積累與運用（三）(西師版四年級下冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

　　　1倍�、睆剡用渝P理解含義。

　　　2被累諺語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言。

　　　3痹畝臉捎錒適隆妒炷萇巧》，理解成語(yǔ)的意思，培養積累、運用成語(yǔ)的好習慣。

　　　4痹諢疃中學(xué)習語(yǔ)文，培養學(xué)生搜集、整理信息資料的能力；豐富學(xué)生的積累，在游戲中培養合作精神和動(dòng)手能力。

　　　5憊鄄熳約合不兜男《物，要按一定的順序寫(xiě)，注意寫(xiě)出自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內容。

　　教學(xué)準備

　　　溫故知新：師生共同搜集常用慣用語(yǔ)。

　　　綜合性學(xué)習：學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告詞等。

　　　習作：觀(guān)察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物；《動(dòng)物世界》錄像資料。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　　在游戲活動(dòng)中綜合運用各種語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養；在習作中寫(xiě)出自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內容。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　　1蓖學(xué)們，我們平時(shí)與人交往或閱讀文章時(shí)，會(huì )發(fā)現許多人的語(yǔ)言特別生動(dòng)有趣，說(shuō)出來(lái)的話(huà)很有哲理。實(shí)際上，要想做到這一點(diǎn)并不難。平時(shí)多積累一些好詞佳句，對我們的說(shuō)話(huà)、習作會(huì )大有幫助。今天，我們一起來(lái)學(xué)習幾個(gè)慣用語(yǔ)。

　　　2弊遠鏈視錚說(shuō)說(shuō)對字面意思的理解。

　　　3痹俁鏈視錚想想詞語(yǔ)是否有別的意思。學(xué)生討論交流。

　　　4被惚ń渙鶻峁。

　　　5蓖卣沽廢埃菏ι出示與書(shū)上不同的慣用語(yǔ)進(jìn)行理解。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　　1逼舴⒌既搿

　　　　　現代人生活，一天也離不開(kāi)天氣預報，新聞節目可以不看，天氣預報卻一天也不能錯過(guò)。然而天氣預報卻是近年來(lái)的事。千百年來(lái)，人們出門(mén)看天，靠的是祖輩傳下來(lái)的天氣諺語(yǔ)。這節課，我們一起來(lái)學(xué)幾句天氣諺語(yǔ)。

　　　2幣導學(xué)生自讀自背。

　　　�。�1）學(xué)生自由、大聲地讀句子，注意讀準字音。

　　　�。�2）教師提示：這些諺語(yǔ)看起來(lái)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)通俗易懂、朗朗上口。學(xué)生自由組合成小組用自己喜歡的方法相互朗讀、背誦。

　　　�。�3）拓展練習：學(xué)生交流自己知道的其他諺語(yǔ)。

　　三、點(diǎn)擊成語(yǔ)

　　　1鋇既搿

　　　　　今天，一起來(lái)閱讀一個(gè)成語(yǔ)故事。這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？是從什么故事引申出來(lái)的？

　　　2弊遠煉濤模明確要求。

　　　�。�1）通讀短文，看看文章寫(xiě)了一件什么事。

　　　�。�2）思考：為什么在旁人大聲喝彩的情況下，賣(mài)油的老頭卻不以為然？

　　　�。�3）質(zhì)疑，在不理解的地方做上記號。

　　　3奔觳樽匝情況。

　　　�。�1）文章講了一件什么事？

　　　�。�2）為什么賣(mài)油的老頭對陳堯咨的射箭本領(lǐng)不以為然？

　　　4彼鄧的愣梁竺靼琢聳裁吹覽懟

　　　5苯病笆炷萇巧”的故事。

　　四、綜合性學(xué)習

　　　1彼鴨資料。

　　　�。�1）選擇合作伙伴，分類(lèi)搜集資料。

　　　�。�2）通過(guò)各種途徑，使用多種方法搜集資料。

　　　�。�3）與合作伙伴交流搜集資料的方法和途徑，并將資料進(jìn)行整理。

　　　2閉理資料，策劃游戲。

　　　�。�1）根據搜集的資料，策劃游戲的內容，制成謎語(yǔ)或詞語(yǔ)接龍等。

　　　�。�2）學(xué)生將游戲內容歸納、整理。

　　　�。�3）設計活動(dòng)程序，做好活動(dòng)準備。

　　　3笨展游戲活動(dòng)。

　　　�。�1）導入。

　　　　　　　同學(xué)們，今天我們要開(kāi)展一次有趣的關(guān)于動(dòng)物的語(yǔ)言游戲，在游戲中希望同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智。

　　　�。�2）成語(yǔ)生肖園，進(jìn)行競答（可以是詞語(yǔ)填空，可以是說(shuō)出帶某個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，說(shuō)得越多越好）。

　　　�。�3）我說(shuō)謎語(yǔ)你來(lái)猜（可以出文字謎面，也可以一人比畫(huà)一人猜）。

　　　�。�4）進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

　　　�。�5）活動(dòng)小結。

　　　4蓖卣寡由臁

　　　　　將本次語(yǔ)言游戲活動(dòng)的內容辦成一期小報。

　　五、習作百花園

　　　1.觀(guān)看錄像激發(fā)興趣。

　　　　(1)談話(huà)。同學(xué)們，在本單元里，我們領(lǐng)略了壁虎的飛檐走壁、白鯨的“口技”、動(dòng)物的“睡眠”。在作者的筆下，它們是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類(lèi)的朋友們過(guò)得怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）

　　　　(2)啟發(fā)�！秳�(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）

　　　2.創(chuàng )設情境，拓展思路。

　　　　(1)情境激發(fā)。同學(xué)們，我們重慶野生動(dòng)物園想在我們班上招聘解說(shuō)員，你們愿意來(lái)應聘嗎？那好，我們就借習作課這個(gè)機會(huì )滿(mǎn)足大家的愿望。你認為該怎樣才能當好“解說(shuō)員”呢？

　　　　(2)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　　　(3)評一評，看誰(shuí)說(shuō)的有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語(yǔ)言，給予鼓勵。

　　　　(4)教師根據學(xué)生發(fā)言歸納。

　　　3.交流互動(dòng)，引導體驗。

　　　　(1)自主選擇。

　　　　�、龠x擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。

　　　　�、谶x擇交流伙伴，根據自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流。

　　　　(2)結合習作提示，合作交流。小組內充分交流：為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習性？你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？

　　　　(3)交流評議，評出“優(yōu)秀解說(shuō)員”。派代表上臺競爭，親身體驗，自由表達，其他同學(xué)當“小評委”。他說(shuō)得怎樣？好在哪里？又有哪些不足之處需要改進(jìn)？教師相機點(diǎn)撥。