一、激趣引入，揭示課題
1. 投影或出示金字塔的圖片，讓學(xué)生猜是什么，在什么地方。
2. 出示課題：埃及金字塔。
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，運用字典解決生字的讀音。
2. 指名分段讀課文，學(xué)生互評正音。
3. 交流讀懂的詞語(yǔ)，不懂的詞語(yǔ)討論解決，或隨課文學(xué)習。
4. 自由讀課文，試著(zhù)邊讀邊批注，想一想金字塔給你留下了什么印象。
三、 細讀課文，體會(huì )感情
1. 讀第1段，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。
2. 學(xué)習第2段：引導學(xué)生了解金字塔在世界文明史上的地位。
3. 學(xué)習第3段：感受參觀(guān)金字塔的心情。
4. 學(xué)習第4段：投影金字塔圖片，學(xué)生邊讀邊思考，然后交流各自的認識、體會(huì )。
（1）作者途中的所見(jiàn)所感。
（2）遠看金字塔的印象。
（3）近看“胡夫”金字塔，其外觀(guān)和結構上具有哪些特點(diǎn)？
（4）作者運用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)胡夫金字塔？
5. 學(xué)習第5段：引導學(xué)生了解這種承上啟下的方法，同時(shí)體會(huì )作者由參觀(guān)而引起的疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
6. 學(xué)習第6段：讓學(xué)生了解建造金字塔的兩種不同說(shuō)法。
7. 學(xué)習最后一段：以讀代講，交流讀后的體會(huì )。
四、拓展延伸
1. 根據課文內容，交流對埃及金字塔的了解和認識。
2. 交流課前搜集的有關(guān)金字塔的圖片資料和相關(guān)信息，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì )到什么。
3. 搜集金字塔及你所知道的堪稱(chēng)世界奇跡的建筑資料。
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