積累與運用（一）
教學(xué)要求
1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固復習認識、會(huì )寫(xiě)的漢字，積累詞語(yǔ)。
2.辯認兩組同音字，并會(huì )組詞。
3.能夠據字組詞，并用相關(guān)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，培養學(xué)生遣詞造句的能力，在讀中初步培養語(yǔ)感。
4.正確、流利、有感悟地朗讀古詩(shī)，感受大自然的美妙，培養語(yǔ)感。
5.猜字謎，學(xué)會(huì )用編字謎的方法識記漢字。
6.自主識字，提高識字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，積累詞語(yǔ)。
2.進(jìn)行說(shuō)句、朗讀、自主識字訓練。
課時(shí)劃分 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，復習會(huì )寫(xiě)的字詞。
2.讀詞，復習生字，積累詞語(yǔ)。
3.辨認同音字，并學(xué)會(huì )根據不同的字形、字義組詞。
4.讀一讀，會(huì )用字組詞、用詞說(shuō)句，培養造句能力及語(yǔ)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，積累詞語(yǔ)。
2.進(jìn)行說(shuō)句、朗讀、自主識字訓練。
教具準備
語(yǔ)文爺爺頭像、娛樂(lè )園圖、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入(5)
小朋友們，你們喜歡游戲嗎？今天，語(yǔ)文爺爺（貼圖）出了幾道關(guān)讓你們和老師一起闖，闖過(guò)了關(guān)呀，語(yǔ)文爺爺會(huì )帶我們到娛樂(lè )園玩（貼娛樂(lè )園圖）,你們有信心嗎？（有）
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(7)
1.出示闖關(guān)題一。
文中的讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.學(xué)生自由拼讀。
3.反饋。
4.學(xué)生在文中寫(xiě)出漢字。
5.互相檢查、糾錯、訂正。
6.教師檢查，宣布闖關(guān)成功。
三、讀詞、積累詞語(yǔ)(10)
1.出示闖關(guān)題二。（文中的“你還認識我嗎”）
2.小組合作認讀，要求每個(gè)小組的成員都得通過(guò)組長(cháng)的檢查。
3.集體接受語(yǔ)文爺爺的檢查，齊讀這些詞語(yǔ)。
四、比一比，再組詞(10)
1.出示闖關(guān)題。
2.學(xué)生動(dòng)筆練習。
3.集體反饋，教師強調識別重點(diǎn)，幫助識記。
五、讀一讀(8)
1.出示闖關(guān)題三（讀一讀）。
2.指名讀。
3.齊讀。
六、作業(yè)--娛樂(lè )園里活動(dòng)(5)
師：祝賀小朋友們，今天的闖關(guān)結束了，咱們可以到娛樂(lè )園里玩了。
板書(shū)設計
積累與運用（一）
牙（ ） 交（ ） 廠(chǎng)（ ）
芽（ ） 文（ ） 廣（ ）
教 后 感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感悟地誦讀古詩(shī)，感受大自然的美，培養語(yǔ)感。
2.猜字謎，學(xué)會(huì )用編字謎的方法識記漢字。
3.自主識字。
教具準備
掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、讀讀背背(10)
1.自讀，要求借助拼音讀正確、讀通順。
2.同桌互讀，教師巡視指導，個(gè)別指導。
3.全班齊讀。
4.出示掛圖，師范讀，感知詩(shī)的意境。
5.聽(tīng)了老師的朗讀，你們覺(jué)得怎樣，評一評。
6.試著(zhù)有感悟地讀一讀。
7.指名讀，互相評議。
8.配樂(lè )帶有感悟朗讀。
二、讀讀玩玩(10)
1.自由拼讀。
2.齊讀。
3.想一想謎底，反饋。
4.從中你懂得了什么？（引導學(xué)生說(shuō)識記漢字的方法）
5.師總結，鼓勵學(xué)生自編字謎。
三、自主識字(15)
1.自主識字。
2.反饋。
3.互相教，互相學(xué)。
4.表?yè)P先進(jìn)，鼓勵生課外多識字并注意同學(xué)間識字的交流，提高自己的識字量。
六、布置作業(yè)(10)
完成課堂作業(yè)
板書(shū)設計
積累與運用（一）
鳥(niǎo)鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
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