教學(xué)內容：
《兒童和平條約》帶有很濃厚的兒童情趣，語(yǔ)言流暢，文筆活潑。課文作為一種特殊文體--條約，第一次出現在鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材中，它的每一項條款，都具有很強的概括性；同時(shí)，它又是一種兒童條約，表達了全世界兒童的一種美好愿望--希望人類(lèi)攜手努力，共創(chuàng )世界和平。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )5個(gè)字，認識3字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習本課的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解兒童和平條約的內容，體會(huì )兒童熱愛(ài)和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)世界和平的美好情感。鼓勵同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀課文，背誦課文。了解兒童和平條約的內容，切身體會(huì )兒童熱愛(ài)和平的美好心愿。
2、通過(guò)引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
設計理念：
本課作為一種特殊文體--條約，首次出現在教材中。它的每一項條款都具有很強的概括性，每一句話(huà)都有豐富的內容。因此，用事例充實(shí)條約內容、讓學(xué)生形象感受戰爭、動(dòng)亂給人民，尤其是兒童帶來(lái)的痛苦，繼而誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)生在憧憬和平景象的同時(shí)，引導和鼓勵學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為維護世界和平貢獻力量。
1、再現畫(huà)面，豐富情感，以情領(lǐng)讀。
條約語(yǔ)言概括性強，用事實(shí)豐富條約內容，化抽象為具體，學(xué)生可以直觀(guān)、形象地感受戰爭災難�？梢酝ㄟ^(guò)教師激情描述、播放戰爭紀實(shí)片段等多種渠道再現“破壞”、“戰爭”等畫(huà)面，學(xué)生逐步獲得情感體驗和獨特感受。在此基礎上激發(fā)學(xué)生渴望和平的美好情感，以情帶讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成一種動(dòng)態(tài)、生成的和諧互動(dòng)過(guò)程。
2、循情導學(xué)，誘發(fā)聯(lián)想，以讀促思。
課程標準指出：“閱讀是一種被引導的創(chuàng )造”，為了學(xué)生充分理解和感受文本，在尊重學(xué)生的學(xué)習需要的同時(shí)，利用和開(kāi)發(fā)現有課程資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，采用合作探究、朗讀想象等多種形式，使學(xué)生將美好愿望與現實(shí)相結合，思考：作為新時(shí)代少年兒童，我們可以為維護世界和平做些什么？
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導趣，揭示課題
1、（板書(shū)：條約）同學(xué)們，你們知道“條約”嗎？結合預習說(shuō)說(shuō)你對“條約”的了解。
2、解釋“條約”：國與國之間簽定的有關(guān)政治、軍事等方面的權利與義務(wù)的文書(shū)。
3、今天我們共同學(xué)習一篇有趣的條約：兒童和平條約。（板書(shū)課題、齊讀課題）
4、鼓勵學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。
�。�1）兒童和平條約和其它條約有什么不同？
兒童和平條約不用強制別人執行，它表達的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。
�。�2）兒童和平條約簽定的原因和時(shí)間？
1986年為聯(lián)合國“國際和平年”。這一年，全世界圍繞“和平”這一主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。其中之一就是簽定一項公約--“兒童和平條約”。同年9月全世界兒童聚集在美國，分別代表本國兒童在條約上簽字。代表中國在條約上簽字的是11歲的小學(xué)生劉玉玲。（出示人物圖片）
�。�3）兒童和平條約里都寫(xiě)了什么內容？
二、通讀全文，整體感知
1、過(guò)渡：兒童和平條約里都寫(xiě)了什么內容？帶著(zhù)我們的好奇心走進(jìn)課文。
2、根據自學(xué)提示，初讀課文。
�。�1）自由讀課文：讀準字音，讀通句子。
�。�2）把自己認為難懂的詞句做上記號，聯(lián)系實(shí)際想一想。
3、小組內互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。
4、分段指名讀課文，集體正音。注意：多音字“給”在本課的讀音。
5、默讀課文，了解主要內容。
�。�1）默讀。要求：邊讀邊想，條約有些什么內容？
�。�2）組內交流。要求：試著(zhù)關(guān)上書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指導學(xué)生概括條約內容：向往和平--珍愛(ài)和平、維護和平--創(chuàng )造和平
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
1、快速瀏覽課文，梳理課文條理。
�。�1--4自然段）向往和平
�。�5--9自然段）珍愛(ài)和平、維護和平
�。ǖ�10自然段）創(chuàng )造和平
2、交流：兒童和平條約字里行間都表達了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機板書(shū)：和平）
3、過(guò)渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進(jìn)條約，細細品味，我們還能夠體會(huì )出條約蘊涵的那份執著(zhù)以及兒童維護和平的決心。下節課我們再進(jìn)一步學(xué)習條約。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、小組內自由識記、書(shū)寫(xiě)生字。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習導入
導語(yǔ)：上節課我們學(xué)習了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平！這節課，我們再次走進(jìn)《兒童和平條約》，去體會(huì )條約背后蘊涵的那份執著(zhù)與真情。
二、入情入境，細讀感悟
1、學(xué)習1--4自然段：向往和平
�。�1）過(guò)渡：和平，世界人民永恒的主題；和平，世界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿！作為“我們世界的兒童，宣告未來(lái)的和平�！�
�。�2）自由讀1-4自然段，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？有什么不明白的地方？
�。�3）相機出示句子：“我們要消滅一切！”鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么？
�。�4）默讀1--4自然段，勾畫(huà)相應詞語(yǔ)，小組交流：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對這些詞語(yǔ)的理解。
�。�5）拓展想象：除了“戰爭”、“破壞”、“憎恨”等詞語(yǔ)，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物）
�。�6）集體交流，把自己的感受和體會(huì )用朗讀表達出來(lái)。（指導朗讀）
�。�7）播放音像畫(huà)面，教師激情渲染戰亂場(chǎng)面：戰火硝煙，肆意彌漫，無(wú)數轟炸機從人們的家園上空飛過(guò)，轉眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊，人與人之間充斥著(zhù)冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰爭中失去家園，多少親人不得不面對生死離別！看到這樣一個(gè)動(dòng)亂的年代，你在想什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？（消滅“這一切”，世界渴望和平、向往和平）
�。�8）情感朗讀�？梢砸x。
2、學(xué)習5--9自然段：珍愛(ài)和平、維護和平
�。�1）過(guò)渡：消滅一切與和平對立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫(huà)面，用心發(fā)現和平的世界給予我們的恩惠吧。
�。�2）點(diǎn)讀5--9自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎樣的景象？我們是怎么做的？
�。�3）指導讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。
�。�4）我們將共享富饒的大地、保衛美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務(wù)和責任。帶上我們的這份責任心齊讀5--9自然段。
�。�5）拓展聯(lián)想：除了人類(lèi)這些賴(lài)以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？又會(huì )有什么責任和義務(wù)呢？仿說(shuō)句子：（誰(shuí)）給予我們（什么）---我們將（怎樣做）
3、學(xué)習第10自然段：創(chuàng )造和平
�。�1）承上啟下：沒(méi)有戰爭，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)，那是一個(gè)多么美好、和諧的世界��！人們的生活幸福而舒適，心情開(kāi)朗而豁達。讓我們?yōu)榱撕推�、為了現在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！
�。�2）自由讀第10自然段。思考：我們不僅有享有和平的權利，同時(shí)也有維護、創(chuàng )造和平的義務(wù)和責任，為了世界和平，我們可以做些什么呢？
�。�3）只有我們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能創(chuàng )造一個(gè)和平的世界！讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號吧！齊讀第10段。
三、回歸整體，拓展延伸
1、過(guò)渡：遠離戰爭，珍愛(ài)和平、創(chuàng )造和平，是時(shí)代賦予我們的責任。請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習本課的收獲。
2、小組合作：有感情地朗讀課文，試著(zhù)背下來(lái)。
3、介紹一篇詩(shī)歌《放飛和平》，讀一讀。感興趣的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學(xué)作品，讀一讀，或者辦成小報。
板書(shū)： 4、兒童和平條約
向往
珍愛(ài) 和平
創(chuàng )造
附《放飛和平》
和平，一個(gè)多么親切的字眼！一個(gè)世界兒童、婦女、老人迫切擁戴的字眼。
和平，一個(gè)與戰爭相對的字眼！一個(gè)在戰火紛飛的時(shí)候，溫暖人心的字眼。
和平，一個(gè)難以實(shí)現的字眼! 一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無(wú)法兌現的字眼。不知是誰(shuí)讓和平的鳥(niǎo)，折斷了翅膀，鷓鴣不時(shí)盤(pán)旋在天空悲慘的哀號。和平的鳥(niǎo)，養好了傷，被放飛在蔚藍的天空，播撒幸福的種子！
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