幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃
給幼兒創(chuàng )造一個(gè)能夠讓幼兒有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)愿意說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)的環(huán)境、讓幼兒在運用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習得語(yǔ)言、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃（精選15篇），僅供參考！
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃1
一、班級情況分析：
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標：
1、主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)小體會(huì )到快樂(lè )，了解我們身邊環(huán)境在變化著(zhù)，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)會(huì )仿編故事，引導幼兒認識頁(yè)碼。
5、引導幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語(yǔ)，要求他們在日常生活小的靈活運用。
2、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從小學(xué)習好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠（兒歌）、我愛(ài)大自然（故事）
第三周：我是家庭小主人（兒歌）、系鞋帶（故事）
第四周：兔寶寶找快樂(lè )（故事）、家是什么（散文）
第五周：竹籬笆和牽�；ǎü适拢�、畫(huà)媽媽?zhuān)ü适拢?/p>
第六周：春天的電話(huà)（故事）、小烏龜找家（故事）
第七周：春天的秘密（詩(shī)歌）、琪琪家的椅子（故事）
第八周：雷公公在敲門(mén)（兒歌）
第九周：說(shuō)顛倒（兒歌）、芽（散文）
第十周：圓圓和方方（故事）、一顆樹(shù)（故事）
第十一周：藍汽車(chē)（故事）、大草帽（故事）
第十二周：鳥(niǎo)王請客（詩(shī)歌）、小喜鵲說(shuō)的對（故事）
第十三周：大雁考上郵遞員（故事）、白云枕頭（故事）
第十四周：愛(ài)心小屋（故事）、到小企鵝家里做客（故事）
第十五周：快樂(lè )的小屋（詩(shī)歌）、會(huì )動(dòng)的房子（故事）
第十六周：我們的節日（詩(shī)歌）、雨后（故事）
第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）、風(fēng)阿姨的腳�。ü适拢�
第十八周：樹(shù)蔭（故事）
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）
夏天的歌（詩(shī)歌）、桃子熟了（兒歌）
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃2
一、指導思想
根據幼兒園工作計劃，結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立發(fā)展目標。在實(shí)際工作中，重點(diǎn)是要培養幼兒初步的傾聽(tīng)能力和使用普通話(huà)交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規范、標準的普通話(huà)。
二、班況分析
本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環(huán)境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規訓練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養幼兒良好的學(xué)習習慣，培養幼兒活潑開(kāi)朗，勇敢堅強的性格、
三、教育目標
1、培養傾聽(tīng)行為
學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話(huà)。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語(yǔ)言?xún)热�，語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運用方式表達和交流個(gè)人觀(guān)點(diǎn)行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣。
4、早期閱讀行為培養
小班早期閱讀目標是：喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅圖畫(huà)書(shū)的主要內容。
四、教學(xué)重點(diǎn)
培養幼兒初步的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力。
五、教育內容
活動(dòng)1兒歌：開(kāi)學(xué)啦；
活動(dòng)2兒歌：畫(huà)媽媽?zhuān)?/p>
活動(dòng)3看圖講述：我是媽媽的小助手；
活動(dòng)4看圖講述：做客；
活動(dòng)5兒歌：數星星；
活動(dòng)6詞匯練習：廚房里的聲音；
活動(dòng)7談話(huà)：樣樣東西都有用；
活動(dòng)8看圖講述：我會(huì )聽(tīng)故事；
活動(dòng)9討論：說(shuō)一說(shuō)為我們服務(wù)的人；
活動(dòng)10兒歌：大忙人；
活動(dòng)11謎語(yǔ)：猜一猜；
活動(dòng)12談話(huà)：我家人的東西；
活動(dòng)13繞口令：雞咯咯
活動(dòng)14看圖講述：熱鬧的游泳池；
活動(dòng)15詞匯練習：快樂(lè )的六一兒童節；
活動(dòng)16看圖講述：誰(shuí)還沒(méi)睡；
活動(dòng)17復述故事。
六、措施
1、操作與游戲
小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)，所選擇作品多數是兒歌，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內容，同時(shí)增加趣味性。
2、談話(huà)與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會(huì )出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習文學(xué)作品，還可以通過(guò)戲劇表演來(lái)感知理解和表達作品，來(lái)感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂(lè )趣。
4、前閱讀和前識字
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字，并通過(guò)這種活動(dòng)加深對作品的理解與感知。
七、課時(shí)安排
按每周兩課時(shí)進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃3
一、教學(xué)背景分析
語(yǔ)言是人類(lèi)的思維和交流工具，同時(shí)也是學(xué)生在自我表達和認知上的重要支撐。小班的學(xué)生年齡較小，大多數處于2-3歲的階段，這是語(yǔ)言習得和語(yǔ)言認知的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生比較活潑好動(dòng)，好奇心強，喜歡聽(tīng)故事、看圖畫(huà)、模仿說(shuō)話(huà)。因此，為了引導學(xué)生正確習得語(yǔ)言，我們需要在教學(xué)中充分利用小班學(xué)生的個(gè)體差異，注意創(chuàng )設教學(xué)情境，注重語(yǔ)言輸入和輸出，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，促進(jìn)語(yǔ)言的多元發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，掌握基本的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音。
2、使學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言交流實(shí)現自我表達和溝通。
3、提高學(xué)生的閱讀理解能力，并培養對文字和語(yǔ)言的興趣和喜好。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的興趣，培養良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力。
三、教學(xué)內容選擇和安排
1、語(yǔ)音教學(xué)
�。�1）拼讀音節：a、o、e、i、u等元音字母。
�。�2）認讀聲母和韻母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韻母。
�。�3）教學(xué)方法：大量聽(tīng)、說(shuō)和唱，通過(guò)故事、游戲、繞口令、歌唱等方式增加語(yǔ)音訓練的趣味性和實(shí)用性。
2、詞匯教學(xué)
�。�1）日常用語(yǔ)：?jiǎn)?wèn)候語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、情感表達等。
�。�2）學(xué)生生活相關(guān)的詞匯：人物、動(dòng)物、食品、顏色、數字、形狀、環(huán)境等。
�。�3）教學(xué)方法：借助圖畫(huà)、卡片、實(shí)物等教具，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓練。
3、語(yǔ)法教學(xué)
�。�1）基本的詞匯搭配規則。
�。�2）助動(dòng)詞、情態(tài)詞、否定詞、疑問(wèn)詞等基礎語(yǔ)法。
�。�3）教學(xué)方法：多注重講解語(yǔ)言的基本法則和常用句型，結合實(shí)際情景引導學(xué)生掌握基礎語(yǔ)法。
4、閱讀教學(xué)
�。�1）教學(xué)材料包括圖畫(huà)書(shū)、卡片、兒歌、童謠、課文等。
�。�2）通過(guò)被動(dòng)欣賞、互動(dòng)朗讀、問(wèn)答交流等方式提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養學(xué)生對文字和語(yǔ)言的認知興趣。
�。�3）教學(xué)方法：根據學(xué)生的個(gè)體差異采取不同形式的閱讀教學(xué)，設立獎勵機制，促進(jìn)學(xué)生對閱讀的熱愛(ài)和積極性。
四、教學(xué)資源準備
1、課件（包括動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源）。
2、學(xué)生用書(shū)（包括教材、練習冊、小書(shū)、讀物等）。
3、實(shí)物教具（包括小人書(shū)、卡片、圖畫(huà)、實(shí)驗器材等）。
4、教學(xué)環(huán)境（包括課室、圖書(shū)館、室外等）。
五、教學(xué)方法
1、互動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結合，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng)交流。
2、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等趣味化的方式讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、視聽(tīng)教學(xué)法：利用教學(xué)材料、多媒體教學(xué)工具等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)言知識。
4、相關(guān)學(xué)科的綜合教學(xué)法：結合繪畫(huà)、音樂(lè )、手工等相關(guān)學(xué)科的內容，培養學(xué)生多元思維和綜合素養。
六、教學(xué)評價(jià)方法
1、基于觀(guān)察評價(jià)法：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)情況，給出相應的評價(jià)和建議。
2、對話(huà)評價(jià)法：教師與學(xué)生對話(huà)互動(dòng)，通過(guò)交流方式評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言能力和表現。
3、組織活動(dòng)評價(jià)法：引導學(xué)生積極參與各項語(yǔ)言活動(dòng)，收集分析學(xué)生表現和反饋信息，評價(jià)教學(xué)效果。
七、教學(xué)安排和時(shí)間分配
本次語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計劃持續時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，總共15周，每周2節課，每節課時(shí)間為40分鐘。具體安排如下：
第1周-第3周：語(yǔ)音教學(xué)（6節課）
第4周-第6周：詞匯教學(xué)（6節課）
第7周-第9周：語(yǔ)法教學(xué)（6節課）
第10周-第12周：閱讀教學(xué)（6節課）
第13周-第15周：復習和總結（6節課）
八、教學(xué)總結
通過(guò)本次小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計劃，我們旨在培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化、多元化發(fā)展。為了達到教學(xué)目標，我們采用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，結合學(xué)生實(shí)際需要，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主意識。在教學(xué)過(guò)程中，我們還注意了教學(xué)資源準備和評價(jià)方法的選擇和使用，以期為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)和有效的教學(xué)服務(wù)。最終，我們希望通過(guò)這個(gè)課程的實(shí)施，可以促使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習支撐，能夠在語(yǔ)言方面做到“學(xué)練并重”，從而在未來(lái)的學(xué)習和生活中更好地展現他們的個(gè)性和特長(cháng)。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃4
新學(xué)期又開(kāi)始了，今年我還是帶小班的幼兒。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小朋友一個(gè)個(gè)穿著(zhù)漂亮的衣服，帶著(zhù)愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，開(kāi)始了他們幼兒園的學(xué)習和生活。本班有三分之一的幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園，必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習慣個(gè)方面開(kāi)始。給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。
本學(xué)期教育教學(xué)方面，把握幼兒建構式課程的五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標及教育目標：
健康：
逐漸適應集體生活；愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩定，快樂(lè )；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣。
語(yǔ)言：
愿意與老師，同伴交談。會(huì )使用常用的禮貌用語(yǔ)；喜歡的故事，念兒歌，愛(ài)看圖書(shū)；能聽(tīng)懂普通話(huà)。
科學(xué)：
對周?chē)氖挛�，現象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習運用日常生活中的失事物和現象；學(xué)習用語(yǔ)言，動(dòng)作表達探索過(guò)程；對生活和游戲中失去的數量，形狀等有興趣。
社會(huì )：
逐步適應新的生活環(huán)境，樂(lè )意參加集體活動(dòng)；愿意和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規則，并學(xué)習遵守；學(xué)習做自己力所能及的事情；愛(ài)父母，長(cháng)輩，老師與同伴。
藝術(shù)：
對環(huán)境，生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小朋友的主題活動(dòng)中，讓他們與區域活動(dòng)想結合，在玩中學(xué)習，學(xué)中玩，達到制定的教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下
三四月份：
主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數學(xué)：標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡
美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育：基本動(dòng)作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家
音樂(lè )：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛(ài)我的幼兒園
五六月份：
主題：快樂(lè )的六個(gè)寶、好吃的水果
數學(xué)：接龍卡、數物拼圖卡、水果卡
美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽
音樂(lè )：基本舞步走步，律動(dòng)鳥(niǎo)飛，歌表演哈巴狗
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃5
本次教學(xué)計劃旨在讓小班的孩子們了解家庭的概念，建立對家庭和家人的感情，認識家庭中的人物角色，學(xué)會(huì )表達自己的思想和感受，以及提高口頭和書(shū)面的語(yǔ)言表達能力。本次教學(xué)計劃將會(huì )包含以下方面：
一、培養表達能力和交流技巧
1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓孩子們掌握基礎語(yǔ)言技能，如發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法和閱讀等。
2、利用角色扮演、聊天、詩(shī)歌吟唱等方法，讓孩子們相互交流自己對家庭的感受和觀(guān)點(diǎn)，建立親情、友情和社交能力。
3、利用繪畫(huà)、拼貼、手工等方式讓孩子們表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，提高孩子的創(chuàng )造力和表達能力。
二、提高聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)能力
1、通過(guò)歌唱、唐詩(shī)、故事等多種形式的教學(xué)，提高孩子們的聽(tīng)力和感受能力，讓孩子們學(xué)會(huì )判斷和回答問(wèn)題。
2、運用小組討論、聽(tīng)音辨謬、聽(tīng)寫(xiě)練習等方式讓孩子們積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高身體協(xié)調和交際能力，同時(shí)佩戴教師公司送來(lái)的h5智能設備，進(jìn)行課程庫輸入，提高語(yǔ)言表達的正確性和豐富性。
三、提高閱讀和書(shū)寫(xiě)能力
1、通過(guò)兒童文學(xué)的閱讀、唐詩(shī)選編等形式，提高孩子們的語(yǔ)感和閱讀能力，同時(shí)讓孩子們了解自己家庭和社區的事務(wù)。
2、通過(guò)拼音、基礎漢字教學(xué)，讓孩子們掌握基本的書(shū)寫(xiě)規范和技能，提高字形、字音、字義的認知能力，讓他們自己書(shū)寫(xiě)出對于家庭和家人的感受和認識。
4、利用多媒體技術(shù)等現代教育資源，讓孩子們在學(xué)習中享受樂(lè )趣和成就感，促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的融合。
首先，我們會(huì )通過(guò)“我的家”這個(gè)主題來(lái)讓孩子們了解家庭的概念和家庭中的人物角色。利用圖畫(huà)、兒歌、小游戲等簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，讓孩子了解家庭和家人之間的關(guān)系，建立對父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺等親人的感情，在親情中培養友情和社交能力。
在此基礎上，我們會(huì )引導孩子通過(guò)小組討論、角色扮演等熱身活動(dòng)，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思想和感受。同時(shí)讓孩子們傾聽(tīng)和理解別人的表達，學(xué)會(huì )尊重和包容。
接著(zhù)，我們會(huì )在提高聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)能力的基礎上，注重課堂的互動(dòng)、練習和考核。課堂上會(huì )通過(guò)自我介紹、讀書(shū)角、繞口令等教學(xué)方式，讓孩子們更自信地表達自己的意思和情感，提高孩子的口頭表達和書(shū)面表達能力。
最后，我們會(huì )讓孩子們練習書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字母，識別家庭成員的名字和講故事的情節，提高閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。在班級內設立“最佳閱讀獎”、“最佳聲音獎”等獎項鼓勵孩子們的學(xué)習動(dòng)力和參與度。
本次教學(xué)計劃旨在切實(shí)提高孩子們的語(yǔ)言表達能力和交流技巧，建立對家庭和家人的感情，同時(shí)促進(jìn)家庭和幼兒園教育的融合。我們期待在教學(xué)的過(guò)程中，與孩子們一起享受學(xué)習的樂(lè )趣。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃6
指導思想：
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周?chē)氖挛锛ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應到幼兒對周?chē)h(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的想法，在新《綱要》和園務(wù)計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
班級情況分析：
本班本學(xué)期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新的學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境，情緒穩定，能夠正常地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動(dòng)有哭鬧現象，語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺，活動(dòng)中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達能力；在日常生活中加強語(yǔ)言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節著(zhù)手，加強對幼兒的指導和教育。
情感目標
1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據詩(shī)歌內容和角色進(jìn)行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂(lè )趣。
能力目標
1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進(jìn)行游戲。
2、能夠用語(yǔ)言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調進(jìn)行表演。
4、能夠在觀(guān)察理解圖畫(huà)內容的基礎上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
認知目標
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。
2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，了解春天的特點(diǎn)。
4、理解故事內容，初步學(xué)習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
實(shí)現目標的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當中應多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識的滲透。積極創(chuàng )設以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導幼兒多觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，注意在這種無(wú)意識的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著(zhù)說(shuō)，并學(xué)會(huì )舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表達清楚，聲音不要太大或太��；對于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機會(huì )鍛煉。從而培養幼兒人人愛(ài)表達、愛(ài)表現。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃7
教學(xué)目標
1、通過(guò)多種教學(xué)方式和形式，提高兒童的語(yǔ)音、詞匯、句法和交際能力；
2、培養兒童的語(yǔ)言表達及理解能力，讓他們能夠自信地參與日常交流和各種活動(dòng)；
3、培養兒童的閱讀興趣和閱讀能力，提高閱讀水平，啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng )造力；
4、培養兒童的寫(xiě)作能力，提高作文水平，激發(fā)兒童的寫(xiě)作興趣；
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養兒童的觀(guān)察力、想象力、記憶力和判斷力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
教學(xué)內容
一、語(yǔ)音
1、學(xué)習語(yǔ)音基礎：掌握字母名稱(chēng)和發(fā)音，學(xué)會(huì )辨別音節和韻母；
2、學(xué)習元音和輔音的發(fā)音，通過(guò)歌曲、相聲、笑話(huà)等教具，增強兒童對音的感知；
3、學(xué)習單詞發(fā)音，教授一些簡(jiǎn)單單詞，讓兒童學(xué)習正確的發(fā)音方式；
4、學(xué)習語(yǔ)音聯(lián)想：通過(guò)教具和游戲，培養兒童的聯(lián)想能力，提高語(yǔ)音語(yǔ)感。
二、詞匯
1、學(xué)習生活常用詞匯：如顏色、數字、家庭成員、食物、動(dòng)物等；
2、學(xué)習動(dòng)詞和形容詞：如跑、走、跳、快、慢、高、矮等；
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、句子：如“我愛(ài)你”、“好樂(lè )園”、“我想吃冰淇淋”等；
4、通過(guò)卡片游戲、圖片、故事等教具，使兒童能夠感受到單詞的意義和使用方法，擴大他們的詞匯量。
三、句法
1、簡(jiǎn)單的句子結構：如主語(yǔ)+謂語(yǔ)、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)等；
2、熟練掌握前置、后置定語(yǔ)的使用方法；
3、熟練掌握簡(jiǎn)單的詞性：如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；
4、通過(guò)問(wèn)題解決、游戲、歌曲等方式，幫助兒童理解和掌握簡(jiǎn)單的句法結構。
四、交際
1、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)：例如請謝對、對不起、謝謝等；
2、學(xué)會(huì )表達自己的想法和意見(jiàn)：例如我喜歡、我不喜歡等；
3、學(xué)會(huì )與他人合作和溝通，培養良好的團隊意識；
4、通過(guò)角色扮演、討論等方式，幫助兒童掌握基本的交際技巧。
五、閱讀
1、增加閱讀量，培養閱讀興趣：通過(guò)講故事、聽(tīng)故事CD、讀繪本等方式，引導兒童熱愛(ài)閱讀；
2、教會(huì )閱讀技巧：如如何理解文章、如何找到主旨等；
3、通過(guò)接龍、搶答、小組讀書(shū)等方式，提高閱讀水平；
4、培養閱讀理解能力：通過(guò)故事情節、繪本圖片、角色形象等多維度刺激，讓兒童更好地理解閱讀內容。
六、寫(xiě)作
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)字母、數字，并糾正錯誤；
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字和家長(cháng)的名字；
3、學(xué)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，如“我喜歡……”，“我想……”；
4、通過(guò)描繪畫(huà)面，說(shuō)一段話(huà)，編故事等方式，激發(fā)兒童的寫(xiě)作興趣。
七、教學(xué)方法
1、游戲法：通過(guò)游戲，讓兒童在語(yǔ)言中獲得快樂(lè )和成就感；
2、想象法：通過(guò)故事、圖片等方式，引導兒童發(fā)揮想象，讓他們感受到語(yǔ)言的魅力；
3、模仿法：老師通過(guò)模仿和引導，激發(fā)兒童學(xué)習語(yǔ)言的興趣和動(dòng)力；
4、詞匯聯(lián)想法：通過(guò)卡片、圖片等教具，讓兒童學(xué)習新單詞，加深記憶效果并擴大他們的詞匯量。
結語(yǔ)
通過(guò)本次教學(xué)，我們旨在提高小班兒童的語(yǔ)言表達、語(yǔ)音、詞匯和閱讀能力，讓他們在交流中感受到語(yǔ)言的魅力，不斷激發(fā)他們的語(yǔ)言興趣，為他們的未來(lái)學(xué)習和發(fā)展奠定牢固的基礎。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃8
教育目標：
在這個(gè)階段，我們的目標是幫助孩子們探究文字和語(yǔ)言的基礎，了解語(yǔ)言的表達和交流方式，培養閱讀和寫(xiě)作能力，為他們今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
學(xué)習主題：
1、學(xué)習字母和數字：在這個(gè)主題下，我們將引導幼兒學(xué)習字母和數字的基本形狀和音效，通過(guò)各種趣味游戲和活動(dòng)，如拼圖、認字卡等，慢慢地讓他們掌握這些重要的符號。
2、發(fā)展口語(yǔ)表達：在這個(gè)主題下，我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語(yǔ)言表達自己的想法和感受，例如通過(guò)游戲、角色扮演、音樂(lè )和歌唱等方式來(lái)培養他們的口語(yǔ)表達能力。
3、培養閱讀興趣：在這個(gè)主題下，我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書(shū)籍，通過(guò)展示圖畫(huà)書(shū)、讀故事、唱兒歌等活動(dòng)，讓他們體驗到閱讀的樂(lè )趣，并且了解字母和單詞的用法和意義。
4、培養寫(xiě)作能力：在這個(gè)主題下，我們將引導孩子們學(xué)習寫(xiě)字和構造句子，通過(guò)練習寫(xiě)字、拼音和簡(jiǎn)單的短語(yǔ)來(lái)培養他們的寫(xiě)作能力，以此加強他們與家人和朋友之間的交流能力。
課程安排：
本學(xué)期的課程安排是以每周兩次的教學(xué)為主，每次教學(xué)時(shí)間為45分鐘。以下是具體的教學(xué)內容和活動(dòng)安排。
第一周
主題：認識字母
活動(dòng)：認字游戲；唱字母歌；制作字母拼圖
第二周
主題：數字認知
活動(dòng)：數數游戲；數學(xué)拼圖；制作數字卡片
第三周
主題：學(xué)習顏色
活動(dòng)：顏色配對游戲；顏色涂畫(huà)；制作顏色盤(pán)
第四周
主題：嘗試說(shuō)話(huà)
活動(dòng)：學(xué)習說(shuō)話(huà)；學(xué)習分類(lèi)；學(xué)習翻譯
第五周
主題：手工制作
活動(dòng)：剪貼畫(huà)；制作蛋糕；DIY家具
第六周
主題：閱讀
活動(dòng)：讀圖書(shū)；看視頻；聽(tīng)故事
第七周
主題：寫(xiě)作
活動(dòng)：寫(xiě)日記；談?wù)搯?wèn)題；寫(xiě)文章
第八周
主題：總結
活動(dòng)：回顧學(xué)習內容；分享成果；評價(jià)學(xué)習效果
總結：
小班上期的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)，主要是幫助孩子們探索文字和語(yǔ)言的基礎，促進(jìn)他們對于語(yǔ)言的理解和運用能力的提高。通過(guò)各種有趣、互動(dòng)、不斷實(shí)踐的活動(dòng)，他們可以掌握語(yǔ)言的表達和交流技能，建立閱讀、寫(xiě)作的興趣，為他們今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃9
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，本班的語(yǔ)言較差。有的幼兒語(yǔ)言表達能力強，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過(guò)交談，日常用語(yǔ)，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話(huà)。我根據幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標：
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，講故事聲音響亮。
3、談話(huà)和講故事都能?chē)@主題。
4、能比較正確地運用常見(jiàn)的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。
5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運用恰當得語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現自己對文學(xué)作品中人物形象和調的理解、也能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索仿編或度遍一個(gè)情節或以個(gè)畫(huà)面。
二、教學(xué)內容與要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
三、教學(xué)措施：
1、語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
四、教學(xué)進(jìn)度及內容：
二、三月份：《送南瓜》、《娃娃開(kāi)門(mén)》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》
四月份：《春天來(lái)了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》
五月份：《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》
六月份：《大傘和小傘》、《您別說(shuō)我小》、《池塘夏夜》、《最好聽(tīng)的歌》、《綠色世界》
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃10
一、班況分析
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規，學(xué)會(huì )收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運動(dòng)，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著(zhù)一些情況，在家表現為任性，倔強，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(cháng)接觸，發(fā)現我班部分家長(cháng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(cháng)知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(cháng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(cháng)工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字，學(xué)習兒歌，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話(huà)、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力）、和自己的朋友玩(培養他們團結合作的意識)、講衛生（讓幼兒養成好的生活習慣）、聽(tīng)故事、講故事（養成認真聽(tīng)的習慣）。
除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，而且能用適當的語(yǔ)言與他人說(shuō)話(huà)。
2、能集中注意力，耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。
4、建立良好的語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話(huà)與他人交流。
6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )，愿意與別人交流自己的感受。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂(lè )。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng )造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話(huà)與人交談。
4、利用電訪(fǎng)，來(lái)電等形式告知家長(cháng)幼兒在園一天的表現，做好家園共育。
5、盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。
10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃11
一、學(xué)期總目標
1、能夠主動(dòng)、積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話(huà)，迅速掌握別人談話(huà)的主要內容，并從中獲取有用的信息;
2、能主動(dòng)的用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然大方;能?chē)@話(huà)題談話(huà)，會(huì )用輪流的方式交談，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受;
3、通過(guò)觀(guān)察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內容;
4、在集體面前講話(huà)態(tài)度自然大方，能根據場(chǎng)合的需要調節自己講述的音量和語(yǔ)速;講述時(shí)語(yǔ)言表達流暢，用詞較準確;
5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè )意創(chuàng )編，對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣;
二、階段目標和措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段（1—7周）
1、目標：
�、倌芗凶⒁饬Φ貎A聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)內容，從中獲取有用的信息;
�、谀苤鲃�(dòng)的用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然大方;
�、勰�?chē)@話(huà)題談話(huà);
2、措施：
�、傥沂切∮浾�
�、谛⌒苣汩L(cháng)大了嗎?
�、塾螒颍核谡f(shuō)什么?
�、苄⊥锰优�
�、萸锾斓挠�
�。ǘ┑诙A段（8—14周）
1、目標：
�、贂�(huì )用輪流的方式交談，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受;
�、跇�(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌;
�、弁ㄟ^(guò)觀(guān)察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內容;
�、茉诩w面前講話(huà)態(tài)度自然大方，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情;
2、措施：
�、傥沂切∮浾�
�、诨ò陜猴L(fēng)車(chē)
�、勖姘坷锏呢�
�、苌鐓^地圖
�、菸揖幼〉牡胤�
�、逇g樂(lè )總動(dòng)員
�、哂螒颍涸~語(yǔ)接龍
�。ㄈ┑谌A段（15—20周）
1、目標：
�、倌芨鶕䦂�(chǎng)合的需要調節自己講述的音量和語(yǔ)速;講述時(shí)語(yǔ)言表達流暢，用詞較準確;
�、谙矚g欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè )意創(chuàng )編，對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣;
�、鄢醪礁兄膶W(xué)作品語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)，開(kāi)始接觸各種體裁的作品;
2、措施：
�、傥沂切∮浾�
�、谖易约旱臅�(shū)
�、壅f(shuō)聲謝謝
本學(xué)期，首先是要培養幼兒的傾聽(tīng)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話(huà)的內容，我會(huì )將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養，使我班幼兒的語(yǔ)言水平在原有的基礎上更上一層樓。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃12
一、基本情況
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì )現實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。
二、教學(xué)目標
1、引導幼兒樂(lè )意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。
2、引導幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習慣。
4、培養幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)的能力
三、本學(xué)期主要工作
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。本學(xué)期來(lái)，我根據《幼兒教育綱要的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點(diǎn)，做了如下幾點(diǎn)工作:
1、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )主人別人的講述。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習英語(yǔ)基礎單詞，掌握基本的語(yǔ)音、聽(tīng)力、發(fā)音、口語(yǔ)表達和閱讀能力。
2、學(xué)習中文拼音，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、加強幼兒語(yǔ)言表達和交流能力，提高幼兒的語(yǔ)感、語(yǔ)言思維和語(yǔ)言意識。
4、通過(guò)多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面，促進(jìn)全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1、英語(yǔ)基礎單詞：人物、動(dòng)物、食物、身體器官、顏色、數字等。
2、中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
3、幼兒語(yǔ)言表達和交流：繪本故事、交際用語(yǔ)、情景教學(xué)、口頭表達、肢體表達等。
4、多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)：游戲、童話(huà)故事、音樂(lè )活動(dòng)、手工創(chuàng )作、表演等。
三、教學(xué)方法
1、生動(dòng)活潑的教學(xué)。
2、多模式教學(xué)。
3、創(chuàng )新的教學(xué)手段。
4、體驗性的教學(xué)。
五、教學(xué)計劃
主題一：英語(yǔ)單詞學(xué)習
1、目標：掌握人物、動(dòng)物、食物、身體器官、顏色、數字等英語(yǔ)基礎單詞。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）教師出示單詞卡片，介紹單詞的發(fā)音和含義。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)發(fā)音、看圖、拼寫(xiě)等方式學(xué)習單詞。
�。�3）游戲：英語(yǔ)單詞接龍、英語(yǔ)單詞對對碰、模仿音樂(lè )唱英語(yǔ)歌等。
�。�4）復習和鞏固：配對游戲、識圖游戲、聽(tīng)音辨詞游戲等。
主題二：中文拼音學(xué)習
1、目標：掌握中文拼音，并能正確應用。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）通過(guò)教師演示、學(xué)生模仿、合奏等方式學(xué)習拼音。
�。�2）游戲：捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
�。�3）活動(dòng)：歌唱、跳舞、聽(tīng)音辨字等。
主題三：幼兒語(yǔ)言表達和交流
1、目標：培養幼兒的語(yǔ)言表達和交流能力。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）教師通過(guò)韻律語(yǔ)調、情感色彩等方式教授語(yǔ)言表達技巧。
�。�2）活動(dòng)：小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
�。�3）交流合作：集體活動(dòng)、扮演角色、交際游戲等。
主題四：多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)
1、目標：通過(guò)多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）游戲：比賽、追逐賽、運球等。
�。�2）童話(huà)故事：教師講述故事和繪本故事，促進(jìn)情感、智力、語(yǔ)言等方面的發(fā)展。
�。�3）音樂(lè )活動(dòng)：唱歌、跳舞、拍打樂(lè )器等。
�。�4）手工創(chuàng )作：制作手工飾品、剪紙、畫(huà)畫(huà)等。
�。�5）表演：舞蹈、戲劇，激發(fā)孩子創(chuàng )造性和表現力。
六、教學(xué)評價(jià)
1、觀(guān)察評價(jià)：觀(guān)察幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習情況，記錄幼兒在發(fā)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達、閱讀等方面的表現。
2、筆試評價(jià)：掌握英語(yǔ)基礎單詞、中文拼音的聽(tīng)寫(xiě)和考試考核。
3、表演評價(jià)：孩子在各種表演活動(dòng)中的表現，特別是語(yǔ)言表達和情感交流方面的表現。
4、家長(cháng)評價(jià)：家長(cháng)參加教學(xué)活動(dòng)，記錄孩子的口語(yǔ)表達、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃14
I、教學(xué)目標
1、聽(tīng)和說(shuō)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、表述喜好和需求等基本口語(yǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的指令和短句話(huà)，并能做出有聲音的回應。
2、讀和寫(xiě)：能夠認識26個(gè)英文字母和常見(jiàn)的漢字、識別簡(jiǎn)單的單詞和常用的教室物品名稱(chēng)，能夠簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)自己的名字并理解書(shū)寫(xiě)的基本原則。
3、文化體驗：能夠了解簡(jiǎn)單的文化活動(dòng)和節日，并學(xué)會(huì )相應的經(jīng)典兒歌和歌曲，了解基礎的文化知識和禮儀習慣。
II、教學(xué)內容
1、聽(tīng)和說(shuō)：基礎口語(yǔ)練習，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、表述喜好和需求等，配合日常生活中的活動(dòng)情景進(jìn)行練習。
2、讀和寫(xiě)：認識26個(gè)英文字母并辨認大小寫(xiě)，認識常見(jiàn)的中文字符，并通過(guò)卡片、圖片和視頻等多種形式進(jìn)行辨認，書(shū)寫(xiě)自己的名字，了解基本的書(shū)寫(xiě)原則。
3、文化體驗：帶領(lǐng)學(xué)生認識中國傳統文化并學(xué)習基礎的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽(yáng)》等，介紹中國的傳統節日和相關(guān)的活動(dòng)，如春節、中秋節等，并讓學(xué)生參與相應的繪畫(huà)、手工和制作活動(dòng)。
III、教學(xué)方法
1、多媒體課堂：通過(guò)課件、音視頻播放等形式，帶領(lǐng)學(xué)生直觀(guān)體驗英語(yǔ)和中文的發(fā)音、口語(yǔ)表達和書(shū)寫(xiě)規律等。
2、游戲式教學(xué)：采用游戲、競賽等有趣的教學(xué)方式，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、互動(dòng)教學(xué)：營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生自主互動(dòng)，幫助學(xué)生建立互助、合作和分享的意識，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言交流和合作能力的發(fā)展。
IV、教學(xué)評估
1、總體評估：結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的綜合表現，評估學(xué)生語(yǔ)言能力的整體水平和發(fā)展趨勢。
2、學(xué)習單元測試：基于不同的學(xué)習單元，設計相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)測試題目，全面評估學(xué)生的具體掌握情況和鞏固進(jìn)度。
3、教育反饋：及時(shí)提供學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和評估反饋，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，協(xié)作規劃學(xué)生的下一步發(fā)展目標和教育方案。
V、教學(xué)時(shí)序
本計劃共分為16個(gè)學(xué)周，根據教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，安排合適的教學(xué)時(shí)序和課程設置。具體如下：
第1-2周：基礎口語(yǔ)練習
第3-4周：認識英文26個(gè)字母
第5-6周：認識漢字和識別常用教室物品名稱(chēng)
第7-8周：寫(xiě)自己的名字和認識基本的書(shū)寫(xiě)原則
第9-10周：了解春節及相關(guān)的文化知識和活動(dòng)
第11-12周：學(xué)習基礎的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽(yáng)》等
第13-14周：認識中秋節及相關(guān)的文化知識和活動(dòng)
第15-16周：學(xué)生趣味活動(dòng)，鞏固相關(guān)的語(yǔ)言和文化知識
VI、教學(xué)資源
1、多媒體設備：課件、音視頻播放設備等
2、教學(xué)工具：卡片、圖片、書(shū)寫(xiě)工具等
3、學(xué)習資料：教材、練習冊、筆記本等
4、其他資源：網(wǎng)絡(luò )教育平臺、親子教育課程等
VII、教學(xué)計劃總結
在本期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計劃中，通過(guò)多媒體課堂、游戲式教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種方式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習資源和教育服務(wù)。通過(guò)教育評估和反饋機制，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，協(xié)助孩子制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和目標。通過(guò)多樣化的文化活動(dòng)和節日體驗，幫助孩子了解各種文化知識和習慣，提升孩子的跨文化素養和全面素質(zhì)發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言課教學(xué)計劃15
一、教學(xué)背景分析
語(yǔ)言是兒童認識世界和交流的重要工具，在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學(xué)中，應綜合考慮幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展規律，將教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中，自然而然地習得語(yǔ)言，愉快地使用語(yǔ)言。
二、教學(xué)目標
1、鼓勵幼兒積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展和增強語(yǔ)言表達能力，具備和提高語(yǔ)言交際能力。
2、培養幼兒對語(yǔ)言的感知，形成對語(yǔ)音、詞匯的初步記憶和理解。
3、為幼兒打下語(yǔ)言學(xué)習的基礎，增強語(yǔ)言學(xué)習的興趣和自信，為以后更高層次的語(yǔ)言學(xué)習打下基礎。
三、教學(xué)內容和教學(xué)安排
1、口語(yǔ)表達教學(xué)
�。�1）開(kāi)學(xué)日記：“我來(lái)了”、“您好，老師”、“我喜歡幼兒園”
�。�2）成語(yǔ)故事：“猴子偷桃”、“一箭雙雕”
�。�3）園內活動(dòng)：“采摘果子”、“過(guò)生日”
�。�4）小故事：“小狗收到小鳥(niǎo)的信”、“小老鼠過(guò)生日”
2、語(yǔ)音教學(xué)
�。�1）聲母b、p、m；韻母a、o
�。�2）韻母i、u、e；聲母d、g、n
�。�3）音調訓練
3、語(yǔ)言游戲
�。�1）形容詞比賽：“我是小兔子”
�。�2）語(yǔ)音接龍：“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)……”
�。�3）分角色說(shuō)話(huà)：“你扮小鳥(niǎo)”
�。�4）語(yǔ)音大比拼：“我最認真”
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）口語(yǔ)表達技巧的培養和提高。
�。�2）語(yǔ)音的訓練和規范。
�。�3）教師引導幼兒從園內活動(dòng)中感知語(yǔ)言，提高交際能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）口語(yǔ)表達的連貫性和正確性。
�。�2）幼兒對語(yǔ)音的辨音和記憶能力。
�。�3）幼兒對園內活動(dòng)的交際能力提高。
五、教學(xué)評估
1、教學(xué)方式：小組討論、教師引導、學(xué)生互動(dòng)。
2、教學(xué)評價(jià)：觀(guān)察幼兒參與課堂活動(dòng)的情況，收集反饋和建議。
3、教學(xué)效果：通過(guò)小組討論、匯報和演示，觀(guān)察幼兒對語(yǔ)音的運用和表達的可行性。
4、教學(xué)總結：對本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結，對幼兒的語(yǔ)言水平、交際能力進(jìn)行評價(jià)，給予適當的鼓勵和建議。
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