32　☆埃及金字塔(西師版五年級上冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

　　　1崩識量撾模了解課文內容，感受按空間順序描寫(xiě)的方法。

　　　2備惺芄糯埃及人民的勤勞和智慧。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　引導學(xué)生感受金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)以及按空間順序描寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)準備

　　　課件或掛圖。

　　教學(xué)時(shí)數

　　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入、激發(fā)情趣

　　　1蓖學(xué)們知道四大文明古國嗎？勤勞勇敢的四大文明古國的人民創(chuàng )造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國，人們必然會(huì )想到舉世聞名的建筑--萬(wàn)里長(cháng)城。說(shuō)到埃及，人們又必然會(huì )想到同樣舉世聞名的建筑--金字塔。埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類(lèi)從未停止過(guò)對它的探索。然而，金字塔至今仍是謎團重重。今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎？

　　　2卑迨榭翁猓齊讀課題。

　　　3敝室桑耗闋釹肓私飩鹱炙的什么呢？

　　　　　簡(jiǎn)單板書(shū)：金字塔建在哪里？金字塔是什么樣子的？怎樣建造的？有哪些神秘的傳說(shuō)？……

　　　4比夢(mèng)頤譴著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文吧。

　　二、初讀課文、疏通詞句

　　　1弊雜汕嶸朗讀課文。

　　　　要求：

　　　�。�1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形。

　　　�。�2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。

　　　�。�3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　　�。�4）畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)和句子。

　　　2奔觳樽匝效果：

　　　�。�1）學(xué)生匯報自己勾畫(huà)的生字詞，并朗讀。

　　　�。�2）提出不理解的詞語(yǔ)，共同討論交流解決。

　　三、再讀課文、理清脈絡(luò )

　　　1蹦讀課文，理清參觀(guān)的先后順序，想一想各段說(shuō)了什么？

　　　2笨撾鬧饕寫(xiě)了什么？有你想了解的關(guān)于金字塔的內容嗎？

　　四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑（講讀課文）

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1段。

　　　1鼻嶸朗讀課文第1段，共享你閱讀中的收獲。

　　　　　指名匯報閱讀中的收獲：

　　　　　地理位置--尼羅河沿岸；數量--許多；大小--大大小��；歷史悠久--四五千年的歷史。

　　　2幣讀課文第1段。

　�。ǘ⿲W(xué)習第2段。默讀課文第2段，指名說(shuō)：這段主要寫(xiě)了金字塔在世界文明史上的地位--世界古代建筑的一個(gè)奇跡。課件展示圖片。引讀、齊讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習第3段�？焖贋g覽第3段，指名告訴大家這段主要寫(xiě)了什么。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習第4段。

　　　(1)指名朗讀，想：作者運用的是什么記敘順序？運用了哪些說(shuō)明方法？

　　　(2)指名說(shuō)方法。（記敘順序：由遠到近；描寫(xiě)方法：比較法、列數字法、舉例法。）

　　　(3)默讀這一段，邊讀邊勾畫(huà)用上述說(shuō)明方法的句子，想一想：有什么好處？同桌交流，再指名全班交流。適時(shí)引導學(xué)生了解：“胡夫”金字塔外觀(guān)和結構上的特點(diǎn)。小結說(shuō)明方法：作者運用比較、列數字、舉例等方法拉近了我們與遙遠的金字塔的距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。因此，寫(xiě)作中的說(shuō)明方法的運用是為表現建筑特點(diǎn)服務(wù)的。引讀、同桌對讀、一問(wèn)一答等喜歡的方式反復讀第4段。讀到這里，你們還有什么疑問(wèn)嗎？（在遙遠的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的？）

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習第5段。是呀，作者也有這樣的疑問(wèn)，齊讀第5段。本段使用了什么修辭手法？在上下文中起什么作用？（承上啟下。）作者成功地激起了我們的好奇心。走，我們也隨他去了解了解，看看金字塔到底是怎樣建成的。

　�。⿲W(xué)習第6段。

　　　1蹦讀課文第6段，思考：主要寫(xiě)了哪些內容?

　　　2敝該說(shuō)說(shuō)建造金字塔的兩種不同說(shuō)法。

　　　3閉飭街炙搗ㄊ竊趺蠢吹�？（蕪娂古学碱U翹岢齙牧街植煌的猜測）為什么會(huì )有這兩種猜測呢？

　�。ㄆ撸⿲W(xué)習第7段。齊讀第7段，談?wù)勀阕x后的感受。指名談感受（相機板書(shū)：血汗智慧創(chuàng )造奇跡）

　　　　　小結：建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無(wú)法計算的，僅從古埃及人民運石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現埃及人民的勤勞和智慧。

　　五、課外延伸，深化探究

　　　1憊刈⒔鹱炙的研究，感興趣的同學(xué)，查找積累資料，下次我們再舉行“金字塔新聞發(fā)布會(huì )”。

　　　2憊刈⑹瀾縉嘰篤婕＃查找資料，在課后完成一張手抄報，題目自定。

　　附：板書(shū)設計

　　　　　　　　　　　　埃及金字塔