現在的小學(xué)生一見(jiàn)到寫(xiě)作文就頭痛，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可寫(xiě),無(wú)頭緒可理請，縱然是絞盡腦汁，挖空心思寫(xiě)出來(lái)的文章也是空話(huà)大話(huà)成堆，套話(huà)固定模式屢見(jiàn)不鮮，老師們也犯愁:為什么學(xué)生們的水平就這么難提高呢？為什么學(xué)生的作文模式都千篇一律呢？為什么學(xué)生們的心里話(huà)表達出來(lái)都一樣呢？是巧合嗎？其實(shí)，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭,以小見(jiàn)大,從一粒沙中見(jiàn)世界.從平凡中見(jiàn)不平凡,從平常中見(jiàn)特別,要用發(fā)現的眼光去觀(guān)察生活,要知道平平淡淡才是真,生活中哪有那么多的驚天動(dòng)地和激情飛躍呢?所以小學(xué)生要放亮眼睛去看,放大腦袋去想,放穩筆去寫(xiě),下面是我對小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考:
一．用眼觀(guān)察生活收集寫(xiě)作素材
“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章”,一個(gè)又一個(gè)的鏡頭組合在一起可以成一部電視劇,生活中一個(gè)又一個(gè)的小片段圍繞一個(gè)中心也可以練就成一篇文章.重要的是我們要引導學(xué)生去留心觀(guān)察生活,思考生活,品味生活.用獨特的眼光從不同的角度品平常的生活,談?wù)鎸?shí)的想法,不拘一格,只要有真情流露即為好文章.如果說(shuō)一篇文章的內容是它的軀體,那么真摯的情感就是它的靈魂.平時(shí)我最喜歡批改學(xué)生的周記,也許很多人會(huì )說(shuō)我傻,但我不這么認為,因為每當這時(shí),我仿佛在與他們交談,與他們進(jìn)行心靈溝通.周記是訓練學(xué)生寫(xiě)作的重要方式,更是師生心靈交匯的一種重要渠道.每改完一篇周記,我的心情都是快樂(lè )的放松的.因為他們開(kāi)始學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光去留意生活的美,為寫(xiě)作收集素材,同時(shí)不斷豐富了自己的閱歷,為寫(xiě)作提供了源源不斷的活水．
很多學(xué)生并不是完全沒(méi)有話(huà)可說(shuō)，而是羞于表達．課間我留意到幾個(gè)男生聚在一起，興致勃勃地談?wù)?lt;<三國演義>>中的精彩故事情節,佩服其中的某人足智多謀,神機妙算,英勇善戰等．不同班女生在一起比較誰(shuí)的語(yǔ)文老師漂亮，嚴格，更關(guān)心學(xué)生等．每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的觀(guān)點(diǎn)．這時(shí)，老師要鼓勵他們把這些話(huà)記錄下來(lái)，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章．
二．親自體驗生活，創(chuàng )設寫(xiě)作的情境．
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”小學(xué)生的生活經(jīng)歷畢竟是有限的，作為老師要有意識地為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗．老師要盡可能的組織學(xué)生開(kāi)展一些有趣積極健康的活動(dòng)或知識競賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，激發(fā)他們寫(xiě)作的激情和欲望．教完<<走向生活>>一文后，我組織學(xué)生可后收集資料，在課堂中開(kāi)展一次小記者采訪(fǎng)活動(dòng)．本次活動(dòng)中，學(xué)生表現真是積極主動(dòng)，個(gè)個(gè)振振有辭，個(gè)個(gè)采訪(fǎng)都有收獲，場(chǎng)面更是熱鬧．此后，一篇篇流露真情的習作躍然紙上．有了真實(shí)的生活就會(huì )有真實(shí)的內心感受，也就能流露真情的文章．作為教師，要引導學(xué)生善于實(shí)踐，通過(guò)親身體驗去感受生活，表達真情實(shí)感，實(shí)踐出真知．
三．用心感悟生活，升華情感．
白居易說(shuō)：“感人心者，莫先于情．”不同的學(xué)生對生活有不同的思考和感受．在習作中，教師要引導學(xué)生對同一件事情從不同的角度，不同的思維方式去思考，從而得到對生活的不同見(jiàn)解．因為學(xué)生具有自己獨具個(gè)性的眼睛，耳朵，心靈感悟和表達方式．我在授<<七步詩(shī)>>中，讓學(xué)生分別扮演曹丕和曹植，有感情地朗讀最后一句本自同根生，相煎何太急．讓學(xué)生體會(huì )到曹植對曹丕悲憤填鷹的感情和譴責勸戒的語(yǔ)氣．學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得很可笑，但兩三次演下來(lái)，教室里空氣凝重，同學(xué)們的表情異常嚴肅，目光嚴厲．我知道他們體會(huì )到了這些情感．又如，我在授<<草船借箭>>時(shí)，學(xué)到“周瑜很高興”時(shí)，讓學(xué)生想他高興的同時(shí)想了些什么．有的說(shuō)：“諸葛亮中計了�！庇械恼f(shuō)：“諸葛亮真是聰明一世，糊涂一時(shí)�。@回恐怕兇多吉少了．”有的說(shuō)：“諸葛亮這個(gè)大笨蛋中計了，這回看他怎么在三天之內造十萬(wàn)多枝箭，這回他必死無(wú)疑，我可以去除這個(gè)心腹大患了，除去這個(gè)眼中釘了．哈！”我再叫學(xué)生以小練筆的形式寫(xiě)入本子中，就是一段很好的寫(xiě)作素材了．不僅如此，我還鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓每個(gè)學(xué)生勇于寫(xiě)出自己個(gè)性化的想法．老師在習作中要理解，尊重，珍視學(xué)生對生活的獨特感受．
四．用筆描繪生活，吐出真情．
學(xué)生看到了，聽(tīng)到了，想到了，怎樣讓學(xué)生樂(lè )于表達呢？教師要引導鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達情感，讓學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，充分尊重他們的表達方式和情感體驗以及深沉的內心世界．那么他們的習作離真實(shí)和精彩就并不遙遠了．
總之，教師要引導和鼓勵學(xué)生多在生活中去看，去聽(tīng)，去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫(xiě)出富有個(gè)性化的真實(shí)作文創(chuàng )造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫(xiě)作欲望和靈感！
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