《心田上的百合花開(kāi)》教案
導語(yǔ)：這是一株成功的花嗎?你從哪里能看出這株百合花成功了？在百合開(kāi)花的過(guò)程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰勝這些困難的？人們從遠處趕來(lái)欣賞百合花，因為百合開(kāi)花了，它成功了，人們趕來(lái)看它現時(shí)的明艷。下面是小編給大家整理的《心田上的百合花開(kāi)》教案內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
【教學(xué)目標】：
德育目標：口讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對于人生的價(jià)值。
知識目標：1、反復朗讀課文，理解文章所蘊含的深意，感受作者情懷。
2、領(lǐng)悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫(xiě)作方法。
3、品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(cháng)的語(yǔ)言。
能力目標：提高學(xué)生的圈點(diǎn)欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文章所蘊含的深意，品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(cháng)的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫(xiě)作方法。
教學(xué)方法：朗讀、圈點(diǎn)、討論、交流
教具準備：課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入：
1、學(xué)生說(shuō)幾句有關(guān)“花”的詩(shī)句。
2、教師投影詩(shī)：A、接葉有多重，花開(kāi)無(wú)異色，含露或低垂，從風(fēng)時(shí)偃柳。
B、百合長(cháng)在幽谷間，雨露清風(fēng)綠葉閑。萬(wàn)里長(cháng)空云做伴，千年古月影結緣。
導：百合開(kāi)在了幽谷間也開(kāi)在了心田上。
二、整體感知
啟發(fā)思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現象時(shí)不時(shí)會(huì )觸動(dòng)作家敏感的心靈。朗讀課文，思考林清玄筆下的百合花有哪些動(dòng)人之處，本文以“心田上的百合花開(kāi)”為題有什么意義。
1、學(xué)生朗讀課文
2、學(xué)生概述課文內容，說(shuō)說(shuō)在文中看到了一株什么樣的百合花。（句式：從——句中，我看到了一株——的百合花。）（自信、頑強、執著(zhù)、幸福、堅忍）
3、說(shuō)說(shuō)文中百合花有哪些動(dòng)人之處。
三、賞析品味
1、引導學(xué)生找出最欣賞的'語(yǔ)句，有重點(diǎn)地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)理由。
A、邊讀邊圈畫(huà)自己欣賞的語(yǔ)句。
B、說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2、小組交流，并解決問(wèn)題。
A、百合花的生長(cháng)環(huán)境能說(shuō)明什么問(wèn)題？
B、結尾說(shuō)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！边@句話(huà)給了你什么啟示？
四、再讀感悟
師導：聽(tīng)過(guò)雨后的蛙鳴嗎？無(wú)人指揮，同學(xué)們隨心所欲地朗讀，老師也加入其中。
說(shuō)一說(shuō)：本文給你帶來(lái)怎樣的人生感悟。
五、拓展思維
小組討論交流，進(jìn)一步理解課文的主題。
1、百合開(kāi)出了美麗的花朵，并且開(kāi)遍了山谷，作者為什么還要寫(xiě)孩童與情侶們在百合花前的表現？
2、討論襯托描寫(xiě)的作用。
六、啟迪感悟
1、調動(dòng)學(xué)生的知識儲備，激發(fā)學(xué)生的內心情感，引導學(xué)生說(shuō)出自己的獨特感受。
A、文中的百合以開(kāi)花證明自己的存在，你還了解哪些物或人用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的存在？我們該如何來(lái)證明自己的存在價(jià)值呢？
B、以“假如我是……”為題，說(shuō)一段話(huà)。
2、交流收集的材料。
3、交流獨特的感受。
七、布置作業(yè)
1、模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事寫(xiě)下來(lái)。（基礎題）
2、選讀《林清玄散文》，貼近他那剛柔兼濟、寧靜致遠的靈魂。（提高題）
八、齊讀老師贈送的小詩(shī)：（見(jiàn)課件）
師結語(yǔ)：每人心中有一粒純潔的百合花種，但不是每一粒種子都能開(kāi)出燦爛的花。心靈的土地是濕潤、肥沃的，只要付出，就會(huì )綻開(kāi)最美麗的花朵。
送生一句話(huà)：許多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和堅忍，你終將品嘗到成功的甜蜜。
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