2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編幫大家整理的2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃（精選16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標：
1、對周?chē)Ｒ?jiàn)的事物、現象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂(lè )意操作，喜歡思考、提問(wèn)，體驗探索過(guò)程的樂(lè )趣。
3、關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。
4、能運用適當的觀(guān)察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現，并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
二、具體措施：
1、在日常生活和游戲中，認識“10”以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體數量。
2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出“10”物體的總數。
3、幫助幼兒感知“10”以?xún)葦抵g的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀(guān)察、比較的方法判斷“10”以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，并逐步建立等量觀(guān)念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習“10”以?xún)葦档捻様�、倒數�?/p>
5、引導幼兒認識“7”以?xún)鹊男驍怠?/p>
6、引導幼兒學(xué)習按數量（粗細、高矮等）的差異進(jìn)行“7“以?xún)鹊恼媾判�，學(xué)習按特定的規律進(jìn)行排序。
7、結合日常生活和活動(dòng)，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。
8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結合拼搭。
9、在日常生活和活動(dòng)中，引導幼兒學(xué)習概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)。
10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動(dòng)愛(ài)護動(dòng)植物，并觀(guān)察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習性、特征和生長(cháng)變化。
13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
三、具體進(jìn)度安排表：
第二周：接下去是幾（數學(xué)）。
第三周：找圖形（數學(xué)）。
第四周：連連看（數學(xué)）。
第五周：圈數字（數學(xué)）。
第六周：給花寶寶排隊（數學(xué)）、裝電池（科學(xué)）。
第七周：給春天的信（數學(xué)）、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶（科學(xué)）。
第八周：認識梯形（數學(xué)）、蝸牛吃什么（科學(xué)）。
第九周：會(huì )動(dòng)的玩具（科學(xué)）、它們相等嗎（數學(xué)）。
第十周：輪子（科學(xué)）、圖形變變變（數學(xué)）。
第十一周：我的好幫手—刷子（科學(xué)）、變成一樣多（數學(xué)）。
第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹（科學(xué)）、剝豌豆（數學(xué)）。
第十三周：做紙牌（數學(xué)）。
第十四周：圖形身份證（數學(xué)）。
第十五周：圖形的家（數學(xué)）。
第十六周：小魚(yú)有多長(cháng)（數學(xué)）。
第十七周：水果店（數學(xué)）、夏天到了（科學(xué)）。
第十八周：水上的小船（科學(xué)）、圖形的二級分類(lèi)（數學(xué)）。
第十九周：沉與�。ǹ茖W(xué)）。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃2
教學(xué)目標
1、讓小朋友了解風(fēng)的成因及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，發(fā)展小朋友的思維能力。
2、激發(fā)小朋友探索自然現象的興趣。
重點(diǎn)
掌握風(fēng)的基本特征及其對人類(lèi)的益害。
難點(diǎn)
幼兒能初步了解風(fēng)的成因。
教學(xué)準備
幼兒經(jīng)驗基礎
幼兒知道冬天風(fēng)吹在身上很冷。
材料準備
吹好的氣球、風(fēng)車(chē)、蒲扇、圖片。
引導策略
有效提問(wèn)
效果分析
一、猜謎語(yǔ)引出課題“風(fēng)”
二、讓幼兒感受風(fēng)。
1、出示氣球。
2、把氣球口對著(zhù)小朋友的臉松開(kāi)。
3、用蒲扇對小朋友輕輕的扇。
三、讓幼兒了解風(fēng)的形成。
四、通過(guò)講故事，觀(guān)看圖片，與小朋友談話(huà)：風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系。
好處：
1、天氣熱時(shí)微風(fēng)吹來(lái)很舒服；
2、把衣服吹干；
3、風(fēng)吹動(dòng)船帆，推動(dòng)船前進(jìn)；
4、傳播花粉；
5、發(fā)電；
6、使空氣清潔；
7、使風(fēng)箏飛上天；
8、使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。
壞處：
1、臺風(fēng)吹翻海上的船；
2、吹倒莊稼、大樹(shù)及房屋；
3、寒冷的風(fēng)凍壞莊稼苗、蔬菜、水果等。
4、大風(fēng)形成風(fēng)沙天氣，吹走肥沃的土壤。
五、小朋友制作風(fēng)車(chē)。
1、請小朋友想一想，摸一摸，猜一猜，氣球里有什么？
2、請小朋友試一試，現在有什么感覺(jué)？
3、請小朋友看一看，摸一摸，聞一聞風(fēng)在哪里？
三、風(fēng)是怎樣形成的？（空氣流動(dòng)形成了風(fēng)）
因為未能收集到多種有關(guān)風(fēng)的圖片，因此，這節課先是在室外進(jìn)行，讓幼兒在自己的活動(dòng)中感受風(fēng)的存在，再結合圖片講解，使幼兒較感興趣，對風(fēng)有什么好處掌握較好，由于幼兒對風(fēng)有何害處的生活經(jīng)驗較少，所以大部分是由老師講的。在課后最好能再收集一些關(guān)于風(fēng)的圖片或錄象帶，讓幼兒觀(guān)看，增強幼兒對風(fēng)的認識。
活動(dòng)延伸：玩風(fēng)車(chē)感知風(fēng)力的大小與轉動(dòng)的速度。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃3
中班孩子對周?chē)挛锖闷�，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大多數孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀(guān)看到的過(guò)程和結果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行兒童操作習慣、溝通習慣的培養。
一、目標
1、幫助兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助兒童了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象，獲取感性經(jīng)驗。
3、引導兒童獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。
4、幫助兒童學(xué)會(huì )綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
5、幫助兒童學(xué)會(huì )按照指定的標準，對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
6、幫助兒童學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。
7、引導兒童用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。
8、指導兒童學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展兒童的好奇心，引導兒童探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
10、培養兒童關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
二、內容
1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周?chē)澜�，關(guān)心、愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi);學(xué)習應用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀(guān)看結果。
4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀(guān)看、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念;并能?chē)L試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點(diǎn)分類(lèi)。
三、具體方法
1、通過(guò)親子活動(dòng)讓兒童親身對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)看、操作、發(fā)現問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應用合適的指引來(lái)滿(mǎn)足兒童的好奇心。
2、在指引兒童認識五官時(shí)，首先讓兒童體會(huì )感官的作用，體驗感官的協(xié)調才能。通過(guò)用眼睛觀(guān)看事物，能應用視覺(jué)感受顏色的改變，提升兒童的觀(guān)看力，體會(huì )視覺(jué)暫留現象。并能應用視。
3、本學(xué)期，我們將指引兒童認識空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)看社會(huì )環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺(jué)以外的感到途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。
4、在數學(xué)地區中及時(shí)投放操作材料，指引兒童在地區中練習數與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應用各種各樣的操作材料指引兒童認識數1~10，精確感知10以?xún)鹊臄盗�，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會(huì )用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引兒童感知時(shí)間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )估算，逐步建立等量的觀(guān)念。
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一、教學(xué)目標
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬。
5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛(ài)護自己身體。
二、具體措施
八月份：
1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
2、幫助幼兒掌握根據一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類(lèi)的分類(lèi)方法。
3、引導幼兒觀(guān)察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來(lái)的方便。
九月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)澜绯Ｒ?jiàn)的個(gè)別自然物(動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解他們與幼兒生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)目測等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。
十月份：
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。
2、引導幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流。
十一月份：
1、幫助幼兒學(xué)習使用他們日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，使其�?lè )意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌發(fā)他們探索自然現象和參與制作活動(dòng)的興趣。
2、使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護周?chē)挛锏那楦小?/p>
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根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學(xué)究。為了更加系統的促進(jìn)幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下：
一、本班基本情況：
我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著(zhù)極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現一切新鮮事物，真是興趣盎然，當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實(shí)驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：
二、科學(xué)的教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)參加多種形式的科學(xué)活動(dòng)，愿意用普通話(huà)大膽表現自己的情感或經(jīng)驗。
�。ǘ┡囵B重點(diǎn)幼兒對大自然中的一些現象和動(dòng)植物的生長(cháng)發(fā)育的認識，提高幼兒對科學(xué)的探究能力。
�。ㄈ┡囵B幼兒的傾聽(tīng)習慣，使幼兒養成讀書(shū)的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。
�。ㄋ模┦箤W(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。
�。ㄎ澹┲雷匀皇挛锸窍嗷ヂ�(lián)系的，培養幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。
�。⿲W(xué)會(huì )初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動(dòng)變化市有規律的。
�。ㄆ撸┡囵B幼兒對探索自然現象的興趣，學(xué)會(huì )合作，做好分工。
�。ò耍┡囵B幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中積極思考，自己動(dòng)手實(shí)驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂(lè )。我將嚴格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。
三、教學(xué)措施:
�。ㄒ唬┯杏媱澋慕逃顒�(dòng)與日常生活教育活動(dòng)相結合。
�。ǘ┗顒�(dòng)的設計與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思考。
�。ㄈ┡囵B幼兒動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神。
�。ㄋ模┡c其他領(lǐng)域教育相滲透。
�。ㄎ澹┯變簣@科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。
�。┘覉@密切配合。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃6
教學(xué)班級及人數：
幼兒大中小8個(gè)班 412人
教學(xué)內容分析：
幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對周?chē)挛镞M(jìn)行觀(guān)察，操作發(fā)現問(wèn)題，尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì )幼兒科學(xué)的思考問(wèn)題。培養幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀(guān)的認識周?chē)�，認識世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長(cháng)。所以，在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養，既培養幼兒的科學(xué)情感，科學(xué)能力，以獲取一定的科學(xué)知識為目標。
學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的教育學(xué)，幼兒已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)知識。自然現象，生活技能，自然環(huán)境的興趣和好奇心。
教學(xué)總目標和要求：
1: 激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。
2：注重幼兒科學(xué)能力的培養。
3：與探索實(shí)驗相結合。
4：培養幼兒理解他人的能力。
5：培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
6：培養幼兒積極觀(guān)察周?chē)h(huán)境的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
動(dòng)物及其事物鏈 自然現象，生活科技，自然現象等幾大類(lèi)。內容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎，從小是入手，由易到難，逐漸深入。
教學(xué)方法：
情境教學(xué) 愉快教學(xué)
教學(xué)設想：
興趣是最后的老師，因此在活動(dòng)設計過(guò)程中，首先，非常注重增強活動(dòng)的趣味性，采用各種游戲等方法，集體，小組，個(gè)別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，對語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習欲望，引導幼兒獲得成功。創(chuàng )設情境，注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察想象能力的培養，活動(dòng)設計更加重視為幼兒創(chuàng )設科學(xué)的情境和機會(huì )，鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習，遷移已有經(jīng)驗，大膽，積極主動(dòng)把自己的經(jīng)歷，經(jīng)歷，感受說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展。
課時(shí)安排：
第一周3月（2—4）日： 《服裝的面料》
第二周3月（7—11）日： 《能干的機器人》
第三周3月（14—18）日：《動(dòng)物之最》、《珍惜動(dòng)物》
第四周3月（21—25）日：《食物鏈》、《春天在哪里》
第五周3月（28—1）日： 《春耕了》、
第六周4月（4—8）日： 《 奇妙的鏡子》
第七周4月（11—15）日：《寶藏知多少》
第八周4月（18—22）日：《寶貴的土壤》
第九周4月（25—29）日：《奇異的石頭》
第十周5月（（2—6）日：《夏天里有什么》
第十一周5月（9—13）日：《植物身上有什么》
第十二周5月（15—20）日：《茂密的樹(shù)林》
第十三周5月 (23—27) 日：《多彩的泡泡》、《光和影子》
第十四周6月（30—3）日：《向左向右》、《一周吃什么》
第十五周6月（6—10）日：《快樂(lè )的一天》《可愛(ài)的鐘表》
第十六周—期末：總復習階段
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活動(dòng)目標
1.通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示初步了解雨的形成過(guò)程。
2.通過(guò)蒸發(fā)試驗知道探索活動(dòng)中的簡(jiǎn)單方法。
3.對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解雨的形成過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)蒸發(fā)試驗知道探索活動(dòng)中的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準備
1.三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。
2.微課《雨是怎么形成的》。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.播放課件，創(chuàng )設下雨情境。
小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來(lái)的嗎？（幼兒交流）。
2.天上為什么會(huì )下雨？讓我們先來(lái)看個(gè)實(shí)驗，你就明白了。
二、探索雨的形成。
1.播放微課實(shí)驗部分：
引導幼兒觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。
2.討論：水被加熱后會(huì )變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會(huì )發(fā)現什么？玻璃片上為什么會(huì )有小水珠？你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現象？（幼兒討論后回答）
3.教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。
4.繼續觀(guān)看微課，了解雨是怎樣形成的。
5.討論：大自然的雨來(lái)自哪里？云是怎么來(lái)的？云又是怎么變成雨的？
三、了解雨和人類(lèi)關(guān)系
1.討論：下雨好不好？為什么？
2.課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
四、小結
我們人類(lèi)離不開(kāi)雨，雨有時(shí)幫助人類(lèi)干好事，有時(shí)又會(huì )給我們帶來(lái)麻煩。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃8
一、指導思想
本學(xué)期，繼續以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著(zhù)力點(diǎn)，加強幼兒園教育教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化教育常規，科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，重點(diǎn)是逐個(gè)研究幼兒園五領(lǐng)域的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法手段等;堅持理論學(xué)習，引導教師在學(xué)習中思，在思中尋找策略;牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著(zhù)力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng )建幼兒園的特色文化和課程文化。
二、主要工作
(一)注重內涵發(fā)展，加強教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識
1)強化終身學(xué)習的意識。要求教師在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，在終身學(xué)習中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園要開(kāi)展閱讀經(jīng)典的讀書(shū)交流活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論素養。
2)強化服務(wù)的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長(cháng)的關(guān)系，把有效的“對話(huà)、互動(dòng)”作為教學(xué)過(guò)程、家園合作的形式。
3)強化專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的意識。要求教師具有較強的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專(zhuān)業(yè)結構，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。
2、加強教師的分層培養
1)建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長(cháng)資源，進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā)，促進(jìn)不同層次教師能力的提高。
2)根據教師的能力和發(fā)展現狀，開(kāi)展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。
3)創(chuàng )設條件，加強骨干教師的培養。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，并請有特色、有經(jīng)驗的骨干教師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)交流。
4)注重青年教師培養，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)化能力。開(kāi)展新教師帶教工作，重點(diǎn)培養新教師的班級管理能力和一日活動(dòng)把握能力。為新教師創(chuàng )設外出學(xué)習的機會(huì )。
5)開(kāi)展內練硬功，外塑形象活動(dòng)。幼兒園在中青年教師中開(kāi)展講故事、即興彈唱、活動(dòng)設計、公開(kāi)課展示、教學(xué)思、游戲指導等評比活動(dòng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化技能。
(二)加強園本教研，促進(jìn)教研組的建設。
1、教研組活動(dòng)注重實(shí)效性，每次研究要圍繞專(zhuān)題進(jìn)行。有活動(dòng)的主題、目標，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，或是一些經(jīng)驗心得，或是一些問(wèn)題困惑等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開(kāi)展對教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討。
2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實(shí)際運用好教材。針對課程實(shí)施中遇到的困惑問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性的研究，開(kāi)展園級的實(shí)際觀(guān)摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師思能力的培養，提高教師教學(xué)思的質(zhì)量。加強教師如何進(jìn)行有效思的學(xué)習，促使教師要不斷思自己的教學(xué)成功之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機智之精、學(xué)生發(fā)現之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。
4、加強教研組長(cháng)的培養，經(jīng)常性地組織教研組長(cháng)開(kāi)展學(xué)習和交流，提高教研組長(cháng)的管理組織能力和業(yè)務(wù)指導能力。
5、加強幼兒全面發(fā)展的評價(jià)工作，確立適宜的評價(jià)指標，以日常觀(guān)察和期末評估等相結合的形式開(kāi)展對幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評估，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
(三)探索課程園本實(shí)施，形成辦園特色
1、克服課程實(shí)施中存在的教育資源缺乏，各領(lǐng)域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進(jìn)性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動(dòng)安排的“交替原則”不落實(shí)等問(wèn)題，提高課程實(shí)施參考標準的水準。
2、深入開(kāi)展研究，以研究帶動(dòng)課程建設，以課程實(shí)施深化研究，不斷積累經(jīng)驗，優(yōu)化課程體系，提高實(shí)施水平。
3、重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅持每天的晨間戶(hù)外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動(dòng)等，創(chuàng )造機會(huì )為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
4、環(huán)境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲的空間，科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲的時(shí)間。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性，明確游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
5、注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實(shí)踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動(dòng)方案和優(yōu)秀礁，初步形成具有本園特色的園本課程。
(四)逐步完善信息平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )效益
1、幼兒園要完善網(wǎng)絡(luò )平臺，利用幼兒園網(wǎng)站實(shí)現教育資源的無(wú)限增長(cháng)，提供本園教師個(gè)性化學(xué)習的平臺。
2、依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡(luò )手段，不斷促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐的能力。
3、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展形式多樣的家教指導和家園聯(lián)系活動(dòng)，助家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)的情況，做到家園協(xié)作，有效配合。
三、具體措施
思路：從管理入手，從細化條線(xiàn)工作制度、規范監督調研制度入手，規范教學(xué)和課題研究?jì)蓷l腿走路，在各項工作中把好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把我園的各項工作做細、做實(shí)、做精。
(一)課程建設
1、園本化關(guān)
雖然是主題課程，但在真正實(shí)施的過(guò)程，還是需要根據園本實(shí)際，適時(shí)調整其中的活動(dòng)內容，使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展，也更具有自己的特點(diǎn)，因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過(guò)程。
2、審議關(guān)：課程審議時(shí)課程實(shí)施與評價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節，也是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念的體現，關(guān)系著(zhù)幼兒的每日活動(dòng)質(zhì)量，對于園所和幼兒的發(fā)展有著(zhù)決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關(guān)是走好課程建設的第一步。因此本學(xué)期各教研組應針對每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標、活動(dòng)材料的準備及活動(dòng)主要過(guò)程開(kāi)展前審議工作，做到
活動(dòng)內容均衡——一周活動(dòng)各領(lǐng)域內容均衡設置，體現主題目標。
目標定位適宜——不脫離幼兒生活實(shí)際、不空洞，有針對性。
活動(dòng)準備有效——簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，花心思而不花哨。
活動(dòng)過(guò)程優(yōu)化——層次框架科學(xué)、問(wèn)答互動(dòng)有效。
對于課程的后審議，應做到深度思、集思廣益。發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗是主要目標。因此本學(xué)期的課程審議主要是針對實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題發(fā)現來(lái)開(kāi)展的，各位教師在填寫(xiě)課題審議表時(shí)，把問(wèn)題作為主要內容來(lái)表述，促使每位教師在每周的課程實(shí)踐中形成思、梳理、歸納的行為，促進(jìn)教師的教研能力提高和課程的完善。
3、理念關(guān)
自年新《綱要》頒布實(shí)施至今已有9個(gè)年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心?教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問(wèn)題。我們要把《綱要》作為終身學(xué)習的重要內容之一，感悟其中精神，從學(xué)習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學(xué)期我們要落實(shí)開(kāi)展《綱要》的再學(xué)習活動(dòng)，這對一所幼兒園的整體辦園品質(zhì)有著(zhù)很重要的推動(dòng)作用。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)觸動(dòng)教師學(xué)習、領(lǐng)悟《綱要》的積極性，并能體現在日常教學(xué)組織過(guò)程中。
4、調研關(guān)
課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過(guò)是實(shí)施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動(dòng)態(tài)的課程才是讓幼兒真正獲得發(fā)展的環(huán)節，教師把計劃轉化成活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，教師的實(shí)施態(tài)度和能力直接決定著(zhù)課程的“味道”，是保持還是改變?《綱要》精神有否體現?這些都應在教師的教學(xué)行為中。因此教師課堂質(zhì)量是課程規范實(shí)施的保證。
要保證其質(zhì)量穩定，調研評價(jià)是不可或缺的手段，“*者迷，旁觀(guān)者清”，在蹲點(diǎn)調查的過(guò)程中，調研者能跳出來(lái)用清醒地發(fā)現老師日常教學(xué)實(shí)施中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學(xué)期我們在上學(xué)期全面、摸底式調研的基礎上，進(jìn)行分段制調研，根據各種教學(xué)活動(dòng)的特質(zhì)，開(kāi)展更有針對性地調研活動(dòng)，更規范調研制度，“晨間鍛煉、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、主題墻、幼兒生活禮儀”等內容都是本學(xué)期調研的內容，從細節點(diǎn)入手，助老師進(jìn)一步完善自身的教學(xué)行為。
(二)課題研究
1、方向關(guān)：通過(guò)上學(xué)期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問(wèn)題在我們研究的過(guò)程中漸漸浮現在我們眼前，同時(shí)也是左右研究方向的關(guān)鍵性問(wèn)題，上學(xué)期已經(jīng)在學(xué)期末針對這些問(wèn)題進(jìn)行了梳理和并展開(kāi)了首輪討論，達成觀(guān)點(diǎn)的一致后才能決定課題研究的走向。
2、操作關(guān)：課題研究的操作對于課題的深入推進(jìn)有著(zhù)重要作用，通過(guò)上學(xué)期的全面鋪開(kāi)，雖然獲得一些成果，但作為成果的質(zhì)量來(lái)說(shuō)，還是有很多空間提升的，上學(xué)期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優(yōu)勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問(wèn)題，比如：模仿成分較多、材料的種類(lèi)比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng )新引領(lǐng)作用沒(méi)能體現等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，這學(xué)期，我們準備改變方式，借鑒企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的方式，組建游戲材料的研發(fā)中心小組，對新的游戲材采取小范圍嘗試-調整-再?lài)L試-再鋪開(kāi)的方式進(jìn)行，讓我們的課題向精致、精品化邁進(jìn)，這是我的一個(gè)設想，也許有些理想化，不過(guò)沒(méi)有理想就沒(méi)有目標，更何談進(jìn)步，美好的愿景或許較難達到，但是努力靠近也是值得的。
3、特色關(guān)：課題研究的深入就是樹(shù)立園所的特色，彰顯園所特個(gè)性，因此課題研究與園所的發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學(xué)期,在課題的引領(lǐng)下，能夠放我們的課程特色，在區角環(huán)境創(chuàng )設、游戲材料的優(yōu)化、游戲規則的完善等方面進(jìn)行深入的研討，讓孩子們在區角獲得更的收獲和發(fā)展。
4、寫(xiě)作關(guān)：曾聽(tīng)到莊老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時(shí)不在于量，而在于質(zhì)。比如：論文、隨筆的撰寫(xiě)，要是有幾篇視點(diǎn)到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表，獲得社會(huì )肯定的精品文章，就能比較說(shuō)明這項課題研究的成果質(zhì)量了。因此教師撰寫(xiě)文章的質(zhì)量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中樹(shù)一幟，從千篇一律中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫(xiě)做起，激發(fā)教師寫(xiě)作的興趣，提升我園教師寫(xiě)作的整體質(zhì)量，并能出現高質(zhì)量文章。
5、資料整理關(guān)：課題研究進(jìn)程過(guò)半，離課題結題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進(jìn)程，是我們本學(xué)期研究和重要的任務(wù)。
6、拓展關(guān)：以幼兒園三年的發(fā)展規劃，以發(fā)展的'眼光看課題研究，課題的生命力是我們值得思考的問(wèn)題，在現有課題的基礎上衍生出其他課題，在實(shí)踐研究的過(guò)程中注重梳理和思，敏銳發(fā)現園內現有階段亟待解決或發(fā)展的問(wèn)題，為形成新的課題做積淀。
(三)教師成長(cháng)
1、業(yè)務(wù)關(guān)：教師的戰場(chǎng)就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練，才能有效促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，在教師業(yè)務(wù)中，和幼兒的互動(dòng)機智、教師自身的理念、教師的專(zhuān)業(yè)技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常重要的板塊。因此本學(xué)期的教師的練兵活動(dòng)不會(huì )放松，“自主性游戲組織”評優(yōu)活動(dòng)、“骨干教師”示范活動(dòng)、“幼兒教師教育案例和教育敘事”等，多角度推動(dòng)教師的綜合工作能力。
2、師德關(guān)：教師的工作是一份良心工作，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，師德建設不能松懈，本學(xué)期延續上學(xué)期的“師德建設”四步走，繼續打造幼兒園教師團隊的精神世界。以“師德規范”為載體，結合師德建設思路，把“愛(ài)的教育”植根在老師的心中，在孩子的身上開(kāi)花，讓教師明確教師這個(gè)職業(yè)不單是一個(gè)工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專(zhuān)業(yè)程度，塑造讓孩子喜歡、讓家長(cháng)認可的清新、可親的教師形象，為人師表的基本職業(yè)道德規范得以充分體現。
3、培優(yōu)關(guān)：利用各種培訓活動(dòng)，優(yōu)先提供有潛力、有沖勁、有奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會(huì )，加速其成長(cháng)，既為幼兒園今后的發(fā)展壯儲蓄業(yè)務(wù)人才，更能使傾心于教育事業(yè)的年輕人獲得事業(yè)上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發(fā)展需要，以教師的三年發(fā)展規劃表為基準，盡心盡力助教師兌現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的需求，使老師們在成長(cháng)道路上獲得扶和保障，保持自我發(fā)展的積極性。
(四)家園互動(dòng)
為了孩子的健康成長(cháng)，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會(huì )讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提供機會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領(lǐng)家長(cháng)重視并樂(lè )于融入幼兒園活動(dòng)。使孩子在家長(cháng)和老師的陪伴下得到愛(ài)與被愛(ài)，徜徉于自然的快樂(lè )。
(五)安全教育
幼兒的健康與安全是我盲作中的重中之重，給幼兒一個(gè)安全的環(huán)境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經(jīng)驗，是我們最基本的而且是長(cháng)期的工作。本學(xué)期還是有計劃地開(kāi)展地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開(kāi)展健康教育，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃9
一、幼兒情況分析
幼兒由于年齡小、他們對一些簡(jiǎn)單的學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解，由于這些意識還沒(méi)有養成，還有待進(jìn)一步培養。
二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容
(一)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標
1、知識方面
(1)在生活中觀(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。
(2)在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數學(xué)關(guān)系。
2、能力方面
(1)運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感方面
(1)對周?chē)氖挛�、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。
(2)關(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源
(二)科學(xué)領(lǐng)域的內容
1、科學(xué)、(自然、科技)部分
認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等)，通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。
2、數學(xué)部分
學(xué)習分類(lèi)、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi)，按物體內在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。
學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算，包括;感知物體的數量理解數的實(shí)際意義，理解數與數的數差關(guān)系，認識數的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以?xún)日麛导訙p運算的計算技能。
認識幾何圖形，辨認常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。
認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。
學(xué)習生活中常見(jiàn)餓數學(xué)知識，如認識人民幣、認識空間、認識時(shí)間和時(shí)鐘等。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施
1、內容的廣泛性
科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛，同時(shí)決大多數的科學(xué)內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。
2、知識的邏輯性
科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、我會(huì )放玩具(數學(xué))
2、甜甜的糖果(科學(xué))
3、喂寶寶吃餅干(數學(xué))
4、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))
5、分糖果(數學(xué))
6、感官游戲-神奇的罐子(科學(xué))
7、水果有幾個(gè)(數學(xué))
8、種大蒜(科學(xué))
9、大大小小的樹(shù)葉(數學(xué))
10、一串紅(科學(xué))
11、小小送貨員(數學(xué))
12、蘋(píng)果娃娃(科學(xué))
13、鋪地板(數學(xué))
14、我喜歡的水果(科學(xué))
15、放煙花(數學(xué))
16、有趣的核(科學(xué))
17、娃娃超市(數學(xué))
18、照鏡子(科學(xué))
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃10
一、基本情況
中班孩子對周?chē)挛锖闷�，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大多數孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀(guān)看到的過(guò)程和結果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。
二、具體目標
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象，獲取感性經(jīng)驗。
3、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準，對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
5、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。
6、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
7、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
8、培養幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
9、培養幼兒對動(dòng)物的認識和了解動(dòng)物的活動(dòng)。
三、時(shí)間安排
第一周：數學(xué)《撿落葉》、自然《玩沙子1》第二周：數學(xué)《比樹(shù)》、自然《玩沙子2》
第三周：數學(xué)《分照片》、自然《春天來(lái)了》
第四周：數學(xué)《扣子和花朵》、自然《好吃的芹菜》
第五周：數學(xué)《哪些物品應該放在一起》、自然《春游》
第六周：數學(xué)《拼圖》、自然《美麗的春天》
第七周：數學(xué)《認識6》、自然《沉與浮》
第八周：數學(xué)《聽(tīng)聲舉卡片》、自然《怎么會(huì )有聲音》
第九周：數學(xué)《認識7》、自然《蝸�！�
第十周：數學(xué)《認識8和9》、自然《螞蟻》
第十一周：數學(xué)《我的小汽車(chē)》、自然《動(dòng)物的家》
第十二周：數學(xué)《認識10》、自然《動(dòng)物怎樣活動(dòng)》
第十三周：數學(xué)《聽(tīng)聲跳房子》、自然《動(dòng)物餐廳》
第十四周：數學(xué)《認識5以?xún)葦档男驍怠�、自然《什么化在水里�?/p>
第十五周：數學(xué)《我家的房子排第幾》、自然《水的游戲》
第十六周：數學(xué)《看誰(shuí)拿得對》、自然《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》
第十七周：數學(xué)《小狗排在第幾個(gè)》、自然《聲音的秘密》
第十八周：數學(xué)《認識梯形》、自然《會(huì )變的顏色》
第十九周：數學(xué)《比較多少》、自然《會(huì )變的水》
第二十周：數學(xué)《認識長(cháng)方形》、自然《奇妙的聲音》
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃11
活動(dòng)目標
1、探究水果發(fā)電的秘密，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。
2、通過(guò)制作水果電池活動(dòng)，了解水果發(fā)電的流程。
3、能動(dòng)手操作水果發(fā)電實(shí)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能動(dòng)手操作水果發(fā)電試驗
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)制作水果電池活動(dòng)，了解果蔬發(fā)電的流程
活動(dòng)準備
1、水果（蘋(píng)果、西紅柿、土豆）
2、水果發(fā)電材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、以紅彤彤的蘋(píng)果導入，引出活動(dòng)主題。
提問(wèn)：蘋(píng)果除了可以吃，還可以用來(lái)做什么？
小結：蘋(píng)果還可以用來(lái)發(fā)電。
二、講解水果發(fā)電中需要的材料，并做好準備工作。
1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料，并帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察。
�。�1）出示四個(gè)鋅片和四個(gè)銅片，并帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察鋅片和銅片的顏色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。
�。�2）出示三根導線(xiàn)和兩個(gè)特殊的導線(xiàn)，仔細觀(guān)察兩根特殊的導線(xiàn)，它們的一端相接，另一端沒(méi)有相接。
�。�3）出示燈管，上面有一根長(cháng)針和一根短針。
2、準備工作
�。�1）首先拿出兩個(gè)特殊的導線(xiàn)，紅色的導線(xiàn)連接金黃色的銅片，代表正極；黑色的導線(xiàn)連接銀白色的鋅片，代表負極，在連接時(shí)要小心，注意不要扎到自己的的手。
�。�2）拿出燈管，燈管長(cháng)針代表正極，燈管短針代表負極。將長(cháng)針與紅色導線(xiàn)連接，短針與黑色導線(xiàn)連接。
�。�3）將銅片和鋅片分別與導線(xiàn)連接，導線(xiàn)的一端連接金黃色銅片，另一端連接銀白色的鋅片。三根導線(xiàn)連接方法相同。
�。�4）拿出四塊蘋(píng)果。
三、實(shí)驗操作過(guò)程，講解步驟和要領(lǐng)。
1、邊操作實(shí)驗過(guò)程，邊講解步驟和要領(lǐng)
�。�1）拿出帶有燈管的兩根導線(xiàn)，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要離得太近，以防碰在一起。
�。�2）將所有的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片。
�。�3）連接完成，燈泡變亮了。
2、小結：蘋(píng)果發(fā)電的實(shí)驗完成了，小小的蘋(píng)果也蘊含著(zhù)大大的能量。
活動(dòng)延伸
生活中還有哪些東西可以發(fā)電？土豆能發(fā)電嗎？西紅柿能發(fā)電嗎？小朋友們趕快動(dòng)手試一試吧！
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃12
活動(dòng)名稱(chēng)：
小球站穩了
活動(dòng)背景：
前段時(shí)間，我們班在迎接“拍球”驗收的過(guò)程中，許多孩子從家里帶來(lái)了許多的球，孩子們對于球有一種與生俱來(lái)的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣，他們對于乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)極為好奇，覺(jué)得它特別好玩，從此也引發(fā)了孩子們對乒乓球的探索，在探索的過(guò)程中不時(shí)有小朋友說(shuō)：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機，注重環(huán)境的創(chuàng )設，提供多種材料，讓幼兒通過(guò)與多種材料的互動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣使孩子們變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，從而萌發(fā)探索的興趣。
活動(dòng)目標：
1、 探索發(fā)現利用多種材料使小球穩定的方法。
2、 樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
材料提供：
乒乓球（比幼兒人數多兩倍） 帶蓋子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 墊板 毛毛條 書(shū) 各種顏色的紙 各種積木 彩色棒 橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲導入，發(fā)現現象
1、 幼兒自由玩球
教師指導語(yǔ)：孩子們，你們看看今天我帶來(lái)了什么？你們喜歡嗎？那就快來(lái)找一個(gè)乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧�。ㄓ變和媲�，教師觀(guān)察，游戲時(shí)提醒幼兒盡量蹲著(zhù)玩）
2、 幼兒將球放在平臺上，引導幼兒發(fā)現小球容易滾動(dòng)的現象。
教師指導語(yǔ)：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧！那你們剛才是如何與小球玩的呢？
3、請一名至兩名幼兒 示范，并引出小球滾動(dòng)的特性（在放球的過(guò)程中，乒乓球會(huì )不停的從平臺上滾下來(lái).）
二、 提出問(wèn)題，幼兒設想
1、 提出問(wèn)題：哎呀，小球站不穩，你們有沒(méi)有什么辦法可以讓小球站穩呢？ 請幼兒自己想辦法，然后交流想法。（鼓勵幼兒大膽想象）
2、 再次提出問(wèn)題：申老師也準備了很多的東西，他們也很 想和小球一起做朋友，請你們找到一樣東西后，可以在小桌子上試試，看看它能幫助小球站穩嗎？（探索后在交流）
三、 動(dòng)手操作，嘗試發(fā)現
1、 幼兒每人拿一個(gè)小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩。
教師指導語(yǔ)：孩子們，我們快點(diǎn)來(lái)動(dòng)手試試吧！
2、 根據孩子的水平、能力的不同來(lái)提供一個(gè)或多個(gè)乒乓球，鼓勵幼兒選擇多種材料來(lái)幫助小球站穩。
四、 交流分享，體驗成功
1、 引導幼兒相互交流自己的做法（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣使小球站穩的！也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。）
2、 個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果（誰(shuí)的小球站穩了？快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好辦法。）
3、 將作品陳列在平臺上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃13
一、年級情況：
本年級現有9個(gè)班，每個(gè)班平均人數約有45人。本學(xué)期里，我們年級以《綱要》為依據，以《新課程》為指導指南，圍繞幼兒園的園務(wù)工作計劃，結合本年級的實(shí)際情況，以教研計劃為引領(lǐng)，認真地做好每項教學(xué)工作。
二、教學(xué)目標：
�。�1）對自然界、科學(xué)活動(dòng)及現代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望，樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。
�。�2）了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，認識環(huán)境污染現象，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護、保護動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度，并樂(lè )意為保護環(huán)境做出積極的努力。
�。�3）學(xué)會(huì )運用多種感官綜合地認識事物，能按照不同的標準對物體進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗。
�。�4）能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，具備合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)會(huì )用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
�。�5）感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，初步形成科學(xué)概念。
三、教學(xué)措施:
�。�1）引導幼兒認識周?chē)h(huán)境及其事物，從中獲得一些粗淺的知識和經(jīng)驗,并在大量感性認識的基礎上形成初步的數學(xué)概念。
�。�2）充分利用社區、家庭資源及廢舊物品的開(kāi)發(fā)利用，來(lái)豐富幼兒的材料，引導幼兒在操作中獲得知識經(jīng)驗。
�。�3）充分利用科學(xué)發(fā)現室給幼兒提供操作探索、發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的空間和途徑。
�。�4）激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，培養幼兒探索周?chē)澜绲呐d趣和對科學(xué)知識的求知欲望。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃14
活動(dòng)內容：
科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的聲音》
活動(dòng)目標：
1、積極參與聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的聲音游戲。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗區別不同聲音，對聽(tīng)辨聲音產(chǎn)生一定的興趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣聲音的錄音、各種質(zhì)地的瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花樂(lè )器等，記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒蛞}：誰(shuí)的耳朵靈。
1、老師帶領(lǐng)幼兒玩“看誰(shuí)指得快”的游戲。（教師說(shuō)鼻子，幼兒指鼻子；說(shuō)眼睛，幼兒指眼睛；說(shuō)耳朵，幼兒指耳朵，……………
2、經(jīng)驗擴展：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)、猜猜——生活中的聲音。
導語(yǔ)：看你們開(kāi)心的樣子，今天老師還帶來(lái)了四扇音樂(lè )門(mén)，不過(guò)要你們仔細地聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)的聲音，猜對了它還會(huì )把小門(mén)打開(kāi)，給你們看看里面有誰(shuí)并表?yè)P你們。
1、電話(huà)鈴聲。這是什么聲音？
擴展經(jīng)驗：你打過(guò)電話(huà)嗎？你和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？
2、笑聲。這是什么聲音？
擴展經(jīng)驗：你遇到什么事，會(huì )開(kāi)心的笑？
3、燃放煙花聲。這是什么聲音？
擴展經(jīng)驗：你在什么時(shí)候聽(tīng)到或看到過(guò)放煙花的聲音？
4、炒菜的聲音。這是什么聲音？
擴展經(jīng)驗：你最喜歡吃什么菜？你家里是誰(shuí)炒菜的？
小結：生活中，會(huì )聽(tīng)到各種各樣的聲音。各種各樣的聲音聽(tīng)起來(lái)都不一樣。
�。ㄈ┨剿靼l(fā)現，嘗試記錄。
1、出示記錄表，引導幼兒觀(guān)察。
導語(yǔ)：桌面上有許多小朋友收集來(lái)的物品，待會(huì )兒小朋友先去看一看，它能不能發(fā)出聲音，再摸一摸，搖一搖，看看能不能發(fā)出聲音，你用什么辦法發(fā)出聲音，怎樣才能讓它停止發(fā)出聲音，把你的發(fā)現記錄在這張表上。
2、幼兒分組操作，教師指導。
3、展示幼兒的記錄表，小結與分享。
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)——馬路上的聲音。
播放馬路上的四種車(chē)子（摩托車(chē)、自行車(chē)、警車(chē)、救護車(chē)），幼兒自主模仿。
活動(dòng)延伸：
1、 在科學(xué)區投放各種物品，讓孩子在探究各種聲音。
2、 投放各種樂(lè )器，讓孩子探索，如何讓聲音停止。
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃15
一、情況分析
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，大部分幼兒萌發(fā)了對自然觀(guān)察的興趣，并且觀(guān)察能力有了一定的提高，本學(xué)期我將繼續培養幼兒觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)他們對周?chē)挛锖同F象的探究心和求知欲，并提高他們的動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)目標和內容
1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)的關(guān)系中具體經(jīng)驗了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀(guān)察簡(jiǎn)單的理化現象獲取感性經(jīng)驗。
3、初步了解常見(jiàn)科技產(chǎn)品的在生活中的運用。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感官感知事物特征。發(fā)展觀(guān)察力。
5、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
6、幫助幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。
7、引導幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現，并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)的科技產(chǎn)品的方法。運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象、自然物和人造物。
10、培養幼兒關(guān)心愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
三、實(shí)施措施
1、通過(guò)有目標有計劃的集體教學(xué)對幼兒實(shí)施自然科學(xué)教育。
2、為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的設備和豐富多樣的有結構的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
3、重視生活中的科學(xué)教育，將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。如通過(guò)遠足，參觀(guān)游覽散步采集等等活動(dòng)。
4、將科學(xué)教育與數學(xué)教育相結合。
5、充分利用音樂(lè )美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開(kāi)展教育活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
6、充分利用自然角對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。
四、學(xué)進(jìn)度表
周次、內容
1.常規教育
2.觀(guān)察自然角里的小動(dòng)物
3.有趣的石頭
4.秋天的水果
5.十一放假
6.多彩的樹(shù)葉
7.制作樹(shù)葉標本(一)
8.制作樹(shù)葉標本(二)
9.拓印
10.秋天的菊花
11.顏色變變變
12.電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)
13.它能吹出泡泡嗎
14.磁鐵
15.怎樣壘得高
16.奇妙的影子
17.種蠶豆
18.冬天的取暖用品
19.冬天能看到哪些樹(shù)葉
20.尋訪(fǎng)冬天里的動(dòng)物
21.有趣的影子游戲
22.復習
23.復習
2023中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃16
一、情況分析
本班孩子對周?chē)挛锖闷�，有一定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟同伴交流探索實(shí)踐過(guò)程及結果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大部分孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數，認識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完整和正確的語(yǔ)言交流觀(guān)察到的過(guò)程和結果。因此，本學(xué)期我們將主要進(jìn)行幼兒操作習慣、交流習慣的培養。
二、目標
1、能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周?chē)澜�，關(guān)心、愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。
2、了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現象知識。
3、綜合運用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi);學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量，并能與他人交流觀(guān)察結果。
4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念;并能?chē)L試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。
6、能主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)，并在教師引導下，關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、位置的變化,能根據物體的特征分類(lèi)。
三、具體措施
1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作、發(fā)現問(wèn)題、尋求答案的探索活動(dòng)，運用合適的指導來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
2、在引導幼兒認識五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì )感官的作用，體驗感官的協(xié)調能力。通過(guò)用眼睛觀(guān)察事物，能運用視覺(jué)感受顏色的變化，提高幼兒的觀(guān)察力，體會(huì )視覺(jué)暫留現象。并能運用視。
3、本學(xué)期，我們將引導幼兒認識空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等了解人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)察社區環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護的重要性覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。
4、在數學(xué)區域中及時(shí)投放操作材料，引導幼兒在區域中練習數與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒認識數1~10，正確感知10以?xún)鹊臄盗�，知道它們能表示相應數量的物體;運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會(huì )用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中引導幼兒感知時(shí)間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )估算，逐步建立等量的觀(guān)念。
四、進(jìn)度安排
略
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