一、揭示課題，質(zhì)疑引入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)百合花嗎？在你們的心目中，百合花代表著(zhù)什么？教師在黑板上畫(huà)出百合花的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
學(xué)生自由發(fā)言，并交流自己課前搜集的資料。
今天我們將學(xué)習關(guān)于百合花的一篇課文《心田上的百合花》，齊讀課題�？吹秸n題，你有什么想法？
二、自主學(xué)習，合作交流
1. 出示自學(xué)提綱。
（1）讀準字音，讀通讀熟課文。
（2）勾出對你有所觸動(dòng)的句子，聯(lián)系上下文想一想，讀懂的寫(xiě)寫(xiě)感受（旁批），不懂的做上記號。
（3）想一想：百合為什么要努力開(kāi)花？
2. 學(xué)生質(zhì)疑，交流學(xué)習，老師巡視指導。
三、朗讀課文，讀中感悟
1. 全班交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些內容，師生共同釋疑。
2. 教師注意引導學(xué)生抓住有啟迪性的句子理解。
（1）它的內心深處，有一個(gè)內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！�
（2）百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開(kāi)花！”
（3）許多孩童蹲下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；無(wú)數的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得流下了眼淚……
（4）不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹記著(zhù)第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！�
讓學(xué)生反復朗讀這些句子，從讀中感悟句子的意思。讓學(xué)生明白：如果不是百合內心對開(kāi)花的強烈渴求，如果沒(méi)有一定要開(kāi)花證明自己與野草不同的執著(zhù)信念，那么也就不會(huì )有無(wú)數的人“感動(dòng)得流下了眼淚”。
四、讀課文，感情升華
1. 有感情地朗讀自己喜歡的句段。
2. 把文中對自己有所啟迪的句子摘抄下來(lái)。
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