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口耳目(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-3-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標:

1. 認識12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“十,木,禾”3個(gè)字,認識3種筆畫(huà)“豎,撇,捺”和一個(gè)偏旁“角字頭”

2. 培養觀(guān)察能力,激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的情感。

第一課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

一. 復習導入1. 復習:在識字王國里,小朋友認識的字朋友真不少!還叫得出這幾位老朋友的名字吧?出示: 魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田2. 導入新課:現在識字王國里有幾位十分有趣的新“朋友”來(lái)了,正焦急地等著(zhù)跟小朋友們見(jiàn)面呢!瞧,他們來(lái)了(出示12個(gè)生字及彩圖)。二. 圖文結合,整體感知1. 學(xué)生自由觀(guān)察,各抒已見(jiàn):這些新朋友有趣嗎?為什么?2. 了解學(xué)情:在這些新朋友中,有沒(méi)有你認識的?你是怎么認識的?3. 小結:小朋友們既懂得觀(guān)察,又會(huì )自己識字,真了不起!這節課,讓我們一起把這些字記得更牢,有信心嗎?三. 揭示課題,教學(xué)“目”1. 出示課題:學(xué)生試讀,教師范讀,帶讀2. 圖,字對照,識記“目”A 看圖識字出示生字卡片和實(shí)物卡片,學(xué)生說(shuō):圖上畫(huà)著(zhù)什么?借助拼音認讀“目”,并知道“目”就是“眼睛”B 比形認字比一比,圖畫(huà),圖畫(huà)右下方和古象形字和圖下的現代字“目”有什么相象的地方?C 識記生字,學(xué)生交流各自識記生字的方法。3. 師生共同小結學(xué)習“目”的方法,看圖讀字--比形認字--識記生字四. 學(xué)習生字小組合作學(xué)習其余生字,教師巡視,點(diǎn)拔指導。五. 匯報交流。1. 各組選擇一個(gè)字,再派出一名小老師上臺教全班小朋友學(xué)習這個(gè)字。2. 引導學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)。3. 新偏旁“角字頭”教學(xué)時(shí)隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行,并拓展,你還認識哪些“角字頭”的字?4. 學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)時(shí),引導他們用“一張,一只,一輪,一團,一個(gè),一棵”等數量詞。六. 鞏固生字1. 出示生字卡片,帶拼音開(kāi)火車(chē)讀,去掉拼音讀,齊讀2. 做“登山”游戲,復習12個(gè)生字。七. 指導書(shū)寫(xiě)“十”1. 認識新筆畫(huà)“豎”2. 書(shū)寫(xiě)“十”分析筆畫(huà)--介紹筆畫(huà)規則--學(xué)生觀(guān)察課本上下的范字--教師范寫(xiě)--學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),評議,繼續連寫(xiě)八. 布置作業(yè)1. 找一找:在哪些地方還可以見(jiàn)到我們認識的新朋友2. 找找我們生活中還有哪些象形字,然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

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