教學(xué)目標
1．體會(huì )轉折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞的作用和不同表現形式，積累關(guān)聯(lián)詞。
2．積累諺語(yǔ)，感受諺語(yǔ)在生活中的妙用。
3．在互動(dòng)中，學(xué)習一些說(shuō)明的方法。
4．能清楚地寫(xiě)出一件自己親身參與的家務(wù)事，養成修改習作的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.積累關(guān)聯(lián)詞，體會(huì )表示轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的作用。
2.能夠寫(xiě)清楚一件親身參與的家務(wù)事，詳寫(xiě)自己做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)、遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)以及你怎樣克服困難。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠寫(xiě)清楚一件親身參與的家務(wù)事，詳寫(xiě)自己做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)、遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)以及你怎樣克服困難。
教學(xué)準備
學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習時(shí)，教師就可布置本次綜合性學(xué)習的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生確定實(shí)踐活動(dòng)的內容或方向，通過(guò)多種途徑大量搜集有關(guān)的信息資料。
教學(xué)時(shí)間
4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1．抽學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的帶有關(guān)聯(lián)詞的句子……今天我們要讀的句子同樣也帶有關(guān)聯(lián)詞，請我們一起到“溫故知新”里去看一看。
2．學(xué)生自讀三個(gè)句子，思考每句話(huà)有幾層意思。
3．互相交流每句話(huà)的兩層意思之間是用什么詞語(yǔ)連接起來(lái)的。
4．總結：“可”“卻”“但是”都是表示轉折關(guān)系的詞語(yǔ)。
5．你能試著(zhù)用表示轉折關(guān)系的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)嗎?
二、語(yǔ)海拾貝
人類(lèi)在幾千年的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言總結出來(lái)，稱(chēng)為諺語(yǔ)。請同學(xué)們認真讀讀下面的句子，想想你從中明白了什么規律？
1．個(gè)人讀句、解句。
2．小組交流解句、賞句。
3．全班交流，展示成果。
4．個(gè)人背。
5．小組互背互評。
6．全班齊背。
7．你還搜集了哪些諺語(yǔ)？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、互動(dòng)平臺
1．讀互動(dòng)平臺的內容，勾畫(huà)出本單元《送你一片綠蔭》《有趣的生命時(shí)鐘》中所用的說(shuō)明方法。
2．對照課文《送你一片綠蔭》《有趣的生命時(shí)鐘》，找出列數據、舉例子的地方，認真讀一讀，體會(huì )用上這些說(shuō)明方法的好處。
3．瀏覽本單元課文，看看還用了哪些說(shuō)明方法？
4．小組交流。
5.你還知道哪些說(shuō)明方法？
四、綜合性學(xué)習
1．進(jìn)入本單元學(xué)習時(shí)提前布置學(xué)生根據自己的興趣確定觀(guān)察的內容或方向。
2．根據自己的選題和小伙伴組成合作小組，以便在搜集過(guò)程中互相幫助、共享資源。
3．各合作小組通過(guò)多種途徑(電視、網(wǎng)絡(luò )、報刊、向人請教、走進(jìn)大自然仔細觀(guān)察等)查閱、搜集資料，并進(jìn)行歸類(lèi)整理。
4．和合作者一起篩選搜集的資料構思主題報告會(huì )的方案。
可辦成小報，可寫(xiě)成文章，可匯成圖片集，有條件的還可錄成音像資料，制成幻燈片……
5．成果展示，共同分享。
(1)以小組為單位展示成果，邊展示邊介紹。
展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準備過(guò)程中的經(jīng)驗教訓、收獲、體會(huì )等。
(2)觀(guān)摩者可以質(zhì)疑，并誠懇地提出意見(jiàn)或建議。
(3)成果評比，重在激勵。
6．教師小結本次活動(dòng)。
五、習作百花園
1．閱讀習作提示。
(1)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？用序號在書(shū)上標出來(lái)。
�、賹�(xiě)什么樣的事--自己親身參與的一件家務(wù)事，比如：上街買(mǎi)菜鬧笑話(huà)，協(xié)助長(cháng)輩做事卻幫了倒忙，自己做出的飯菜讓爸媽贊不絕口……
�、谠趺磳�(xiě)這件事--把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并進(jìn)行修改。
(2)以學(xué)過(guò)的課文為例子說(shuō)說(shuō)怎樣把事情的經(jīng)過(guò)和自己的真情實(shí)感寫(xiě)具體。
要寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果；不說(shuō)空話(huà)；要描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、心情、表情、神態(tài)；要描寫(xiě)環(huán)境以襯托。
(3)在“怎樣寫(xiě)”方面談?wù)勀愕难a充意見(jiàn)。
如，要強調詳略得當。詳寫(xiě)：怎樣做家務(wù)事的，做家務(wù)事時(shí)遇到哪些困難，自己有些什么心理活動(dòng)？又是怎樣克服的……
小組交流：我寫(xiě)什么，我怎么寫(xiě)。
2.運用修改符號，自讀自改。
3.師生合作,當面點(diǎn)評,以點(diǎn)帶面。
4.分小組評改。在評改過(guò)程中,要虛心接受別人的意見(jiàn),學(xué)習別人的長(cháng)處。
5.全班欣賞同學(xué)的精彩習作,共同分享習作的快樂(lè )。
六、自主閱讀園地
1．學(xué)生通讀全文，看看你從中捕捉到哪些有關(guān)長(cháng)江的信息。
2．小組交流。
3．反饋：長(cháng)江發(fā)源地在哪里？都流經(jīng)了哪些省、市？接納了哪些支流？
4．思考：本文運用了哪些說(shuō)明方法？體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生勾畫(huà)、批注、匯報。
5．請把長(cháng)江的有關(guān)知識回家講給家長(cháng)聽(tīng)。
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