2 口 耳 目
教學(xué)目標：
1、 認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識“豎、撇、捺”3種筆畫(huà)
2、 感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
教具、學(xué)具準備：
生字卡片 電子課件 拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習拼音：
從開(kāi)學(xué)到現在，我們在拼音的王國里認識了許多拼音朋友，現在看看你們還認識嗎
出示拼音詞卡，按以下幾類(lèi)出示
1、單韻母拼讀音節：qi che ma lu
2、復韻母拼讀音節：hu die kong que
3、整體認讀音節：yin yue yun che
4、三拼音節：xiao qiao yuan quan
二、談話(huà)導入
學(xué)會(huì )了拼音，我們就會(huì )在識字王國里認識更多的漢字。在識字王國里，同學(xué)們認識的“字”朋友可不少了，還叫的出這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀：魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田（出示生字卡片，把拼音折下去）
導入新課：現在，識字王國里幾位十分有趣的新朋友，正焦急的等著(zhù)
跟小朋友們見(jiàn)面呢，瞧，它們來(lái)了。（課件出示12個(gè)生字及彩圖）
三、圖文結合、整體感知
1、[意圖：圖文結合、整體感知]學(xué)生自由觀(guān)察，各抒己見(jiàn)：這些新朋友有趣嗎？你覺(jué)得怎么有趣？
2、[意圖：了解學(xué)情]在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認識的？能說(shuō)說(shuō)你是從哪認識的嗎？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：在前面學(xué)習的兒歌里讀過(guò)、電視上、路牌上、廣告上等等）
3、小結：同學(xué)們既懂得觀(guān)察，又會(huì )自己識字，真了不起！這節課讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？
四、新課
1、引導學(xué)生怎樣認識“口”（課件出示圖）
圖上畫(huà)的是什么？這是很多很多年前我們的祖先寫(xiě)的字，用來(lái)表示嘴，看一看它的樣子象不象一張嘴？其實(shí)，在古時(shí)候，“口”和“嘴”表示的意思是不一樣的，“口”專(zhuān)指人的嘴，“嘴”是指鳥(niǎo)獸的嘴，后來(lái)，“口”和“嘴”表示的意思相同了。[意圖：簡(jiǎn)單介紹象形字“口”的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的知識面]現在，“口”字就變成了這樣（課件出示帶拼音的生字）說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這個(gè)字？（圖-象形字-漢字）
2、還有11位新朋友等著(zhù)你去認識，請你用自己喜歡的方式去認識它們好嗎？（新朋友都認識了就坐好）
3、同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣認識的？派一名代表當小老師教全班同學(xué)學(xué)習這個(gè)字
4、引導學(xué)生邊順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)：“鳥(niǎo)”：小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上一撇要看清；“兔”：兔子長(cháng)著(zhù)短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)；“禾”：禾苗有穗兒，比木多一撇
（看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，引導學(xué)生用對量詞：一棵、一只……）
課中休息
五、鞏固練習：
1、這12個(gè)新朋友都認識了嗎？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P46，邊看圖邊看字
讀一讀是不是都認識了。同桌互相考一考（帶圖、帶音節識字）
2、看來(lái)同學(xué)們認識的不錯，誰(shuí)愿意讓老師來(lái)考一考？（出示生字卡片帶音節）（逐個(gè)讀）你們發(fā)現了嗎，這里面有些字樣子很相象（出示字卡進(jìn)行比較）“口-日 目-日”你怎么記住它們？還有兩個(gè)字“目-木”它們哪一樣？怎么記憶？（無(wú)圖帶音節識字）
3、同學(xué)們學(xué)的很好，沒(méi)有考住大家，老師把難度加大，考考你們，怕被考住嗎？（出示字卡）（無(wú)圖無(wú)音節識字）（小組比賽，看哪個(gè)小組讀的字音準確，聲音洪亮又整齊）（字卡打亂順序）（用游戲中的生字卡，游戲時(shí)再發(fā)）
六、游戲
黑板上貼出圖，學(xué)生手里有的拿拼音 有的拿生字 做找朋友的游戲 先請拿生字的同學(xué)貼在相應的圖下 再請拿拼音的同學(xué)貼在生字上
七、擴展識字
書(shū)P48 “我會(huì )連”
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