設計者：蘄春縣實(shí)驗小學(xué) 余艷紅
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會(huì )13個(gè)生字，1種偏旁，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì )加上描述動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。
3．正確、流利地朗讀課文，讀準“不”的變調；通過(guò)角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話(huà)。
4．了解小公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字，寫(xiě)字。2、讀好小公雞和小鴨子的對話(huà)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、注意“不” 的 變調；
2、初步體會(huì )“”偷偷地、飛快地等詞語(yǔ)的用法。
教學(xué)準備：
1．(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)
2．了解小雞、小鴨。(學(xué)生)
教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、用不同的方法學(xué)習生字，認識提土旁，會(huì )寫(xiě)“也、他、地”三個(gè)字。
2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的變調；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。
3、聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累。
教學(xué)準備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設計。
教學(xué)流程：
一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣
1．談話(huà)導入：小朋友，今天我給大家帶來(lái)了兩則謎語(yǔ)，請注意聽(tīng)好了：
謎語(yǔ)一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動(dòng)物）
謎語(yǔ)二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動(dòng)物）
說(shuō)說(shuō)你為什么知道是小公雞（或小鴨子）的呢？貼上圖片，問(wèn)：他們長(cháng)得有些什么不一樣呢？（他們長(cháng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長(cháng)得不一樣，所以他們就有不同的生活習性，小公雞會(huì )捉蟲(chóng)子，小鴨子會(huì )游泳。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習小公雞和小鴨子的故事，請和老師一起板書(shū)課題。
4．齊讀課題。"和"在題目中是什么意思？("和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？
二、自讀課文，學(xué)習生字。
兩個(gè)小伙伴一起玩的時(shí)候，到底發(fā)生了些什么呢？請你們自己讀課文吧。
1、學(xué)生自讀課文，課件出示合作學(xué)習目標：
（1）同桌一起拼讀生字2遍，說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字。
（2）蓋上拼音，同桌互相認生字，小老師教認字。
（3）小組內檢查拼讀生字。
（4）小組四人一起朗讀課文。
2、課文有幾個(gè)自然段？請分組朗讀課文。檢查了解課文內容情況，相應出示兩幅圖畫(huà)，板書(shū)“互相幫助”。
3、檢查生字反饋情況。
（1）字源識字法，出示“身”字的象形演變，
--身
“死”字的會(huì )意演變。
--死
（2）謎語(yǔ)：街中的土堆全拉走（行）
（3）加一加：捉 河 信
(4)換一換：快-塊 很--跟 減--喊
（5）數一數：直
（6）比一比：忽--急 忽然 忽視 忽冷忽熱 忽快忽慢
急忙 著(zhù)急 很急 心急
（7）演一演：捉 跟 急 喊 行 信 忽 直 身
生字認熟了嗎?我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認讀生字吧。兩輪認字，抽三個(gè)小組認讀詞語(yǔ)。
4、提示“不”字的讀音。
bú bú bú
捉不到 不信 不會(huì ) （四聲前面讀二聲）
bù
不行 不好 不高 （其余前面讀四聲）
點(diǎn)生讀句子;
小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。
不行，不行，你不會(huì )游泳，會(huì )淹死的。
小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
5、老師的謎語(yǔ)又來(lái)了，快快開(kāi)動(dòng)腦筋啦！
（課件）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。
指導書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。
學(xué)生觀(guān)察三個(gè)字在田字格的位置，提示應該注意的地方。
老師在田字格里板書(shū)“也”字，邊寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)。
生在田字格里練習，師巡視。選兩本評議。
老師在田字格里板書(shū)“他”“地”字，邊寫(xiě)邊講書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。生在田字格里練習，師巡視，選一本評議，學(xué)習小組內評議。
四、圖文結合，朗讀課文。
1、老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導讀好兒化音"一塊兒"。你每天總是跟誰(shuí)“一塊兒”玩呢？
2．點(diǎn)生第2自然段。（1）看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？請觀(guān)察圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。
（2）小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的。他捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎樣？(高興極了。)
（3）指導朗讀，讀好句子"小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡"。吃得很歡寫(xiě)出了小公雞高興的心情，你會(huì )說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎? (課件補充：睡得 跳得 聽(tīng)得
跑得 ）
（4）可是他的好朋友小鴨子呢？也高興嗎？讀句子“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”，體會(huì )小鴨子的心情。
（5）小鴨子看到了，是怎么說(shuō)怎么做的呢？根據情境，補充對話(huà)：
小鴨子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>
小公雞：鴨子哥哥，你怎么啦？
小鴨子：我的嘴巴
小公雞：別哭別哭，我
小鴨子：
（小鴨子吃了一條蟲(chóng)子）
小公雞：蟲(chóng)子好吃嗎？
小鴨子：真
小公雞：那我
小鴨子：你真是
（6）讀完了這段話(huà)，你明白了什么？你會(huì )和學(xué)習小伙伴一起表演這個(gè)故事嗎？如果小伙伴不會(huì )，你也要幫助一下他哦！
五、總結：這節課我們學(xué)到這里，下節課再讀后面的故事。那么，這節課你有什么收獲呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，如果你的小伙伴還有不會(huì )的，你知道應該怎么做嗎？
本教案配套課件下載地址：/xiao/93560.htm
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