中班科學(xué)領(lǐng)域教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標:
1、知道制作樹(shù)葉標本的前期準備過(guò)程:采集、清潔與干燥,初步了解樹(shù)葉標本在生活中的作用。
2、了解制作樹(shù)葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準備:
1、到戶(hù)外觀(guān)賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹(shù)葉完整、平整。
2、制作樹(shù)葉標本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標本若干。
3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(shū)(幼兒自帶)、皺紋紙。
4、電教設備:投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀(guān)賞樹(shù)葉標本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉,還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的'名字嗎?
。ǘ┙處熞龑в變赫J識并欣賞樹(shù)葉標本,了解制作標本的意義。
1、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉標本與落葉的區別。
教師:這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字?(樹(shù)葉標本)
2、幼兒觀(guān)賞樹(shù)葉標本。
。1)教師引導幼兒認識樹(shù)葉標本:你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標本嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
。2)教師:為什么有人要采集樹(shù)葉做標本?標本有什么用?
3、教師和幼兒共同小結:標本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物,非常方便。樹(shù)葉標本不會(huì )枯掉、也不會(huì )腐爛,因此可以存放很長(cháng)時(shí)間。
。ㄈ┎シ配浵,讓幼兒了解制作樹(shù)葉標本的簡(jiǎn)單方法。
1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標本的方法。
2、觀(guān)看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。
3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標本需要做哪些前期準備工作。
。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順(shù)葉,為制作樹(shù)葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標本的初步工作:選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸:
1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙,待觀(guān)察若干天樹(shù)葉完全干燥后,就可進(jìn)行標本制作。
2、家園共育:請幼兒向家長(cháng)了解制作樹(shù)葉標本的方法與步驟;家長(cháng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標本》,引導幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標本的制作程序。
3、區域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區提供各種樹(shù)葉標本,供幼兒認識。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標:
1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認真觀(guān)察實(shí)驗。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:引出乒乓球。
1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球啊?(舉手回答)
2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)
二、實(shí)驗。
1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō):"我不小心被踩癟了,誰(shuí)能幫助我呢?"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的.想法)
3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準備了什么?(幼兒說(shuō)出準備的材料)
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)
7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗,仔細看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水,想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì )發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì )不會(huì )在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì ))老師現在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說(shuō)出里面是熱水,直接用手很危險,倒入開(kāi)水環(huán)節也會(huì )涉及安全問(wèn)題)
9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見(jiàn)了呢?哪里去了呢?(引導幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開(kāi)水后,乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)
小結:乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開(kāi)水燙,里面的空氣感覺(jué)很熱,肚子里的空氣開(kāi)始膨漲就是越來(lái)越大,癟的地方就撐起來(lái)了,所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì )這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸:
會(huì )跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開(kāi)心,它說(shuō):"謝謝小朋友,我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會(huì )跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機,吹風(fēng)機把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會(huì )跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結:小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開(kāi)心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
中班科學(xué)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)實(shí)驗操作,知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習說(shuō):硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認識冰的特征,對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)資源準備:
1、教師熟悉多媒體課件,準備一塊冰,制作好的冰花。
2、按小組準備空果凍盒(或讓幼兒帶來(lái))、顏料水、彩色碎紙、棉線(xiàn)。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程:
建議
一、導入活動(dòng):觀(guān)察連線(xiàn)游戲。
1、師生談話(huà):今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
。1)師:小朋友,什么季節穿什么衣服呢,我們來(lái)玩連線(xiàn)游戲吧!
。2)師生一起討論問(wèn)題,玩連線(xiàn)游戲,點(diǎn)擊嘗試對不對,一起做出判斷。
二、多媒體觀(guān)察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
。1)師::小朋友,請你來(lái)猜一猜這是什么呢?
。2)師生一起討論觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)是什么,冰的樣子跟水有什么不同?
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
。1)教師出示準備好的冰塊,讓幼兒來(lái)看看摸摸,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
。2)引導幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
。1)師:讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧!
。2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽(tīng)畫(huà)外音的介紹說(shuō)明:
小朋友快來(lái)看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺(jué)得好看嗎?
現在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機會(huì ),讓爸爸媽媽帶我們去看美麗的冰燈吧!
三、觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
。1)教師出示制作好的'冰花請幼兒欣賞。
。2)請個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
。1)師:冬天來(lái)了,我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧!
。2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過(guò)程:
·先準備好各種果凍盒、線(xiàn)繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線(xiàn)繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦,漂亮嗎?
3、幼兒操作活動(dòng)。
。1)教師示范如何制作冰花:
·將碎紙放入空果凍盒內。
·在盒中倒入顏料水,將棉線(xiàn)一頭放入水中,一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內,如果是北方的冬天可直接放在戶(hù)外結凍。
。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開(kāi)始制作,教師巡回做個(gè)別指導。
。3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤(pán)子里)放到幼兒園的冰箱。
四、結束活動(dòng)。
教師小結,收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內或放在溫暖的地方,觀(guān)察"冰變水"的過(guò)程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節約用水,體驗玩水的快樂(lè )。
2.鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3.培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備:
。.盛滿(mǎn)水的`盆
。.塑料袋、鐵絲
。.透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
。.各種會(huì )沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。
。.出示裝滿(mǎn)水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?
2.請幼兒討論該怎樣節約用水
3.教師總結:水真有用,沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組:會(huì )變顏色的水:引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化第三組:沉。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去?什么東西會(huì )浮在水面?
2.師小結:剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始順數或倒數,感知數之間的內在規律。
2.提高對數字的敏感性,體驗數字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準備
1.動(dòng)畫(huà)課件:旅游車(chē),號牌為12345;開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè );紅綠燈倒計時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區;若干輛沒(méi)有車(chē)牌號的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。
2.分別標有1~10數字的紅色和黑色車(chē)票,標有1~10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導入,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:今天,吳老師帶你們去游樂(lè )城玩,高興嗎?
二、觀(guān)察車(chē)牌號、車(chē)票,感知、學(xué)習順數
師:這是我們要乘坐的旅游車(chē),車(chē)牌號是多少?
師:坐車(chē)要憑票,吳老師早就準備好了車(chē)票,我們來(lái)看看有哪些號碼。
出示1~10紅色車(chē)票,引導幼兒觀(guān)察和數數。
小結:剛才我們是從小的數開(kāi)始數,后面的數比前面的數多1,這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1~10黑色車(chē)票,引導幼兒觀(guān)察和數數。提問(wèn):這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)
幼兒上車(chē),入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習倒數
幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數字計時(shí),一起來(lái)看看、數數(引導幼兒觀(guān)察并數數10~1)。
小結:剛才我們從大的數開(kāi)始數,后面的數都比前面的'數少l,這種從大到小的數數方法叫倒數。
師:綠燈亮了,我們繼續向前行(幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )繼續模仿開(kāi)汽車(chē))。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(引導幼兒觀(guān)察并數數1O~1)。
師:綠燈亮了,我們再繼續向前行。
四、玩游樂(lè )城,進(jìn)一步練習順數和倒數
1.乘電梯上樓,練習l~10順數。
師:游樂(lè )城到了。先上10樓的游樂(lè )城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導幼兒觀(guān)察電梯的樓層顯示,并數數1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習從任意數開(kāi)始順數或倒數。
、僖龑в變和暾赜^(guān)察場(chǎng)地,練習順數和倒數。
師:游樂(lè )城有這么多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……
、谟變涸谝魳(lè )聲中自由玩,進(jìn)一步感知數之間的內在規律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數開(kāi)始,經(jīng)過(guò)了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
、劢涣魍娣。
師:游樂(lè )城休息時(shí)間到了,請小朋友到休息區休息一會(huì )兒。
師:玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數?
、苡變涸谝魳(lè )聲中自由選擇從任意數開(kāi)始順數或倒數。
師:除了從1~10順數和從10~1倒數這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧,不過(guò)請記住,這次玩的要求是從任意數開(kāi)始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息,教師小結。
3.乘電梯下樓,練習10-6的倒數。
、俨シ耪n件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂(lè )城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎問(wèn)答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有“有獎問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩,電梯下行了(倒數10~6)。
、跀U展經(jīng)驗:順數和倒數在生活中的運用。
師:孩子們坐下,“有獎問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn):生活中什么時(shí)候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答,教師播放相應的課件;卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂。
提問(wèn):生活中還有什么時(shí)候要用到順數或倒數,回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習6~1倒數。
師:時(shí)間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數6~1)。
五、設計車(chē)牌號,迸一步練習從lO以?xún)热我鈹甸_(kāi)始的順數或倒數
師:這里有很多車(chē),都沒(méi)有車(chē)牌號,要請小朋友來(lái)幫忙設計車(chē)牌號,號碼必須是順數的5個(gè)數或倒數的5個(gè)數。你想設計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設計車(chē)牌號。
2.請幼兒將自己設計的車(chē)牌號說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3.結束活動(dòng)。師:車(chē)牌號設計好了,我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)
中班科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標:
1。知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
2。初步感受蔬菜的多種多樣。
重難點(diǎn):知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征
說(shuō)出某些蔬菜的名字與外形特征
活動(dòng)準備:
1。一個(gè)大籃子,幼兒每人準備一份常見(jiàn)的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2。PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),導入活動(dòng)。
小朋友,你們看看老師今天帶來(lái)了什么?哦,是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來(lái)干什么嗎?小朋友,真聰明,我要去買(mǎi)菜。你們愿意和我一起去嗎?
二、觀(guān)看PPT認識蔬菜的外形和顏色。
1、播放PPT,引導幼兒說(shuō)出菜的名稱(chēng)及特征。
小朋友,你認識這是什么菜嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色?你們吃過(guò)嗎?
2、介紹自己喜歡的蔬菜。
認識這么多的菜,說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的`是哪種菜?你為什么喜歡它?
3、復習鞏固已認識的蔬菜。
請幼兒按照老師所說(shuō)的特征去選菜送進(jìn)籃子里。
4、共同小結:小朋友真能干,幫老師選了這一籃子的蔬菜,你們還記得他們叫什么名字嗎?
三、擴展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。
你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?
四、借助網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看蔬菜圖片。
剛剛我們說(shuō)了那么多的蔬菜,現在我們一起(請你們)來(lái)看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認識的,又有哪些是你不認識的?)
五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標:
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備:
了解、認識常見(jiàn)的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)菜——交流分享
1、導入:每天無(wú)論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。
2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問(wèn):你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個(gè)別交流)
小結:小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營(yíng)養。蔬菜的營(yíng)養很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),所以我們應該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看ppt,師:老師這里有很多蔬菜,我們一起來(lái)看看,誰(shuí)認識的蔬菜多,誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的'什么部位嗎?(請2—3個(gè)幼兒介紹)
有只小熊也愛(ài)吃蔬菜,我們一起看看它吃對了嗎?聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問(wèn):小熊跟著(zhù)媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))
小結:原來(lái),有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類(lèi)
師:老師為你們準備了4個(gè)盆子,請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應該挑選什么蔬菜。
4、交流統計
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問(wèn):你們吃過(guò)這些蔬菜嗎?
2、重點(diǎn)提問(wèn):你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)
小結:蔬菜的營(yíng)養真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(cháng)期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因為蔬菜含有豐富的營(yíng)養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準備的蔬菜吃光光,做個(gè)健康的乖寶寶。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標
1、理解故事內容,對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。
2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn):知道皮球里面裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示皮球,說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球。
。1)教師出示皮球,問(wèn):你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì )怎樣玩皮球呢?(拍皮球)師:嗯,你會(huì )拍皮球,那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎?師:你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外,還可以怎樣玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?分別請小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì )玩皮球,真不錯!
。2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí),皮球的運動(dòng)方式。
這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你們觀(guān)察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的.呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)?引導幼兒說(shuō)出皮球會(huì )蹦,會(huì )跳,會(huì )滾,會(huì )轉等。哦,皮球能跳,能滾,能飛……
。3)請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
師問(wèn):小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)(跳,蹦,轉)的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)的樣子。問(wèn):皮球什么形狀的?(圓形)來(lái),讓我們把自己變成一個(gè)皮球,現在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。
2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
師:剛剛小朋友模仿的真好,可你們知道為什么皮球會(huì )蹦,會(huì )跳,會(huì )滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?
現在我也不知道,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
。1)幼兒完整欣賞故事,師問(wèn):現在故事看完了,你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著(zhù)誰(shuí)呢?
。2)師:皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論,幼兒之間互相講述皮球里住著(zhù)什么?
3、了解是空氣住在皮球里。
。1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。
啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著(zhù)什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
教師進(jìn)一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)?
請部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
教師將氣針插入氣門(mén)芯,將皮球里的氣體放出來(lái),保持適度距離并朝向幼兒臉上,問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?
教師總結:剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
。2)將充滿(mǎn)空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
師問(wèn):如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣?請幼兒猜想。
教師出示癟皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗證幼兒的猜想。
。3)教師總結:原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣,才能運動(dòng)起來(lái),它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來(lái)?諝庹媪瞬黄!
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩球,感受皮球的運動(dòng)狀態(tài)。
教學(xué)反思:
程序上出現錯誤,但幸好有圖片教具,后面的提問(wèn)環(huán)節達到預期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些,應可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì )跳還有誰(shuí)會(huì )跳等,擴散孩子的思維,對孩子的認知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節,前半部分還好,后半部分因沒(méi)能提前交代,孩子們在自己看書(shū)時(shí)直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒(méi)能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標預期效果都達到了。但在過(guò)程中對孩子沒(méi)出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察秋天的樹(shù)葉,感受樹(shù)葉的多樣性。
2、學(xué)習、比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )于參與探索活動(dòng),愿意在集體面前大膽表述。
活動(dòng)準備:
各種秋天的樹(shù)葉,圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1、教師:小朋友,你們知道現在是什么季節了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師:到了秋天,樹(shù)上的葉子會(huì )有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
3、教師:秋天到了,樹(shù)上的葉子很多都會(huì )變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候,秋風(fēng)一吹,葉子就會(huì )隨秋風(fēng)飄落。
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,大膽地說(shuō)出它的外形特征
1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!
2、引導幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,認識它們的名稱(chēng)。
教師:小朋友,你們認識你們拿的這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹(shù)葉像什么呢?
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉,會(huì )有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀(guān)察樹(shù)葉
教師:這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
三、認識樹(shù)葉的名稱(chēng)
1、教師:你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?
楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子,松樹(shù)的葉子像針,白樺樹(shù)的'葉子像顆心。
2、游戲:教師報出樹(shù)的名字,幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉,并說(shuō)出它的形狀。
四、游戲:樹(shù)葉找朋友,鞏固認識這些秋天的樹(shù)葉
1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候,拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行,結束活動(dòng)。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習根據要求對各種的蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。3、培養幼兒對生活的觀(guān)察力;顒(dòng)準備:1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見(jiàn)蔬菜。
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引導幼兒常識按常見(jiàn)蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。
1、出示多種蔬菜,引導幼兒觀(guān)察、認識多種蔬菜。
師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來(lái)很多的禮物,看看都是什么吧?你們認識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來(lái)認識他們吧!
2、引導幼兒觀(guān)察蔬菜的根。
師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來(lái)看看吧!那今天我們專(zhuān)門(mén)來(lái)看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導幼兒了解根的種類(lèi)。
1、說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的結果,鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述蔬菜的根)
教師:蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)
2、引導幼兒看幼兒用書(shū),教師逐一植物的根。
師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會(huì )有一些細小的`根,這樣的根叫直根。
(其他兩種類(lèi)型的根的引導同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。
4、根據根的種類(lèi)相互對分類(lèi)進(jìn)行檢查,教師指導。
三、了解根的作用。
1、引導幼兒認識根的作用。
師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說(shuō)一說(shuō)根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師:植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養,幫助植物體固著(zhù),還可以進(jìn)行繁殖作用。
四、收拾教具,結束活動(dòng)。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11
一、活動(dòng)目標
1、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,
2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗與同伴合作探索的樂(lè )趣。
3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養幼兒細致的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒,逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準備
1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶;布娃娃、粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮龑в變撼醪礁兄白优c光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
。1)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì )有影子?
。2)引導幼兒在暗房找影子:先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì )有影子。
。3)聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )做手影游戲。
2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲,引導幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子,幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現
教師小結:有光的地方就有影子。
。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現。
1、創(chuàng )設游戲情景,引出探究問(wèn)題。
。1)在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是怎樣的`?
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng),觀(guān)察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,觀(guān)察影子的形狀、顏色。
教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會(huì )變;影子是跟著(zhù)我們的,你走他也走,你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子……
3、觀(guān)察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒(méi)有;我頭上有汗,影子上沒(méi)有……
教師小結:影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂(lè )趣。
1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
2、找一找,陽(yáng)光下還有哪些東西有影子,幫他們畫(huà)影子,如:書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
。ㄋ模┯螒"踩影子":幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè )的氣氛中結束。
五、活動(dòng)延伸
1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。
2、教師或家長(cháng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開(kāi)?
3、畫(huà)影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái),比一比,影子的形狀、位置有什么變化?
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲;顒(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節貫穿,引導幼兒在游戲中自我發(fā)現,通過(guò)自己的探索、比較、觀(guān)察發(fā)現影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè ),養成喜歡探究的好習慣。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標:
1、了解水的三態(tài)變化,知道水遇熱會(huì )變成水蒸氣,遇冷會(huì )結成冰。
2、能細致觀(guān)察水的變化現象,學(xué)會(huì )用記錄表格形式,將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái),并用語(yǔ)言描述。
3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)探索、研究的精神,通過(guò)水的三態(tài)變化的利與弊,教育幼兒要有初步的環(huán)保意識,做到節約用水。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解水的三態(tài)的變化過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì )用記錄表格形式,將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái)活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗準備:
1、幼兒知道水的特性,即常溫下水是透明、無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體。
2、與家長(cháng)一起,把裝滿(mǎn)水的冰格放進(jìn)冰箱里,并感受冰箱里的溫度。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè )《水娃娃》,幼兒拍手做律動(dòng)入場(chǎng)(小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)水的世界嗎?那里面有許多的趣事,現在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗室探索水的奧妙吧。┦种覆佟缎腋5募摇穼,切入主題——水家三兄弟。
。ㄟ@是我們幸福的一家人,那么同樣的道理,水家也有三兄弟,他們分別是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。┒、基本部分1。感知、討論(1)教師播放水的聲音課件,幼兒聽(tīng)音識曲。(聽(tīng)一聽(tīng)) [水]
水:無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體,我們的好朋友,每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它,(這是水家的第一個(gè)兄弟,圖片粘貼到黑板上)(2)引導幼兒回憶冰的制作過(guò)程和方法,激發(fā)幼兒的興趣。 (看一看) [水——冰]
小朋友們你看,這是什么呀?(教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái),發(fā)給每組的小朋友)提問(wèn):
1、小朋友是如何制作的冰塊?
2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊,看看你們小手能拿多久,說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的?
。鰶龅、硬硬的、不能像水一樣流出來(lái))3。水為什么會(huì )結成冰?
教師小結:水遇冷會(huì )變成冰,當溫度降到零攝氏度以下時(shí),液態(tài)的水就會(huì )變成固態(tài)的冰,冰不能流動(dòng)。(這是水家的第二個(gè)兄弟,圖片粘貼到黑板上)案例:冰雕、雪2。實(shí)驗、觀(guān)察(1)冰中取寶 (想一想) [冰——水]
小朋友們,你們看,老師的冰塊可與小朋友們的不一樣,我這里面有寶貝,你們看到了嗎?小朋友們想一想,用什么辦法能夠把這寶貝取出來(lái)?
。崴、冷水、太陽(yáng)、手、火、用手捂)辦法:
1、用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置于陽(yáng)光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中,通過(guò)實(shí)驗,認真觀(guān)察冰變水的過(guò)程,做好實(shí)驗記錄表,實(shí)驗結束后,展示幼兒的實(shí)驗記錄,讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)教師小結:
冰預熱融化變成了水,溫度越高,融化的越快,所以冰塊消失了。
案例:冬天窗上的冰花這個(gè)實(shí)驗神奇嗎?
。2)幼兒操作實(shí)驗,觀(guān)察水預熱的變化[水——水蒸氣]
幼兒猜想:水遇冷變成冰,那么水預熱會(huì )變成什么呢?(激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì )發(fā)生什么變化)師:那我們就一起做個(gè)實(shí)驗,看一看水預熱到底會(huì )變成什么?
。ń榻B操作材料及用法,讓幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察、討論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱,幼兒觀(guān)察水預熱會(huì )發(fā)生的變化。
提問(wèn):
1、小朋友們觀(guān)察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)
2、水氣是從哪里來(lái)的?(水變成水蒸氣)3。水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)
教師小結:白色上升的氣體,那是水蒸氣,也就是說(shuō),當水遇熱時(shí)會(huì )變成水蒸氣。
。ㄟ@是水家的第三個(gè)兄弟,圖片粘貼到黑板上)案例:燒開(kāi)水、煮飯
。3)引導幼兒討論并實(shí)驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]
提問(wèn):我們能不能讓水蒸氣變成水?
小朋友,老師手上有塊玻璃,你們摸一摸,看一看有什么感覺(jué)?(涼)
。1)讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方,觀(guān)察水蒸氣會(huì )有什么變化?
。ㄋ魵庥隼洳灰(jiàn)了,凝結成了小水珠流淌下來(lái))
。2)幼兒把手放在水蒸氣上,感受手的潮濕小朋友們,剛剛用手摸過(guò)的'水蒸氣,手是濕濕的,那么現在呢?(手干了——水的蒸發(fā))教師小結:水遇冷就會(huì )變成冰,預熱會(huì )變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì )變成水。案例:洗衣服曬太陽(yáng)會(huì )晾干,雨的形成
總結:我們今天通過(guò)做實(shí)驗,我們知道了水在不同溫度中會(huì )有不同的形態(tài)。
3、神奇的小水滴——生活中常見(jiàn)的自然現象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化,那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢?(樹(shù)掛、浴池、窗花、冰雕……)
4、水的三態(tài)變化的利與弊,教育幼兒要有初步的環(huán)保意識,做飯節約用水利:方便我們的生活弊:部分動(dòng)物失去家園小朋友們,水是我們的生命之源,我們的好朋友,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它,所以我們要珍惜水資源水,做一個(gè)節約用水的好孩子。(出示國家節約用水標志圖)
三、結束部分律動(dòng)《水娃娃》
小朋友們,老師將今天所學(xué)的知識編成了一個(gè)小律動(dòng),現在和老師一起做起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸:
1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察水的三態(tài)變化2。在科學(xué)區繼續探索水的其他奧秘
教學(xué)反思:
在活動(dòng)預設時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗玩色的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節:首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,充分調動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì )變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會(huì )變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準備】
1、各種各項的糖果若干,畫(huà)上五官,富有表情。
2、請每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入:
教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥,你們認識我嗎?對,在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認識我了,我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì )認識更多的糖果,發(fā)現糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂(lè )地出發(fā)吧!
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀(guān),請幼兒認真觀(guān)察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨特的地方?(幼兒自由分散的觀(guān)察,教師個(gè)別引導)
提問(wèn):你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過(guò)嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果?吃過(guò)什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的'要求給糖果寶寶找家:
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀(guān)看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問(wèn):
1、小熊為什么要拔牙?
2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?
大糖媽媽小結:糖是我們身體里面必需的營(yíng)養,但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì )傷害牙齒,還會(huì )造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無(wú)節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界,到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō):“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒(méi)說(shuō)它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子,盛一盤(pán)蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。!好甜!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!
中班科學(xué)領(lǐng)域教案14
設計意圖:
通過(guò)日常的學(xué)習活動(dòng),中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形、梯形等圖形,并且很樂(lè )意在區域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是,我在仔細觀(guān)察后發(fā)現,幼兒思維的創(chuàng )造性比較欠缺。在結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗的基礎上,我依據繪本《干變萬(wàn)化》)設計了這一活動(dòng),希望能引導幼兒鞏固對基本圖形的認識,開(kāi)拓思路,發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。
在環(huán)節設計上,我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
在活動(dòng)的第一環(huán)節,我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì )有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著(zhù),我提出“紅紅和藍藍會(huì )用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開(kāi)放性的問(wèn)題,以利于幼兒在了解故事內容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導幼兒將其與日常生活中常見(jiàn)的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。
在活動(dòng)的第二環(huán)節,我首先幫助幼兒理解“千變萬(wàn)化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng )造”。此后,我主要用圖片呈現情境,引導幼兒仔細觀(guān)察圖片,根據圖片提供的情境推測故事內容并完整表達,同時(shí)通過(guò)追問(wèn)了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎上,我在動(dòng)畫(huà)片段的輔助下完整講述故事內容,以加深幼兒對故事內容的理解。
在活動(dòng)的第三環(huán)節,我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。
目標:
1.樂(lè )于根據圖片內容推測故事情節,并完整表達。
2.感知不同形狀的組合變化,體驗探索事物“干變萬(wàn)化”的快樂(lè )。
準備:
1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。
2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)。
過(guò)程:
一、激趣導入
師:今天我請來(lái)了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來(lái)自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們去看看吧!
師(呈現各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?
師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說(shuō)說(shuō)
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著(zhù)大家一起玩一個(gè)名叫“干變萬(wàn)化”的游戲。
師:什么叫“千變萬(wàn)化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數都數不過(guò)來(lái),這就叫“千變萬(wàn)化”。
1.變房子。
師:紅紅和藍藍會(huì )把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)
師:原來(lái)他們用積木變出了一幢房子?匆豢,房子是怎么變出來(lái)的。(引導幼兒發(fā)現房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。)
師(小結):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門(mén)窗……真好看啊!
2.變消防車(chē)。
師:意想不到的`事情發(fā)生了,房子著(zhù)火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)
師:紅紅和藍藍會(huì )用積木變出什么來(lái)滅火呢?
師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車(chē)。長(cháng)方形積木變成梯子,半圓形積木變成車(chē)燈和方向盤(pán)……嘩啦啦,消防車(chē)里的水很快就把大火撲滅了。
3.變輪船。
師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?
師:猜猜紅紅和藍藍又會(huì )把積木變成什么呢?
師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結):消防車(chē)里流出的水越來(lái)越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長(cháng)方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
三、嘗試操作
師:開(kāi)著(zhù)大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過(guò)一會(huì )兒我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流、分享
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹你用積木變出了什么交通工具?
師:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)變得像不像?哪里像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結):原來(lái),不同的積木可以干變萬(wàn)化,有的轉個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說(shuō):謝謝小朋友。
延伸活動(dòng):
師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會(huì )發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來(lái)呢?等會(huì )兒你們再去區角里試試看好嗎?
中班科學(xué)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標:
1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。
1、引導語(yǔ):老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣東西我們一起來(lái)看看吧!
2、提問(wèn):
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結:瓶子里有水,水是透明的,無(wú)色無(wú)味,會(huì )流動(dòng)的。
3、過(guò)渡語(yǔ):水寶寶可好玩了,現在它要和我們一起變魔術(shù),不過(guò)我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變!彼艜(huì )變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4、提問(wèn):瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結:手中的.水寶寶變成了xx色,現在我們請小朋友當一當小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1、引導語(yǔ):老師請幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語(yǔ),水寶寶才會(huì )變哦。
2、提問(wèn):(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì )變顏色呢?怎么一瓶變出來(lái)了,一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢?
小結:魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀(guān)察得真仔細!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當然就變不出來(lái)。
三、第二次探索,引導幼兒思考。
1、引導語(yǔ):老師手里有一瓶紅色的水,我現在要請另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么吧。
2、動(dòng)手操作:紅+藍、紅+黃、藍+黃,邊搖邊念咒語(yǔ)。
3、提問(wèn):(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結:紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍變成綠色。
活動(dòng)延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì )變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思:
整個(gè)環(huán)節中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習習慣和規則意識的培養,(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,達到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標要求及本次活動(dòng)的目標。
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