積累與運用（三）(西師版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　設計理念

　　　1．堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

　　　　注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵發(fā)現、探究與質(zhì)疑，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　　2．著(zhù)力體現個(gè)性化課堂教學(xué)的基本特征。

　　　　教師素養著(zhù)力體現：創(chuàng )設民主的教學(xué)氛圍，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)。創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感體驗和多元的解讀，善于運用評價(jià)語(yǔ)言，激勵調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　　3．堅持評教與評學(xué)相結合，側重評學(xué)。

　　教學(xué)目標

　　　1．復習學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞，體會(huì )因果關(guān)系的不同表達方式。

　　　2．豐富詞匯，尋找規律積累語(yǔ)言。

　　　3．了解習作結尾的多種方式方法。

　　　4．能清楚地表達自己的看法。培養認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)的習慣，積極參與討論。在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達的能力。

　　　5．留心自己在生活中的美好感受、快樂(lè )時(shí)光，并能有條理地記錄下來(lái)。

　　　6．自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　　1．因果句式的正確運用。

　　　2．學(xué)會(huì )詞匯歸類(lèi)積累。

　　　3．學(xué)習在習作里用上恰當精彩的結尾。

　　教學(xué)準備

　　　1．搜集表示因果關(guān)系的句子。

　　　2．搜集文章的精彩結尾。

　　　3．搜集有關(guān)海嘯的知識。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　　1．自讀下面的句子，留心加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想句式有什么特點(diǎn)？

　　　2．和同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？

　　　3．用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)出更多因果關(guān)系的句子。

　　　4．討論還可以用哪些詞語(yǔ)說(shuō)出因果關(guān)系的句子。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　　1．自由讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準字音。

　　　2．說(shuō)說(shuō)每一豎排的詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　　3．你還能說(shuō)出哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。

　　　4．根據詞語(yǔ)的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗。

　　三、互動(dòng)平臺

　　　1．自讀下面的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)他們討論的是什么話(huà)題？

　　　2．這幾種文章的結尾，你在習作中用到過(guò)嗎？跟同桌介紹介紹。

　　　3．你看到過(guò)或者用過(guò)哪些結尾？全班交流。

　　　4．老師舉薦學(xué)生習作中好的結尾，讓學(xué)生知道寫(xiě)好結尾并不難。

　　四、口語(yǔ)交際

　　　1．談話(huà)導入，激發(fā)談話(huà)興趣。

　　　　　同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，讀讀看，下面這個(gè)真實(shí)的故事講的是什么內容？(可講解一下有關(guān)海嘯的知識)

　　　2．從這個(gè)故事中，你想到了什么？

　　　3．根據“有人說(shuō)……”的提示，你贊成什么看法？或者你還有什么看法？在四人小組中進(jìn)行討論。

　　　4．請每種觀(guān)點(diǎn)的代表發(fā)言，鼓勵有相同看法的同學(xué)補充。

　　　5．老師小結。

　　五、習作百花園

　　　1．同學(xué)們，從小到大，你一定得到過(guò)不少禮物，它們或是一個(gè)精美的物品，或是一句動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，或是一次難忘的體驗……到底是什么樣的禮物？又是怎樣得到的呢？你感受到快樂(lè )了嗎？現在就請孩子們閉上眼睛，回憶這些快樂(lè )的情景。(和同桌說(shuō)說(shuō)。指名和全班同學(xué)交流，教師相機指導要說(shuō)出重點(diǎn)環(huán)節和真實(shí)感受。)

　　　2．明確習作要求。

　　　　　教師過(guò)渡：今天我們的習作就是自己親歷的感受。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看本次習作還有哪些要求呢？學(xué)生先讀讀本單元習作要求，再談自己的意見(jiàn)。老師總結。

　　　　(1)寫(xiě)明是怎樣的禮物？

　　　　(2)禮物的由來(lái)。(寫(xiě)清楚事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果。)

　　　　(3)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　　　(4)注意開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)法。

　　　3．學(xué)生習作，教師巡視、指導。

　　　4．學(xué)生自評習作，修改。

　　　5．學(xué)生互評，教師評價(jià)。

　　　6．學(xué)生根據評價(jià)意見(jiàn)、建議，再次修改習作。

　　　7．請學(xué)生上講臺念自己的習作或結尾。教師總結學(xué)生本次習作的優(yōu)、缺點(diǎn)。鼓勵學(xué)生留心生活，在日記、習作中寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

　　六、自主閱讀園地