2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編整理的2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃1
一、體能
1、掌握助跑跨跳及鉆的動(dòng)作技能。
2、學(xué)習第二套廣播體操。
3、會(huì )使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。
二、生活習慣
1、遵守公共衛生、不損壞公物，遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。
2、會(huì )整齊地穿著(zhù)衣服、保持儀表整潔。
3、學(xué)會(huì )有序地整理床鋪。
4、會(huì )按天氣變化及時(shí)穿脫衣服和察汗。
5、自覺(jué)喝開(kāi)水和大便。
三、自我保護
1、飯前飯后不做劇烈運動(dòng)。
2、知道活動(dòng)時(shí)注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱(chēng)、用途及簡(jiǎn)單的保護方法。
四、語(yǔ)言:
1、堅持在每天生活中用普通話(huà)進(jìn)行交流。
2、能完整、連貫的敘述一件事的過(guò)程，學(xué)習合理創(chuàng )編。
3、知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習。
4、在日常生活和游戲中，主動(dòng)與別人交往，積極表達自己的見(jiàn)解與主張。
五、社會(huì ):
1、討論廣州人過(guò)新年的風(fēng)俗習慣及外省人過(guò)新年的風(fēng)情。
2、知道廣州禁止燃放煙花的規定，懂得做一個(gè)遵紀守法的公民。
3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動(dòng)，自己想辦法解決問(wèn)題。
4、樂(lè )于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動(dòng)。
5、具有較強的時(shí)效性及任務(wù)意識。
6、能與同伴共同協(xié)商，按意愿進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中協(xié)調自己與別人的行為。
六、科學(xué):
1、具有好奇心，對周?chē)挛镉袧夂竦呐d趣，主動(dòng)接受信息，積極思考，能對同類(lèi)或非同類(lèi)的事物進(jìn)行多緯度比較及多方面的分析，形成有關(guān)概念。
2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節對植物生長(cháng)的影響，通過(guò)種植實(shí)驗，知道植物生長(cháng)所需的因素。
七、藝術(shù):
1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音樂(lè )作品，大膽自然地創(chuàng )造性地抒發(fā)自己的情感體驗。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃2
一、班況分析：
本班幼兒41名，其中男孩子17名，女孩子24名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉，現在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊等活動(dòng)。只要音樂(lè )想起，孩子們便會(huì )有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂(lè )進(jìn)行各種活動(dòng)�，F在全班孩子會(huì )隨時(shí)隨音樂(lè )進(jìn)行準確的有節奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。
二、措施與方法：
繼續把音樂(lè )貫穿在幼兒一日常規活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂(lè )的魅力！更加透徹的理解感受音樂(lè )內在的魅力！
三、教學(xué)內容：
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1、學(xué)會(huì )12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準正確，學(xué)習各種不同的演唱形式，學(xué)習協(xié)調一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。
3、學(xué)習用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和感情。
4、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作、變換演唱形式。
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1、進(jìn)一步積累稍復雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì )一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。
2、能按音樂(lè )的節奏、節拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè )力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的情緒、情感。
3、進(jìn)一步學(xué)習節奏樂(lè )器的奏法，能主動(dòng)探索樂(lè )器音色的不同表現力，在教師的指導下能夠有興趣學(xué)習節奏樂(lè )曲的配器。
�。ㄈ┮魳�(lè )欣賞；
1、喜歡欣賞音樂(lè )，并對欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂(lè )曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂(lè )表現力。
3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè )特征，并學(xué)會(huì )通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃3
輕松愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學(xué)期我們將繼續在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，繼續貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學(xué)習，在學(xué)習中不斷成長(cháng)，努力探索新穎的教學(xué)方式，給幼兒一個(gè)獨特、快樂(lè )、安全的生活和活動(dòng)環(huán)境，讓孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始,特制定以下計劃:
一、班況分析：
本學(xué)期我班有幼兒11名，其中男生9名，女生2名，老生只有3個(gè)，其他都沒(méi)有上學(xué)的經(jīng)驗，年齡從3歲都五歲不等。在語(yǔ)言表達能力、生活自理能力、與人交往能力、日常行為習慣方面都存在一定的差距。除老生外，其他幼兒基本不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，沒(méi)有常規意識，自由散漫。本學(xué)期將在培養幼兒喜歡上幼兒園，樂(lè )意學(xué)習普通話(huà)的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，培養孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂(lè )、尊敬師長(cháng)、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發(fā)展
二、教材分析
本學(xué)期我們的教材由上期的《幼兒多元能力探索課程》改為了《多元能力資源包》。由以前的分科教學(xué)改為了主題性教學(xué)，為此教學(xué)上會(huì )有一定的改變，也是體高幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的一種表現。
本學(xué)期的教學(xué)主題有《我長(cháng)大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥(niǎo)兒飛飛》以及數學(xué)資源包《認知與探究》，這些主題需要在適宜的情境中，在與環(huán)境，材料交互作用的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗、獨立探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習。因此老師需將充分利用資源包讓幼兒多動(dòng)手操作，實(shí)驗，讓幼兒去探索問(wèn)題的答案；教學(xué)是一個(gè)教師與兒童積極互動(dòng)，合作建構的過(guò)程。其中既有兒童獨立完成的部分，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，自主的探索，主動(dòng)地構建，教師也要適時(shí)的，恰當的為孩子提供一種暗示性，建議性的知識，此時(shí)并不斷的調整和修改提供給幼兒的支持的內容和形式。
幼兒主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：一是操作探究，自主建構，即幼兒再與環(huán)境、材料的相互作用中，在對各種事物的探究中自主的建構關(guān)于自然的經(jīng)驗；二是對話(huà)協(xié)商，社會(huì )建構，即幼兒在與他人的互動(dòng)與協(xié)作中，進(jìn)一步深化著(zhù)自己關(guān)于自然的經(jīng)驗的建構，同事也建構者自己關(guān)于社會(huì )的經(jīng)驗；三是了解體驗，文化建構，即幼兒在對豐富，多元的社會(huì )文化的認識與體驗中，建構自己關(guān)于文化的經(jīng)驗；四是探索經(jīng)歷，自我建構，即幼兒在對自我與自我成長(cháng)歷程的探索總建構關(guān)于自我的經(jīng)驗。
主題性目標：
主題《我長(cháng)大了》以“認識自我、肯定自我”作為教學(xué)目標。引導幼兒學(xué)會(huì )與人分享，學(xué)會(huì )關(guān)注周邊的環(huán)境；感受集體生活的樂(lè )趣及與他人相處的快樂(lè )；學(xué)會(huì )調節控制自己的言行，建立起良好的人際關(guān)系，正確的認識自我，肯定自我。
主題《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生長(cháng)、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線(xiàn)索展開(kāi)。此時(shí)讓幼兒了解豆子的用途及生長(cháng)過(guò)程，積極運用豆類(lèi)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，思維能力，想象能力和創(chuàng )造能力。
主題《輪子滾滾》以各種各樣的車(chē)輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒去運用多種感官積極探索，大膽想象。初步了解乘車(chē)、過(guò)馬路等簡(jiǎn)單的交通安全知識，在體育游戲中，進(jìn)一步感受輪子滾動(dòng)的特點(diǎn)，體驗團隊協(xié)作，客服困難的喜悅心情
主題《鳥(niǎo)兒飛飛》引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)的形態(tài)和習，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們應該保護鳥(niǎo)類(lèi)朋友。
主題《紅紅的新年》讓幼兒體會(huì )紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義，此時(shí)了解各地傳統的民間習俗，感受中國特有的“年”文化，學(xué)習一些基本的拜年禮節，感受春節的喜慶氣氛。
三、工作任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┘訌姲鄤�(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展
1、班上三位老師要搞團結、講合作，教育觀(guān)念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開(kāi)展班級會(huì )議，找不足、定措施、認真實(shí)施。
3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開(kāi)展安全活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
�。ǘ┡囵B幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識。
2、在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。
3、開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。
�。ㄈ┪宕箢I(lǐng)域任務(wù)與措施:
健康領(lǐng)域任務(wù)：
1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè )。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛生習慣，此時(shí)有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動(dòng)中會(huì )保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時(shí)，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；此時(shí)不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動(dòng)、愉快地參加戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調。
措施：
1、開(kāi)展“我會(huì )保護自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、學(xué)習新的'早操，開(kāi)展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進(jìn)體能的協(xié)調發(fā)展。
社會(huì )領(lǐng)域任務(wù)：
1、快樂(lè )、主動(dòng)地參與幼兒園的各項活動(dòng)，逐步增強自信心;
2、樂(lè )于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，此時(shí)逐步體驗與人交往與合作的樂(lè )趣；
3、學(xué)習使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)；
4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì )規則。此時(shí)知道明顯的對與錯，樂(lè )意學(xué)習好榜樣，知錯能改；
5、有初步的任務(wù)意識和責任意識，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決;
6、尊重長(cháng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛(ài)。
措施：
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
2、創(chuàng )造條件讓幼兒有小組合作的機會(huì )，把每周五定為“玩具分享日”，此時(shí)鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書(shū)帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂(lè )。
3、提供常規要求，制作常規棋，通過(guò)游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。
4、利用教師節、國慶節，春節等相關(guān)節日，對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè )等品德教育。
語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：
1、能用普通話(huà)自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè )于當眾講話(huà);
2、注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，比較準確地理解別人講話(huà)的意思和回答問(wèn)題;
3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，此時(shí)說(shuō)話(huà)較完整;
4、喜歡聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書(shū)，初步理解文學(xué)作品內容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，并理解畫(huà)面內容；
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步發(fā)準翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創(chuàng )設口語(yǔ)表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè )說(shuō)、敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)。
2、開(kāi)展“說(shuō)兒歌”、“傳話(huà)”活動(dòng)，提供幼兒表現，交流的機會(huì )，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開(kāi)展與愛(ài)護圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。
科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：
1、樂(lè )于發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發(fā)現的快樂(lè )。
2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達和交流自己的發(fā)現。
4、對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現象，喜歡參加觀(guān)察、操作、實(shí)驗，此時(shí)初步學(xué)習做觀(guān)察記錄；
6、喜歡關(guān)注周?chē)匀画h(huán)境，樂(lè )意參加一些種植活動(dòng)，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。
措施：
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀(guān)察周?chē)淖兓�，以老師的主�?dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達，交流的愿望。
2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿(mǎn)足幼兒表現的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過(guò)多種形式表現自己的觀(guān)察。
藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：
引導幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛(ài)生活環(huán)境中的美，此時(shí)引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造。培養藝術(shù)活動(dòng)的良好習慣。
音樂(lè )：
1、能從周?chē)h(huán)境、生活中發(fā)現美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現自己的情感和體驗。
3、學(xué)會(huì )一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習使用一些簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器，學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施：
1、根據不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè )曲，引導幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè )帶來(lái)的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會(huì )，如：創(chuàng )設表演區和“小表演家”活動(dòng)，初步引導幼兒大膽表現自我。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃4
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識技能又調動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響�！对铝�，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計，意在通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：
一、適當提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰
的回答就不會(huì )停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等�？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問(wèn)給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話(huà)，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問(wèn)：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習的機會(huì )，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽(tīng)，給幼兒適當的評價(jià)
評價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價(jià)能強化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上“小熊對月亮說(shuō)?月亮，生日快樂(lè )?時(shí)”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說(shuō)：“你認識這些漢字嗎？真是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子！”在聽(tīng)到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評價(jià)激勵讓孩子非常滿(mǎn)足和自豪。
三、對話(huà)繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀(guān)點(diǎn)。然而，完美的閱讀過(guò)程絕對不是被動(dòng)地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會(huì )完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時(shí)地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì )：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會(huì )怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實(shí)態(tài)度。
四、留有遺憾，給教師反思的空間
在課堂上，教師往往會(huì )不容幼兒有“越軌”行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏，讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中，當我急切地想讓幼兒根據畫(huà)面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí)，一位幼兒站起來(lái)，居然根據文字念起來(lái)：“當天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上”哦，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差！我擔心錯過(guò)其他孩子精彩的想象，竟沒(méi)有給以評價(jià)就倉皇地讓其坐下事后想想，我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚，我怎么就不可以說(shuō)：“是啊，除了觀(guān)察畫(huà)面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領(lǐng)更大，可以看懂書(shū)中的文字，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的了不起的孩子�！比绻沁@樣的話(huà)，我想這位孩子對今后學(xué)習的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說(shuō)，“這是位不愛(ài)舉手說(shuō)話(huà)的孩子，但很認真認識不少字，一點(diǎn)也不像個(gè)男孩�！甭�(tīng)了他老師的話(huà)，我更加自責，是啊，我本可以篇二：中班教學(xué)反思(大集合)中班教學(xué)反思“有趣的幾何圖形”
有趣的幾何圖形是中班的一次數學(xué)觀(guān)摩課，教學(xué)目標是通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形，活動(dòng)前，我對內容進(jìn)行了理解，在確定這一內容時(shí)，教研組的老師們都覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從在這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對照，因此我們最終確定了有趣的圖形這一活動(dòng)，讓孩子在游戲的探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察比較，想象動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
本次活動(dòng)中，除了讓幼兒感知圖形外，還有一個(gè)活動(dòng)目的是探索兩種不同導入方式在同一教學(xué)內容中課堂運用實(shí)效。
教學(xué)活動(dòng)中，我以神秘袋中請出圖形寶寶引入，把乏味的幾何圖形童趣化，引起幼兒的興趣，數學(xué)活動(dòng)是枯燥的，所以在活動(dòng)中，我制作了教具，如請出六個(gè)圖形寶寶，為避免簡(jiǎn)單重復，六個(gè)圖形寶寶并不是單調的一一請出，而是有一個(gè)由易到難的過(guò)程。
通過(guò)游戲捉迷藏的方式，讓幼兒找出幾何圖形，圖中有背景圖，圖上有樹(shù)、房子、太陽(yáng)等都是幾何圖形成組成的，幼兒在活動(dòng)中很積極的舉手，一會(huì )兒就從背景圖中找出了各種圖形，然后以圖形寶寶請幼兒為小動(dòng)物送餅干這一游戲，幼兒自由選擇餅干為動(dòng)物送去，最后一個(gè)環(huán)節，幼兒吃餅干，拼圖，通過(guò)這次活動(dòng)，培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，思維力，想象力及動(dòng)手操作能力，孩子們在活動(dòng)中表現積極踴躍，興趣很濃，達到了預設的活動(dòng)目標。不足的是我在活動(dòng)第二環(huán)節組織中，第一張背景圖忘記畫(huà)正方形了，于是就出現了幼兒觀(guān)察的難度，孩子們觀(guān)察的時(shí)間過(guò)長(cháng)，還有上來(lái)的小朋友只觀(guān)察到三角形和圓形上，在今后的數學(xué)實(shí)踐中，需要多思考，仔細研究教案，仔細研究孩子，讓自己的教育行為真正服務(wù)于孩子。
夾子是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標中明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。在這一精神的指導下，我構思了本次教學(xué)活動(dòng)，以?shī)A子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習。興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本次活動(dòng)中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導，把游戲貫穿于活動(dòng)中，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入。通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，我認為有幾個(gè)比較成功的地方：
1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，容易取到的。
2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動(dòng)中，孩子們沒(méi)有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進(jìn)行操作。
3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來(lái)自于幼兒的生活，每個(gè)家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點(diǎn)，我讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體的動(dòng)作內化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來(lái)了。整個(gè)活動(dòng)體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關(guān)系，絕大多數幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到了預期的目標。但是在活動(dòng)中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環(huán)節，我應該突出指到的那個(gè)數字，使每個(gè)幼兒都能看到。另外，整個(gè)活動(dòng)的節奏感還要強些，內容緊湊些。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃5
一：幼兒園健康領(lǐng)域
幼兒園健康領(lǐng)域教育目標：
在xxxx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領(lǐng)域教育目標主要包括以下內容：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活、衛生習慣良好，有基本的'生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己;
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
內容與要求：
(一)健康生活部分
1、情緒與適應
(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動(dòng)表達并調控自己的情緒。
2、生活衛生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進(jìn)餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì )根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。
3、安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學(xué)會(huì )安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。
(二)體育部分
1、基本動(dòng)作與游戲
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過(guò)障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學(xué)習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進(jìn)行各種鉆、爬活動(dòng)，學(xué)習前滾翻、側滾翻等。
2、體操與隊列
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會(huì )左右分隊走。
(2)會(huì )聽(tīng)口令做相應的動(dòng)作，做操動(dòng)作到位有力。
3、器械活動(dòng)
(1)能動(dòng)作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動(dòng)器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng )造性地進(jìn)行體育活動(dòng)。
二：幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標
在xxxx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標主要包括以下內容：
1、樂(lè )于與人交談，講話(huà)禮貌;
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);
5、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
語(yǔ)言教育內容與要求
在教育過(guò)程中，我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類(lèi)型，不同的活動(dòng)類(lèi)型具有不同的語(yǔ)言教育內容與要求。
(一)談話(huà)活動(dòng)
1、能主動(dòng)、積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話(huà)，迅速掌握別人談話(huà)的主要內容，并從中獲取有用的信息。
2、能主動(dòng)地用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
3、能?chē)@話(huà)題談話(huà)，會(huì )用輪流的方式交談，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4、逐步學(xué)會(huì )用修補的方法延續談話(huà)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言交往水平。
(二)講述活動(dòng)
1、通過(guò)觀(guān)察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。
2、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3、在集體面前講話(huà)態(tài)度自然、大方，能根據場(chǎng)合的需要調節講話(huà)的音量和語(yǔ)速。
4、講話(huà)時(shí)語(yǔ)言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
(三)聽(tīng)說(shuō)游戲
1、在游戲中學(xué)習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。
2、養成積極傾聽(tīng)的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
3、不斷提高幼兒傾聽(tīng)的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4、在游戲中按照規則迅速調動(dòng)個(gè)人已有語(yǔ)言經(jīng)驗編碼，并進(jìn)行迅速的語(yǔ)言表達。
(四)文學(xué)活動(dòng)
1、樂(lè )意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當場(chǎng)合運用。
2、在理解文學(xué)作品中的人物、情節或畫(huà)面情景的基礎上，學(xué)習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò )。
3、初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)，開(kāi)始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語(yǔ)言構成方式。
4、依據文學(xué)作品提供的想象線(xiàn)索，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng )造性地進(jìn)行表述。
(五)早期閱讀
1、能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步了解圖畫(huà)書(shū)的構成。
2、知道圖畫(huà)書(shū)與文字的對應關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖畫(huà)書(shū)中簡(jiǎn)單的文字。
3、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字構成的規律，提高觀(guān)察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書(shū)面語(yǔ)言。
4、掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫(xiě)字的準備。
三：幼兒園社會(huì )領(lǐng)域
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教育目標
在xxxx年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教育目標主要包括以下內容：
1、能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心;
2、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則;
4、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5、愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
教育內容與要求：
(一)自我意識
1、能夠實(shí)現自己的想法、愿望和活動(dòng)計劃，體驗自我價(jià)值感。
2、能發(fā)現并表現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，增強自信心。
3、形成活潑開(kāi)朗的性格。
(二)人際交往
1、能理解、關(guān)注他人的情緒情感，主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。
2、能主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂(lè )和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問(wèn)題。
3、能接納、原諒他人。
(三)社會(huì )學(xué)習
1、學(xué)習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。
2、能夠理解和遵守與自身關(guān)系密切的社會(huì )行為規則，做到初步自律，有初步的社會(huì )公德意識。
3、在活動(dòng)中能夠明確自己的任務(wù)，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
4、能主動(dòng)為集體和他人做事。
5、通過(guò)不同層次的團體活動(dòng)，獲得集體榮譽(yù)感。
6、認識社區中的設施、公共場(chǎng)所及在那里為大家服務(wù)的人，懂得尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們在互相服務(wù)。
7、能夠關(guān)注周?chē)纳鐣?huì )生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉的文化。
8、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動(dòng)，學(xué)唱國歌。
9、認識和了解中國主要的風(fēng)景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
10、能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境狀況，體會(huì )環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識和節約資源意識。
11、知道中國是一個(gè)多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風(fēng)俗習慣。
12、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著(zhù)不同的膚色、體態(tài)、服飾、語(yǔ)言和風(fēng)俗，懂得尊重他們的文化習俗。
13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
14、通過(guò)參觀(guān)小學(xué)、與小學(xué)生座談等活動(dòng)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準備。
四：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域
教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周?chē)挛锖同F象的好奇心和探究熱情，學(xué)習運用適當的方法和手段解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，獲得對事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗。
1、對周?chē)氖挛锖同F象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
2、關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
3、學(xué)習運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。
4、借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、通過(guò)觀(guān)察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關(guān)系的粗淺知識和經(jīng)驗。
6、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，獲得有關(guān)邏輯與關(guān)系、數、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
科學(xué)領(lǐng)域內容
包括科學(xué)(自然、科技)和數學(xué)兩大部分，因為這兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨特之處，下面分別介紹。
(一)科學(xué)部分
1、喜歡觀(guān)察不同環(huán)境中的植物，進(jìn)一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
2、在對比觀(guān)察和實(shí)驗種植中，探索植物的生長(cháng)條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、觀(guān)察和感知動(dòng)物的多樣性，主動(dòng)飼養小動(dòng)物。
4、體會(huì )動(dòng)物與人和環(huán)境之間的依存關(guān)系，初步了解動(dòng)物的生存、生長(cháng)及繁殖、繁衍方式。
5、探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現象，感知四季對動(dòng)植物生長(cháng)變化及人們生活的影響，觀(guān)察、發(fā)現它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)適應天氣變化。
6、接觸周?chē)钪械默F代科學(xué)技術(shù)，初步了解科學(xué)技術(shù)在生活中的運用。
7、學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng )造性。
8、知道通過(guò)探究能找到問(wèn)題的答案或解決問(wèn)題，充分調動(dòng)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設，嘗試制訂簡(jiǎn)單的觀(guān)察和實(shí)驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實(shí)。
9、能主動(dòng)運用多種感官觀(guān)察事物，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，發(fā)展觀(guān)察力。
10、能按照不同的標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。
11、學(xué)習使用各種工具進(jìn)行自然測量，掌握正確的測量方法。
12、有好奇心，樂(lè )于參與并能主動(dòng)發(fā)起探究活動(dòng)，能進(jìn)行合作探究。
13、用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴和老師交流自己的探索過(guò)程和結果，表達愿望，提出問(wèn)題和參與討論，體驗表達和發(fā)現的愉快。
14、知道要愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境，積極進(jìn)行力所能及的關(guān)愛(ài)自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動(dòng)。
(二)數學(xué)部分
邏輯與關(guān)系
(1)學(xué)習按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )按兩個(gè)特征組圖;學(xué)習層級分類(lèi)和多角度分類(lèi)并理解包含關(guān)系。
(2)辨認圖形中的序列關(guān)系，按其規律進(jìn)行排列，并會(huì )自創(chuàng )規律對物體或圖形進(jìn)行排序。
(3)學(xué)習按物體量的差異和數量的不同進(jìn)行10以?xún)日�、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關(guān)系。
(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，思考解決問(wèn)題的辦法。
數
(1)學(xué)習30以?xún)赛c(diǎn)數，學(xué)習順著(zhù)數、倒著(zhù)數，兩個(gè)兩個(gè)和五個(gè)五個(gè)數。
(2)學(xué)習10以?xún)葐�、雙數和相鄰數。
(3)學(xué)習10以?xún)葦档姆纸夂徒M成，體驗總數與部分數之間的包含關(guān)系，部分數與部分數之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
(4)學(xué)習10以?xún)葦档募訙p，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學(xué)習用加減法解答生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
量
(1)學(xué)習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進(jìn)行測量。
(2)學(xué)習等分實(shí)物或圖形;建立對事物的長(cháng)短、高矮、面積、體積守恒的觀(guān)念。
(3)認識一元以?xún)鹊娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的值是不相同的。
(4)學(xué)習看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。學(xué)習一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
(5)認識幾種常見(jiàn)的立體圖形(正方體、長(cháng)方體、球體、圓柱體);能根據形體特征進(jìn)行分類(lèi);體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
(6)學(xué)習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會(huì )向左、右方向運動(dòng)。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動(dòng)方向。
五：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域
教育目標：
在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術(shù)領(lǐng)域的目標：
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
藝術(shù)教育內容與要求：
幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂(lè )和美術(shù)兩大部分。下面分別介紹。
(一)音樂(lè )部分
1、歌唱活動(dòng)
(1)學(xué)習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
(2)學(xué)會(huì )逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。
(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。
(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學(xué)會(huì )分小組接唱、對唱。
(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長(cháng)時(shí)間地大聲歌唱。
2、韻律活動(dòng)
(1)學(xué)習按照音樂(lè )的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(jiǎn)(2)本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，基本能隨音樂(lè )變化改變動(dòng)作。
(2)初步學(xué)習用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂(lè )運動(dòng)中的表達、創(chuàng )造和交流的快樂(lè )。
(3)在沒(méi)有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動(dòng)空間，移動(dòng)時(shí)能夠不能與他人碰撞。
(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動(dòng)。
3、打擊樂(lè )活動(dòng)
(l)學(xué)習幾種打擊樂(lè )器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè )曲有節奏地演奏。
(2)初步學(xué)習看指揮的動(dòng)作開(kāi)始和結束演奏。
(3)不演奏時(shí)不隨便玩弄樂(lè )器，按要求取放、交換和收拾樂(lè )器。
(4)喜歡操作打擊樂(lè )器，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。
4、欣賞活動(dòng)
(1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂(lè )曲的形象、內容和情感。
(2)在感受的同時(shí)進(jìn)行多種方式的創(chuàng )造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)歌曲的不同情趣。
(3)喜歡傾聽(tīng)、觀(guān)賞他人表演的音樂(lè )、舞蹈，并喜歡進(jìn)行模仿。
(4)能夠在短時(shí)間內集中注意傾聽(tīng)或觀(guān)看自己所喜歡的音樂(lè )舞蹈表演。
(二)美術(shù)部分
1、欣賞
(1)愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗美術(shù)欣賞的快樂(lè )，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
(2)欣賞日常生活和周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的、造型簡(jiǎn)單的、色彩鮮艷的物品和作品。
(3)初步欣賞美術(shù)大師的作品、工藝美術(shù)品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。
2、繪畫(huà)
(1)樂(lè )意參加繪畫(huà)活動(dòng)，養成大膽作畫(huà)的習慣，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
(2)認識油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢。
(3)在游戲中學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、圓形、方形和簡(jiǎn)單物體的畫(huà)法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
(5)學(xué)習在畫(huà)面的中心位置大膽地安排主要形象。
3、手工
(1)愿意參加手工活動(dòng)，體驗手工活動(dòng)及創(chuàng )作的快樂(lè )，愿意嘗試操作各種簡(jiǎn)單的工具、材料表現簡(jiǎn)單事物的形象。
(2)學(xué)習用撕、剪、折的方法表現事物的簡(jiǎn)單形象。
(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長(cháng)等方法塑造簡(jiǎn)單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺(jué)放回泥盒中。
(4)愿意參加紙工制作玩具的活動(dòng)，能體驗到制作活動(dòng)和玩自制玩具的快樂(lè )。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃6
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
一、健康
(一)目標
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己;
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
(二)內容與要求
1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生。
4、密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
(三)指導要點(diǎn)
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律，嚴禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
二、語(yǔ)言
(一)目標
1、樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌;
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);
3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);
5、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
(二)內容與要求
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數民族地區還應幫助幼兒學(xué)習本民族語(yǔ)言。
(三)指導要點(diǎn)
1、語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì )
(一)目標
1、能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心;
2、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則;
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5、愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
(二)內容與要求
1、引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心和自信心。
3、提供自由活動(dòng)的機會(huì )，支持幼兒自主地選擇、計劃活動(dòng)，鼓勵他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人。
5、教育幼兒愛(ài)護玩具和其他物品，愛(ài)護公物和公共環(huán)境。
6、與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對勞動(dòng)成果的尊重。
7、充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
8、適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態(tài)度。
(三)指導要點(diǎn)
1、社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
2、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并加以指導。
3、社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。
四、科學(xué)
(一)目標
1、對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲;
2、能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;
3、能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果;
4、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;
5、愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
(二)內容與要求
1、引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
5、引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
(三)指導要點(diǎn)
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。
2、要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。
五、藝術(shù)
(一)目標
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗;
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
(二)內容與要求
1、引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。
5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
(三)指導要點(diǎn)
1、藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
2、幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。在此基礎上，根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導。
2023中班五大領(lǐng)域教學(xué)計劃7
一、班級情況分析
我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習和訓練，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開(kāi)朗、思維活躍，運動(dòng)興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自己的意思，但個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達能力相對其他同齡幼兒來(lái)說(shuō)稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學(xué)年有明顯的增長(cháng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調性也有進(jìn)一步的提高。但總體來(lái)說(shuō)還是有很多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養幼兒的生活習慣和學(xué)習習慣，加強他們的動(dòng)手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。
二、教育總目標
1、傳授知識
在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展。對于4、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，他們來(lái)幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂(lè )，最重要的是傳授知識給他們。這里所說(shuō)的傳授知識并不是那些機械的內容，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子。
2、創(chuàng )造性
大多數家長(cháng)都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護好孩子，而對于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，為了讓家長(cháng)放心，也被要求要保護好孩子�？墒�，過(guò)度的保護措施對于這樣天真的孩子來(lái)說(shuō)是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng )造出來(lái)的東西被一一否決，我們總是在重復：這樣做是不對的。然而又有誰(shuí)能真正判定對錯呢?與其這樣過(guò)分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng )造出屬于他們這個(gè)年紀應該有的純真和美好。
3、操作技能
操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng )作這一方面需要加強訓練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三、領(lǐng)域教育目標
1、科學(xué)探索
這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度，運用科學(xué)方法的能力，善于發(fā)現、勤于思考、創(chuàng )新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養。這一領(lǐng)域的教學(xué)應更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現新事物的空間，主動(dòng)探求新知識。
2、美術(shù)創(chuàng )作
這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng )作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現周?chē)h(huán)境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術(shù)的方式表達自己的所見(jiàn)、所聞、所想;鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段來(lái)表達自己對規則的理解等。
3、識字
這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會(huì )幼兒認識簡(jiǎn)單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會(huì )寫(xiě)。在教師反復的教授過(guò)程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習到這些日常用的字。
四、家園社區三結合
孩子的教育問(wèn)題不僅僅是老師的責任，也是家長(cháng)的責任，更是社會(huì )的責任。所以?xún)H靠學(xué)校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會(huì )教育，并使這三方面的教育力量緊密結合，形成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長(cháng)就孩子的問(wèn)題很好的溝通交流，可采用家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長(cháng)會(huì )等形式，向家長(cháng)匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃，向家長(cháng)提出教育上的要求，提高家長(cháng)對幼兒園工作的認識，配合、協(xié)調幼兒園開(kāi)展各項活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn);去敬老院、孤兒院慰問(wèn);進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高!
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