《山青青》第一課時(shí)教案設計
教學(xué)內容：冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊綜合學(xué)習一里的一篇課文。
教學(xué)目標：
★知識與技能：
1、正確認讀10個(gè)生字：
2、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
3、感悟詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌所描繪的意境。
★情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的積極情感。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，保護環(huán)境的意識。
3、調動(dòng)學(xué)生欣賞語(yǔ)言美，體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2、認讀生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美和意境美。
教學(xué)準備：
1、做“摘果子”游戲用的大樹(shù)貼圖與寫(xiě)有拼音字母的水果圖片。
2、做“找朋友”游戲用的生字和拼音卡片。
3、給課文畫(huà)插圖用的圖畫(huà)紙和彩色筆。
4、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游戲方式進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的復習
做“摘果子”游戲，復習漢語(yǔ)拼音。
（設計意圖：把本節課認識新漢字所涉及到的聲母、韻母和整體認讀音節，用復習的方式呈現給學(xué)生，為新課的學(xué)習做鋪墊，同時(shí)變枯燥的復習為游戲形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、感情朗讀，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美和意境美
1、漢字國王的禮物
[課件：漢字國王]
-這是誰(shuí)？來(lái)，大家跟他打個(gè)招呼！
[課件漢字國王]Hello,大家好！歡迎大家到我的王國里繼續作客。來(lái)，請看我為大家準備的禮物。
[課件播放]請欣賞配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《山青青》。課件繼續播放，音畫(huà)同步，畫(huà)面隨詩(shī)歌的內容切換。
（意圖：通過(guò)激情朗讀、美麗畫(huà)面和音樂(lè )渲染的集合體，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)參與到學(xué)習中來(lái)，將學(xué)生帶入課堂所描繪的優(yōu)美意境中，對課文有初步的整體感知。）
2、初讀課文，初步感知詩(shī)歌內容，解決課文中生字的字音
（1）用拼讀的方式自瀆課文。
（2）指名讀。
（3）教師感情朗讀。
（設計意圖：解決課文中生字的字音，并在自瀆中無(wú)意識識記生字，初步感知詩(shī)歌的內容。）
3、再讀課文，深入領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌所描繪的意境美和韻律美
（1）播放音樂(lè )《春野》，學(xué)生閉上眼睛，在教師的描述中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的情境。
（2）情感引領(lǐng)
-我們能生活在這樣美的環(huán)境中，好不好？可是，有些人只顧自己享受，到處亂扔垃圾，隨便往河里倒污水，讓寵物大小便，隨地吐痰，這樣做，我們還能生活在這樣美的環(huán)境中嗎？那大家能為保護我們美的家園做出什么力量呢？
（3）和著(zhù)音樂(lè )，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文。
4、展開(kāi)想象，給課文配插圖
（1）學(xué)生拿出課前準備好的圖畫(huà)紙和彩色筆，展開(kāi)想象，給課文畫(huà)插圖，與此同時(shí)，老師也在黑板上畫(huà)插圖。
（2）實(shí)物展示個(gè)別學(xué)生的作品。
（3）觀(guān)察老師畫(huà)的插圖，相機出示學(xué)生在生活中已經(jīng)有感悟不用講，就能理解字義的生字。
（設計意圖：根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)、以直觀(guān)形象記憶為主），讓他們插上想象的翅膀，將自己對文章的理解和感悟用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，這樣既提供給孩子想象的空間，又給每個(gè)孩子留出表現自己獨立個(gè)性的天地，同時(shí)，又為深入理解詩(shī)歌的內容，創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生樂(lè )于接受的方式。）
三、學(xué)生自主學(xué)習生字，教師引領(lǐng)
1、再讀課文，圈出新的漢字朋友，認識本課的生字。
2、師生合作，結合剛才老師畫(huà)的插圖，將本課認讀的生字在黑板上呈現出來(lái)。
-誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你新認識的漢字朋友？
-我們一起叫出這些新漢字朋友的名字！
3、在詞語(yǔ)中識記生字。出示詞語(yǔ)卡片：青山、綠水、小鳥(niǎo)、鳴叫、一聲聲、大樹(shù)、花草、笑盈盈、春雨、綠蒙蒙，學(xué)生認讀。
4、游戲：找“朋友”，鞏固生字的認讀。
（意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習漢字，培養其自主學(xué)習的習慣。）、
四、課堂總結
大家一起試著(zhù)把《山青青》背一背，有沒(méi)有信心？
五、結束語(yǔ)：現在，我們該和漢字國王道別了。[課件呈現漢字國王：]同學(xué)們，你們今天的表現真棒！歡迎你們繼續到我的王國里來(lái)作客，下次見(jiàn)， bye-bye!
（意圖：給學(xué)生的表現做個(gè)評價(jià)，使學(xué)生能正確認識自己。）
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