教學(xué)目標
1. 能自主認識本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2. 閱讀課文，能正確勾畫(huà)出文中描寫(xiě)干渴情況的句子，學(xué)習抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容。
3. 有感情地朗讀課文，體會(huì )志愿軍戰士間的深厚友情，學(xué)習志愿軍戰士在艱苦的條件下為他人著(zhù)想，舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。
一、實(shí)物展示 談話(huà)引入
1. 師展示實(shí)物-一個(gè)香氣誘人的蘋(píng)果�？吹竭@個(gè)蘋(píng)果你想到些什么？
2. 一個(gè)蘋(píng)果對于我們來(lái)說(shuō)算不上什么，可在抗美援朝的戰場(chǎng)上，在七天七夜沒(méi)有一口水喝仍堅持作戰的志愿軍戰士們眼中，它是多么的珍貴。那戰士們是怎樣對待這一個(gè)蘋(píng)果的呢？今天我們就一起學(xué)習第31課《一個(gè)蘋(píng)果》。師板書(shū)課題，生齊讀。
二、初讀課文 整體感知
1. 默讀課文，勾畫(huà)不認識的生字，自主學(xué)習生字。
2. 教師用開(kāi)火車(chē)的形式檢查學(xué)生的生字認讀情況。
3. 自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
三、細讀課文 理解內容
1. 一個(gè)蘋(píng)果在戰士們手中傳遞了幾次，卻還剩大半個(gè)，為什么會(huì )出現這樣的結果呢？我們來(lái)細讀課文。
2. 齊讀1～3段，思考：這個(gè)蘋(píng)果是在什么環(huán)境下得來(lái)的？從哪些地方可以看出這個(gè)蘋(píng)果來(lái)之不易？
3. 讀4～11段。
�。�1）思考：每個(gè)人都處在什么環(huán)境下？他們需要什么？可又是怎么做的？你從中體會(huì )到了什么？
�。�2）小組合作演一演當時(shí)讓蘋(píng)果的情景，體會(huì )戰友間的情感和戰士們的品質(zhì)。
�。�3）分角色朗讀，邊讀邊體會(huì )，邊感悟。
4. 讀12～13段。
�。�1）體會(huì )吃蘋(píng)果的情景，你從中感受到了什么？
�。�2）扮演戰士，表演吃蘋(píng)果的情景，談?wù)勛约哼@時(shí)想到的是什么。
�。�3）說(shuō)說(shuō)：為什么這么多戰士還吃不完一個(gè)蘋(píng)果？
5. 用自己喜歡的方式讀最后一個(gè)段，談?wù)勛约旱母惺芎蛯Α拔冶贿@種戰友間的關(guān)懷激動(dòng)著(zhù)，迸出了幸福的驕傲的淚花”的體會(huì )。
四、總結全文 深化感情
1. 學(xué)完課文，你有什么體會(huì )？
2. 找出最讓人感動(dòng)的句子讀一讀。
五、拓展延伸 作業(yè)練習
1. 你還了解哪些關(guān)于抗美援朝、上甘嶺戰役中的故事？講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
2. 結合自己，談?wù)勆钪谢ブ?ài)的事情。
3. 抄寫(xiě)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
板書(shū)設計參考：
一個(gè)蘋(píng)果
通過(guò)敵人炮火封鎖 --來(lái)之不易
幾天沒(méi)喝一口水
喉嚨干得煙熏火燎
嘴唇干得裂口、發(fā)紫--人人急需
蘋(píng)果轉了個(gè)圈兒（都不肯吃）
一人一小口，還剩下大半個(gè)--互相關(guān)懷，先人后己戰友情深，可歌可泣
參考資料
☆ 張計法：河南人，1944年參加八路軍。河南省信陽(yáng)軍分區原副參謀長(cháng)。1951年參加志愿軍入朝，任135團7連連長(cháng)。
☆ 上甘嶺：山名，在朝鮮金化城以北。上甘嶺戰役是抗美援朝戰爭中的一次重要戰役，戰斗異常激烈，我軍殲敵二萬(wàn)五千多人，取得最后的勝利。
[一個(gè)蘋(píng)果 教案教學(xué)設計(西師版四年級上冊)]相關(guān)文章：
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