幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃（精選17篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 1
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平，本學(xué)期將通過(guò)交談、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，繼續引導幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng )設運用語(yǔ)言的機會(huì )。我根據幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà) 。
3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡(jiǎn)短故事。
4、能比較正確地運用常見(jiàn)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句。
5、在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng )設運用的機會(huì )。
二、教學(xué)內容與要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的.事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 2
一、班況分析
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規，學(xué)會(huì )收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運動(dòng)，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著(zhù)一些情況，在家表現為任性，倔強，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(cháng)接觸，發(fā)現我班部分家長(cháng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(cháng)知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(cháng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(cháng)工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字，學(xué)習兒歌，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話(huà)、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力）、和自己的朋友玩（培養他們團結合作的意識）、講衛生（讓幼兒養成好的生活習慣）、聽(tīng)故事、講故事（養成認真聽(tīng)的習慣）。
除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，而且能用適當的語(yǔ)言與他人說(shuō)話(huà)。
2、能集中注意力，耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。
4、建立良好的語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話(huà)與他人交流。
6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )，愿意與別人交流自己的感受。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂(lè )。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng )造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話(huà)與人交談。
4、利用電訪(fǎng)，來(lái)電等形式告知家長(cháng)幼兒在園一天的表現，做好家園共育。
5、盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的.科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。
10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 3
一、 教學(xué)目標
1、喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地運用語(yǔ)言與人交流。
2、喜歡聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看嬰幼動(dòng)畫(huà)、影視節目，有表現作品的興趣。
3、能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)內容并能執行簡(jiǎn)單的要求和指令。
4、會(huì )運用打招呼、問(wèn)候、請求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語(yǔ)言。
5、回獨自朗誦兒歌、短詩(shī)、復述簡(jiǎn)單的故事。
6、會(huì )逐頁(yè)翻閱、逐幅閱讀、從圖畫(huà)中尋找信息，理解圖書(shū)內容，能感受圖畫(huà)的`美，想象圖中角色對話(huà)體驗角色情感，會(huì )邊看邊講述圖畫(huà)。
二、 教學(xué)內容及時(shí)間安排
9月份
情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語(yǔ)言游戲)
兒歌：走路歌 小青蛙聽(tīng)故事（故事欣賞）
兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語(yǔ)言游戲） 吃泡泡（語(yǔ)言游戲）
兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話(huà))
前閱讀：小貓釣魚(yú) 小小炊事員（語(yǔ)言交往）
10月份
擠呀擠（復述故事） 愛(ài)的甜甜語(yǔ)（語(yǔ)言交往）
大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語(yǔ)言游戲）
狗哥哥請客 金盞菊
我們都是你的好朋友（前閱讀） 見(jiàn)朋友（兒歌）
我喜歡的玩具（談話(huà)活動(dòng)）
漢字：一、二、三
11月份
蹦蹦跳的綠汽車(chē)（童話(huà)） 玩球（看圖講述）
小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍（語(yǔ)言游戲）
蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）
小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）
誰(shuí)在敲門(mén)（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）
漢字：上、下、大、小
12月份
大蘋(píng)果（兒歌） 圓圓的------（語(yǔ)言游戲）
美麗的紐扣（談話(huà)） 云娃娃（前閱讀）
圓（兒歌）
漢字：人、口、手
1月份
復習本期所學(xué)內容
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 4
一、班況分析
本班共有幼兒XX人，其中男XX人，女XX人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內環(huán)境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規訓練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養幼兒良好的學(xué)習習慣，培養幼兒活潑開(kāi)朗，勇敢堅強的性格。
二、教育目標
1、培養傾聽(tīng)行為
學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話(huà)。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語(yǔ)言?xún)热�，語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運用方式表達和交流個(gè)人觀(guān)點(diǎn)行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣。
4、早期閱讀行為培養
小班早期閱讀目標是：喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅圖畫(huà)書(shū)的主要內容。
三、教育內容
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的'樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思想能力。
3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
四、語(yǔ)言實(shí)施策略
1、操作與游戲
小班上學(xué)期，尤其是學(xué)期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內容，同時(shí)增加趣味性。
2、談話(huà)與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會(huì )出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習文學(xué)作品，還可以通過(guò)戲劇表演來(lái)感知理解和表達作品，來(lái)感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂(lè )趣。
4、前閱讀、前識字和前書(shū)書(shū)
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字，并通過(guò)這種活動(dòng)加深對作品的理解與感知。
五、課時(shí)安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲(chóng)蟲(chóng)飛
6、小花狗與大石頭
7、點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園
8、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著(zhù)了
19、自己走
20、追呀追
21、小熊豆豆
22、藏貓貓
23、花園里
24、下雪了
25、捏面人
26、尖尖角
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 5
指導思想
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周?chē)氖挛锛ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應到幼兒對周?chē)h(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
班級情況分析：
本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境，情緒穩定，能夠正常地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現象， 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達能力；在日常生活中加強語(yǔ)言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節著(zhù)手，加強對幼兒的指導和教育。
教學(xué)目標：
情感目標
1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、愿意聲音響亮的.集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據詩(shī)歌內容和角色進(jìn)行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂(lè )趣。
能力目標
1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進(jìn)行游戲。
2、能夠用語(yǔ)言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調進(jìn)行表演。
4、能夠在觀(guān)察理解圖畫(huà)內容的基礎上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
認知目標
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。
2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，了解春天的特點(diǎn)。
4、理解故事內容，初步學(xué)習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
實(shí)現目標的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當中應多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識的滲透。積極創(chuàng )設以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導幼兒多觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，注意在這種無(wú)意識的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著(zhù)說(shuō)，并學(xué)會(huì )舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表達清楚，聲音不要太大或太��；對于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機會(huì )鍛煉。從而培養幼兒人人愛(ài)表達、愛(ài)表現。
具體工作安排：
九月
第一周：常規訓練
第二周：《新的學(xué)期又來(lái)到》
第三周：《春雨》 《春天真美麗》
第四周：《輕輕地》
十月
第五周：《小熊醒來(lái)吧一》 《小熊醒來(lái)吧二》
第六周：《春曉》
第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》 《小手摸摸摸》
第八周：《下雨的時(shí)候》
十一月
第九周：《捉迷藏》 《找朋友》
第十周：《小板凳》
第十一周：《小兔找家》 《好朋友》
第十二周：《大家來(lái)抬水》 《我愛(ài)洗澡》
十二月
第十三周：《排皮球》
第十四周：《手指謠》 《小手真能干》
第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周：《數星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周：《猜果謎》 《夏天到》
第十八周：《小豬的小水槍》
第十九周：《瞌睡來(lái)》 《西瓜皮變變變》
第二十周：復習
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 6
一、班級情況分析：
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標：
1、主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)小體會(huì )到快樂(lè )，了解我們身邊環(huán)境在變化著(zhù)，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)會(huì )仿編故事，引導幼兒認識頁(yè)碼。
5、引導幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語(yǔ)，要求他們在日常生活小的靈活運用。
2、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從小學(xué)習好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠（兒歌） 我愛(ài)大自然（故事）
第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）
第四周：兔寶寶找快樂(lè )（故事） 家是什么（散文）
第五周：竹籬笆和牽�；ǎü适拢� 畫(huà)媽媽?zhuān)ü适拢?/p>
第六周：春天的電話(huà)（故事） 小烏龜找家（故事）
第七周：春天的`秘密（詩(shī)歌） 琪琪家的椅子（故事）
第八周： 雷公公在敲門(mén)（兒歌）
第九周：說(shuō)顛倒（兒歌） 芽（散文）
第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹(shù)（故事）
第十一周：藍汽車(chē)（故事） 大草帽（故事）
第十二周：鳥(niǎo)王請客（詩(shī)歌） 小喜鵲說(shuō)的對（故事）
第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）
第十四周：愛(ài)心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）
第十五周：快樂(lè )的小屋（詩(shī)歌） 會(huì )動(dòng)的房子（故事）
第十六周：我們的節日（詩(shī)歌） 雨后（故事）
第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳�。ü适拢�
第十八周：樹(shù)蔭（故事）
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）
夏天的歌（詩(shī)歌） 桃子熟了（兒歌）
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 7
一、基本情況
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì )現實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。
二、教學(xué)目標
1、引導幼兒樂(lè )意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。
2、引導幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習慣。
4、培養幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)的能力
三、本學(xué)期主要工作
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。本學(xué)期來(lái),我根據《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點(diǎn),做了如下幾點(diǎn)工作:
1、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的'習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )主人別人的講述。 四、教學(xué)安排
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
自2001年9月開(kāi)始試行《幼兒園教育指導綱要》以來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)能夠讓幼兒有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)愿意說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)的環(huán)境、讓幼兒在運用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習得語(yǔ)言、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。而近年來(lái)剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的目標，安靜而專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，并能作出相應的回應；樂(lè )于與人交談，聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)普通話(huà)；清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要；喜歡看圖書(shū)、聽(tīng)故事，養成良好的閱讀習慣�！辈⒚鞔_地提出要“提供實(shí)物、圖片、情景，引導幼兒學(xué)習有條理、清楚地講述；創(chuàng )設有利的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒聽(tīng)懂并積極學(xué)習使用普通話(huà)，在日常交談中辨別錯誤的`發(fā)音、用詞、語(yǔ)句；通過(guò)提供適宜的圖書(shū)、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學(xué)習優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品�！�
本學(xué)期，我園語(yǔ)言教研組將認真學(xué)習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫(huà)教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書(shū)做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過(guò)優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗，在互動(dòng)式教學(xué)觀(guān)摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀(guān)念到行為、從理論到實(shí)踐上轉變，建立具有本組特點(diǎn)語(yǔ)言部分課程。同時(shí)，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規范活動(dòng)程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長(cháng)發(fā)展。
二、教研重點(diǎn)
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例，總結一些共性的經(jīng)驗，嘗試整理出一組適合小班幼兒的、富有情趣性、體現新觀(guān)念、操作互動(dòng)性、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué)；關(guān)注認知到關(guān)注情趣；關(guān)注育人與育己的關(guān)系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會(huì )教、樂(lè )教；幼兒會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
3、繼續通過(guò)互動(dòng)式教與學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩繪本教學(xué)活動(dòng)，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動(dòng)”這一教學(xué)形式中為將教師培養成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
三、具體措施
1、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動(dòng)的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動(dòng)的準備，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使活動(dòng)具有時(shí)效性。
2、積極、規律地開(kāi)展觀(guān)摩課，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見(jiàn)解，更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動(dòng)進(jìn)行集體備課、同課異構或小型培訓活動(dòng)，給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫(xiě)繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇，學(xué)習筆記1000字。
5、每次觀(guān)摩活動(dòng)能提前預告，活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報道、上傳活動(dòng)照片，嘗試撰寫(xiě)觀(guān)摩小感。
6、每位組員能準時(shí)參加教研活動(dòng)，帶好教研記錄本，活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成良好的教研氛圍。
四、家長(cháng)工作
1、做好全面的新生家訪(fǎng)工作。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪(fǎng)工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門(mén)或打電話(huà)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒病情，予以慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。
2、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
〈1〉及時(shí)召開(kāi)一學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)說(shuō)班級工作計劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。
〈2〉向家長(cháng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。
3、利用多種形式指導家長(cháng)工作，切實(shí)做好為家長(cháng)服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時(shí)刻，及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家、園教育的一致性。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)背景分析
語(yǔ)言是人類(lèi)的思維和交流工具，同時(shí)也是學(xué)生在自我表達和認知上的重要支撐。小班的學(xué)生年齡較小，大多數處于2-3歲的階段，這是語(yǔ)言習得和語(yǔ)言認知的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生比較活潑好動(dòng)，好奇心強，喜歡聽(tīng)故事、看圖畫(huà)、模仿說(shuō)話(huà)。因此，為了引導學(xué)生正確習得語(yǔ)言，我們需要在教學(xué)中充分利用小班學(xué)生的個(gè)體差異，注意創(chuàng )設教學(xué)情境，注重語(yǔ)言輸入和輸出，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，促進(jìn)語(yǔ)言的多元發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，掌握基本的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音。
2、使學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言交流實(shí)現自我表達和溝通。
3、提高學(xué)生的閱讀理解能力，并培養對文字和語(yǔ)言的興趣和喜好。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的興趣，培養良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力。
三、教學(xué)內容選擇和安排
1、語(yǔ)音教學(xué)
�。�1）拼讀音節：a、o、e、i、u等元音字母。
�。�2）認讀聲母和韻母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韻母。
�。�3）教學(xué)方法：大量聽(tīng)、說(shuō)和唱，通過(guò)故事、游戲、繞口令、歌唱等方式增加語(yǔ)音訓練的趣味性和實(shí)用性。
2、詞匯教學(xué)
�。�1）日常用語(yǔ)：?jiǎn)?wèn)候語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、情感表達等。
�。�2）學(xué)生生活相關(guān)的詞匯：人物、動(dòng)物、食品、顏色、數字、形狀、環(huán)境等。
�。�3）教學(xué)方法：借助圖畫(huà)、卡片、實(shí)物等教具，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓練。
3、語(yǔ)法教學(xué)
�。�1）基本的詞匯搭配規則。
�。�2）助動(dòng)詞、情態(tài)詞、否定詞、疑問(wèn)詞等基礎語(yǔ)法。
�。�3）教學(xué)方法：多注重講解語(yǔ)言的基本法則和常用句型，結合實(shí)際情景引導學(xué)生掌握基礎語(yǔ)法。
4、閱讀教學(xué)
�。�1）教學(xué)材料包括圖畫(huà)書(shū)、卡片、兒歌、童謠、課文等。
�。�2）通過(guò)被動(dòng)欣賞、互動(dòng)朗讀、問(wèn)答交流等方式提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養學(xué)生對文字和語(yǔ)言的認知興趣。
�。�3）教學(xué)方法：根據學(xué)生的個(gè)體差異采取不同形式的閱讀教學(xué)，設立獎勵機制，促進(jìn)學(xué)生對閱讀的'熱愛(ài)和積極性。
四、教學(xué)資源準備
1、課件（包括動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源）。
2、學(xué)生用書(shū)（包括教材、練習冊、小書(shū)、讀物等）。
3、實(shí)物教具（包括小人書(shū)、卡片、圖畫(huà)、實(shí)驗器材等）。
4、教學(xué)環(huán)境（包括課室、圖書(shū)館、室外等）。
五、教學(xué)方法
1、互動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結合，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng)交流。
2、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲、活動(dòng)等趣味化的方式讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、視聽(tīng)教學(xué)法：利用教學(xué)材料、多媒體教學(xué)工具等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)言知識。
4、相關(guān)學(xué)科的綜合教學(xué)法：結合繪畫(huà)、音樂(lè )、手工等相關(guān)學(xué)科的內容，培養學(xué)生多元思維和綜合素養。
六、教學(xué)評價(jià)方法
1、基于觀(guān)察評價(jià)法：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)情況，給出相應的評價(jià)和建議。
2、對話(huà)評價(jià)法：教師與學(xué)生對話(huà)互動(dòng)，通過(guò)交流方式評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言能力和表現。
3、組織活動(dòng)評價(jià)法：引導學(xué)生積極參與各項語(yǔ)言活動(dòng)，收集分析學(xué)生表現和反饋信息，評價(jià)教學(xué)效果。
七、教學(xué)安排和時(shí)間分配
本次語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計劃持續時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，總共15周，每周2節課，每節課時(shí)間為40分鐘。具體安排如下：
第1周-第3周：語(yǔ)音教學(xué)（6節課）
第4周-第6周：詞匯教學(xué)（6節課）
第7周-第9周：語(yǔ)法教學(xué)（6節課）
第10周-第12周：閱讀教學(xué)（6節課）
第13周-第15周：復習和總結（6節課）
八、教學(xué)總結
通過(guò)本次小班上期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計劃，我們旨在培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化、多元化發(fā)展。為了達到教學(xué)目標，我們采用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，結合學(xué)生實(shí)際需要，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主意識。在教學(xué)過(guò)程中，我們還注意了教學(xué)資源準備和評價(jià)方法的選擇和使用，以期為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)和有效的教學(xué)服務(wù)。最終，我們希望通過(guò)這個(gè)課程的實(shí)施，可以促使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習支撐，能夠在語(yǔ)言方面做到“學(xué)練并重”，從而在未來(lái)的學(xué)習和生活中更好地展現他們的個(gè)性和特長(cháng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習英語(yǔ)基礎單詞，掌握基本的語(yǔ)音、聽(tīng)力、發(fā)音、口語(yǔ)表達和閱讀能力。
2、學(xué)習中文拼音，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、加強幼兒語(yǔ)言表達和交流能力，提高幼兒的語(yǔ)感、語(yǔ)言思維和語(yǔ)言意識。
4、通過(guò)多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面，促進(jìn)全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容
1、英語(yǔ)基礎單詞：人物、動(dòng)物、食物、身體器官、顏色、數字等。
2、中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
3、幼兒語(yǔ)言表達和交流：繪本故事、交際用語(yǔ)、情景教學(xué)、口頭表達、肢體表達等。
4、多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)：游戲、童話(huà)故事、音樂(lè )活動(dòng)、手工創(chuàng )作、表演等。
三、教學(xué)方法
1、生動(dòng)活潑的教學(xué)。
2、多模式教學(xué)。
3、創(chuàng )新的教學(xué)手段。
4、體驗性的教學(xué)。
五、教學(xué)計劃
主題一：英語(yǔ)單詞學(xué)習
1、目標：掌握人物、動(dòng)物、食物、身體器官、顏色、數字等英語(yǔ)基礎單詞。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）教師出示單詞卡片，介紹單詞的發(fā)音和含義。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)發(fā)音、看圖、拼寫(xiě)等方式學(xué)習單詞。
�。�3）游戲：英語(yǔ)單詞接龍、英語(yǔ)單詞對對碰、模仿音樂(lè )唱英語(yǔ)歌等。
�。�4）復習和鞏固：配對游戲、識圖游戲、聽(tīng)音辨詞游戲等。
主題二：中文拼音學(xué)習
1、目標：掌握中文拼音，并能正確應用。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）通過(guò)教師演示、學(xué)生模仿、合奏等方式學(xué)習拼音。
�。�2）游戲：捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
�。�3）活動(dòng)：歌唱、跳舞、聽(tīng)音辨字等。
主題三：幼兒語(yǔ)言表達和交流
1、目標：培養幼兒的語(yǔ)言表達和交流能力。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）教師通過(guò)韻律語(yǔ)調、情感色彩等方式教授語(yǔ)言表達技巧。
�。�2）活動(dòng)：小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
�。�3）交流合作：集體活動(dòng)、扮演角色、交際游戲等。
主題四：多樣化、趣味性的學(xué)習活動(dòng)
1、目標：通過(guò)多樣化、趣味性的.學(xué)習活動(dòng)促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展。
2、教學(xué)步驟：
�。�1）游戲：比賽、追逐賽、運球等。
�。�2）童話(huà)故事：教師講述故事和繪本故事，促進(jìn)情感、智力、語(yǔ)言等方面的發(fā)展。
�。�3）音樂(lè )活動(dòng)：唱歌、跳舞、拍打樂(lè )器等。
�。�4）手工創(chuàng )作：制作手工飾品、剪紙、畫(huà)畫(huà)等。
�。�5）表演：舞蹈、戲劇，激發(fā)孩子創(chuàng )造性和表現力。
六、教學(xué)評價(jià)
1、觀(guān)察評價(jià)：觀(guān)察幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習情況，記錄幼兒在發(fā)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達、閱讀等方面的表現。
2、筆試評價(jià)：掌握英語(yǔ)基礎單詞、中文拼音的聽(tīng)寫(xiě)和考試考核。
3、表演評價(jià)：孩子在各種表演活動(dòng)中的表現，特別是語(yǔ)言表達和情感交流方面的表現。
4、家長(cháng)評價(jià)：家長(cháng)參加教學(xué)活動(dòng)，記錄孩子的口語(yǔ)表達、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1、聽(tīng)和說(shuō)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、表述喜好和需求等基本口語(yǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的指令和短句話(huà)，并能做出有聲音的回應。
2、讀和寫(xiě)：能夠認識26個(gè)英文字母和常見(jiàn)的漢字、識別簡(jiǎn)單的單詞和常用的教室物品名稱(chēng)，能夠簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)自己的名字并理解書(shū)寫(xiě)的基本原則。
3、文化體驗：能夠了解簡(jiǎn)單的文化活動(dòng)和節日，并學(xué)會(huì )相應的經(jīng)典兒歌和歌曲，了解基礎的文化知識和禮儀習慣。
二、教學(xué)內容
1、聽(tīng)和說(shuō)：基礎口語(yǔ)練習，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、表述喜好和需求等，配合日常生活中的活動(dòng)情景進(jìn)行練習。
2、讀和寫(xiě)：認識26個(gè)英文字母并辨認大小寫(xiě)，認識常見(jiàn)的中文字符，并通過(guò)卡片、圖片和視頻等多種形式進(jìn)行辨認，書(shū)寫(xiě)自己的名字，了解基本的書(shū)寫(xiě)原則。
3、文化體驗：帶領(lǐng)學(xué)生認識中國傳統文化并學(xué)習基礎的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽(yáng)》等，介紹中國的傳統節日和相關(guān)的活動(dòng)，如春節、中秋節等，并讓學(xué)生參與相應的繪畫(huà)、手工和制作活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1、多媒體課堂：通過(guò)課件、音視頻播放等形式，帶領(lǐng)學(xué)生直觀(guān)體驗英語(yǔ)和中文的發(fā)音、口語(yǔ)表達和書(shū)寫(xiě)規律等。
2、游戲式教學(xué)：采用游戲、競賽等有趣的教學(xué)方式，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、互動(dòng)教學(xué)：營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生自主互動(dòng)，幫助學(xué)生建立互助、合作和分享的.意識，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言交流和合作能力的發(fā)展。
四、教學(xué)評估
1、總體評估：結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的綜合表現，評估學(xué)生語(yǔ)言能力的整體水平和發(fā)展趨勢。
2、學(xué)習單元測試：基于不同的學(xué)習單元，設計相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)測試題目，全面評估學(xué)生的具體掌握情況和鞏固進(jìn)度。
3、教育反饋：及時(shí)提供學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和評估反饋，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，協(xié)作規劃學(xué)生的下一步發(fā)展目標和教育方案。
五、教學(xué)時(shí)序
本計劃共分為16個(gè)學(xué)周，根據教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，安排合適的教學(xué)時(shí)序和課程設置。具體如下：
第1-2周：基礎口語(yǔ)練習
第3-4周：認識英文26個(gè)字母
第5-6周：認識漢字和識別常用教室物品名稱(chēng)
第7-8周：寫(xiě)自己的名字和認識基本的書(shū)寫(xiě)原則
第9-10周：了解春節及相關(guān)的文化知識和活動(dòng)
第11-12周：學(xué)習基礎的兒歌和歌曲，如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽(yáng)》等
第13-14周：認識中秋節及相關(guān)的文化知識和活動(dòng)
第15-16周：學(xué)生趣味活動(dòng)，鞏固相關(guān)的語(yǔ)言和文化知識
六、教學(xué)資源
1、多媒體設備：課件、音視頻播放設備等
2、教學(xué)工具：卡片、圖片、書(shū)寫(xiě)工具等
3、學(xué)習資料：教材、練習冊、筆記本等
4、其他資源：網(wǎng)絡(luò )教育平臺、親子教育課程等
七、教學(xué)計劃總結
在本期語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計劃中，通過(guò)多媒體課堂、游戲式教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種方式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習資源和教育服務(wù)。通過(guò)教育評估和反饋機制，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，協(xié)助孩子制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和目標。通過(guò)多樣化的文化活動(dòng)和節日體驗，幫助孩子了解各種文化知識和習慣，提升孩子的跨文化素養和全面素質(zhì)發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 12
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習，我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平，本學(xué)期將通過(guò)交談、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，繼續引導幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng )設運用語(yǔ)言的機會(huì )。我根據幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標
1、喜歡并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà) 。
3、能大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡(jiǎn)短故事。
4、能比較正確地運用常見(jiàn)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句。
5、能在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng )設運用的機會(huì )。
二、教學(xué)內容與要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成小班幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵小班幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導小班幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養小班幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
三、教學(xué)措施
1、語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的.發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)背景分析
語(yǔ)言是兒童認識世界和交流的重要工具，在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學(xué)中，應綜合考慮幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展規律，將教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中，自然而然地習得語(yǔ)言，愉快地使用語(yǔ)言。
二、教學(xué)目標
1、鼓勵幼兒積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展和增強語(yǔ)言表達能力，具備和提高語(yǔ)言交際能力。
2、培養幼兒對語(yǔ)言的感知，形成對語(yǔ)音、詞匯的初步記憶和理解。
3、為幼兒打下語(yǔ)言學(xué)習的基礎，增強語(yǔ)言學(xué)習的興趣和自信，為以后更高層次的語(yǔ)言學(xué)習打下基礎。
三、教學(xué)內容和教學(xué)安排
1、口語(yǔ)表達教學(xué)
�。�1）開(kāi)學(xué)日記：“我來(lái)了”、“您好，老師”、“我喜歡幼兒園”
�。�2）成語(yǔ)故事：“猴子偷桃”、“一箭雙雕”
�。�3）園內活動(dòng)：“采摘果子”、“過(guò)生日”
�。�4）小故事：“小狗收到小鳥(niǎo)的信”、“小老鼠過(guò)生日”
2、語(yǔ)音教學(xué)
�。�1）聲母b、p、m；韻母a、o
�。�2）韻母i、u、e；聲母d、g、n
�。�3）音調訓練
3、語(yǔ)言游戲
�。�1）形容詞比賽：“我是小兔子”
�。�2）語(yǔ)音接龍：“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)…”
�。�3）分角色說(shuō)話(huà)：“你扮小鳥(niǎo)”
�。�4）語(yǔ)音大比拼：“我最認真”
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）口語(yǔ)表達技巧的培養和提高。
�。�2）語(yǔ)音的訓練和規范。
�。�3）教師引導幼兒從園內活動(dòng)中感知語(yǔ)言，提高交際能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）口語(yǔ)表達的連貫性和正確性。
�。�2）幼兒對語(yǔ)音的辨音和記憶能力。
�。�3）幼兒對園內活動(dòng)的交際能力提高。
五、教學(xué)評估
1、教學(xué)方式：小組討論、教師引導、學(xué)生互動(dòng)。
2、教學(xué)評價(jià)：觀(guān)察幼兒參與課堂活動(dòng)的情況，收集反饋和建議。
3、教學(xué)效果：通過(guò)小組討論、匯報和演示，觀(guān)察幼兒對語(yǔ)音的`運用和表達的可行性。
4、教學(xué)總結：對本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結，對幼兒的語(yǔ)言水平、交際能力進(jìn)行評價(jià)，給予適當的鼓勵和建議。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 14
語(yǔ)言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續認真落實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高師幼的語(yǔ)言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年春語(yǔ)言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，深入學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》精神，積極營(yíng)造規范語(yǔ)言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語(yǔ)言文字意識。
二、工作要求：
1.嚴格按《創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校（園）監督監測及督促整改制度》開(kāi)展各項工作，做到每項工作有專(zhuān)人負責實(shí)施有專(zhuān)人檢查落實(shí)。
2.組織教師學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，努力了解國家語(yǔ)言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語(yǔ)言文字規范的意識。
3.將語(yǔ)言文字規范使用，普通話(huà)達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4.加強教師語(yǔ)言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。
5.教學(xué)要重視培養幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
6.創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。
7.普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化宣傳教育要做到經(jīng)�；�，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提升語(yǔ)言文字規范使用意識
1.開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全園師幼進(jìn)一步學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng )設良好的.輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語(yǔ)言文字工作取得長(cháng)久效果。
�。ǘ╅_(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規范化運用能力。
1.美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。
2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。
3.以年段為單位，開(kāi)展“說(shuō)、上、評”比賽活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力。
4.開(kāi)展新教師語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐課觀(guān)摩，進(jìn)一步督促新教師語(yǔ)言文字的規范化。
5.對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃、區域活動(dòng)計劃、主題活動(dòng)計劃、領(lǐng)域活動(dòng)計劃、游戲活動(dòng)計劃、幼兒成長(cháng)冊等資料的檢查。
6.繼續將語(yǔ)言訓練滲透到主題活動(dòng)和各領(lǐng)域活動(dòng)等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，在不同年齡段班級開(kāi)展各種內容的文學(xué)、講述、閱讀等語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 15
一、教育目標：
在這個(gè)階段，我們的目標是幫助孩子們探究文字和語(yǔ)言的基礎，了解語(yǔ)言的表達和交流方式，培養閱讀和寫(xiě)作能力，為他們今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、學(xué)習主題：
1、 學(xué)習字母和數字：在這個(gè)主題下，我們將引導幼兒學(xué)習字母和數字的基本形狀和音效，通過(guò)各種趣味游戲和活動(dòng)，如拼圖、認字卡等，慢慢地讓他們掌握這些重要的符號。
2、發(fā)展口語(yǔ)表達：在這個(gè)主題下，我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語(yǔ)言表達自己的想法和感受，例如通過(guò)游戲、角色扮演、音樂(lè )和歌唱等方式來(lái)培養他們的口語(yǔ)表達能力。
3、培養閱讀興趣：在這個(gè)主題下，我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書(shū)籍，通過(guò)展示圖畫(huà)書(shū)、讀故事、唱兒歌等活動(dòng)，讓他們體驗到閱讀的樂(lè )趣，并且了解字母和單詞的用法和意義。
4、培養寫(xiě)作能力：在這個(gè)主題下，我們將引導孩子們學(xué)習寫(xiě)字和構造句子，通過(guò)練習寫(xiě)字、拼音和簡(jiǎn)單的短語(yǔ)來(lái)培養他們的寫(xiě)作能力，以此加強他們與家人和朋友之間的交流能力。
三、課程安排：
本學(xué)期的課程安排是以每周兩次的教學(xué)為主，每次教學(xué)時(shí)間為45分鐘。以下是具體的教學(xué)內容和活動(dòng)安排。
第一周
主題：認識字母
活動(dòng)：認字游戲；唱字母歌；制作字母拼圖
第二周
主題：數字認知
活動(dòng)：數數游戲；數學(xué)拼圖；制作數字卡片
第三周
主題：學(xué)習顏色
活動(dòng)：顏色配對游戲；顏色涂畫(huà)；制作顏色盤(pán)
第四周
主題：嘗試說(shuō)話(huà)
活動(dòng)：學(xué)習說(shuō)話(huà)；學(xué)習分類(lèi)；學(xué)習翻譯
第五周
主題：手工制作
活動(dòng)：剪貼畫(huà)；制作蛋糕；DIY家具
第六周
主題：閱讀
活動(dòng)：讀圖書(shū)；看視頻；聽(tīng)故事
第七周
主題：寫(xiě)作
活動(dòng)：寫(xiě)日記；談?wù)搯?wèn)題；寫(xiě)文章
第八周
主題：總結
活動(dòng)：回顧學(xué)習內容；分享成果；評價(jià)學(xué)習效果
總結：
小班上期的.語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)，主要是幫助孩子們探索文字和語(yǔ)言的基礎，促進(jìn)他們對于語(yǔ)言的理解和運用能力的提高。通過(guò)各種有趣、互動(dòng)、不斷實(shí)踐的活動(dòng)，他們可以掌握語(yǔ)言的表達和交流技能，建立閱讀、寫(xiě)作的興趣，為他們今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 16
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們班孩子的整體語(yǔ)言水平有所提高，表達的愿望在原有的基礎上更加強烈，事情也更加清晰。但也有一些孩子不愿意表達。本學(xué)期，我們班又增加了幾名新生。為了進(jìn)一步提高兒童的整體語(yǔ)言水平，本學(xué)期將通過(guò)交談、日常語(yǔ)言、講故事等形式發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力，繼續引導兒童學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，豐富兒童詞匯，為兒童創(chuàng )造使用語(yǔ)言的機會(huì )。我根據孩子的年齡和班級的實(shí)際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標。
1、愿意和能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
2、愿意與同齡人交流，能在集體面前大方說(shuō)話(huà)。
3、在老師的幫助下，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，愿意復述簡(jiǎn)短的'故事。
4、能夠更正確地使用常見(jiàn)的單詞，能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的句子。
5、在各種活動(dòng)中，要注意豐富孩子的詞匯，為孩子創(chuàng )造使用的機會(huì )。
二、教學(xué)內容及要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、輕松的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵和吸引兒童與教師、同齡人或他人交談，體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )使用適當、禮貌的語(yǔ)言交流。
2、養成孩子注意傾聽(tīng)的習慣，培養語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受，努力解釋和描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，培養語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓他們感受到豐富優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對作品的體驗和理解。
5、培養孩子對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境，幫助孩子熟悉、理解和學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
三、教學(xué)措施：
1、語(yǔ)言能力是在應用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)、能得到積極回應的環(huán)境。
2、兒童語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，發(fā)展兒童語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的教育，擴大兒童在豐富多彩活動(dòng)中的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的特殊意義。
3、兒童語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)性化的特點(diǎn)，教師與兒童的個(gè)性化交流、兒童之間的自由交談等，對兒童語(yǔ)言的發(fā)展具有特殊的意義。
4、要特別注意語(yǔ)言障礙兒童，與家長(cháng)及相關(guān)方密切配合，積極幫助他們提高語(yǔ)言能力。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計劃 17
本教學(xué)計劃旨在提高小班兒童的語(yǔ)言能力和交流技巧，幫助他們更好地適應幼兒園生活，為未來(lái)的學(xué)習奠定良好的基礎。本教學(xué)計劃將根據幼兒園總體教學(xué)目標，立足小班兒童的認知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展階段，通過(guò)多種教學(xué)手段和形式，結合幼兒園教學(xué)實(shí)際，安排語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)內容。
教學(xué)目標
1、通過(guò)多種教學(xué)方式和形式，提高兒童的語(yǔ)音、詞匯、句法和交際能力；
2、培養兒童的語(yǔ)言表達及理解能力，讓他們能夠自信地參與日常交流和各種活動(dòng)；
3、培養兒童的閱讀興趣和閱讀能力，提高閱讀水平，啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng )造力；
4、培養兒童的寫(xiě)作能力，提高作文水平，激發(fā)兒童的寫(xiě)作興趣；
5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養兒童的觀(guān)察力、想象力、記憶力和判斷力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
教學(xué)內容
一、語(yǔ)音
1、學(xué)習語(yǔ)音基礎：掌握字母名稱(chēng)和發(fā)音，學(xué)會(huì )辨別音節和韻母；
2、學(xué)習元音和輔音的發(fā)音，通過(guò)歌曲、相聲、笑話(huà)等教具，增強兒童對音的感知；
3、學(xué)習單詞發(fā)音，教授一些簡(jiǎn)單單詞，讓兒童學(xué)習正確的發(fā)音方式；
4、學(xué)習語(yǔ)音聯(lián)想：通過(guò)教具和游戲，培養兒童的聯(lián)想能力，提高語(yǔ)音語(yǔ)感。
二、詞匯
1、學(xué)習生活常用詞匯：如顏色、數字、家庭成員、食物、動(dòng)物等；
2、學(xué)習動(dòng)詞和形容詞：如跑、走、跳、快、慢、高、矮等；
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、句子：如“我愛(ài)你”、“好樂(lè )園”、“我想吃冰淇淋”等；
4、通過(guò)卡片游戲、圖片、故事等教具，使兒童能夠感受到單詞的'意義和使用方法，擴大他們的詞匯量。
三、句法
1、簡(jiǎn)單的句子結構：如主語(yǔ)+謂語(yǔ)、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)等；
2、熟練掌握前置、后置定語(yǔ)的使用方法；
3、熟練掌握簡(jiǎn)單的詞性：如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；
4、通過(guò)問(wèn)題解決、游戲、歌曲等方式，幫助兒童理解和掌握簡(jiǎn)單的句法結構。
四、交際
1、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)：例如請謝對、對不起、謝謝等；
2、學(xué)會(huì )表達自己的想法和意見(jiàn)：例如我喜歡、我不喜歡等；
3、學(xué)會(huì )與他人合作和溝通，培養良好的團隊意識；
4、通過(guò)角色扮演、討論等方式，幫助兒童掌握基本的交際技巧。
五、閱讀
1、增加閱讀量，培養閱讀興趣：通過(guò)講故事、聽(tīng)故事CD、讀繪本等方式，引導兒童熱愛(ài)閱讀；
2、教會(huì )閱讀技巧：如如何理解文章、如何找到主旨等；
3、通過(guò)接龍、搶答、小組讀書(shū)等方式，提高閱讀水平；
4、培養閱讀理解能力：通過(guò)故事情節、繪本圖片、角色形象等多維度刺激，讓兒童更好地理解閱讀內容。
六、寫(xiě)作
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)字母、數字，并糾正錯誤；
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字和家長(cháng)的名字；
3、學(xué)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，如“我喜歡……”，“我想……”；
4、通過(guò)描繪畫(huà)面，說(shuō)一段話(huà)，編故事等方式，激發(fā)兒童的寫(xiě)作興趣。
七、教學(xué)方法
1、游戲法：通過(guò)游戲，讓兒童在語(yǔ)言中獲得快樂(lè )和成就感；
2、想象法：通過(guò)故事、圖片等方式，引導兒童發(fā)揮想象，讓他們感受到語(yǔ)言的魅力；
3、模仿法：老師通過(guò)模仿和引導，激發(fā)兒童學(xué)習語(yǔ)言的興趣和動(dòng)力；
4、詞匯聯(lián)想法：通過(guò)卡片、圖片等教具，讓兒童學(xué)習新單詞，加深記憶效果并擴大他們的詞匯量。
通過(guò)本次教學(xué)，我們旨在提高小班兒童的語(yǔ)言表達、語(yǔ)音、詞匯和閱讀能力，讓他們在交流中感受到語(yǔ)言的魅力，不斷激發(fā)他們的語(yǔ)言興趣，為他們的未來(lái)學(xué)習和發(fā)展奠定牢固的基礎。
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