《瀑布》教學(xué)設計第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、引導學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句表達的意思，體會(huì )比喻句的好處。
3、引導學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì )作者對祖國山河 無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
4、幫助學(xué)生學(xué)習按照一定順序觀(guān)察事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂課文，體會(huì )瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國山河的 感情。
教學(xué)準備：
幻燈片1（字詞卡片、瀑布錄像、優(yōu)美的音樂(lè )、文字片）
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習，導入新課：
1、 同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了《瀑布》這篇課文，學(xué)會(huì )了本課的生字、生詞，誰(shuí)能大聲地來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？（出示幻燈片2，指名讀）
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的? (引導學(xué)生說(shuō)出這首詩(shī)主要寫(xiě)了瀑布的聲音和樣子。)（相機板書(shū)：聲音 樣子）
小結：大家說(shuō)得很好，可見(jiàn)大家很喜歡這首詩(shī)，這節課我們繼續學(xué)習《瀑布》這篇課文，通過(guò)深入學(xué)習，相信你們會(huì )更加喜歡這首詩(shī)的。（相機板書(shū)課題：瀑布）
二、自學(xué)思考：
1、出示要求（出示幻燈片3）：
默讀全詩(shī)，思考：
（1）哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的？
（2）哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的？
（3）作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
2、自學(xué)討論。
3、班內交流。
第一節：瀑布的聲音；
第二、三節：瀑布的樣子。
寫(xiě)作順序：由遠及近
三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題：
1、瀑布聲音的特點(diǎn)。
自由讀這小節，想一想，瀑布的聲音給你留下什么樣的印象?你是從哪些詞語(yǔ)或句子中看出來(lái)的?用△標出詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪净脽羝�4）：（指名讀）
(1)“還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音” 還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，說(shuō)明瀑布聲音（一定很響 ）
(2) “好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林�！边@兩個(gè)句子是什么句？（比喻句）把什么比作什么？這兩個(gè)句子中哪些詞語(yǔ)體現了瀑布聲音很大，很壯觀(guān)?
① “疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著(zhù)涌上來(lái)，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響。
②“陣陣”“吹” 風(fēng)吹過(guò)松林時(shí)，會(huì )發(fā)出“轟轟”的響聲。瀑布從上落下來(lái)沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。 大家想聽(tīng)聽(tīng)這些聲音嗎？（相機出示幻燈片）
小結：浪涌岸灘，風(fēng)吹松林，多么美妙的聲音��！齊讀第一小節，感受瀑布壯觀(guān)美妙的聲音。
（第一小節會(huì )背了嗎？有請我們的背誦小明星們一起背誦一下）試著(zhù)背誦第一小節的內容。
2、遠望瀑布的樣子
過(guò)渡：聽(tīng)著(zhù)瀑布的聲音，我們隨著(zhù)詩(shī)人轉過(guò)山路瀑布就出現在了眼前。遠望瀑布是什么樣的呢?
（相機出示幻燈片）
（1）齊讀讀有關(guān)詩(shī)句
�。�2）從“忽然一轉”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？
�。◤谋趁媛�(tīng)聲音大，現在轉到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀(guān)。）
（3）“啊”字該怎么讀呢？從中體會(huì )到作者當時(shí)的心情是怎樣的呢？ （指名讀，讓學(xué)生品讀出作者當時(shí)的驚與喜）
（4）A、遠望瀑布是什么樣，作者是怎么打比方的？
B、為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻？又說(shuō)“千丈青山襯著(zhù)一道白銀？”（引導學(xué)生重點(diǎn)通過(guò)以下詞句進(jìn)行理解）
“千丈青山襯著(zhù)一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀” “千丈青山”實(shí)際不是真指千丈，是形容山高�！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著(zhù)白色的瀑布，多么美麗呀！這樣鮮明的對比，使得瀑布顯得更加壯麗。（板書(shū)：一道白銀）
(引導學(xué)生從作者看到瀑布時(shí)的心情去理解。初見(jiàn)瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細看看瀑布的樣子和周?chē)纳�，作者自然想出了這個(gè)比喻，并且用一個(gè)“襯”字，非常巧妙。)
多么美麗的瀑布��！請大家有感情朗讀這一小節。邊讀邊想象情景
（這一小節會(huì )背了嗎？有請我們的背誦小明星們一起背誦一下）試著(zhù)背誦這一小節的內容。
3、近看瀑布的樣子
過(guò)渡：讓我們跟隨作者的腳步，來(lái)到瀑布的腳下，這時(shí)的瀑布又是什么樣子呢？
出示幻燈片（1）指名讀這一小節
�。�2）“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下需要仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）作者是怎樣寫(xiě)瀑布的？（指名說(shuō)，并相機板書(shū)：珍珠的屏）
師小結： “屏”是指比較講究的裝飾品，把流動(dòng)的瀑布比作珍珠的屏，多有意思呀�。ò咨恼渲�，晶瑩剔透，光澤耀人，當流動(dòng)的瀑布飛流而下時(shí)，與山石撞擊，濺起的水花，在陽(yáng)光的照耀下也晶瑩透亮，就像珍珠一樣，十分動(dòng)人�！耙蛔渲榈钠痢币搀w現了瀑布的雄偉和美麗。）
當有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。此時(shí)作者已經(jīng)入迷。
我們是不是也被這美麗的瀑布陶醉了？那就讓我們帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一小節吧！ （ 讀這句話(huà)時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(cháng)些，聲音輕而緩慢，更能夠體現出作者此時(shí)看得入迷的心情。） （學(xué)生在已有的基礎上練習朗讀，師指導。）
（這一小節會(huì )背了嗎？有請我們的背誦小明星們一起背誦一下）試著(zhù)背誦這一小節的內容。
4、質(zhì)疑：
為什么作者寫(xiě)到的第二、三小節瀑布的樣子不一樣呢？ (因為作者的觀(guān)察角度不同。)那么我們在寫(xiě)某些事物時(shí)，是不是也可以從不同的角度去寫(xiě)呢？這樣就能使我們寫(xiě)作的內容更加豐富多彩。
四、拓展延伸，升華情感
同學(xué)們，這么美的瀑布，給你什么感受？（喜愛(ài)瀑布，真想去看一看） 人們說(shuō)，湖是大地的眼睛。老師認為，瀑布是大自然饋贈我們人類(lèi)的美麗奇觀(guān)，不管誰(shuí)看到之后都會(huì )為之心動(dòng)。你們還想看一看更為壯觀(guān)的瀑布嗎？（欣賞瀑布幻燈片） 怎么樣？美不美？此時(shí)心中有何感想？（我們?yōu)樽鎳羞@么雄偉壯麗的瀑布感到驕傲和自豪）（相機板書(shū)：雄偉壯麗）
那么，就讓我們全體起立，再一次深情地吟誦《瀑布》。 伴隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，我們即將結束這節課，愿葉圣陶筆下那壯美的瀑布永遠留在我們每一個(gè)人的心中。在我們國家，像詩(shī)人看到的這樣的瀑布還有許多，希望孩子們有機會(huì )一定要親自去感受一下大自然的神奇和美麗。
板書(shū)設計：
板書(shū)設計：
聲音 浪涌岸灘、風(fēng)吹松林 遠 雄
6、瀑布 一道白銀 偉
樣子 珍珠的屏 壯
近 麗
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