教學(xué)目標
1. 了解成語(yǔ)形式的多樣性，積累成語(yǔ)；積累歇后語(yǔ)。
2. 能清楚地述說(shuō)自己碰到的問(wèn)題，能傾聽(tīng)別人的述說(shuō)，并替別人出謀劃策，從中提高口語(yǔ)交際能力。
3. 能看圖展開(kāi)想象，把事情清楚、有條理、具體地寫(xiě)下來(lái)。
（一）溫故知新
1. 自己讀成語(yǔ)，作比較。
2. 合作交流，發(fā)現規律。
3. 總結拓展。
（二）語(yǔ)海拾貝
1. 學(xué)生自己朗讀，讀熟歇后語(yǔ)。
2. 課中可鼓勵學(xué)生針對歇后語(yǔ)的內容提出問(wèn)題，師生互動(dòng)解答。
3. 學(xué)生熟讀成誦。
4. 拓展：交流自己積累的歇后語(yǔ)。
（三）點(diǎn)擊成語(yǔ)
1. 借助工具書(shū)，自己閱讀短文，要求：讀得正確、流利。
2. 說(shuō)說(shuō)“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
小結：有的成語(yǔ)來(lái)源于歷史故事。要多讀、多積累成語(yǔ)。
3. 拓展：
你還知道哪些成語(yǔ)來(lái)源于歷史故事？能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
（四）自主閱讀園地
1. 自主學(xué)習的方法很多，讓我們看看“自主閱讀園地”給我們介紹了什么好方法。學(xué)生自由讀短文，邊讀邊思考。
2. 討論：讀了短文后你知道了什么？有什么收獲？
3. 開(kāi)一個(gè)學(xué)習方法、經(jīng)驗交流會(huì )。
學(xué)生交流自己搜集的或已經(jīng)掌握的讀書(shū)好方法和經(jīng)驗，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
4. 再讀短文，積累好詞佳句，可先勾畫(huà)，再摘抄，最后記憶。
二
（口語(yǔ)交際：小小討論會(huì )）
（一）教學(xué)目標
1. 能提出自己在學(xué)習、生活中遇到的難題，并能千方百計地解決。
2. 在與別人的交流中，認真傾聽(tīng)，能?chē)@別人的問(wèn)題作答。
3. 能熱情、大方地與人交往。
（二）教學(xué)準備
在平時(shí)的學(xué)習、生活中，你遇到了什么難題？請提前思考。
（三）教學(xué)過(guò)程
1. 出示本次“口語(yǔ)交際”內容。
通過(guò)本單元的學(xué)習，我們認識了足智多謀的孫臏、聰明能干的祿東贊、機智勇敢的小姑娘杰奎琳……他們用智慧解決了種種難題。在生活、學(xué)習中，你遇到了什么困難，告訴大家，請大家為你出謀劃策。
（1）自讀“口語(yǔ)交際”內容要求。
（2）全班交流：本次口語(yǔ)交際的要求是什么？
2. 學(xué)生按要求先在小組交流：在平時(shí)的學(xué)習、生活中，你遇到了什么難題？
3. 全班交流。
4. 集中學(xué)生交流中的二至三個(gè)問(wèn)題，再組織學(xué)生在小組交流如何解決問(wèn)題。
5. 全班交流：如何解決問(wèn)題？教師要注意引導學(xué)生評價(jià)。
6. 小結：通過(guò)今天的交流，你有什么收獲和體會(huì )？
三
（習作百花園）
（一）教學(xué)目標
1. 按正確的方法觀(guān)察多幅圖，準確把握圖意，培養仔細觀(guān)察的能力。
2 能?chē)@圖中的男孩是怎樣把皮球弄出來(lái)的這一中心事件，合理地展開(kāi)想象。
3. 能口頭表達圖意，再按一定順序、清楚地寫(xiě)下來(lái)。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 能?chē)@中心事件合理地展開(kāi)想象。
2. 準確把握圖意，再按一定順序、清楚地寫(xiě)下來(lái)。
（三）教學(xué)準備
1. 帶領(lǐng)孩子們玩皮球。
2. 展開(kāi)想象把圖中的故事講給媽媽聽(tīng)，請她給你提提意見(jiàn)。
（四）教學(xué)過(guò)程
1. 觀(guān)察圖畫(huà)，把握圖意。
（1）書(shū)上一共畫(huà)了幾幅圖？可以用什么方法來(lái)觀(guān)察？
（2）每幅圖講了什么？誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
2. 展開(kāi)想象，分組討論。
（1）圖中的小男孩是怎樣把皮球弄出來(lái)的呢？
（2）小組討論：把你的方法講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的方法巧妙，誰(shuí)講得清楚，講得生動(dòng)。
3. 代表匯報，自擬草稿。
（1）仔細傾聽(tīng)，互相學(xué)習。
（2）理清思路，擬出草稿。
4. 習作講評，謄寫(xiě)草稿。
5. 同桌交換習作，互相欣賞，提出意見(jiàn)和建議。
6. 自我修改完善。
7. 全班賞析成功習作。
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