第一課時(shí)
一、 看圖引入，走進(jìn)潑水節
（1） 出示課文插圖
我們的祖國是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有自己獨特的風(fēng)俗，看著(zhù)這幅圖，你能猜出這是我國的哪個(gè)民族嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？
板書(shū)：潑水節
學(xué)習潑字（讀音、結構、寫(xiě)字重點(diǎn)、描紅）
說(shuō)道潑水節，就不能不提鳳凰花。出示鳳凰花的圖片，了解鳳凰花。
（2）“鳳”、“凰”生字學(xué)習
1、你發(fā)現這兩個(gè)生字有什么相同之處？你有好辦法記住它們嗎？
（3）朗讀、感悟第1自然段.。
師：我們看看課文中是怎樣描寫(xiě)鳳凰花的
1、 出示句子“火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節也到了�！保ㄖ该x）
你從這句話(huà)中知道了什么？
火紅火紅：花的顏色非常鮮艷。生活中有：火紅火紅的（ ）
一年一度：每年只有一次，潑水節相當于漢族的春節。
2、 指導朗讀。把傣族人民的高興、興奮讀出來(lái)。
（師：想一想過(guò)春節了，你的心情是怎樣的？生答：高興、興奮。師：是啊，傣族人民也是這樣高興、興奮。誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種感情表達出來(lái)。）
3、 潑水節年年過(guò)，1961年的潑水節卻令傣族人民格外難忘。
板書(shū)：難忘的潑水節
師：這是為什么呢？讓我們一起走進(jìn)這--難忘的潑水節。（讀課題）
二、 初讀課文，整體感知。
（1）自由讀課文，要求：
教師范讀，了解大意
學(xué)生自讀①標出自然段，圈出生字詞。
指名分段讀 ②思考：1961年這個(gè)難忘的潑水節與往年相比最大的不同在于什么？
（2） 出示句子：今年，傣族人民特別高興，因為敬愛(ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節。多次指名讀，讀出高興，關(guān)鍵字：特別 敬愛(ài)
用“因為……所以……”說(shuō)一說(shuō)原因。
“特”指導書(shū)寫(xiě)
（3） 分析第三自然段
師：是啊，敬愛(ài)的周總理要和他們一起過(guò)潑水節，傣族人民特別高興。自由朗讀第三段，找一找人們是怎樣歡迎周總理的？用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。
師：為了歡迎周總理……（關(guān)鍵字：趕來(lái)、撒滿(mǎn)。
一條條、一串串對比釋義（師：這里一條條……一串串……為什么不用一條……一串……呢，他們有什么區別）
師：啊，做了這么多，足以看出傣族人民對周總理的到來(lái)是多么的歡迎。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
師：是啊，準備了這么多，大家都歡迎周總理的到來(lái)�，F在周總理真的來(lái)了，人們歡呼--周總理來(lái)了。（讀出喜悅）
（4） 出示句子：多么幸福哇，1961年的潑水節！多么令人難忘啊，1961年的潑水節！
師：周總理真的來(lái)到了這里，來(lái)到了人們當中。能跟敬愛(ài)的周總理一起過(guò)潑水節多麼幸福啊，多么令人難忘啊。
（5） 分析第四自然段
1、出示課文插圖
師：看，敬愛(ài)的周總理是以什么樣子出現在人們當中的��？課文有是怎樣描寫(xiě)的呢？同學(xué)們默讀第四自然段。
2、出示句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面的來(lái)到人群中。
說(shuō)一說(shuō)表示顏色的詞（傣族人民服飾多彩）
對襟白褂釋義（襟：衣服的胸前部分。褂：上身的衣服）出示圖片對襟。
4、 師：是啊，周總理……一副傣族打扮。這一身傣族打扮的周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節的呢？這個(gè)問(wèn)題我們下節課再一起解答。
（6） 現在時(shí)光倒回，我們看看這節課我們都學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)復習）
潑水 鳳凰 一年一度 特別
敬愛(ài) 周恩來(lái) 敲起 象腳鼓
鮮紅 龍船 對襟白褂 咖啡
[難忘的潑水節 教案教學(xué)設計(人教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
5.難忘的潑水節課件
10.師恩難忘教案