中班科學(xué)領(lǐng)域教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標：
1、知道制作樹(shù)葉標本的前期準備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹(shù)葉標本在生活中的作用。
2、了解制作樹(shù)葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準備：
1、到戶(hù)外觀(guān)賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹(shù)葉完整、平整。
2、制作樹(shù)葉標本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標本若干。
3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書(shū)（幼兒自帶）、皺紋紙。
4、電教設備：投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀(guān)賞樹(shù)葉標本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉，還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的'名字嗎？
�。ǘ┙處熞龑в變赫J識并欣賞樹(shù)葉標本，了解制作標本的意義。
1、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉標本與落葉的區別。
教師：這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎？這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字？（樹(shù)葉標本）
2、幼兒觀(guān)賞樹(shù)葉標本。
�。�1）教師引導幼兒認識樹(shù)葉標本：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
�。�2）教師：為什么有人要采集樹(shù)葉做標本？標本有什么用？
3、教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹(shù)葉標本不會(huì )枯掉、也不會(huì )腐爛，因此可以存放很長(cháng)時(shí)間。
�。ㄈ┎シ配浵�，讓幼兒了解制作樹(shù)葉標本的簡(jiǎn)單方法。
1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標本的方法。
2、觀(guān)看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。
3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標本需要做哪些前期準備工作。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順�(shù)葉，為制作樹(shù)葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸：
1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙，待觀(guān)察若干天樹(shù)葉完全干燥后，就可進(jìn)行標本制作。
2、家園共育：請幼兒向家長(cháng)了解制作樹(shù)葉標本的方法與步驟；家長(cháng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標本》，引導幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標本的制作程序。
3、區域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區提供各種樹(shù)葉標本，供幼兒認識。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標：
1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察實(shí)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球啊?(舉手回答)
2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)
二、實(shí)驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō)："我不小心被踩癟了，誰(shuí)能幫助我呢?"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的.想法)
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準備了什么?(幼兒說(shuō)出準備的材料)
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)
7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗，仔細看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水，想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì )發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì )不會(huì )在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì ))老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說(shuō)出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開(kāi)水環(huán)節也會(huì )涉及安全問(wèn)題)
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見(jiàn)了呢?哪里去了呢?(引導幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開(kāi)水后，乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開(kāi)水燙，里面的空氣感覺(jué)很熱，肚子里的空氣開(kāi)始膨漲就是越來(lái)越大，癟的地方就撐起來(lái)了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì )這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸：
會(huì )跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開(kāi)心，它說(shuō)："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會(huì )跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機，吹風(fēng)機把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會(huì )跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開(kāi)心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
中班科學(xué)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認識冰的特征，對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)資源準備：
1、教師熟悉多媒體課件，準備一塊冰，制作好的冰花。
2、按小組準備空果凍盒（或讓幼兒帶來(lái)）、顏料水、彩色碎紙、棉線(xiàn)。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
建議
一、導入活動(dòng)：觀(guān)察連線(xiàn)游戲。
1、師生談話(huà)：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
�。�1）師：小朋友，什么季節穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線(xiàn)游戲吧！
�。�2）師生一起討論問(wèn)題，玩連線(xiàn)游戲，點(diǎn)擊嘗試對不對，一起做出判斷。
二、多媒體觀(guān)察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
�。�1）師：：小朋友，請你來(lái)猜一猜這是什么呢？
�。�2）師生一起討論觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的樣子跟水有什么不同？
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
�。�1）教師出示準備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
�。�2）引導幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
�。�1）師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
�。�2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫(huà)外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎？
現在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機會(huì )，讓爸爸媽媽帶我們去看美麗的冰燈吧！
三、觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
�。�1）教師出示制作好的'冰花請幼兒欣賞。
�。�2）請個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
�。�1）師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！
�。�2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過(guò)程：
·先準備好各種果凍盒、線(xiàn)繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線(xiàn)繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內。
·在盒中倒入顏料水，將棉線(xiàn)一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內，如果是北方的冬天可直接放在戶(hù)外結凍。
�。�2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導。
�。�3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤(pán)子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結束活動(dòng)。
教師小結，收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內或放在溫暖的地方，觀(guān)察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目的
�。�.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。
2.鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3.培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
�。�.盛滿(mǎn)水的`盆
�。�.塑料袋、鐵絲
�。�.透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
�。�.各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。
�。�.出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2.請幼兒討論該怎樣節約用水
3.教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？
2.師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標
1．初步學(xué)習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始順數或倒數，感知數之間的內在規律。
2．提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。
3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準備
1．動(dòng)畫(huà)課件：旅游車(chē)，號牌為12345；開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )；紅綠燈倒計時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區；若干輛沒(méi)有車(chē)牌號的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。
2．分別標有1～10數字的紅色和黑色車(chē)票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，吳老師帶你們去游樂(lè )城玩，高興嗎?
二、觀(guān)察車(chē)牌號、車(chē)票，感知、學(xué)習順數
師：這是我們要乘坐的旅游車(chē)，車(chē)牌號是多少?
師：坐車(chē)要憑票，吳老師早就準備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。
小結：剛才我們是從小的數開(kāi)始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1～10黑色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。提問(wèn)：這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)
幼兒上車(chē)，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習倒數
幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時(shí)，一起來(lái)看看、數數(引導幼兒觀(guān)察并數數10～1)。
小結：剛才我們從大的數開(kāi)始數，后面的數都比前面的'數少l，這種從大到小的數數方法叫倒數。
師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )繼續模仿開(kāi)汽車(chē))。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(引導幼兒觀(guān)察并數數1O～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。
四、玩游樂(lè )城，進(jìn)一步練習順數和倒數
1．乘電梯上樓，練習l～10順數。
師：游樂(lè )城到了。先上10樓的游樂(lè )城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導幼兒觀(guān)察電梯的樓層顯示，并數數1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開(kāi)始順數或倒數。
�、僖龑в變和暾赜^(guān)察場(chǎng)地，練習順數和倒數。
師：游樂(lè )城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
�、谟變涸谝魳�(lè )聲中自由玩，進(jìn)一步感知數之間的內在規律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
�、劢涣魍娣�。
師：游樂(lè )城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區休息一會(huì )兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數?
�、苡變涸谝魳�(lè )聲中自由選擇從任意數開(kāi)始順數或倒數。
師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請記住，這次玩的要求是從任意數開(kāi)始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息，教師小結。
3．乘電梯下樓，練習10-6的倒數。
�、俨シ耪n件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè )城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。
�、跀U展經(jīng)驗：順數和倒數在生活中的運用。
師：孩子們坐下，“有獎問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答，教師播放相應的課件�；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂�。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4．乘電梯下樓，練習6～1倒數。
師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。
五、設計車(chē)牌號，迸一步練習從lO以?xún)热我鈹甸_(kāi)始的順數或倒數
師：這里有很多車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號，要請小朋友來(lái)幫忙設計車(chē)牌號，號碼必須是順數的5個(gè)數或倒數的5個(gè)數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1．發(fā)下操作板，幼兒設計車(chē)牌號。
2．請幼兒將自己設計的車(chē)牌號說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3．結束活動(dòng)。師：車(chē)牌號設計好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)
中班科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標：
1。知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2。初步感受蔬菜的多種多樣。
重難點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征
說(shuō)出某些蔬菜的名字與外形特征
活動(dòng)準備：
1。一個(gè)大籃子，幼兒每人準備一份常見(jiàn)的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2。PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
小朋友，你們看看老師今天帶來(lái)了什么？哦，是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來(lái)干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買(mǎi)菜。你們愿意和我一起去嗎？
二、觀(guān)看PPT認識蔬菜的外形和顏色。
1、播放PPT，引導幼兒說(shuō)出菜的名稱(chēng)及特征。
小朋友，你認識這是什么菜嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色？你們吃過(guò)嗎？
2、介紹自己喜歡的蔬菜。
認識這么多的菜，說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的`是哪種菜？你為什么喜歡它？
3、復習鞏固已認識的蔬菜。
請幼兒按照老師所說(shuō)的特征去選菜送進(jìn)籃子里。
4、共同小結：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？
三、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。
你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？
四、借助網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看蔬菜圖片。
剛剛我們說(shuō)了那么多的蔬菜，現在我們一起（請你們）來(lái)看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
了解、認識常見(jiàn)的蔬菜；蔬菜實(shí)物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)菜——交流分享
1、導入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個(gè)別交流）
小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營(yíng)養。蔬菜的營(yíng)養很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認識的蔬菜多，誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的'什么部位嗎？（請2—3個(gè)幼兒介紹）
有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎？聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著(zhù)媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí)）
小結：原來(lái)，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類(lèi)
師：老師為你們準備了4個(gè)盆子，請你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子）你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什么蔬菜。
4、交流統計
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）
小結：蔬菜的營(yíng)養真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(cháng)期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營(yíng)養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。
2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球。
�。�1）教師出示皮球，問(wèn)：你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì )怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會(huì )拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？分別請小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì )玩皮球，真不錯！
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運動(dòng)方式。
這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀(guān)察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的.呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)？引導幼兒說(shuō)出皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，會(huì )轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……
�。�3）請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
師問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)（跳，蹦，轉）的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)的樣子。問(wèn)：皮球什么形狀的？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。
2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會(huì )蹦，會(huì )跳，會(huì )滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？
現在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
�。�1）幼兒完整欣賞故事，師問(wèn)：現在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著(zhù)誰(shuí)呢？
�。�2）師：皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著(zhù)什么？
3、了解是空氣住在皮球里。
�。�1）猜測、驗證皮球里住的是空氣。
啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著(zhù)什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
教師進(jìn)一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)？
請部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
教師將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么？
教師總結：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
�。�2）將充滿(mǎn)空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
師問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣？請幼兒猜想。
教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。
�。�3）教師總結：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝庹媪瞬黄�！
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩球，感受皮球的運動(dòng)狀態(tài)。
教學(xué)反思：
程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節達到預期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些，應可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì )跳還有誰(shuí)會(huì )跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們在自己看書(shū)時(shí)直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時(shí)的目標預期效果都達到了。但在過(guò)程中對孩子沒(méi)出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。
2、學(xué)習、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。
活動(dòng)準備：
各種秋天的樹(shù)葉，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們知道現在是什么季節了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師：到了秋天，樹(shù)上的葉子會(huì )有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
3、教師：秋天到了，樹(shù)上的葉子很多都會(huì )變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì )隨秋風(fēng)飄落。
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!
2、引導幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認識它們的名稱(chēng)。
教師：小朋友，你們認識你們拿的這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹(shù)葉像什么呢?
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉，會(huì )有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀(guān)察樹(shù)葉
教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
三、認識樹(shù)葉的名稱(chēng)
1、教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?
楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的'葉子像顆心。
2、游戲：教師報出樹(shù)的名字，幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉，并說(shuō)出它的形狀。
四、游戲：樹(shù)葉找朋友，鞏固認識這些秋天的樹(shù)葉
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行，結束活動(dòng)。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習根據要求對各種的蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。3、培養幼兒對生活的觀(guān)察力�；顒�(dòng)準備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見(jiàn)蔬菜。
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒常識按常見(jiàn)蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。
1、出示多種蔬菜，引導幼兒觀(guān)察、認識多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來(lái)很多的禮物，看看都是什么吧?你們認識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來(lái)認識他們吧!
2、引導幼兒觀(guān)察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來(lái)看看吧!那今天我們專(zhuān)門(mén)來(lái)看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導幼兒了解根的種類(lèi)。
1、說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的結果，鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)
2、引導幼兒看幼兒用書(shū)，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì )有一些細小的`根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類(lèi)型的根的引導同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。
4、根據根的種類(lèi)相互對分類(lèi)進(jìn)行檢查，教師指導。
三、了解根的作用。
1、引導幼兒認識根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說(shuō)一說(shuō)根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養，幫助植物體固著(zhù)，還可以進(jìn)行繁殖作用。
四、收拾教具，結束活動(dòng)。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11
一、活動(dòng)目標
1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂(lè )趣。
3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準備
1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶；布娃娃、粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變撼醪礁兄白优c光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？
�。�2）引導幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì )有影子。
�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )做手影游戲。
2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現
教師小結：有光的地方就有影子。
�。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。
1、創(chuàng )設游戲情景，引出探究問(wèn)題。
�。�1）在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是怎樣的`？
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會(huì )變；影子是跟著(zhù)我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子……
3、觀(guān)察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有……
教師小結：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂(lè )趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
�。ㄋ模┯螒�"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè )的氣氛中結束。
五、活動(dòng)延伸
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、教師或家長(cháng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、畫(huà)影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒�(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現，通過(guò)自己的探索、比較、觀(guān)察發(fā)現影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè )，養成喜歡探究的好習慣。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標：
1、了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會(huì )變成水蒸氣，遇冷會(huì )結成冰。
2、能細致觀(guān)察水的變化現象，學(xué)會(huì )用記錄表格形式，將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái)，并用語(yǔ)言描述。
3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)探索、研究的精神，通過(guò)水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做到節約用水。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解水的三態(tài)的變化過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用記錄表格形式，將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái)活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗準備：
1、幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體。
2、與家長(cháng)一起，把裝滿(mǎn)水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè )《水娃娃》，幼兒拍手做律動(dòng)入場(chǎng)（小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)水的世界嗎？那里面有許多的趣事，現在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗室探索水的奧妙吧�。┦种覆佟缎腋５募摇穼�，切入主題——水家三兄弟。
�。ㄟ@是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看�。┒�、基本部分1。感知、討論（1）教師播放水的聲音課件，幼兒聽(tīng)音識曲。（聽(tīng)一聽(tīng)） [水]
水：無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體，我們的好朋友，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它，（這是水家的第一個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上）（2）引導幼兒回憶冰的制作過(guò)程和方法，激發(fā)幼兒的興趣。 （看一看） [水——冰]
小朋友們你看，這是什么呀？（教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái)，發(fā)給每組的小朋友）提問(wèn)：
1、小朋友是如何制作的冰塊？
2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的？
�。鰶龅�、硬硬的、不能像水一樣流出來(lái)）3。水為什么會(huì )結成冰？
教師小結：水遇冷會(huì )變成冰，當溫度降到零攝氏度以下時(shí)，液態(tài)的水就會(huì )變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。（這是水家的第二個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：冰雕、雪2。實(shí)驗、觀(guān)察（1）冰中取寶 （想一想） [冰——水]
小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有寶貝，你們看到了嗎？小朋友們想一想，用什么辦法能夠把這寶貝取出來(lái)？
�。崴�、冷水、太陽(yáng)、手、火、用手捂）辦法：
1、用手捂：冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置于陽(yáng)光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過(guò)實(shí)驗，認真觀(guān)察冰變水的過(guò)程，做好實(shí)驗記錄表，實(shí)驗結束后，展示幼兒的實(shí)驗記錄，讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)教師小結：
冰預熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例：冬天窗上的冰花這個(gè)實(shí)驗神奇嗎？
�。�2）幼兒操作實(shí)驗，觀(guān)察水預熱的變化[水——水蒸氣]
幼兒猜想：水遇冷變成冰，那么水預熱會(huì )變成什么呢？（激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì )發(fā)生什么變化）師：那我們就一起做個(gè)實(shí)驗，看一看水預熱到底會(huì )變成什么？
�。ń榻B操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察、討論水在加熱后發(fā)生的變化）教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀(guān)察水預熱會(huì )發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、小朋友們觀(guān)察水加熱后有什么變化？（冒熱氣）
2、水氣是從哪里來(lái)的？（水變成水蒸氣）3。水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空中去了）
教師小結：白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說(shuō)，當水遇熱時(shí)會(huì )變成水蒸氣。
�。ㄟ@是水家的第三個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：燒開(kāi)水、煮飯
�。�3）引導幼兒討論并實(shí)驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]
提問(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水？
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺(jué)？（涼）
�。�1）讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀(guān)察水蒸氣會(huì )有什么變化？
�。ㄋ魵庥隼洳灰�(jiàn)了，凝結成了小水珠流淌下來(lái)）
�。�2）幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過(guò)的'水蒸氣，手是濕濕的，那么現在呢？（手干了——水的蒸發(fā)）教師小結：水遇冷就會(huì )變成冰，預熱會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì )變成水。案例：洗衣服曬太陽(yáng)會(huì )晾干，雨的形成
總結：我們今天通過(guò)做實(shí)驗，我們知道了水在不同溫度中會(huì )有不同的形態(tài)。
3、神奇的小水滴——生活中常見(jiàn)的自然現象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化，那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢？（樹(shù)掛、浴池、窗花、冰雕……）
4、水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做飯節約用水利：方便我們的生活弊：部分動(dòng)物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它，所以我們要珍惜水資源水，做一個(gè)節約用水的好孩子。（出示國家節約用水標志圖）
三、結束部分律動(dòng)《水娃娃》
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識編成了一個(gè)小律動(dòng)，現在和老師一起做起來(lái)吧！
活動(dòng)延伸：
1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察水的三態(tài)變化2。在科學(xué)區繼續探索水的其他奧秘
教學(xué)反思：
在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩色的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì )變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會(huì )變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準備】
1、各種各項的糖果若干，畫(huà)上五官，富有表情。
2、請每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，你們認識我嗎？對，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì )認識更多的糖果，發(fā)現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂(lè )地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀(guān),請幼兒認真觀(guān)察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀(guān)察，教師個(gè)別引導）
提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的'要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀(guān)看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問(wèn)：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì )傷害牙齒，還會(huì )造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
中班科學(xué)領(lǐng)域教案14
設計意圖：
通過(guò)日常的學(xué)習活動(dòng)，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂(lè )意在區域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細觀(guān)察后發(fā)現，幼兒思維的創(chuàng )造性比較欠缺。在結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗的基礎上，我依據繪本《干變萬(wàn)化》)設計了這一活動(dòng)，希望能引導幼兒鞏固對基本圖形的認識，開(kāi)拓思路，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。
在環(huán)節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
在活動(dòng)的第一環(huán)節，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì )有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍藍代表小男孩，簡(jiǎn)單且形象，易于記憶。接著(zhù)，我提出“紅紅和藍藍會(huì )用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開(kāi)放性的問(wèn)題，以利于幼兒在了解故事內容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導幼兒將其與日常生活中常見(jiàn)的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。
在活動(dòng)的第二環(huán)節，我首先幫助幼兒理解“千變萬(wàn)化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng )造”。此后，我主要用圖片呈現情境，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，根據圖片提供的情境推測故事內容并完整表達，同時(shí)通過(guò)追問(wèn)了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎上，我在動(dòng)畫(huà)片段的輔助下完整講述故事內容，以加深幼兒對故事內容的理解。
在活動(dòng)的第三環(huán)節，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎上，讓幼兒動(dòng)手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達自己的想法。
目標：
1．樂(lè )于根據圖片內容推測故事情節，并完整表達。
2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“干變萬(wàn)化”的快樂(lè )。
準備：
1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。
2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。
過(guò)程：
一、激趣導入
師：今天我請來(lái)了兩位朋友：紅紅和藍藍，他們來(lái)自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們去看看吧!
師(呈現各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?
師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結)：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說(shuō)說(shuō)
師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著(zhù)大家一起玩一個(gè)名叫“干變萬(wàn)化”的游戲。
師：什么叫“千變萬(wàn)化”?
師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數都數不過(guò)來(lái)，這就叫“千變萬(wàn)化”。
1．變房子。
師：紅紅和藍藍會(huì )把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)
師：原來(lái)他們用積木變出了一幢房子�？匆豢�，房子是怎么變出來(lái)的。(引導幼兒發(fā)現房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。)
師(小結)：紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門(mén)窗……真好看啊!
2．變消防車(chē)。
師：意想不到的`事情發(fā)生了，房子著(zhù)火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)
師：紅紅和藍藍會(huì )用積木變出什么來(lái)滅火呢?
師：紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結)：紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車(chē)。長(cháng)方形積木變成梯子，半圓形積木變成車(chē)燈和方向盤(pán)……嘩啦啦，消防車(chē)里的水很快就把大火撲滅了。
3．變輪船。
師：仔細看看，發(fā)生什么事情了?
師：猜猜紅紅和藍藍又會(huì )把積木變成什么呢?
師：你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結)：消防車(chē)里流出的水越來(lái)越多，都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長(cháng)方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。
三、嘗試操作
師：開(kāi)著(zhù)大輪船到了岸邊，紅紅和藍藍還想到更遠的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試，過(guò)一會(huì )兒我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)
四、交流、分享
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你用積木變出了什么交通工具?
師：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)變得像不像?哪里像?
師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結)：原來(lái)，不同的積木可以干變萬(wàn)化，有的轉個(gè)方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢，數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說(shuō)：謝謝小朋友。
延伸活動(dòng)：
師：有了交通工具，紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會(huì )發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來(lái)呢?等會(huì )兒你們再去區角里試試看好嗎?
中班科學(xué)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。
1、引導語(yǔ)：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣東西我們一起來(lái)看看吧!
2、提問(wèn)：
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結：瓶子里有水，水是透明的，無(wú)色無(wú)味，會(huì )流動(dòng)的。
3、過(guò)渡語(yǔ)：水寶寶可好玩了，現在它要和我們一起變魔術(shù)，不過(guò)我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變�！彼艜�(huì )變的，想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4、提問(wèn)：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結:手中的.水寶寶變成了xx色，現在我們請小朋友當一當小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的秘密。
1、引導語(yǔ)：老師請幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語(yǔ)，水寶寶才會(huì )變哦。
2、提問(wèn)：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì )變顏色呢?怎么一瓶變出來(lái)了，一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢?
小結：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀(guān)察得真仔細!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當然就變不出來(lái)。
三、第二次探索，引導幼兒思考。
1、引導語(yǔ)：老師手里有一瓶紅色的水，我現在要請另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么吧。
2、動(dòng)手操作：紅+藍、紅+黃、藍+黃，邊搖邊念咒語(yǔ)。
3、提問(wèn)：(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結：紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。
活動(dòng)延伸：
我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會(huì )變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思：
整個(gè)環(huán)節中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學(xué)習習慣和規則意識的培養，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮，達到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標要求及本次活動(dòng)的目標。
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