知識與能力：
1、字典和同學(xué)間的合作，讀通課文；
2、能理解兒童和平條約的內容，了解課文的主題；
3、能準確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：創(chuàng )設情境，小組合作交流
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
能在朗讀、討論、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：；能理解兒童和平條約的內容，了解課文的主題；
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小維護和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
同學(xué)們，當你們看到課題時(shí)，你會(huì )想到些什么呢？和平是我們所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么樣的呢？今天就讓我們一起隨著(zhù)課文去看看。
二、初讀課文，感知課文：
1、同學(xué)們，在讀課文時(shí)借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字，想辦法和它們交朋友。
2、小組內互相聽(tīng)讀課文，互相幫助解決生字，交流你的識字方法。
3、集中識字：學(xué)生交流在讀課文時(shí)遇到的生字困難，師板書(shū)在黑板上，然后集中認識生字，交流識字方法。
4、同學(xué)們已經(jīng)認識了，課文讀起來(lái)就更方便了。下面請同學(xué)們重新來(lái)讀課文，注意停頓，注意語(yǔ)速。
三、細讀課文，理解課文：
1、請同學(xué)們，用你們喜歡的方法來(lái)讀課文，邊讀邊思考課文中都說(shuō)了些什么？從課文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。
2、學(xué)生交流自己的看法，說(shuō)出自己的意見(jiàn)，在班上集中解決不明白的問(wèn)題。
3、兒童和平條約中的小朋友討厭戰爭，渴望美好的生活，你們也和他們一樣熱愛(ài)和平，那么讓我們大聲來(lái)朗讀課文吧！讓我們讀出小朋友們心中的渴望。
4、指導朗讀：
下面我們請幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，大家要認真聽(tīng)，注意體會(huì )他們哪讀得好，哪里讀得不好，怎樣讀更好。
學(xué)生讀課文，其他同學(xué)交流發(fā)言，評價(jià)，老師適時(shí)指導。
5、剛才大家讀得都不錯，老師也想讀，不知道可不可以？師范讀課文。請學(xué)生評價(jià)。
6、下面請同學(xué)們，自己在小組內讀課文，注意要認真聽(tīng)別人讀，學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。
四、小結：
這節課你有什么收獲？你打算怎樣來(lái)遵守兒童和平條約？生自由發(fā)言。課后請大家再把課文讀幾遍，體會(huì )條約的內容。
課后記：
和平離孩子們真的較遠，他們生活在這樣一個(gè)幸福的年代，對戰爭，對災難都來(lái)源于媒體，要他們談感受，真的有些是牽強。課前雖布置他們收集資料，但由于對學(xué)生指導不夠，有些同學(xué)甚至連自己的資料都沒(méi)讀通，更別說(shuō)情感的上升了。這不僅是學(xué)生的問(wèn)題，也是我老師的問(wèn)題。如果我事先讓孩子們選擇自己最想收集的資料，并認真讀一讀，適當的寫(xiě)一下感受，那樣在課中情感的調動(dòng)變容易多了。于是整節課下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)我一個(gè)人在那動(dòng)情的說(shuō)：是啊，看著(zhù)那一張張觸目驚心的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)一串串驚人的數字，老師和同學(xué)們一樣震驚，戰爭給我們帶來(lái)了創(chuàng )傷，尤其是兒童，在戰火彌漫的地方，痛苦的是兒童，失學(xué)的是兒童........ 郁悶呀!
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