摘要
通過(guò)實(shí)際生活的觀(guān)察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習的意識。
在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導學(xué)生自主學(xué)習，團結合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。運用信息技術(shù)的依據和考慮：
拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅遣學(xué)生的想象，體會(huì )體育運動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了詞語(yǔ)，而且對一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。
關(guān)鍵詞：多媒體開(kāi)放自主
【教材簡(jiǎn)介】
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng )設各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認識事物，識記生字。
《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內容可以整合為幾個(gè)部分：
1、通過(guò)看圖，運用多種識字方法，學(xué)習生字新詞，知道一些體育運動(dòng)名稱(chēng)。
2、在認一認，讀一讀的學(xué)習活動(dòng)中了解體育知識，感受體育魅力。
3、利用辦板報，做光榮榜等活動(dòng)，培養學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計劃等活動(dòng)，增強學(xué)生的鍛煉欲望。
【學(xué)生情況分析】
經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識字學(xué)習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習情緒高漲。
【教學(xué)目標設計及其對應的課程標準】
1．運用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認識本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運用所學(xué)的識字方法分析記憶字形，初步形成獨立識字的能力。
2．通過(guò)實(shí)際生活的觀(guān)察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習的意識。
3．利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習體育歌謠、詞語(yǔ)，培養學(xué)生間的合作交流能力和意識。
【教學(xué)理念和教學(xué)方式】
語(yǔ)文課程標準指出：語(yǔ)文是有豐富的人文內涵，對學(xué)生有熏陶感染的作用，語(yǔ)文學(xué)習應重視學(xué)生對語(yǔ)言的積累和運用，對學(xué)習語(yǔ)文的個(gè)人感受和獨特體驗。語(yǔ)文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們在語(yǔ)文教學(xué)當中應培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這就要求我們構建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂(lè )，讓孩子們喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，讓孩子感覺(jué)學(xué)習語(yǔ)文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導學(xué)生自主學(xué)習，團結合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習過(guò)程中提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習，在相互交流中實(shí)現學(xué)習資源的共享。
【運用信息技術(shù)的依據和考慮】
語(yǔ)文課程標準指出：語(yǔ)文課程應植根于現實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。這就要求我們要努力推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)教育融合在語(yǔ)文教學(xué)當中，使信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的教與學(xué)融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統的教學(xué)模式。使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1．了解各種體育運動(dòng)，感受體育運動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運動(dòng)的感情，培養從小熱愛(ài)體育運動(dòng)的觀(guān)念。
2．注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
3．培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
【教學(xué)過(guò)程】
一、走進(jìn)體育世界，學(xué)習生字新詞
活動(dòng)一：認一認
1．（課件出示書(shū)中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫(huà)面都是什么運動(dòng)嗎？
師引導學(xué)生在書(shū)中找出相應的詞語(yǔ)讀一讀
2．學(xué)生自讀書(shū)P54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內的同學(xué)聽(tīng)。
3．擴展：你還想了解別的體育運動(dòng)嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動(dòng)二：演一演
游戲：我做你猜（課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ)）
活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動(dòng)的名言和歌謠）
【設計意圖】
通過(guò)觀(guān)察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運動(dòng)及形象畫(huà)面，理解體育運動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴展了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識記生字新詞的興趣。
二、走進(jìn)奧運賽場(chǎng)，學(xué)習生字新詞
活動(dòng)一：自讀短文，練習獨立識字。
�。ㄕn件播放奧運會(huì )開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）
1．認識五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀(guān)察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著(zhù)什么意思嗎？
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著(zhù)什么嗎？（理解象征的意思）
課件出示丁丁冬冬的話(huà)，簡(jiǎn)單回答。
2．小組交流識記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。（繼續播放錄像，老師作解說(shuō)）
1、學(xué)生觀(guān)看錄像，在觀(guān)看的過(guò)程中解決“體育、運動(dòng)、參與、公平、友誼、規則、運動(dòng)員、教練員、裁判、觀(guān)眾”等詞語(yǔ)。
2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識記生字、新詞�！ �
活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)（課件出示中國參加奧運會(huì )圖片）
1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才能贏(yíng)得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國人民的心，到現在我們仍然能夠回想起當時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）
2．學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導學(xué)生結合故事理解這三個(gè)詞的含義。
學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)四：“了不起的運動(dòng)員”
1．師：在運動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運動(dòng)員用自己的努力為祖國爭來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們人們總會(huì )懷著(zhù)一種敬佩的心情。你認識這些運動(dòng)員嗎？
�。ㄕn件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動(dòng)員。
你還知道那些運動(dòng)員的故事呢？
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內匯報交流。
2．讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來(lái)激勵我們，在學(xué)習的道路上取得更好的成績(jì)！好嗎？
3．小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評）
4．師敘述運動(dòng)員的訓練故事，生談自己的體會(huì )。從而引導學(xué)生明白，這些運動(dòng)員成功的背后付出了數不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計劃”。
5．布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價(jià)。
【設計意圖】
多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅遣學(xué)生的想象，體會(huì )體育運動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了詞語(yǔ)，而且對一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評價(jià)的興趣，同時(shí)也訓練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸
你想對2008年的北京、對奧運說(shuō)什么？
1、教師在課件上將學(xué)生的話(huà)即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻給北京、獻給奧運。
2、學(xué)生即興創(chuàng )作。
【設計意圖】
借助多媒體即時(shí)訓練學(xué)生口頭表達能力，引導學(xué)生深入思考，有利于培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現綜合性學(xué)習的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。
四、總結
通過(guò)這一單元的學(xué)習，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動(dòng)，也知道了許多運動(dòng)員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動(dòng)的魅力。運動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。
作者簡(jiǎn)介：
姓名：王錦平 性別：女 職稱(chēng)：小學(xué)一級 學(xué)歷：大學(xué)本科
工作單位：安徽省蚌埠市師范附屬小學(xué)
通訊地址：安徽省蚌埠市師范附屬小學(xué)
電話(huà)：0552-3014383 郵編：233000
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