難忘今宵教案
《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易于貼近觀(guān)眾的心，易于上口傳唱，更具催動(dòng)情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時(shí)的真摯祝福，又表達了對來(lái)年再相會(huì )的無(wú)限期盼和良好祝愿，同時(shí)配上李谷一嘆聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無(wú)窮。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內涵，并用積極的態(tài)度參與音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌曲的文化情感內涵，對其進(jìn)行創(chuàng )作與表演。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
問(wèn)題導入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么?(學(xué)生回答)從大家的回答當中逐漸引導學(xué)生想到春晚�？梢哉f(shuō)春晚這幾年是越來(lái)越飽受爭議，有人說(shuō)很好看，也有人把春晚的節目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺(jué)得呢?(學(xué)生回答)好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節目比喻成是幾道菜，今天我們先來(lái)看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》
播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢后，大家覺(jué)得春晚的這最
后一道菜怎么樣啊?那么這節課我們就來(lái)學(xué)習一下這首歌)
二、目標展示
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、以審美教育為核心，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)幸福美好生活的情。
三、自主學(xué)習
1、了解作者
2、視唱(試著(zhù)演唱歌曲的譜子)。
3、體會(huì )歌曲的歌詞大意。
四、展示質(zhì)疑
學(xué)生通過(guò)自己視唱，找出自己不會(huì )唱的樂(lè )句。然后教師教唱解決。
五、合作探究
1、作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃鹪~，王酩曲。重點(diǎn)了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說(shuō)聊齋》等，均獲全國大獎。
2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說(shuō)這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng )作的呢?( 1984年中央電視臺春節文藝晚會(huì )總導演黃一鶴覺(jué)得，缺少一首與整臺節目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí)，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng )作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說(shuō)：“我是來(lái)求援的，你馬上給我寫(xiě)首歌詞，春節晚會(huì )要用!”喬羽一驚問(wèn)道：“你說(shuō)的‘馬上’，是什么概念?”黃答：“就是現在，我坐在這里等你寫(xiě)，寫(xiě)好就拿走!”喬羽一看黃導急得不行，嘆口氣說(shuō)：“你早晨5點(diǎn)鐘來(lái)拿吧!”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點(diǎn)鐘。喬羽在回憶當時(shí)的情景時(shí)說(shuō)：由于當時(shí)大家都忙昏了頭，我也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)黃一鶴到底要寫(xiě)點(diǎn)什么。因此，在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來(lái)不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會(huì )，家家戶(hù)戶(hù)的人都是要看的`。各家的情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時(shí)人們的感情，我認為億萬(wàn)人最一致的就是這句話(huà)：共同祝愿祖國好。這個(gè)“共同點(diǎn)”，引發(fā)了我創(chuàng )作的“興奮點(diǎn)”，很自然地，我就有了第一個(gè)句子“難
忘今宵，難忘今宵，無(wú)論天涯與海角�！备墒裁茨�?“神州萬(wàn)里同懷抱，共祝愿，祖國好�！睂�(xiě)到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺(jué)得有了這幾句話(huà)，這首歌的價(jià)值也就出來(lái)了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個(gè)夜晚，再來(lái)一段吧!“告別今宵??”就是這么簡(jiǎn)單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點(diǎn)，喬羽把稿子交給黃一鶴派來(lái)的一位編輯。一首歌詞在兩小時(shí)內完成，這在他的創(chuàng )作生涯中還是第一次。)
3、學(xué)習歌曲
教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。在學(xué)生歌唱的過(guò)程中解決學(xué)生在演唱中出現的問(wèn)題。重點(diǎn)是
六、點(diǎn)撥提升
結合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng )作手法來(lái)處理歌曲感情
1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動(dòng)，不能平靜??
2、人們在大年三十晚上都想說(shuō)的一句話(huà)就是共同祝愿祖國好。 所以大家要懷著(zhù)一種祝福祖國的激動(dòng)的心情來(lái)演唱歌曲。
七、課堂檢測
調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。
八、課堂升華
就讓我們帶著(zhù)這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好?? (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學(xué)們一起跟著(zhù)演唱，在歌聲中下課)
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