《水鄉歌》教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，老師今天要帶你們去一個(gè)美麗的地方。想知道那是個(gè)怎樣的地方嗎？我們一起去看看吧�。úシ配浵啵┛吹竭@么美的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么呢？
美麗的水鄉有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。(板書(shū)：水鄉)
二、讀課文，整體感知
1、聽(tīng)老師讀這首詩(shī)歌，大家閉上眼睛，想想你眼前出現了一幅怎樣的畫(huà)面？（范讀）
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這首詩(shī)歌。
要求：a. 讀準字音，讀通句子。
b全詩(shī)共幾個(gè)小節？每小節中哪一句話(huà)是相同的？（用“~~~~”畫(huà)出來(lái)）
“水鄉什么多？”（疑問(wèn)句和標點(diǎn)符號）
過(guò)渡：到了水鄉，就像進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)卷中一樣。水鄉的美景就像一幅流動(dòng)的水墨畫(huà)。我們該先畫(huà)什么呢？
三、精讀第一小節
1、要想畫(huà)好水，必須知道水是什么樣的？請同學(xué)們自己讀讀第一小節。
2、反饋：水鄉的水是怎樣的？（重點(diǎn)理解“渠”和“蕩”）
3、指導朗讀：你們現在已經(jīng)進(jìn)入了水鄉，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，多美呀！誰(shuí)能帶著(zhù)這種感覺(jué)美美的讀一讀？
4、指名讀第一小節 （讀得不錯，誰(shuí)愿意再讀一遍，比他讀得更好）
5、板畫(huà)水：江南水鄉處處綠水蕩清波，水鄉的水美，水多。
四、以畫(huà)促讀，朗讀鑒賞
1、自己讀讀二、三小節，看看還應該畫(huà)些什么？
2、請一位小朋友來(lái)畫(huà)船。指導：用什么顏色的粉筆？應該畫(huà)在什么位置？畫(huà)一只行嗎？（師生共畫(huà)）
3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫(huà)云朵）你想起書(shū)上的哪句話(huà)來(lái)了？
4、指導朗讀：白帆點(diǎn)點(diǎn)從湖面上輕輕地滑過(guò)，就像是片片白云漂浮在天空中一樣美麗迷人！誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái)？
過(guò)渡：水鄉的水多、橋多、船多，水鄉的歌更多（板書(shū)：歌） 大家想想這里的歌是什么意思。（歌頌、贊揚）
5、指名讀第四小節：（師畫(huà)歌）
6、小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？（水鄉人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，他們能不唱歌嗎？）
7、指導朗讀：水不僅給水鄉帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉人帶來(lái)了幸福生活，這一小節該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（贊美）讓我們一起歌唱咱們水鄉的新生活。（齊讀詩(shī)歌）
五、誦讀全詩(shī)
下面我們一起來(lái)試著(zhù)背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作。（師引背全文）
六、拓展延伸
小朋友想一想，再對照樹(shù)上的插圖，江南水鄉除了水多、橋多、船多，看看還可以畫(huà)什么？（樓房、鳥(niǎo)、樹(shù)）我們來(lái)作一回小詩(shī)人，學(xué)著(zhù)水鄉歌的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)水鄉的其他特點(diǎn)，再續寫(xiě)一小節。也可以學(xué)著(zhù)水鄉歌的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉的特點(diǎn)，把它寫(xiě)下來(lái)。
七、布置作業(yè)
板書(shū)設計：
水鄉歌
水多
橋多 （打魚(yú)的）人多 歌多
船多
[北師大版《水鄉歌》教學(xué)設計(北師大版一年級下冊)]相關(guān)文章：
1.北師大版春潮課件
5.信任北師大版課件