一、揭示課題，導入新課
1. 同學(xué)們學(xué)過(guò)很多的古詩(shī)，你還記得哪些？請背一背。這些古詩(shī)韻律優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，好讀又好記。大家都喜歡讀古詩(shī)，今天我們要再學(xué)習一首古詩(shī)，題目叫《出塞》，板書(shū)課題。
2. 這首詩(shī)飽含對出征將士的憐惜之情，表達了詩(shī)人渴望和平生活的思想感情。詩(shī)人是怎樣表達自己的思想感情的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。
二、初讀全詩(shī)
1. 自由讀全詩(shī)，提出不理解的字詞，分組討論、交流，弄懂字詞。
2. 交流學(xué)習的情況。
三、理解詩(shī)句
1. 讀你喜歡的詩(shī)句，再說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2. 交流學(xué)習，教師點(diǎn)撥。
注意體會(huì )“但使”、“飛將”、“不教”等詞的意思。
引導學(xué)生體會(huì )“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還”的意思。
3. 說(shuō)說(shuō)你對詩(shī)句的理解，同桌互相說(shuō)，然后全班交流。
4. 學(xué)習有感情地誦讀全詩(shī)，通過(guò)互評交流方法，提升朗讀水平。
四、體會(huì )作者的思想感情
1. 了解時(shí)代背景，體會(huì )戰亂給人民帶來(lái)的災難。
2. 用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
3. 帶著(zhù)憐惜邊關(guān)將士、渴望和平的感情再讀古詩(shī)。
五、背誦古詩(shī)
示兒
一、 揭示課題，導入新課
1. 上節課我們學(xué)習了王昌齡的《出塞》，體會(huì )了詩(shī)人憐惜邊關(guān)將士、渴望和平的思想感情，這節課我們就隨著(zhù)陸游的《示兒》，走進(jìn)詩(shī)人的心靈，感受詩(shī)人渴望祖國南北統一的愛(ài)國之心。
2. 結合課前的預習，說(shuō)說(shuō)你了解到的詩(shī)人相關(guān)的資料。
二、初讀詩(shī)句，質(zhì)疑問(wèn)難
1. 自由讀詩(shī)句，讀準字音，讀通詩(shī)句。
2. 指名讀，男女生分讀，再齊讀。
3. 再讀詩(shī)句，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
4. 分小組合作學(xué)習，結合注釋討論解決問(wèn)題，從而弄懂詩(shī)句的意思。
三、理解詩(shī)意，體會(huì )感情
1. 誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。注意理解“元”、“但”、“九州”、“同”、“乃翁”等字詞的意思。
2. 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3. 詩(shī)人是多么渴望看見(jiàn)祖國統一��！讓我們有感情地再讀課文。
四、背誦古詩(shī)
五、課外延伸
1. 你還知道陸游、王昌齡的哪些詩(shī)？
2. 讀一讀，記一記下面的詩(shī)歌。
芙蓉樓送辛漸
[唐] 王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。十一月四日風(fēng)雨大作
[宋] 陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
[古詩(shī)兩首 教案教學(xué)設計(西師版五年級上冊)]相關(guān)文章：