學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結（精選20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結1
根據上級文件精神，為進(jìn)一步推進(jìn)xx中學(xué)心理健康教育工作，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結合我校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，經(jīng)xx中學(xué)研究決定，在全校開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)。在一個(gè)月心理健康教育工作中，因為我們不斷探索、創(chuàng )新，切實(shí)提高成效，也取得了一定成績(jì)。
一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。
xx中學(xué)中學(xué)充分認識到心理健康教育應以了解學(xué)生為基礎，以創(chuàng )設和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。
因此xx中學(xué)營(yíng)造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。另外，還特意請了專(zhuān)家到校為我們開(kāi)展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能真正達到教育的目的。
二、整合x(chóng)x中學(xué)各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。
1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
在我們上課的過(guò)程中，老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設計，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在今年三月我校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)凈化校園我行動(dòng)、尊師守紀我帶頭、學(xué)習標兵我來(lái)當等多種活動(dòng)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。
xx中學(xué)的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現才華的舞臺，調節學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競賽，來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在一項項的活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的能力，更培養了他們的心理。
3、利用xx中學(xué)各種設施，推進(jìn)心理健康教育。
開(kāi)展心理健康教育，我們注重利用好xx中學(xué)的各種現代化設施，通過(guò)宣傳櫥窗、校板報，開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)，把教育滲透于無(wú)形。
三、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康，形成教育的合力。
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)xx中學(xué)教育的效果，也是xx中學(xué)教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。為此我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，主題就是家庭教育大講堂，向家長(cháng)介紹家庭教育的經(jīng)驗以及一些家庭教育存在的盲區。在發(fā)現學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，xx中學(xué)及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康，使每一個(gè)孩子都能快樂(lè )健康地成長(cháng)。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結2
為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開(kāi)展了主題為“新時(shí)代心遇見(jiàn)”的系列心理健康教育活動(dòng)。
各年級展開(kāi)了多樣的活動(dòng)，一年級觀(guān)看了視頻“三角形成長(cháng)記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂(lè )，讓孩子們正確認識自己，學(xué)會(huì )自信。
二年級制作了書(shū)簽，通過(guò)自己動(dòng)手做書(shū)簽，摘抄激勵自己的名言，畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，提高了動(dòng)手能力，形成了書(shū)簽文化。
三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結合起來(lái)，孩子們通過(guò)投擲骰子，并按所投擲骰子的點(diǎn)數走相應的步數，從起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)為贏(yíng)家。孩子們在投擲骰子的過(guò)程中了解了情緒的合理宣泄方法。
四年級的活動(dòng)更是有趣，通過(guò)抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛(ài)的同學(xué)，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛(ài)的同學(xué)感覺(jué)到幸福。在此次活動(dòng)中，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼，學(xué)會(huì )了表達愛(ài)，學(xué)會(huì )了喜悅接納愛(ài)，無(wú)私奉獻傳遞愛(ài)，從而能更快樂(lè )，更自信地面對生活學(xué)習中的困難和挫折。
五年級則是通過(guò)制作小扇子，在扇子上寫(xiě)下煩心事，通過(guò)正視挫折和壓力來(lái)宣泄內心的壓力，爭當積極陽(yáng)光的好少年。
本次活動(dòng)，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，有針對性地設計一至五年級的活動(dòng)內容和活動(dòng)形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結3
為普及幼師生心理健康知識，提升同學(xué)們的心理健康水平。我校由校團委組織發(fā)起，心理咨詢(xún)中心老師指導，全校師生參與的“中國夢(mèng)校園情快樂(lè )心”大型心理健康宣傳周活動(dòng)于10月中旬拉開(kāi)帷幕。
一、普及常識人人參與
隨著(zhù)近幾年我校心理健康活動(dòng)的有序開(kāi)展，心理健康的重要性越來(lái)越受到老師同學(xué)們的重視，然而如何將心理健康常識普及度每一位同學(xué)心中仍是一道難題。經(jīng)校團委和心理咨詢(xún)中心的老師們反復思考商定，借此機會(huì )讓同學(xué)們以人人參與的方式，自己把網(wǎng)絡(luò )資源和生活中的心得體悟的心理健康常識用手抄報的形式展示出來(lái)。
經(jīng)過(guò)老師們的積極動(dòng)員，學(xué)生們的廣泛參與。校團委記者團征集到同學(xué)們的作品2000余份。后經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，于19日—28日在辦公樓前，教學(xué)樓廣場(chǎng)，文藝廳集中展示。
在同學(xué)們的手抄報上，有用文字書(shū)寫(xiě)的心理健康常識，有用漫畫(huà)形式表現的對生活友誼的思考，更有通過(guò)剪紙、繪畫(huà)表現的對心理健康的寄托。其形式多樣、題材新穎，再加上學(xué)生們自己的親身參與，每每課堂之余，總吸引著(zhù)無(wú)數師生駐足欣賞，學(xué)習提高。
二、情景劇場(chǎng)啟迪精神
心理情景劇是將學(xué)生們通過(guò)將自己生活學(xué)習中的情景、片段以話(huà)劇的形式展現出來(lái)，以此來(lái)體驗人物心理，啟發(fā)學(xué)生思考，是一種被普遍認可的心理健康活動(dòng)形式。
1218班的心理劇“我的天空”演繹了一名靠課余打工掙取生活費的貧困幼師生，從內心彷徨掙扎到自立自強的心理歷程。11級大專(zhuān)2班的講述了全班同學(xué)共同幫助一名身體有缺陷自卑弱小的幼師生克服困難，積極努力的同學(xué)友誼；11級大專(zhuān)1班的更是通過(guò)講述一名幼師大專(zhuān)班學(xué)生由于沉溺網(wǎng)絡(luò )不能自拔，后來(lái)在母親老師的感召下改正錯誤努力奮發(fā)回報親人的感人事跡等等。
同學(xué)們的表演不僅演得好更演的準，從各個(gè)側面放映出幼師生活中常出現的問(wèn)題情況，更展現了幼師生在成長(cháng)中不畏困惑、團結一致、努力成才的時(shí)代風(fēng)貌。演出了自己，展現了精神，更啟迪著(zhù)校園的每一位幼師生。
三、心理電影勵志前行
幼師生喜歡電影，更善于從電視媒體中學(xué)習成長(cháng)。針對這一特點(diǎn)，校團委與咨詢(xún)中心的老師經(jīng)過(guò)反復篩選，在5月24日通過(guò)全校閉路電視播放了經(jīng)典勵志電影“當幸福來(lái)敲門(mén)”。
很多學(xué)生流著(zhù)眼淚看完了電影。正如一位同學(xué)所說(shuō)：當幸福來(lái)敲門(mén)，我們開(kāi)門(mén)擁抱它之前一定不能懼怕其中的艱難與挫折。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結4
針對學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題我們進(jìn)行了專(zhuān)題講座，著(zhù)重閘述了“珍愛(ài)生命，陽(yáng)光成長(cháng)”這一主題教育，聽(tīng)課的學(xué)生感覺(jué)獲益匪淺。如：針對學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧；針對中學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題，我們引導學(xué)生正確處理學(xué)習與愛(ài)情，友情與愛(ài)情的關(guān)系。
一、借助展窗宣傳心理健康知識
此次展出吸引了大批學(xué)生參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)閱讀，學(xué)生既增加了心理健康知識，又可以對照心理健康標準找差距，利用心理調適技巧解決自身存在的不健康心理，為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎。
二、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)
針對個(gè)別學(xué)生存在的心理問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別的心理咨詢(xún)。通過(guò)以上宣傳，學(xué)生改變了怕咨詢(xún)的觀(guān)念，積極主動(dòng)地將自己內心的矛盾與困惑向咨詢(xún)老師傾訴，咨詢(xún)老師運用專(zhuān)業(yè)的心理知識幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時(shí)，教給他們進(jìn)行自我調節的方法，通過(guò)正常的情感調節、理智調節、注意轉移調節、合理宣泄調節等，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問(wèn)題。
三、開(kāi)展心理健康手抄報制作活動(dòng)
全校學(xué)生積極參與，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生間接學(xué)習和掌握心理健康知識，提高學(xué)生心理抗挫能力，感受生命的珍貴，和如何陽(yáng)光快樂(lè )的成長(cháng)。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結5
大學(xué)階段是人生成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲備知識，開(kāi)發(fā)自身潛能，增強身體素質(zhì)，協(xié)調人際關(guān)系等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎上。因此，大學(xué)生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強心理素質(zhì)培養，不斷促進(jìn)心理健康發(fā)展。在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，但事實(shí)上除了身體的健康，我們更應該關(guān)注心理健康。為普及心理健康知識，提高同學(xué)們對心理健康問(wèn)題的重視并給予同學(xué)們正確的引導，我特系邀請院心理咨詢(xún)室桂老師為同學(xué)們舉辦一場(chǎng)心理健康知識主題講座。
此次活動(dòng)得到了許多同學(xué)的支持，大家都按時(shí)到達活動(dòng)舉辦地，積極參與了此次講座，并認真地聽(tīng)了桂老師講述的各種常見(jiàn)心理健康問(wèn)題及解決措施。
在此次講座中，桂老師就心理咨詢(xún)相關(guān)知識、大學(xué)生心理、影響大學(xué)生的心理健康因素等六個(gè)方面闡述了大學(xué)生心理健康。她認為心理健康是一種持續且積極發(fā)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能做出良好的適應，并且充分發(fā)揮其潛能。桂老師聯(lián)系了實(shí)際，給同學(xué)們講了很多現實(shí)中的例子，引起了同學(xué)們的重視。比如，她說(shuō)曾經(jīng)有一位教科系的女生，腿有殘疾，但是他從不自暴自棄，積極樂(lè )觀(guān)的生活學(xué)習。而這位女生的一位身體健康的同學(xué)整日不思進(jìn)取，反而不如身有殘疾的同學(xué)優(yōu)秀。以此來(lái)提醒同學(xué)們，一個(gè)陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的積極心理的重要性。桂老師幽默而生動(dòng)的講述使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認識，擁有了積極向上的心態(tài)，得到了很深的人生感悟。通過(guò)此次講座，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認識自我，關(guān)愛(ài)自我，善待他人，培養健全的人格。此次講座也讓心理專(zhuān)干們認識到了自己工作的重要性，為他們工作的開(kāi)展指明了方向。
桂老師總結本次講座：“心理健康是一個(gè)過(guò)程，更是一種態(tài)度，同學(xué)們應該保持積極的心理狀態(tài)，這樣才能健康快樂(lè )的學(xué)習與成長(cháng)�！�
但此次活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足之處。比如同學(xué)們到達活動(dòng)現場(chǎng)后，在等待活動(dòng)開(kāi)始的過(guò)程中聊天、喧嘩，現場(chǎng)有一些吵鬧�；顒�(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中有部分的同學(xué)不遵守會(huì )場(chǎng)紀律，聊天、玩手機、睡覺(jué)，影響了老師講述的心情。這些不足也為我們指出了今后工作的側重點(diǎn)，相信在我們的努力下，以后的活動(dòng)能夠越辦越好。
樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們增強心理調適能力和社會(huì )生活的適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題。幫助我們處理好環(huán)境適應、自我管理、學(xué)習成才、人際交往人格發(fā)展和情緒調節等方面的困惑。大學(xué)生肩負著(zhù)使祖國繁榮富強的偉大使命。相信此次活動(dòng)的舉辦能夠給廣大的學(xué)生一定的啟迪，為美麗的人生奮斗不息。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結6
為迎接全國大學(xué)生心理健康日，我院心理健康工作中心開(kāi)展了心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我系積極響應學(xué)院號召，組織了活動(dòng)。
醫學(xué)系輔導員兼心理咨詢(xún)師楊園老師親自為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育講座，年級輔導員積極倡導心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽(tīng)取講座。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，提高了學(xué)生的心理保健意識，對和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對即將走入社會(huì )的大學(xué)生們有一定的指導�；顒�(dòng)過(guò)程中學(xué)生積極響應，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄教誨相互配合，促使本次心理健康講座完美落幕�，F將本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報如下：
一、廣泛宣傳，增強心理健康意識
活動(dòng)開(kāi)展前期，我系宣傳部對本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳，主要通過(guò)系部板報和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。
二、認真部署，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行
講座在5月15日晚xx準時(shí)開(kāi)展。參加本次講座的組成人員主要是xx級輔導員王玉蓉老師，團總支xx級學(xué)生干部以及xx級全體學(xué)生�；顒�(dòng)現場(chǎng)有專(zhuān)門(mén)的服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。
三、講座內容
首先，楊老師以一種親切幽默的方式展開(kāi)了本次講座。講座主題為“碧云與藍天”。楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解，這樣更避免了理論知識帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性。其次，楊老師又分別從學(xué)習、生活、工作、人際交往、大學(xué)戀情、自我認知等方面對同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵。
在學(xué)習上，要給自己一個(gè)準確的定位，瞄準方向，在學(xué)習過(guò)程中要有良好、積極的態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源，圖書(shū)館是校園的心臟，多讀書(shū)，擴展課外知識，要學(xué)會(huì )正確合理地運用網(wǎng)絡(luò )，女生不要不要只把它當做影碟機，男生也要避免把它變成游戲機。
在生活上，注意培養并提高自己的適應能力，既來(lái)之，則安之。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭取合理的公平。
在人際交往上，要注意建立自己的人際網(wǎng)，多與周?chē)耐瑢W(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系，并且這也是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們提供了雄厚的師資力量，良好的學(xué)習氛圍，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，在這里學(xué)習和交往對于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時(shí)間，要走出去，多與人交流溝通。大學(xué)時(shí)代不像高中時(shí)代那樣，只要你學(xué)習好就證明你是個(gè)好學(xué)生，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì )，在這個(gè)小型的社會(huì )里你和自己的同伴、老師、領(lǐng)導等還相處不來(lái)，試問(wèn)你走入社會(huì )在自己的工作場(chǎng)所怎樣能和自己的同事相處融洽？
這次學(xué)院心理咨詢(xún)中心根據大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地制定主題方案，開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，廣泛調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識，對于學(xué)生認識自我，培養良好的人際關(guān)系有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看，同學(xué)們從內心深處體會(huì )到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內在基礎。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結7
大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段，其生理基本成熟，心理活動(dòng)正逐漸走向成熟，是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要時(shí)期。大學(xué)生作為國家未來(lái)的棟梁，鍛造健康的心理顯得尤為重要。因此，我們積極響應我院的心理健康活動(dòng)月的號召，根據各班心理委員對本班學(xué)生心理健康狀況調查的情況，開(kāi)展了此次班會(huì )，盡可能的讓人人都融入到自身心理健康的良好氛圍中去。
活動(dòng)之前，各班的心理委員對同學(xué)們進(jìn)行了問(wèn)卷調查，了解了同學(xué)們的心理健康狀況�；顒�(dòng)開(kāi)始，主持人致班會(huì )開(kāi)幕詞。首先簡(jiǎn)述了現階段大學(xué)生存在的三個(gè)主要心理問(wèn)題：壓力或焦慮心理、人際交往問(wèn)題、人生定位問(wèn)題。并且結合案例對一些同學(xué)們普遍存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解。在主持人與同學(xué)討論環(huán)節中，大家主動(dòng)發(fā)言，各抒己見(jiàn)，了解了更多關(guān)于心理健康的知識。
活動(dòng)中間穿插了學(xué)生才藝表演，如演唱歌曲、吹葫蘆絲，使活動(dòng)增添了趣味性。主持人還與同學(xué)一起做了趣味心理測試，和“你畫(huà)我猜”的小游戲，現場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們踴躍參與游戲，增進(jìn)了彼此的交流。
活動(dòng)進(jìn)行到最后，冉潔學(xué)姐和呂瑤瑤學(xué)姐上臺發(fā)言，就參加此次活動(dòng)談了自己的想法。
然后輔導員徐老師進(jìn)行總結發(fā)言，徐老師談到：“心理健康教育活動(dòng)，是指根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展的需要，有目的、有計劃的通過(guò)組織各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一�！�
此次班會(huì )在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)過(guò)程中全班同學(xué)都積極參與，對心理方面的問(wèn)題進(jìn)行了討論與解答，提高了同學(xué)們的心理健康知識水平，增強了同學(xué)們的心理健康保護意識。使同學(xué)們更懂得人際交往，能更好的去建立和諧的人際關(guān)系�；钴S了班級氣氛，增強了班級凝聚力。當然此次活動(dòng)也存在一些不足之處，例如：所提出的問(wèn)題還不夠全面、在對同學(xué)們提出的一些問(wèn)題的解答過(guò)程中沒(méi)有找到的解決方法或者出現偏差。在今后的班會(huì )中，我們會(huì )盡量全面的探討每一個(gè)問(wèn)題，并給以的解答。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生裝潛能，培養學(xué)生裝樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著(zhù)以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
一、主題明確，精心設計。
根據活動(dòng)安排意見(jiàn)，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。
二、廣泛宣傳心理健康知識。
活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開(kāi)展心理輔導，用鮮活的事例積極引導廣大師生消除。各年級教室黑板、主題班隊會(huì )開(kāi)辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現進(jìn)行了指導。
三、講座與討論，輔導與自學(xué)相結合，消除教師。
學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中，通過(guò)交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì )消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習中小學(xué)教師心理健康和心理調查一書(shū)。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)等進(jìn)行了疏導。相互學(xué)習、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗，共同提高，樹(shù)立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識，教會(huì )學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì )面對困難和挫折。培養學(xué)生堅忍不拔的意志，使他們健康成長(cháng)。為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的基礎。學(xué)校組織開(kāi)展了“我健康、我快樂(lè )”主題班隊會(huì )，教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問(wèn)題的方法。
充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開(kāi)學(xué)第一課”的內容，為培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度打下基礎。
在家長(cháng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開(kāi)展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座，向家長(cháng)宣傳心理健康知識，讓家長(cháng)了解一些心理健康教育對人的成長(cháng)的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)習創(chuàng )造良好的氛圍。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結9
為加強巷后實(shí)驗學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)教育，為廣大學(xué)生更好的認識自我，發(fā)展自我提供良好的平臺，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氛圍，培育陽(yáng)光心態(tài)，營(yíng)造和美校園，巷后實(shí)驗學(xué)校于5月中旬開(kāi)展本次5.25心理健康活動(dòng)周活動(dòng)。
1、“擁抱快樂(lè )”心理主題晨會(huì )
學(xué)校組織一期以“關(guān)注心理健康”的專(zhuān)題紅領(lǐng)巾廣播。各班開(kāi)展“調節情緒，擁抱快樂(lè )”的主題晨會(huì )。
2、“心海揚帆”心理繪畫(huà)主題活動(dòng)
巷后實(shí)驗學(xué)校在整個(gè)心理活動(dòng)周過(guò)程中，面向全體學(xué)生開(kāi)展“心海揚帆”心理繪畫(huà)主題活動(dòng)，低中年段學(xué)生學(xué)會(huì )一種新的放松方式——曼陀羅彩繪，學(xué)生在不自覺(jué)的涂繪當中就起到放松心情、緩解壓力、激發(fā)想象力的效果；高年段學(xué)生則通過(guò)“你不知道的心理學(xué)”心理科普小報比賽，掌握一些心理學(xué)科普知識。
3、“大家一起玩”團體訓練活動(dòng)
在5月16日至5月25日期間，巷后實(shí)驗學(xué)校心理專(zhuān)職教師面向四五年級學(xué)生，以班級為單位進(jìn)行“大家一起玩”團體訓練活動(dòng)。此次團體訓練活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生充分參與其中并體驗團體活動(dòng)的快樂(lè )，能夠促進(jìn)班級構建良好的團體關(guān)系，融洽團體氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到團體支持的資源建立安全的氛圍，從而有效培養團體凝聚力，并進(jìn)而營(yíng)造良好的心理健康氛圍。
4、“同呼吸，共成長(cháng)”心理影院
組織低年段學(xué)生觀(guān)看熱門(mén)動(dòng)畫(huà)《超能陸戰隊》，學(xué)習如何去面對和處理自己或他人的悲傷情緒；高年段學(xué)生則觀(guān)看經(jīng)典心理電影《美麗心靈》，通過(guò)一位精神分裂癥患者——諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者納什先生的傳奇人生，在正確看待精神疾病的同時(shí)，促進(jìn)認可和支持精神病患者的內心意愿的萌發(fā)。
5、“表達感恩，讓愛(ài)飛揚”贈送藍絲帶活動(dòng)
心理老師給六年級的學(xué)生準備了一項有意義的活動(dòng)——藍絲帶活動(dòng)。藍絲帶代表著(zhù)感恩、鼓勵、關(guān)懷和愛(ài)，也代表著(zhù)“你是我生命中重要的人”。
六年級的同學(xué)領(lǐng)取三根藍絲帶。贈送給生命中最重要的人、需要感恩的人、需要關(guān)愛(ài)的人......藍絲帶的愛(ài)，貴在表達，貴在傳遞，更貴在送出后每一個(gè)人心里收獲的那份喜悅與幸福。
此次活動(dòng)，營(yíng)造了關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍，對引導學(xué)生重視自身心理健康、提升心理調適能力、健康快樂(lè )學(xué)習生活亦有積極的意義。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結10
20xx年x月，建筑與藝術(shù)系開(kāi)展了青春飛揚——心理健康節活動(dòng)，本次活動(dòng)總共分了五個(gè)部分，其中包括：“感恩城建”主題心情留言墻活動(dòng)、心理電影展播活動(dòng)、心理沙龍系列之“不是青春的青春”座談會(huì )、大學(xué)生心理健康知識競賽活動(dòng)、“呵護心靈，健康你我”主題演講活動(dòng)、心理漫畫(huà)展活動(dòng)。 本次活動(dòng)受到了系領(lǐng)導和老師們的熱切關(guān)注和同學(xué)們的一致好評。 據心理學(xué)家分析，大多數才踏入大學(xué)的新生，都會(huì )經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間，我們會(huì )逐漸的融入到大學(xué)的生活當中，充分的享受快樂(lè )和充足的時(shí)光。和中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)里的學(xué)習叢內容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習在于培養學(xué)生的學(xué)習能力。對大學(xué)學(xué)習的適應以及應對來(lái)自學(xué)習方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節。上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。
其中，在座談會(huì )活動(dòng)中，同學(xué)們談了對此次活動(dòng)的看法和對大學(xué)生心理問(wèn)題的一些認識，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，他認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂(lè )趣，具備開(kāi)朗、活潑的個(gè)性，讓對方覺(jué)得和你在一起時(shí)愉快的。培養幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。
對于生活中遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對待，要憎愛(ài)生命，提高面對危機的應對能力，增強勇氣和信心，學(xué)會(huì )與積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對困境。 活動(dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級，同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長(cháng)中的快樂(lè )，在愉悅快樂(lè )胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結11
為幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識，學(xué)會(huì )自我調節心理狀態(tài)，解決一些在學(xué)習生活中產(chǎn)生的心理困擾，并樹(shù)立切實(shí)可行的奮斗目標，近日，四川師大附中外國語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展以“立足生命，關(guān)愛(ài)自我，規劃生涯”為主題的心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)。
活動(dòng)從5月6日一直持續到6月5日，歷時(shí)一個(gè)月。從三句半到展板、從游戲到講座、從學(xué)生到老師，本次活動(dòng)全方位、多層次、有重點(diǎn)，全校師生積極響應，參與其中，關(guān)注自我，從“心”開(kāi)始。
“我的健康我做主”、“生命三維敘事”、“我的情緒我做主”等心理健康展板以豐富的事例吸引著(zhù)同學(xué)們的目光，駐足觀(guān)看細細品讀，每一個(gè)展板都是一次洗禮，讓同學(xué)們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。
“大翻轉”游戲中，兩個(gè)玩家在1分鐘內將裝了半瓶水的礦泉水瓶同時(shí)開(kāi)始不停翻拋，有三次立在桌面上，算過(guò)關(guān)�！班粥直庇螒蛑�，兩個(gè)玩家為一組，將杯子放在中間，兩邊各站一人手拍乒乓球，1分鐘內將球拍進(jìn)杯子，進(jìn)了三個(gè)算勝利。不論是成功后的喜悅還是失敗后的失落，同學(xué)們都在積極思考如何調整玩法，將思維認知與行為體驗的踐行結合起來(lái)，從游戲中提高凝聚力，讓大家明白只要目標一致、善于用心，共同努力，一定可以克服困難，解決問(wèn)題。
分年級、分對象，四次大型講座直擊師生內心。中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )報告團教授余永紅給初一初二年級家長(cháng)帶來(lái)了一場(chǎng)家庭心理健康教育的主題講座，余永紅從心理學(xué)角度詮釋出了此年齡階段的中學(xué)生身心發(fā)展規律和特點(diǎn)，指導家長(cháng)運用心理學(xué)技能對孩子進(jìn)行有效的疏導，理解、尊重、包容孩子。通過(guò)培訓家長(cháng)的目的，使得同學(xué)們能夠在家庭中一樣接受到正規的心理健康指導。
老師為全體班主任帶來(lái)了《學(xué)生生涯規劃教育》講座，就理想信念教育、人生規劃教育等同班主任們進(jìn)行了交流。講座旨在進(jìn)一步引導班主任們了解生涯規劃對于學(xué)生發(fā)展的重要性，為班主任們指導學(xué)生樹(shù)立人生目標指明了切實(shí)可行的方法。
本次心理健康活動(dòng)月各項活動(dòng)設計新穎合理，從廣度上有普適性的心理健康知識的宣傳普及，從深度上有內心深層自我的挖掘和認識。同學(xué)們在活動(dòng)中分享與體驗、成長(cháng)與反思，很多同學(xué)反映將積極應對壓力、有效管理情緒，以更加理性平和、健康陽(yáng)光的心態(tài)面對未來(lái)的學(xué)習生活。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結12
本學(xué)期我校繼續開(kāi)展了《小學(xué)生心理健康教育家�；�(dòng)方式》的課題研究，并利用主題班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導課，針對現在小學(xué)生的學(xué)習表現和心理現象，如低年級的學(xué)生表現得粗心大意，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強，中年級表現得自信心不足，不敢舉手發(fā)言，不喜歡和別人說(shuō)話(huà)，就不愿意和別人交往等，高年級表現得沒(méi)有責任心，遇事就逃避，做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛(ài)心、責任心，經(jīng)不起挫折等嚴重的心里不健康現象，我校各個(gè)班級開(kāi)展以心理健康教育為主的班隊會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生從新認識自己的心理弱點(diǎn)，自覺(jué)糾正自己在心理健康方面的不良表現。
一、達到了預期目的
通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養學(xué)生的參與意識和樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮、
1、教會(huì )了學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒，避免患各種情緒障礙、
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自我和周?chē)澜�，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處、
3、使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習和生活中去、
二、主題明確，針對性強
我們緊抓住“從心開(kāi)始”這一主題，傳播心理健康知識，根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，注重培養小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，增強小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。
三、學(xué)生互動(dòng)，形式多樣
在本次主題班會(huì )教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч�，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現，在游戲的過(guò)程中增強集體榮譽(yù)感和班級團結意識。注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了班會(huì )氣氛，大家在娛樂(lè )的過(guò)程中無(wú)形的增強了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀(guān)能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì )的效果�；�(dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻。
四、準備充分，效果明顯
各位輔導員老師付出大量的辛苦，在班會(huì )召開(kāi)前做了充分的準備。所以本次活動(dòng)效果非常好，但也有需要改進(jìn)的地方。如高年級的同學(xué)班會(huì )剛開(kāi)始氣氛沉悶，不愿意說(shuō)出自己的心里話(huà)雖然后來(lái)有所好轉，但隊會(huì )也快要接近尾聲了；如果家長(cháng)也能參與到隊會(huì )中去效果會(huì )更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時(shí)更堅定了我們辦好下次心理主題班會(huì )的決心。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結13
繽紛五月，我校心理咨詢(xún)室開(kāi)展了“525心理健康活動(dòng)周”活動(dòng)，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們在廣大師生中先后開(kāi)展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理健康輔導等一系列豐富多彩的活動(dòng)。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導，營(yíng)造了良好的心理健康教育氛圍
結合我校實(shí)際制定我校心理健康宣傳周的活動(dòng)方案，并利用5月24日升旗儀式向學(xué)生發(fā)出倡議，向廣大師生宣傳525，為心理健康周的啟動(dòng)做好充分的準備。同學(xué)們對倡議積極響應，在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現出積極的關(guān)注和參與的熱情。
二、以學(xué)生為主體，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)
1、鼓勵學(xué)生制作一期以“我愛(ài)我心，青春無(wú)悔”為主題的手抄報。通過(guò)手抄報的制作，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習心理健康知識，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛(ài)自己的心靈。初一的同學(xué)們積極參加了此次活動(dòng)，有20余名同學(xué)的作品獲得了優(yōu)秀作品獎。名單如下：
略
2、為使學(xué)生進(jìn)一步認識和發(fā)掘自我，也使學(xué)生在放松的時(shí)間學(xué)到心理學(xué)知識，特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請學(xué)生觀(guān)看。實(shí)踐證明觀(guān)看心理電影的確是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式。這次電影欣賞目的是使學(xué)生自我探索的同時(shí)，不斷完善自己的內心，同學(xué)們對這部電影的反響強烈，很多同學(xué)在觀(guān)看電影時(shí)流下了感動(dòng)的眼淚，不少同學(xué)對電影中的問(wèn)題引發(fā)了自己的思考并寫(xiě)成了體會(huì )，觀(guān)看達到了預期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活動(dòng)，學(xué)生們更愿意敞開(kāi)自己的心扉和老師交流了，活動(dòng)周期間乃至以后個(gè)體咨詢(xún)的人數明顯增加�？梢�(jiàn)本活動(dòng)擴大了心理咨詢(xún)在學(xué)生中的影響力，某些學(xué)生對心理咨詢(xún)的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀(guān)和緩和。
總之，通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)習有關(guān)心理學(xué)知識和信息時(shí)，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。蒙田說(shuō)過(guò)：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石�！�
此次活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強團隊輔導及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開(kāi)，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。我們將把心理健康教育貫穿于中學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位中學(xué)生都成長(cháng)為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結14
本學(xué)期以來(lái)，我校心理咨詢(xún)室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿(mǎn)成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結：
一、領(lǐng)導關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì )工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng)
校領(lǐng)導非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習等心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現在，應對未來(lái)。
二、活動(dòng)總結，成效創(chuàng )新
我校在籃球場(chǎng)舉行了現場(chǎng)心理咨詢(xún)、測評及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區組成，分別為心愿墻區、測試區、咨詢(xún)區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢(xún)區由專(zhuān)業(yè)的心理輔導老師主持，其余三個(gè)區則由受過(guò)相關(guān)培訓的學(xué)生主持�；顒�(dòng)現場(chǎng)的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認真分析了圖片的涵義；
更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區寫(xiě)下自己的`美好愿望，將自己的真心話(huà)傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感；
也有很多同學(xué)樂(lè )于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類(lèi)型，為以后的職業(yè)生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門(mén)仍舊很耐心地等待結果的解釋�；顒�(dòng)中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
高一和高二年級部分學(xué)生的團體心理輔導活動(dòng)順利開(kāi)展，通過(guò)此次團體輔導活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，形成團結互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍。通過(guò)自我探索，更好的認識自我、悅納自我。
高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。
關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報評比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時(shí)間安排。
三、認真交流，總結表彰
整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P，公示相關(guān)獲獎情況，對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認真的總結，收到了良好的效果。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進(jìn)步。今后我們要繼續提高認識，轉變觀(guān)念，特別是廣大教師要轉變觀(guān)念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結15
5月25日，我校以“新時(shí)代，心夢(mèng)想，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕，此次活動(dòng)是我校心理健康教育與咨詢(xún)中心為提高我校學(xué)生心理健康素質(zhì)的一項重要舉措。
一、宣傳周啟動(dòng)儀式
5月21日下午，“新時(shí)代，心夢(mèng)想，心健康”為主題的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)在我校操場(chǎng)正式啟動(dòng)。心理協(xié)會(huì )的同學(xué)主動(dòng)承擔起發(fā)放心理健康知識宣傳手冊的任務(wù)；各系心理老師組織了形式多樣的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，最后啟動(dòng)儀式在歡快的氣氛中結束，大家依依不舍地離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)，期待更多此類(lèi)活動(dòng)的到來(lái)。
二、陽(yáng)光心靈心理沙龍
5月23日下午，李老師舉辦了“快樂(lè )學(xué)習，健康生活”為主題的團體心理輔導活動(dòng)，共30多名學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。李老師帶領(lǐng)大家從意向對話(huà)開(kāi)始，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言把大家帶入一定的情境，讓大家把自己想象成一棵樹(shù)，讓大家在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識進(jìn)行一次對話(huà)。然后李老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹(shù)畫(huà)下來(lái)。李老師告訴大家這就是心理學(xué)中的繪畫(huà)分析技術(shù)，通過(guò)樹(shù)的高矮不同，樹(shù)的顏色以及樹(shù)的情緒來(lái)分析繪畫(huà)者的內心。通過(guò)李老師的分析和講解同學(xué)們感到很神奇，的確從一幅畫(huà)中展現出了自己內心的情緒。通過(guò)這次活動(dòng)好多同學(xué)感覺(jué)自己內心壓抑的情緒得到了釋放。本次團體心理輔導活動(dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們紛紛表示收獲很多，并希望以后可以多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。
三、心理健康知識講座
5月24日下午，心理咨詢(xún)中心的潘X老師為全校同學(xué)主講了“壓力與健康”心理講座。各班心理委員、宿舍長(cháng)、心理健康聯(lián)絡(luò )員和熱愛(ài)心理學(xué)知識的同學(xué)參加了本次講座。潘老師通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，從多個(gè)角度，不同側面，以詼諧幽默的方式向同學(xué)們介紹了大學(xué)生常見(jiàn)壓力的表現、成因和對策。以現場(chǎng)對話(huà)、互動(dòng)等形式將面對壓力過(guò)大、過(guò)重如何保持心態(tài)平衡的心理調適方法、心理學(xué)知識深入淺出地滲透到在座的每位同學(xué)心中。講座現場(chǎng)笑聲連連，掌聲不斷。同學(xué)們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺，會(huì )把所學(xué)的心理知識用于今后的學(xué)習、生活中，并引導自己身邊的同學(xué)學(xué)會(huì )心理調適的方法，保持樂(lè )觀(guān)積極的心理狀態(tài)。
四、大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心開(kāi)放日
在心理咨詢(xún)中心老師的認真安排下，各系學(xué)生自主報名，分時(shí)間段有序參觀(guān)了咨詢(xún)中心的團體輔導室、測評室、咨詢(xún)室、沙盤(pán)室、放松宣泄室等各種設施齊全的功能室。咨詢(xún)中心溫馨的布局和先進(jìn)的儀器設備給同學(xué)們留下了深刻的印象。此次參觀(guān)活動(dòng)，有效地消除了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的恐慌和誤解，使接受心理咨詢(xún)的學(xué)生不再受到異樣的目光，真正的放下心理包袱，敞開(kāi)心扉。同時(shí)，此次活動(dòng)也起到了一定的宣傳作用，這將有助于學(xué)生更好的去尋求心理幫助，進(jìn)而提高學(xué)生們的心理健康水平。
五、“健康從心開(kāi)始”主題班會(huì )
為提高各班同學(xué)心理健康知識水平，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和自主創(chuàng )新意識，增強心理保健意識，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會(huì )活動(dòng)。各班學(xué)生積極響應、踴躍發(fā)言，營(yíng)造了廣泛動(dòng)員全班同學(xué)、人人參與的氣氛。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結16
xx小學(xué)第二十六屆心理健康教育活動(dòng)周于第8周如期順利舉行。周一的升旗儀式上，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學(xué)們初步了解了“學(xué)會(huì )溝通”就是一把開(kāi)啟心靈窗戶(hù)的鑰匙，同時(shí)，還頒發(fā)了浦東新區第五屆“中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)中“吉祥物征集活動(dòng)”個(gè)人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區心理小故事個(gè)人一二三等獎。
周一～周五，心理輔導室預約了部分學(xué)生做了“心理危機干預——箱庭游戲輔導”，在老師耐心細致地引導下，每個(gè)孩子快樂(lè )地游戲，友好地合作，盡情地交流，收獲頗多。
圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題。周三中午12：00——13：00，各年級每班派了一位繪畫(huà)高手，圍繞該年級的小主題，參加了心理繪畫(huà)比賽。其他同學(xué)則在心理午會(huì )課上進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習;周五的主題班會(huì )上，圍繞各小主題各班又召開(kāi)了主題班會(huì )。同學(xué)們在老師的引領(lǐng)中學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )交流。
活動(dòng)周中全體班主任進(jìn)行心理專(zhuān)題學(xué)習，“學(xué)習習慣輔導”，并結合德育工作按要求完成了相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記;我們還對家長(cháng)進(jìn)行了《與孩子進(jìn)行有效溝通》的心理健康知識宣傳，家長(cháng)們閱讀后紛紛寫(xiě)下了深刻的體會(huì )。
本次活動(dòng)使同學(xué)們了解到：其實(shí)，每所學(xué)校是一所花園，每間教室是一座花園，我們每個(gè)人的心靈也一座花園。在這充滿(mǎn)生機的“花園”里，我們要學(xué)會(huì )溝通的技巧，學(xué)會(huì )與人溝通，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻松“花園”的泥土，讓“花園”開(kāi)滿(mǎn)鮮花。因為學(xué)會(huì )溝通，才能懂得傾聽(tīng)，樂(lè )于詢(xún)問(wèn);勤于溝通，才能減少誤會(huì )，增加合作;善于溝通，才能擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì )理解他人，體諒他人。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結17
根據《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規定，每年11月5日為“東興市中小學(xué)心理健康教育日”。我校除了平時(shí)加強學(xué)生的心理健康教育之外，積極響應東興市教育局【關(guān)于開(kāi)展“東興市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)】的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以“健康日”、“健康月”的活動(dòng)形式將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、全校動(dòng)員，深入人心。
11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先，由心理健康教育專(zhuān)職老師進(jìn)行全校動(dòng)員。四年級學(xué)生表演了音樂(lè )心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì )心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著(zhù)，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著(zhù)孩子們，影響著(zhù)孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。
另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì )微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì )感恩”的心理健康教育正�；�、持續細化。
二、培訓教師，正本清源。
1、心理健康專(zhuān)職老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專(zhuān)題講座，其中，針對如何“尊重孩子”也用專(zhuān)門(mén)章節和老師們進(jìn)行了探討。
2、11月26日下午，我校邀請東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運用”研究中心主任金一貴老師結合豐富多彩的案例進(jìn)行了筆跡心理學(xué)與學(xué)生注意力集中的講座，生動(dòng)而形象的案例引發(fā)教師不斷思考與反思，同時(shí)還結合學(xué)生的心理健康活動(dòng)月的“學(xué)會(huì )感恩，尊重他人”的主題，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)論述，給教師一次的啟發(fā)和指導。
3、在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學(xué)入門(mén)知識》等數十本書(shū)籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習。教師通過(guò)理論學(xué)習結合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。
三、培養學(xué)生，深化教育。
1、各班班主任利用早會(huì )和班會(huì )課上，針對班級情況，開(kāi)展“學(xué)會(huì )感恩，尊重他人”的教育，最近校園風(fēng)貌越來(lái)越好，學(xué)生見(jiàn)到來(lái)校的客人都懂得敬禮問(wèn)好，這一現象得到了教育局德育處有關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注，并受到了表?yè)P。
2、以課堂為陣地，心理健康專(zhuān)職老師就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學(xué)作專(zhuān)題講座，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”—“嗷嗷待哺”—“長(cháng)大成人”的成長(cháng)過(guò)程，滲透“父母養育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì )尊重長(cháng)輩、孝敬父母的感恩教育。
3、充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實(shí)處。
4、點(diǎn)滴滲透，潤物無(wú)聲。老師們自覺(jué)主動(dòng)地將心理健康月的主題滲入到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中去。如林衛紅老師在11月25日的公開(kāi)課《陽(yáng)光》中，就設專(zhuān)門(mén)環(huán)節，請學(xué)生結合課文和生活實(shí)際，談?wù)劇罢l(shuí)要感謝陽(yáng)光，我們還要感謝誰(shuí)”的話(huà)題，使一年級小朋友深受教育，聽(tīng)課的老師也覺(jué)得受益匪淺。
我校以各年段為單位，組織家教講座，進(jìn)行心理教育知識培訓。另外，心理健康專(zhuān)職教師進(jìn)行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長(cháng)如何教育自己的孩子。
總之，十一月，我校全體師生在上級教育主管部門(mén)的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團結一心，通過(guò)一系列內容豐富、有針對性的活動(dòng)，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問(wèn)題的意識和責任。幫助學(xué)生化解不良情緒，養成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模式。
心理健康月活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了一定成效。今后，我們還將再接再厲，為把東興實(shí)驗小學(xué)打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè )和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結18
為進(jìn)一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理調適能力和社會(huì )適應能力。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下，在多部門(mén)的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動(dòng)取得了很好的效果�，F將本次活動(dòng)總結如下：
(一)啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕。
政教主任利用晨會(huì )課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議;心理輔導老師把具體活動(dòng)方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團活動(dòng)課上向各班心理信息員發(fā)出活動(dòng)倡議。利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(cháng)”的宣傳標語(yǔ)。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講
周一升旗儀式，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂(lè )學(xué)習的熱情。
(三)開(kāi)展心理健康教育系列講座
1.結合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。
2.周六上午召開(kāi)預備、初一、初二家長(cháng)會(huì )議，政教主任通過(guò)校園廣播為到會(huì )的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了“家庭教育指導”講座，讓各位家長(cháng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
3.心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內容，面向全體師生開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座，提高了同學(xué)們對挫折的認識，有助于學(xué)生自信心的培養。
(四)開(kāi)展心理健康教育宣傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示
根據心理中心關(guān)于開(kāi)展“心理健康教育宣傳品制作”的活動(dòng)要求，制定了活動(dòng)方案。在校內組織開(kāi)展了以“和諧心靈健康成長(cháng)”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間，心理社團成員帶動(dòng)班級學(xué)生積極參與，準備了心理健康方面的參考來(lái)心理活動(dòng)室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論，取長(cháng)補短。通過(guò)團隊相互協(xié)作，制作出來(lái)了一幅幅各有特色的心理海報。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結19
由我校學(xué)生會(huì )權益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們在全院廣大師生中先后開(kāi)展了“心理健康集體游戲”，“團體輔導活動(dòng)”，“心理電影展”，“戶(hù)外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們在活動(dòng)章程中所提倡的一樣，我們的活動(dòng)宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認識，旨在激勵同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現學(xué)習和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結”，培養同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛(ài)”精神，培養同學(xué)們的奉獻和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
(一)結合各專(zhuān)業(yè)詳細情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的活動(dòng)方案，將方案下發(fā)各專(zhuān)業(yè)，為本次宣傳周得到校內有關(guān)部門(mén)的大力支持拓寬了渠道。
(二)以學(xué)生為主體，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶(hù)外心理活動(dòng)、團體心理輔導、和心理電影賞析等。
(三)我們在綜合樓門(mén)前為同學(xué)們做了心理健康疏導。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放，同時(shí)為同學(xué)講解自己通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì )教育，讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性。
(四)在我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽，以班級為單位分組完成游戲內容。在游戲過(guò)程中設置了游戲規則，游戲時(shí)間，游戲獎勵和懲罰。
通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)習搜集匯編有關(guān)心理學(xué)知識和信息時(shí)，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。
此次活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強團隊輔導及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開(kāi)，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位大學(xué)生都成長(cháng)為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結20
5月25日下午3點(diǎn)，由大學(xué)生心理咨詢(xún)中心主辦的以“呵護心靈、健康人生”為主題的20xx年大學(xué)生心理健康教育主題日活動(dòng)啟動(dòng)儀式在圖書(shū)館視屏會(huì )議室舉行。學(xué)校副校長(cháng)孫立峰、學(xué)生處副處長(cháng)柳青、各系
1.答會(huì )明副主任宣讀大學(xué)生心理咨詢(xún)中心聘請的兼職教師名單及新一屆心理健康社團成員名單，同時(shí)
2.學(xué)生代表白璇同學(xué)發(fā)言，倡議全院同學(xué)關(guān)注心理健康，通過(guò)參加心理健康教育系列活動(dòng)提高心理素質(zhì)，呵護心靈，健康人生。
3.心理咨詢(xún)中心主任柳青對前期活動(dòng)開(kāi)展情況作
4.
5.學(xué)校副校長(cháng)孫立峰、學(xué)生處副處長(cháng)柳青、各系
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