一、課程標準與教學(xué)內容
語(yǔ)文課程標準規定：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的各種能力，重視提高學(xué)生的品德和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
《野草》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)六年級語(yǔ)文下冊第四單元的一篇課文。通過(guò)描寫(xiě)植物的種子神奇的力量，表達了作者對野草頑強生命力的高度贊頌。
二、設計理念
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。在教學(xué)中，應以學(xué)生自讀、自品、自悟的基礎上，大力提高合作探究的學(xué)習方式，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。
三、教學(xué)目標
知識與技能
1、注重語(yǔ)言積累
2、了解作者及時(shí)代背景
過(guò)程與方法
1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內容。
2、理解象征手法的運用。
3、自主、合作、探究的學(xué)習方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、理解文章的主題、理解作品的深刻內涵。
2、培養學(xué)生主動(dòng)探究知識的習慣和能力。
四、教材處理
1、課前預習
2、積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子
3、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式的實(shí)施
五、教學(xué)模式與手段
采用讀--品--悟--議的教學(xué)模式，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習知識，感受作品的深刻內涵。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┣榫硨�
�。ǘ├首x課文，感知作品的內容
1、自由朗讀、體會(huì )作品的內涵
2、有感情的朗讀課文，體會(huì )作品的象征意義
3、品讀課文，體會(huì )作品優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。ㄈ┬〗M合作探究，感悟本文所蘊含的深刻哲理
1、體會(huì )“小草”、“盆花”的象征意義
2、作者為什么贊頌小草？
�。ㄋ模�、小結：
讓學(xué)生談本節課的收獲和啟示
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
�。�、板書(shū)設計
兩個(gè)故事 小草頑強生命力 號召大眾起來(lái)反抗
�。ㄆ撸�、教學(xué)反思：
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