西師大版《翻越大雪山》教學(xué)設計 (西師版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

　　1?學(xué)會(huì )本課生字。

　　2?能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )紅軍戰士頑強的意志、堅韌不拔的毅力以及英勇無(wú)畏的革命精神。

　　3?學(xué)習作者利用環(huán)境描寫(xiě)側面表現人物精神面貌的方法。

　　教學(xué)準備

　　教師：搜集紅軍翻越大雪山的圖片或影像資料。

　　學(xué)生：搜集紅軍翻越大雪山的相關(guān)資料。

　　教學(xué)設計

　　一、引入新課，揭示課題

　　1?《七律長(cháng)征》這首壯麗的詩(shī)篇講述了一段震驚中外的歷程。長(cháng)征途中，紅軍將士面對的是一條條波濤洶涌的大河，一座座巍然聳立的雪山，一片片茫無(wú)涯際的草地……面對種種艱難困苦，面對地方軍閥、國民黨反動(dòng)派的圍追堵截，這支由年輕人組成的紅色大軍在極其險峻的地帶迂回穿插，最終完成了舉世矚目的二萬(wàn)五千里長(cháng)征。今天，就讓我們穿過(guò)時(shí)空的隧道，走進(jìn)大雪山，感受當年紅軍翻越大雪山的艱難。

　　2.板書(shū)課題：翻越大雪山。讀了課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文內容。教師提示重點(diǎn)字詞的讀音及書(shū)寫(xiě)。

　　戳：讀音chuō，注意“羽”字頭的變化。

　　踉蹌：讀音liànɡ qiànɡ。

　　2?想想課文的主要內容，并在自己感受深的地方作上批注。

　　3?檢查自學(xué)效果，指名說(shuō)感受。

　　三、感受雪山環(huán)境的險惡

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第1、2段。

　　1?讀課文第1、2段，勾畫(huà)出寫(xiě)雪山特點(diǎn)的語(yǔ)句。

　　2?引導學(xué)生概括大雪山的特點(diǎn)。（海拔高，氣溫低，空氣稀薄，天氣變幻莫測）抓住“白雪皚皚”、“終年不化”體會(huì )氣候的寒冷，抓住“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”體會(huì )天氣的變幻莫測。引導學(xué)生思考這段環(huán)境描寫(xiě)的作用。

　　3.指導朗讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習課文第3、4段。

　　1?紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)整整八個(gè)月了，他們現在又是怎樣的情況呢？自由讀課文第3段，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　2?匯報勾畫(huà)的內容。

　　3?這樣的隊伍翻越這樣的雪山，可能會(huì )出現哪些情況？

　　4?面對險惡的環(huán)境，面對重重困難，紅軍將士的態(tài)度是--齊讀第4段。你從感嘆號中悟出了什么？（態(tài)度堅決、毫不猶豫）該怎樣讀？引導學(xué)生讀3、4段。

　　四、感受紅軍的無(wú)畏精神

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習第5段。

　　1?紅軍在翻越大雪山過(guò)程中首先遇到了什么困難？他們是怎樣克服的？默讀課文第5段，在相應的句子下作上記號。

　　2?匯報交流。引導學(xué)生抓住環(huán)境描寫(xiě)的句子“一到山腳……到處都是雪，雪，雪�！薄斑@里的地形……摔下雪壁�！斌w會(huì )環(huán)境的險惡。

　　作者不惜筆墨著(zhù)力進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)用意何在？面對險惡的環(huán)境，紅軍戰士怎么做的？

　　這些險惡的環(huán)境與“被救出來(lái)的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊繼續前進(jìn)�！毙纬闪缩r明的對比，從中你感受到了什么？

　　3?引導朗讀，讀出自己的體會(huì )。

　�。ǘ⿲W(xué)習第6段

　　1?紅軍戰士越往上爬面臨的困難越大，“大家都拼盡全身力氣”，艱難地前進(jìn)，“拼盡”可換成哪些詞？為何用“拼盡”？默讀第6段，并在相應的詞句下作上記號。

　　2?全班交流。

　　從“像被無(wú)數把尖刀割著(zhù)”、“渾身哆嗦”、“牙齒打顫”體會(huì )天氣冷到極點(diǎn)；從“頭暈腦漲，呼吸困難”、“要是……就……”這些句子中體會(huì )紅軍將士邁步前進(jìn)極端困難，并且隨時(shí)都有生命危險，所以大家都“拼盡”全身力氣，挑戰極限，翻越雪山。

　　3?引導朗讀，并通過(guò)引讀、結合插圖或浮現畫(huà)面的方法引導學(xué)生背誦本段。

　　五、感受紅軍的革命情深

　　過(guò)渡：雪山無(wú)情，人有情；氣候惡劣，但“人定勝天”！看吧，我們的紅軍戰士是怎樣用頑強的意志，人間的真情去戰勝那堅實(shí)的冰山的！

　　1?讀7~12段，在你深受感動(dòng)的地方作上批注。

　　2?小組交流閱讀感受。

　　3?全班交流。

　　從“一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了”可看出，戰士江良蘭在生命的最后一刻，是忍受著(zhù)怎樣的痛苦折磨在風(fēng)雪里前進(jìn)。

　　從“指導員望著(zhù)……心想……也要挪過(guò)山去�！笨煽闯鏊麄兓茧y與共，唇齒相依；他們不是親人，勝似親人；他們之間的情誼比山高，比海深。

　　4?第11段中的省略號，省略了什么內容？展開(kāi)想象的翅膀，把省略的內容補充完整。

　　5?讀12段中寫(xiě)景的句子，與前面寫(xiě)景的句子作比較，看看有什么不同，你從中體會(huì )到什么？（感情色彩不同，烘托出紅軍戰士戰勝自然，越過(guò)雪山的喜悅心情。）

　　六、感受勝利的喜悅

　　紅軍勝利會(huì )師，想象戰士們會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？