一、創(chuàng )設情景,質(zhì)疑激趣
說(shuō)到影片《蜘蛛俠》,相信你們一定不會(huì )陌生。在影片中,正義、勇敢的蜘蛛俠與文中蛛蛛的相同之處是什么?請同學(xué)們結合自己課前搜集的資料介紹蜘蛛的有關(guān)知識。
二、初讀課文,整體感知
1. 自由讀課文, 讀準字音,讀通順。
2. 再讀課文,讀流利,動(dòng)筆勾畫(huà),有哪些地方不明白，做出批注。
三、細讀課文,感悟體會(huì )
1. 分組研讀課文,學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同梳理,簡(jiǎn)單的問(wèn)題及時(shí)解決,保留有思考價(jià)值的問(wèn)題。
2. 引導學(xué)生以組為單位,選擇自己感興趣的問(wèn)題,采用自己喜歡的方式（默讀思考,有感情地閱讀,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)剖析等）,借助搜集的資料,合作研討,探索問(wèn)題的答案,教師巡視指導。
3. 全班交流，老師相機點(diǎn)撥，想象蜘蛛身陷火海、“海洋”中的情境，引導朗讀，感悟險境中的蜘蛛的勇敢堅強。
四、引導揣摩,升華情感
1. 指導學(xué)生反復朗讀課文最后一段,總結升華。
為什么說(shuō)“可見(jiàn)，在世界上什么都不要怕”？（聯(lián)系前文思考回答。）老師可相機理出文章順序。
2. 結合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的現象。
3. 談?wù)勛约簩W(xué)了課文之后明白的道理和感受。
五、閱讀相關(guān)文章
感受生命在災難來(lái)臨時(shí)的抗爭能力，感受生命的可貴。還可讓學(xué)生想象“我”的兩次歷險的具體情況。
六、處理課后題（略）
[蜘蛛脫險 教案教學(xué)設計(西師版五年級上冊)]相關(guān)文章：
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