學(xué)校教育教學(xué)自查報告
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。以下是小編為大家整理的學(xué)校教育教學(xué)自查報告（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教育教學(xué)自查報告1
質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效，把教育教學(xué)管理扎實(shí)于平實(shí)，落實(shí)于常規。根據《20xx年衡南縣教學(xué)教研工作評價(jià)表》，結合我校實(shí)際情況，于10月12日教導處逐條對照對我校的教學(xué)教研工作進(jìn)行自查自糾，現將自查情況匯報如下：
一、組織管理
堅持以教學(xué)為中心，制定了教師開(kāi)展教學(xué)工作的措施并落實(shí)。有專(zhuān)項的教學(xué)工作研究、布置、參加和檢查等活動(dòng)。例如教師上課制度、教師聽(tīng)評課制度、閱卷制度、坐班制度等等。學(xué)校領(lǐng)導能按規定任課、聽(tīng)課。有具體的常規管理考核辦法并落實(shí)，做到有檢查、有記錄。學(xué)校教導處每個(gè)月組織一次普查（教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記），每次檢查結束，及時(shí)寫(xiě)出檢查小結，整改工作中存在的問(wèn)題。
二、備課上課
我校按照湖南省課程計劃開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)。有科學(xué)合理的課程表。我校教學(xué)秩序井然，有良好的校風(fēng)、校紀和學(xué)風(fēng)。各項學(xué)科計劃規范、具體，考核辦法得力。我校教師認真備課，教案規范、實(shí)用，富有創(chuàng )新性，能做到超前備課。并且課堂上能做到以學(xué)生為主體，以老師為主導，通過(guò)設置明確地教學(xué)目標，實(shí)施先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握教材內容。各備課組認真做好單元備課，在教學(xué)中注重單元知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，注重學(xué)生知識結構的建構，點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。
對于教案，我們要求教師以教案與學(xué)案相結合的形式進(jìn)行備課，對知識點(diǎn)能力點(diǎn)等教材內容認真分析，直接寫(xiě)在教材上，以試題或問(wèn)題的形式體現學(xué)習流程，使教案與學(xué)生的學(xué)案緊密結合。實(shí)踐初步證明：“學(xué)案導學(xué)、精講多練、當堂達標”的課堂教學(xué)思路是有效的。
三、作業(yè)批改
老師布置作業(yè)科學(xué)、合理，作業(yè)量適當，批改及時(shí)、認真，有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學(xué)生能力范圍。對于學(xué)生成績(jì)，老師能夠做到客觀(guān)、公正、全面的評價(jià)，并有試卷分析。
單元測試題。做到正確使用，確保過(guò)關(guān)率，教師全批全改，及時(shí)講評，學(xué)生及時(shí)改錯，教師復批。
《學(xué)法大視野》做到正確使用，鞏固課堂所學(xué)知識，教師全批全改，學(xué)生及時(shí)改錯，教師復批。
四、聽(tīng)課評課
全體教師能按規定聽(tīng)課、評課，參加教研組活動(dòng)并保留相關(guān)資料。聽(tīng)課筆記記錄詳細，有教學(xué)過(guò)程、意見(jiàn)和建議、板書(shū)設計、課堂評價(jià)、綜合結論。每學(xué)期老師們能夠按照期初制定的教學(xué)工作行事歷正常上好公開(kāi)課，大家互相學(xué)習，努力提升教學(xué)水平。
五、教研活動(dòng)
學(xué)校教研活動(dòng)(弟子規經(jīng)典學(xué)習、文明禮儀)開(kāi)展扎實(shí)，內容真實(shí)，有特色。積極開(kāi)展課堂教學(xué)比賽，注意落實(shí)整體教學(xué)思路與體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結合的方式，開(kāi)展有目的的課堂教學(xué)比賽，達到躍進(jìn)、推廣，整體提高的目的。
六、學(xué)科競賽
學(xué)校每年由教導處牽頭，制定學(xué)科競賽計劃，具體由各教研組負責實(shí)施，形式多樣，有學(xué)科知識競賽、作文競賽、填圖識圖競賽、歷史手抄報競賽、寫(xiě)字競賽等。各項競賽活動(dòng)有方案、有過(guò)程資料、有圖片、有活動(dòng)小結，資料完整。
七、課題研究
課題研究這一基于學(xué)校教學(xué)問(wèn)題，解決教師教學(xué)中出現的問(wèn)題，提升教學(xué)效果的有效手段，它是專(zhuān)題的研究，也是學(xué)術(shù)上比較深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學(xué)生活中來(lái)。我們把課堂上發(fā)現的問(wèn)題拿到課間，在教研組進(jìn)行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題。20xx—20xx學(xué)年度數學(xué)備課組組長(cháng)胡書(shū)國老師成了我們數學(xué)老師交流的中心人物，課題研究的代領(lǐng)路人。帶領(lǐng)數學(xué)組全體教師進(jìn)行《中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐探究》課題研究，現在正處于研究中期。
通過(guò)課題研究，我校的老師聽(tīng)課的積極性比以前提高了不少，認真聆聽(tīng)教者與學(xué)子們的交流，完整地筆錄教學(xué)過(guò)程，圈點(diǎn)課堂上的智慧火花。課后教者進(jìn)行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長(cháng)、教導主任能以身作則深入教學(xué)第一線(xiàn)任課，隨時(shí)了解課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)。
八、存在的問(wèn)題
1、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語(yǔ)不恰當，有的甚至無(wú)評語(yǔ)。
2、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實(shí)，對后進(jìn)生的轉化有待加強。
3、教師教學(xué)中，有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統的經(jīng)驗里，這節課學(xué)什么，你懂了就算了，至于這個(gè)知識怎么來(lái)的，過(guò)程較少關(guān)注。
4、學(xué)生基礎較差，學(xué)習氣氛不濃，差生轉化難等。
5、教師工作任務(wù)較重，參與課題研究的時(shí)間非常有限，課題研究進(jìn)度比較慢。
九、整改措施
1、多鼓勵老師參觀(guān)、學(xué)習其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語(yǔ)，
2、每學(xué)期開(kāi)展一次作業(yè)評比活動(dòng)，評出優(yōu)秀作業(yè)。
3、對待后進(jìn)生教師要做好記錄，做好家訪(fǎng)工作，全方位關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)。
4、抓好課題研究，提高教師本人的自主能動(dòng)性，想辦法讓教師由“要我參與”轉變?yōu)椤拔乙獏⑴c”。改變課題研究相對被動(dòng)的局面。
5、提高學(xué)校全體老師的凝聚力，發(fā)揮教師的特長(cháng)，引領(lǐng)教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
學(xué)校教育教學(xué)自查報告2
近年來(lái)，學(xué)校為了貫徹落實(shí)《湖北省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，充分認識到職教工作面臨的機遇和挑戰，充分發(fā)揮計劃、組織、領(lǐng)導、控制等教學(xué)管理職能。我們對照《省教育廳關(guān)于開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作檢查的通知》的要求，認真歸納總結教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)工作中的不足和疏漏，自查自究，不斷改進(jìn)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將學(xué)校在教育教學(xué)管理方面自查情況匯報如下：
一、教學(xué)工作的基本情況：
1、師資情況。學(xué)�，F有在職在編專(zhuān)任教師328人，其中高級職稱(chēng)46人、中級職稱(chēng)96人，大學(xué)本科及以上學(xué)歷者196人，“雙師型”教師117人，實(shí)習指導教師8人(高級工6人、中級工2人)。
2、專(zhuān)業(yè)建設。我�，F有專(zhuān)業(yè)為：電器應用與維修、模具設計制造技術(shù)、數控加工技術(shù)應用、計算機應用技術(shù)、會(huì )計電算化、幼兒教育、現代農業(yè)技術(shù)等。
3、課程建設。我�，F有課程分為文化基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程兩大類(lèi)，都是經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì )審定通過(guò)的。
4、教研教改情況。到目前為止，我校共立項教學(xué)改革研究項目5個(gè)。其中，國家級教改項目1個(gè)，省級教改項目4個(gè)，校級教改項目16個(gè)。榮獲省級教學(xué)成果獎2項，其中，一等獎1項，三等獎1項。
5、教學(xué)工作評估。近年來(lái)，高考一年一個(gè)新臺階，本科上線(xiàn)人數不斷攀升，位居孝感市同類(lèi)學(xué)校前列：連年奪得“體藝類(lèi)上省線(xiàn)人數領(lǐng)先學(xué)�！豹勁�，榮獲孝感市20xx年、20xx年、20xx年、20xx年四次“綜合高中本科上線(xiàn)率優(yōu)勝獎”。
6、實(shí)習基礎建設。學(xué)校占地面積101畝，建筑面積4萬(wàn)1千多平方米，師生的生活、學(xué)習和工作設施齊全：有微機室、理化生實(shí)驗室、電工實(shí)驗室、鉗工實(shí)驗室、電子實(shí)驗室、電氣實(shí)驗室、金加工實(shí)驗室、機械測量實(shí)驗室、數控模擬實(shí)驗室和學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓基地等。XX年，投資200萬(wàn)元完成了72個(gè)班級的“班班通”;XX年又投資70余萬(wàn)元，為每位教師配置一部教學(xué)用手提電腦。
二、教學(xué)工作的主要做法和經(jīng)驗
1、端正辦學(xué)思想加快行動(dòng)步伐
我們遵循中等職業(yè)教育發(fā)展的規律，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的管理理念，使學(xué)校各項政策和規定能體現教學(xué)工作的中心地位，全面促進(jìn)職教工作規范化，全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)能力，不斷深化中職課堂教學(xué)改革，不斷促進(jìn)學(xué)校資源分配向教學(xué)部門(mén)傾斜，不斷增強國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的品牌效應。
我校是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為了做大做強這一品牌，學(xué)校通過(guò)行政例會(huì )、班主任月例會(huì )、全校教職工會(huì )定期或不定期的檢查等形式統一思想認識、加強責任意識，使全體教職工認識到學(xué)校的生存和發(fā)展不是少數人的事，是每個(gè)人的事，是每一天的事，是每一節課的事。每個(gè)人要為學(xué)校的發(fā)展盡一份心出一份力。每個(gè)教師要針對學(xué)生在自己所任學(xué)科的表現對學(xué)生多做思想工作。
2、健全管理制度優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
針對本校實(shí)際，學(xué)校把制度建設與情感管理結合起來(lái)，建立了與工學(xué)結合、頂崗實(shí)習相適應的教學(xué)管理制度，并逐步實(shí)現教學(xué)管理規范化，從而提高教學(xué)管理工作效率。如學(xué)校制定了《大悟縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師教學(xué)工作規范》、《學(xué)校教學(xué)事故防范辦法》、《教研組工作規定》、《教學(xué)質(zhì)量評估暫行辦法》、《關(guān)于新開(kāi)課及開(kāi)新課的教師擔任教學(xué)任務(wù)的規定》、《實(shí)訓教學(xué)管理暫行規定》、《教材管理辦法》、《實(shí)施老教師指導青年老師制度的暫行規定》、《教師教書(shū)育人工作條例》、《學(xué)生成績(jì)管理規定》、《教學(xué)督導工作規定》、《關(guān)于“雙師型”教師資格認定的暫行規定》、《畢業(yè)實(shí)習管理暫行辦法》、《校外實(shí)訓基地建設標準及管理辦法》等教學(xué)常規管理規章，學(xué)校領(lǐng)導以身作則，全體教師嚴格執行，有力地促進(jìn)了和諧教學(xué)管理平臺的構建。學(xué)校多年來(lái)一直堅持學(xué)生評教師，教師評領(lǐng)導的考評制度，取得了良好效果。
3、規范教學(xué)文件管好檔案資料
教學(xué)基本文件是教學(xué)工作的藍圖和依據，教學(xué)過(guò)程必須圍繞教學(xué)基本文件展開(kāi)，所以我們必須注意做好教學(xué)基本文件的規范工作。對專(zhuān)業(yè)培養計劃、課程教學(xué)內容方法的設計、課程教學(xué)大綱、教案等教學(xué)基本文件及時(shí)編寫(xiě)和完善，并由學(xué)校檔案管理人員負責收集建檔，使它長(cháng)久地服務(wù)于我們的教學(xué)工作。
4、注重實(shí)踐操作，搞好專(zhuān)業(yè)建設。
學(xué)校把提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、形成專(zhuān)業(yè)特色放在十分重要的位置。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)各專(zhuān)業(yè)組都精心制訂了實(shí)驗實(shí)訓計劃和校內技能大賽計劃，這些活動(dòng)要求覆蓋到每位教師，每位學(xué)生。實(shí)驗實(shí)訓課使每位學(xué)生都動(dòng)手操作，這樣一來(lái)，大多數學(xué)生能做出作品。如計算機班在上機練習時(shí)面臨一個(gè)問(wèn)題，就是人數比較多，每次上機機子都不夠，這種情況一般是采用分組上機的辦法，當天學(xué)的內容力爭當天落實(shí)。每次上機的時(shí)候老師不斷的巡視，對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導，有問(wèn)題當場(chǎng)解決，教師不離開(kāi)學(xué)生，這樣做使學(xué)生慢慢提高，增強了課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教師加強了機房紀律和機器使用的管理，機房機子經(jīng)常壞，導致學(xué)生上機效果不佳，學(xué)校要求學(xué)生要保持機房衛生，遵守紀律，教學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)護實(shí)驗實(shí)訓設施。
學(xué)校秉承“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”的辦學(xué)理念，秉持“高質(zhì)、強能、實(shí)用”和“教學(xué)與崗位零距離”的宗旨，做到培養目標面向市場(chǎng)，辦學(xué)形式適應市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)設置瞄準市場(chǎng)，及時(shí)調整教育教學(xué)內容和培訓項目;注重培養學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)能力和適應能力。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展不同形式的技能實(shí)訓、技能競賽、朗誦比賽、社會(huì )實(shí)踐、校企結合等方法和途徑，教學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )生存。今年我校中職學(xué)生徐明軍、鄭造等學(xué)生在市舉行的技能大賽中獲得二等獎，李超、段蓉蓉等9名學(xué)生獲得三等獎。學(xué)生技能的提高，直接帶來(lái)了畢業(yè)生就業(yè)率的提高。近年來(lái)，我校中職畢業(yè)生全部由學(xué)校安排到國有企業(yè)或全國五百強企業(yè)工作，就業(yè)率達100%，涌現出一大批成才典型。
5、開(kāi)展教研活動(dòng)做好隊伍建設
去年，學(xué)校執行省教育廳關(guān)于開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)安排，學(xué)校統一制定了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案，使每個(gè)教師都參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)，使職教工作達到以下目標：一是搭建專(zhuān)業(yè)大練兵平臺，教師積極參加活動(dòng)，手把手地教學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口的機會(huì )多了，學(xué)習興趣得到提高，課堂教學(xué)效果得到提高;二是營(yíng)造課內比教學(xué)氛圍，深入探討課堂教學(xué)規律、鉆研教材教法的人多了;很多教師通讀了《中國教師的奇跡》和《有效課堂十講》等書(shū);三是建立良好工作機制，過(guò)去一學(xué)期主講過(guò)公開(kāi)課的教師已超過(guò)90%，聽(tīng)課教師已達到98%，有幾個(gè)教師一學(xué)期二次主講公開(kāi)課，幾乎人人參加了“課內比教學(xué)”，形成教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量得到共同提高，學(xué)校已將這項工作制度化常態(tài)化。
至于“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)學(xué)校也有聲有色地開(kāi)展了。很多教師在家訪(fǎng)活動(dòng)中深深體會(huì )到，學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，家訪(fǎng)有利于強化家長(cháng)參與學(xué)生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，而是學(xué)校與家長(cháng)在教育學(xué)生的過(guò)程中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造了良好的環(huán)境。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而沒(méi)有因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”。每次家訪(fǎng)后，大多數教師及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。對促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)和防止學(xué)生流失起到了很好的作用。
今年四月學(xué)校還申報了題為《大悟縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革發(fā)展體制機制的實(shí)踐與研究》的教科研課題，并成立了以教研、科研骨干管理人員和教師為成員的科研組織;在今年初全縣“課內比教學(xué)”競賽活動(dòng)中，
6、落實(shí)教學(xué)過(guò)程檢查抓好教學(xué)基本環(huán)節
在常規管理中，學(xué)校按照中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求來(lái)制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，做到開(kāi)齊課程，上足課時(shí);做到教學(xué)常規管理規范到位;教師備課、授課、作業(yè)、輔導、考核執行到位。學(xué)校還在每學(xué)期初制定較為詳細的實(shí)驗計劃和實(shí)習實(shí)訓計劃，并認真落實(shí)，提高實(shí)驗、實(shí)習實(shí)訓開(kāi)出率。在備課上課、聽(tīng)課評課、作業(yè)輔導、考試考核、學(xué)生反饋和教師反思等教學(xué)基本環(huán)節的常規管理過(guò)程中，學(xué)校從嚴要求，常抓不懈。從檢查結果來(lái)看，絕大部分課任教師都能按照教學(xué)計劃認真鉆研教材，備好詳案，嚴格遵守上課、下課作息時(shí)間，作業(yè)批改較為認真細致，相互聽(tīng)課評課，積極參加教研組活動(dòng)。
為進(jìn)一步強化教學(xué)常規工作，培養良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，一學(xué)期至少要兩次對教師作業(yè)的布置與批改情況進(jìn)行檢查，張榜公布，與績(jì)效掛鉤。通過(guò)檢查做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)校要求教師布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內容和目標，要根據學(xué)生實(shí)際，分層次布置作業(yè)，注重難度調節、重組改編、一題多變、舉一反三。作業(yè)批改要做到認真及時(shí)并使用激勵性的評價(jià)。
7、加強習慣養成教育提高學(xué)生道德素養。
中職生普遍存在日常行為不規范的現象，這是一件比學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識還重要的大事。學(xué)校針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，主要采取如下途徑對學(xué)生進(jìn)行養成教育：
�、�、以班級或年級為單位定期開(kāi)展社團活動(dòng)。新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校通過(guò)軍訓、紀律教育、安全教育等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育;每年3月組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng);每年清明節組織學(xué)生到烈士陵園舉行祭奠革命英烈活動(dòng);每星期四下午后兩節課各班針對學(xué)生近期實(shí)際召開(kāi)主題班會(huì )、朗讀會(huì )、自編自演節目以解決問(wèn)題。
�、�、學(xué)校通過(guò)每周一早升國旗活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體教育。
�、�、注重校園文化建設，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校通過(guò)電子顯示屏、標語(yǔ)、橫幅等蘊含哲理的名言警句來(lái)激勵學(xué)生的精神、啟迪學(xué)生的智慧、給予學(xué)生奮發(fā)圖強的動(dòng)力。各班還通過(guò)定期舉辦黑板報、手抄報等形式來(lái)建設班級文化。
在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求每位教師從小事中跟學(xué)生講“大道理”，讓學(xué)生養成良好的日常行為規范，把規范學(xué)生的行為作為班級工作的.重點(diǎn)。心理輔導教師有時(shí)還采用個(gè)別談話(huà)來(lái)進(jìn)行心理疏導，尊重學(xué)生的自尊心，同時(shí)，又明確指出學(xué)生不文明行為的嚴重性。對學(xué)生要求穿戴要整潔大方、不留長(cháng)發(fā);學(xué)校對班級黑板報、班級衛生也有嚴格的要求。另外學(xué)工處利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行紀律教育和日常行為規范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹(shù)立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現好人好事便即時(shí)給予表?yè)P，以個(gè)別的典型事例教育全校帶動(dòng)全校。讓學(xué)�？焖傩纬梢环N良好風(fēng)氣。同時(shí)，學(xué)校又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。
8、重視學(xué)籍管理拓寬學(xué)生出路
在學(xué)籍建立管理方面，學(xué)校安排責任心強的教師負責。學(xué)籍建立細致，學(xué)籍管理規范到位，卡一卡二保存完整，基本上都采用電子、紙質(zhì)兩種學(xué)籍建立形式。學(xué)校認真對待國家助學(xué)金發(fā)放工作，成立機構，建立機制，基本上能按時(shí)足額發(fā)放國家助學(xué)金，認真落實(shí)特困生補助政策，并做好材料歸檔工作，及時(shí)上報。
三、存在的不足與整改措施
1、中職生源普遍不佳、招生難度還依然存在。因此，學(xué)校要加大職業(yè)教育形勢宣傳力度，以提高學(xué)生及其家長(cháng)對中職教育的正確認識。學(xué)生素質(zhì)普遍較差的不利形勢還一時(shí)難于扭轉，給中職教學(xué)質(zhì)量的提高也帶來(lái)了很大困難，建議各級教育主管部門(mén)加大對學(xué)前教育、小學(xué)教育和初中教育的監管力度，抓質(zhì)量只有從娃娃抓起。
2、建立科學(xué)的考核評價(jià)獎懲激勵機制，加強教師的責任感使命感。
3、學(xué)校很重視教師的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，如今年初給教師發(fā)了《優(yōu)秀教師一定要常做的50件事》、《合作教學(xué)與學(xué)習的策略》、《避免課堂失誤的50個(gè)細節》等書(shū)，但職教管理人員和教師還應該及時(shí)學(xué)習和研究職教理論專(zhuān)著(zhù)并訂閱職教報刊雜志，使自己能掌握職教工作的特殊性和規律性，使每個(gè)職教工作者真正成為學(xué)校改革和發(fā)展的排頭兵。
學(xué)校教育教學(xué)自查報告3
XX縣行政學(xué)校教學(xué)點(diǎn)現有在校學(xué)生659人，本科學(xué)生144人，專(zhuān)科學(xué)生515人。本科專(zhuān)業(yè)有：法學(xué)、工商管理、行政管理、會(huì )計學(xué)、土木工程，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)有：法學(xué)、工商管理、行政管理、會(huì )計學(xué)、建筑施工與管理。按照省電大直屬學(xué)院的要求，我校對20xx年教學(xué)工作進(jìn)行了自查，情況如下：
一、為提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格教學(xué)管理，主要做了以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設
我�，F有專(zhuān)、兼職教26名，中級以上職稱(chēng)26名，本科學(xué)歷26名，研究生學(xué)歷3名，為了充分調動(dòng)教師們的積極性、創(chuàng )造性，以適應現代遠程教育教學(xué)新模式，我校進(jìn)一步加強師資隊伍建設。
1、加強師資隊伍的培訓力度
�。�1）加強教師現代遠程教育理論及基本知識的培訓。主要加強對電大遠程教育基本理論、3個(gè)1/3+1教學(xué)模式、各教學(xué)環(huán)節基本要求、課程實(shí)踐性環(huán)節及集中實(shí)踐環(huán)節、形成性考核管理等知識的培訓。
�。�2）加強計算機基本知識及操作技能的培訓。在20xx年3月至6月每周周一下午，對全體教職工進(jìn)行了計算機基本理論知識、辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )知識（特別是如何進(jìn)入電大教學(xué)平臺、如何收發(fā)電子郵件）等知識的培訓，使教師能熟練掌握計算機基本操作技能，熟悉多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )知識，了解并逐步掌握電子課件的制作方法。
�。�3）加強專(zhuān)業(yè)管理員及面授輔導教師培訓工作。我校制定了《XX縣行政校專(zhuān)業(yè)管理員工作職責》《XX縣行政校面授輔導教師工作職責》《專(zhuān)業(yè)管理員工作流程》等文件，本年召開(kāi)了三次專(zhuān)業(yè)管理員培訓會(huì )，兩次面授輔導教師培訓會(huì )。會(huì )議除學(xué)習相關(guān)文件外，還組織各位參會(huì )教師進(jìn)行交流發(fā)言，共同探討教學(xué)管理新辦法。
2、加強兼職教師的管理
對兼職教師的聘用，我們堅持嚴格的選聘任用標準，選聘教學(xué)經(jīng)驗豐富、有中級以上職稱(chēng)、本科以上學(xué)歷的教師擔任面授輔導教師。在聘用之前，我們進(jìn)行集中培訓，包括遠程教育基本知識、面授輔導教師基本要求等相關(guān)知識的培訓。教學(xué)過(guò)程中，將對其教學(xué)效果進(jìn)行評議。一方面通過(guò)向學(xué)員發(fā)放教師效果評議表，讓學(xué)員進(jìn)行評議。另一方面通過(guò)我�？蒲蓄I(lǐng)導小組隨堂聽(tīng)課進(jìn)行考評。對評議效果較差的教師，我們將及時(shí)進(jìn)行更換。
�。ǘ┌词‰姶笠髮�(shí)施教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)計劃進(jìn)程表的制定及課程學(xué)時(shí)安排。我校采用學(xué)員自主選課與相對集中相結合的原則，在新生入學(xué)一個(gè)月內，制定并上報專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表；課程學(xué)時(shí)的安排，按照省電大提出三個(gè)1/3+1的模式，結合各門(mén)課程資源特點(diǎn)，合理安排各教學(xué)環(huán)節的教學(xué)時(shí)數。
2、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的安排。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節包括課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節和集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
(三) 強化學(xué)生服務(wù)與管理工作
1、選拔班干部，成立班委會(huì )，建立學(xué)習小組，充分發(fā)揮班委會(huì )的作用。只有重視發(fā)揮班委會(huì )的作用，才能搞好班務(wù)工作，這是所有班主任（專(zhuān)業(yè)管理員）的共同體會(huì )。只靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，發(fā)揮班委會(huì )的作用，可以調動(dòng)學(xué)生熱心班務(wù)工作的積極性，可以在學(xué)員中形成創(chuàng )優(yōu)爭先的氛圍，增強班集體凝聚力，使學(xué)生愿意到校、想到校，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、加強聯(lián)系，加強思想交流，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，采取科學(xué)的手段提高學(xué)生的到課率和及格率。首先是加強和學(xué)生的聯(lián)系，班主任（專(zhuān)業(yè)管理員）全面掌握了和全部學(xué)生的聯(lián)系手段，學(xué)生也知道和班主任（專(zhuān)業(yè)管理員）的聯(lián)系方法。住址、單位、電話(huà)、 qq、電子郵件都派上了用場(chǎng)。班主任（專(zhuān)業(yè)管理員）每周至少和每個(gè)學(xué)生聯(lián)系一次。其次是在和學(xué)生聯(lián)系中加強思想交流，做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的到課率和及格率。
3、強化服務(wù)，充分發(fā)揮班主任（專(zhuān)業(yè)管理員）的橋梁和紐帶作用。班主任（專(zhuān)業(yè)管理員）聯(lián)系學(xué)生和教師，了解情況，溝通信息，解決問(wèn)題。學(xué)生提出的合理要求，我們盡量滿(mǎn)足，如查找資料、上網(wǎng)練習、增加課時(shí)、提供咨詢(xún)等。我們及時(shí)向學(xué)校和老師反映學(xué)生的要求和建議，加強了學(xué)生和學(xué)校、老師之間的溝通，起到了橋梁和紐帶作用。
二、存在的不足
1、個(gè)別面授輔導教師還未完全接受試點(diǎn)項目教學(xué)新模式，未嚴格按照試點(diǎn)項目面授輔導教師的要求實(shí)施教學(xué)；
2、學(xué)員在完成形成性作業(yè)時(shí)，仍存在抄襲現象，未達到通過(guò)作業(yè)應用、復習專(zhuān)業(yè)知識的目的；
3、個(gè)別學(xué)生自學(xué)能力較差，學(xué)習主動(dòng)性和積極性不夠，還停留在傳統教學(xué)模式上，只依靠面授輔導教師的講解，勢必影響學(xué)習效果。
4、學(xué)生網(wǎng)上注冊率高，但上網(wǎng)學(xué)習情況較差。
三、整改措施
1、 進(jìn)一步加強教學(xué)管理隊伍的培訓及評議。提高教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)人員按要求配置是一個(gè)前提條件，對評議不符合要求的人員及時(shí)進(jìn)行更換，嚴格按照直屬學(xué)院在試點(diǎn)中總結出的“兩員兩師”這一新的教學(xué)管理模式，結合我校實(shí)際配置合格的相關(guān)人員；
2、 切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，特別是面授輔導教師，在教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)加強教學(xué)資源的整合和利用、制作電子教案,按照新模式的要求，切實(shí)履行面授輔導教師工作職責；
3、 加強學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習管理，提高學(xué)員上網(wǎng)注冊率和上網(wǎng)學(xué)習時(shí)間。課程管理員應加強學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習的管理，定期進(jìn)行檢查，對未達到要求的學(xué)員應即時(shí)督促，無(wú)正當理由拒不參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的學(xué)員將取消其考試資格。
4、 加強學(xué)員形成性作業(yè)的管理。學(xué)歷教學(xué)科將在每期期中和期末對形成性作業(yè)冊進(jìn)行抽查，并在校內進(jìn)行通報，完成情況較差的專(zhuān)業(yè)，學(xué)歷教學(xué)科將責令專(zhuān)業(yè)管理員及時(shí)催收。面授輔導教師嚴格按要求進(jìn)行批改，對雷同作業(yè)將作零分處理。
學(xué)校教育教學(xué)自查報告4
質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效，把教育教學(xué)管理扎實(shí)于平實(shí)，落實(shí)于常規。結合我校實(shí)際情況，于6月19日對我校的教育教學(xué)教研工作進(jìn)行自查自糾，現將自查情況匯報如下：
一、主要做法與成效：
(一)常態(tài)教學(xué)管理
1、把緊課程設置關(guān)和教學(xué)計劃實(shí)施關(guān)
我校嚴格執行省頒的課程計劃，合理編排課程表，開(kāi)足上齊各門(mén)課程，不隨意增刪課程，增減課時(shí)。班級貼有三表，功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù) 處對課程執行情況進(jìn)行隨機抽檢。在期初每位老師根據自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計劃，合理地分析所帶學(xué)生的實(shí)際情況，認真學(xué)習課程標準把準學(xué)期教學(xué)目 標，對教學(xué)內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著(zhù)自己的思考和認識，并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。
2、抓緊備課關(guān)
我 校的教師積極的學(xué)習中心學(xué)校教學(xué)設計，再根據自己所帶班級學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行修改，教學(xué)設計的涂涂改改，修修補補，雖然不美觀(guān)，但那是對教學(xué) 內容與學(xué)生實(shí)際深層次的思考。緊靠《課標》，重點(diǎn)突出，體現特點(diǎn)，落實(shí)目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。
3、把好質(zhì)量反饋關(guān)
作業(yè)是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個(gè)大平臺，一方面是接收學(xué)生學(xué)習情況信息，另一方面是教師指導學(xué)生的一個(gè)平臺。同時(shí)，作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習結果之外，也可以了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，是學(xué)習過(guò)程評價(jià)的主要渠道和主要陣地。因此，我校教務(wù)處時(shí)常對學(xué)校老師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，對于做得較好的及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，對于做得相對不夠妥善的地方進(jìn)行溝通與指導。
單元試卷是階段性評價(jià)的重要工具，他不僅反饋學(xué)生這一部分的學(xué)習情況，又發(fā)現了學(xué)生的薄弱環(huán)節;既讓教學(xué)發(fā)現教學(xué)中的缺漏，又為后一段的補缺補漏提供了依據。我校的教務(wù)處經(jīng)常對任課老師的單元試卷的分析情況，所取得的成績(jì)及發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行交流，以提高教學(xué)的實(shí)效性。
4、校本研修
校本研修這一基于學(xué)校自身問(wèn)題，解決教師教學(xué)中出現的問(wèn)題的有效手段，它不是專(zhuān)題的研究，也不是學(xué)術(shù)上很深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學(xué)生活中 來(lái)。我們把課堂上發(fā)現的問(wèn)題拿到課間，在茶桌上進(jìn)行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題。課間數學(xué)高級教師李昌有老師成了我們年輕數學(xué)老師交流的中心人物，語(yǔ)文高級教師王艷萍老師，成了年輕語(yǔ)文老師校本研修的代領(lǐng)路人。
我校的老師聽(tīng)課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽(tīng)教者與學(xué)子們的交流，完整地筆錄教學(xué)過(guò)程，圈點(diǎn)課堂上的智慧火花。課后教者進(jìn)行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長(cháng)、教導能以身作則深入教學(xué)第一線(xiàn)任課，隨時(shí)了解課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)。
(二)師資隊伍建設
1、教師業(yè)務(wù)發(fā)展
教師的水平?jīng)Q定著(zhù)教學(xué)的水平，教學(xué)水平?jīng)Q定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量決定著(zhù)學(xué)校的形象，學(xué)校的`形象決定著(zhù)學(xué)校的未來(lái)。一個(gè)沒(méi)有明天的人，一所沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校是多么的可怕啊!這是我們學(xué)校老師的'共識，不管是年齡較大己評上高級教師的骨干，還是年輕有為的教學(xué)能手，誰(shuí)又不想更上一層樓呢?專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，能力的發(fā)展非常 的重要。因此，我們的老師不是單單停留在教學(xué)設計上，更是從課改的理念上，從教育教學(xué)的理論上去學(xué)習，去把握教育教學(xué)的未來(lái)。再用所學(xué)得的理論指導課堂教 學(xué)，有了理論的引路，才不至于出現教研原地踏步的現象，高級教師們才不會(huì )出現職業(yè)倦怠現象，讓他們發(fā)現自己在成長(cháng)，因為人生最大的欣慰莫過(guò)于看到自己正在 不斷地成長(cháng)，不斷在證實(shí)自己的想法是對的。
課堂是教學(xué)的主陣地，理念是思想，說(shuō)的容易做的難。為了更有效地踐行相關(guān)的理論我校開(kāi)展了這樣一個(gè)活動(dòng)，“人人上一節公開(kāi)課”，課前教者對課堂依據自己的設計理念進(jìn)行了充分的預設，課后進(jìn)行了充分的反思，評議前結合實(shí)際由教者進(jìn)行說(shuō)課，然后由老師們進(jìn)行評議，講述自己的設想。按時(shí)參加中心小學(xué)組織的聯(lián)校集體 備課活動(dòng)，每位教師認真完成規定的每學(xué)期學(xué)習一部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和讀書(shū)筆記。
2、教師的從業(yè)思想提升
人 的思維方式?jīng)Q定著(zhù)人的處事行為，人的處事行為決定人的外部形象，外部形象的綜合就是這個(gè)人的道德行為�？諘绲睦碚搶W(xué)習不僅浪費了大家的時(shí)間，也讓教師們感到說(shuō)空話(huà)，喊口號。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺(jué)得過(guò)于形式化。我校結合我校的實(shí)際，利用政治學(xué)習時(shí)間學(xué)習一些政治外，更多的是茶桌研修式的師德培養，以討論某些事情的做法的形式，相互溝通選擇更好的，更有益于師生和學(xué)校的方法，把師德的培養落到實(shí)處，做到潤物無(wú)聲。我們積極創(chuàng )造條件，鼓勵青年教師參加各類(lèi)培訓和外出聽(tīng)課，提高他們教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加速青年教師的成長(cháng)與成才。
(三)辦學(xué)條件
1、讓校園沉淀文化，讓墻壁開(kāi)口說(shuō)話(huà)。雖然我校的校園并不可比其他學(xué)校，但簡(jiǎn)陋的校園里卻充滿(mǎn)著(zhù)生機。板報、評比欄、標語(yǔ)，把無(wú)聲的墻壁變?yōu)閷W(xué)習的平臺，勵志語(yǔ)的天地。
2、學(xué)校根據自身現在實(shí)際條件，設置了若干室。各室管理制度上墻;儀器有清冊;圖書(shū)的使用有做好出借記錄。
(四)普及程度
學(xué)校能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設置齊全，有專(zhuān)人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規管理資料的重要組成部分，分類(lèi)建檔工作較為規范，便于教學(xué)教研資料的查 找，取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時(shí)畢業(yè)比重都有達到要求，殘疾兒童入學(xué)率達到百分之百，對全校留守兒童進(jìn)行建檔造冊，實(shí)施關(guān)愛(ài)留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，班主任老師都能定期開(kāi)展思想教 育和情感教育，開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題
1、教師教學(xué)能力的差異味相對比較嚴重，有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統的經(jīng)驗里，這節課學(xué)什么，你懂了算了現象較為嚴重，至于這個(gè)知識怎么來(lái)的，過(guò)程較少關(guān)注。
2、班級人數少，學(xué)習氣氛差，差生轉化難等。
三、努力方向
1、抓好校本研修，提高教師本人的自主能動(dòng)性，想辦法讓教師由“要我成長(cháng)”轉變?yōu)椤拔乙砷L(cháng)”。改變校本研修，校本教研相對被動(dòng)的局面。
2、提高學(xué)校全體老師的凝聚力，發(fā)揮教師的特長(cháng)，引領(lǐng)教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
學(xué)校教育教學(xué)自查報告5
我小學(xué)全教師日前對中心小學(xué)本學(xué)年的教學(xué)教研工作進(jìn)行了全面、細致的自查。本次自查涉及到教學(xué)工作的方方面面，注重了工作實(shí)效，克服了形式主義，切實(shí)把自查作為總結、反思、查漏補缺、推進(jìn)工作的有效手段�，F將自查情況匯報如下：
一、教學(xué)常規
(一)備課
1、集體備課。全面落實(shí)了《教師集體備課實(shí)施意見(jiàn)》。暑假中，一方面組織全體教師學(xué)習討論《教師集體備課實(shí)施意見(jiàn)》，并結合《意見(jiàn)》精神制定了易操作的《集體備課實(shí)施辦法》，印發(fā)至每位教師;另一方面派出各級部骨干教師參加縣統一組織的集體備課培訓，而后組織全體教師分年級分學(xué)科培訓。在實(shí)際操作中，切實(shí)做到了“四定”“五備”“五統一”;做到了“通用教案”和“個(gè)案補充”相結合;做到了集體備課制度化，教師人人參與;做到了集體備課超前1-2周進(jìn)行，有力的保障了教師的個(gè)案補充;做到了集體備課注重實(shí)效，達到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學(xué)科形成集體備課組，由一名領(lǐng)導負責，設一名教研組長(cháng)，每單元組織一次集體備課，研究教學(xué)中的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，并集中聽(tīng)評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發(fā)揮集體備課的合作、研究、學(xué)習、評價(jià)作用，使之在一起發(fā)揮備課的實(shí)效性。在集體備課的基礎上，授課教師針對每單元的實(shí)際收集了大量的補充題，進(jìn)行問(wèn)題歸類(lèi)，建立了錯題糾錯檔案和問(wèn)題集錦。每課授后教師都能寫(xiě)出教后記或反思。
2、個(gè)人備課。在集體備課定出教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)及處理方法等后，由教師個(gè)人寫(xiě)出適合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)流程，重視教學(xué)情景創(chuàng )設，掌握知識過(guò)程，課堂練習設計，測評及課后鞏固作業(yè)。對于簡(jiǎn)案，我們要求教師以教案與學(xué)案相結合的形式進(jìn)行備課，對知識點(diǎn)能力點(diǎn)等教材內容認真分析，直接寫(xiě)在教材上，以試題或問(wèn)題的形式體現學(xué)習流程，使教案與學(xué)生的學(xué)案緊密結合。實(shí)踐初步證明：“學(xué)案導學(xué)、精講多練、當堂達標”的課堂教學(xué)思路改革是有效的。
(二)作業(yè)
1、寫(xiě)字。一、二年級設田字格寫(xiě)字正規作業(yè)，每周一頁(yè);三至五年級設方格和大仿正規作業(yè)，間周一頁(yè);教師先指導，學(xué)生后寫(xiě)，而后教師批閱。為切實(shí)加強寫(xiě)字教學(xué)，制定了《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)方案》，印發(fā)至每位任科教師，《方案》規定：寫(xiě)字訓練要作為考核學(xué)風(fēng)訓練的內容之一。全體教師都要扎扎實(shí)實(shí)抓寫(xiě)字，在全體學(xué)生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫(xiě)字，就要正正規規。各校開(kāi)展了不同形式的寫(xiě)字比賽，各班評選了“寫(xiě)字小標兵”，堅持階段性強化訓練和日常嚴格要求相結合，無(wú)論是坐姿、執筆，還是書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高，書(shū)寫(xiě)興趣漸濃。
2、習作。三至五年級設大作文，本學(xué)期重視作文的反復修改，能運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句;做到語(yǔ)句通順，行款正確;正確使用標點(diǎn)符號;消滅錯別字;在批閱上，重視多種方式的批閱方式，小組批，學(xué)生批，教師批。同時(shí)，本學(xué)期加大作文教學(xué)的改革力度，充分發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀作文的示范作用，每次作文都挑選出1---2篇學(xué)生佳作打印到全鎮每一名學(xué)生手中，讓學(xué)生逐步提高自己的作文水平�，F在全鎮3----5年級每個(gè)年級的學(xué)生都有自己收集整理的“作文選”。
3、寫(xiě)句寫(xiě)話(huà)。一年級設寫(xiě)話(huà)本，運用課內外和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。二年級設寫(xiě)話(huà)本，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)、想象中的事物，運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、讀書(shū)筆記(積累筆記)。記錄課內積累、課外閱讀積累(3-5年級寫(xiě)讀后感);古詩(shī)文積累;做到經(jīng)常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《小學(xué)大量讀寫(xiě)基本要求》，以此推動(dòng)閱讀和習作質(zhì)量的提高。
5、數學(xué)作業(yè)。格式統一，重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，嚴禁涂改涂抹，每周三次，教師批改規范，合格率95%以上。
6、其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設計、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，內容必須有自己寫(xiě)的文章，每學(xué)期4次。美術(shù)作業(yè)，按照教材要求每學(xué)期16次以上。
(三)單元教學(xué)
1、單元測試題。做到正確使用，確保過(guò)關(guān)率，教師全批全改，及時(shí)講評，學(xué)生及時(shí)改錯，教師復批。
2、《指導與訓練》。做到正確使用，鞏固課堂所學(xué)知識，教師全批全改，學(xué)生及時(shí)改錯，教師復批。
3、大力推選單元教學(xué)。各備課組認真做好單元備課，在教學(xué)中注重單元知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，注重學(xué)生知識結構的建構，點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)管理
(一)鎮教學(xué)督導
1、抽查與普查相結合。鎮每學(xué)期組織兩次普查(期中、期末)，每次檢查結束，及時(shí)寫(xiě)出檢查通報，整改工作中存在的問(wèn)題。
2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規則，競賽試題內容包括片斷訓練、細節描寫(xiě)、仿寫(xiě)訓練和篇章訓練。對競賽成績(jì)好的學(xué)校、教師和學(xué)生給予大張旗鼓的表彰，并及時(shí)下發(fā)了作文競賽質(zhì)量分析，對存在的問(wèn)題進(jìn)行了客觀(guān)分析，提出了今后工作方向和要求。
3、五年級教學(xué)工作實(shí)行單元教學(xué)雙過(guò)關(guān)—單元測試卷過(guò)關(guān)、月考過(guò)關(guān)。對于個(gè)別沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生，任科教師都能精心輔導，確�！安粊G下一個(gè)學(xué)生”。
4、五年級教學(xué)根據學(xué)生學(xué)情以學(xué)定教，突出“整體推進(jìn)、專(zhuān)項訓練”，把學(xué)生的能力、教材的知識放在一個(gè)學(xué)年中研究落實(shí)，對存在的突出問(wèn)題集中時(shí)間進(jìn)行訓練，充分考慮到學(xué)生能力所及的水平，開(kāi)展有效教學(xué)，促使教學(xué)工作快節奏高效率。
5、積極開(kāi)展課堂教學(xué)比賽。注意落實(shí)整體教學(xué)思路與體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結合的.方式，開(kāi)展有目的的課堂教學(xué)比賽，達到躍進(jìn)、推廣，整體提高的目的。
6、制定并努力落實(shí)《小學(xué)工作規范》，以此推動(dòng)甸心小學(xué)教學(xué)工作。主要內容包括：精神境界建設規范;課堂教學(xué)規范;評課規范;備課規范;課堂教學(xué)行為規范;校本培訓教研規范。
7、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。認真抓好期中考試后的質(zhì)量分析，先后由各年級組、學(xué)校、全鎮分領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)層面展開(kāi)分析，激發(fā)各個(gè)層面的積極性，盡力減少無(wú)效勞動(dòng)和違紀工作。
(二)學(xué)校管理
中心小學(xué)制定下發(fā)了《鎮中心學(xué)校對各校工作目標責任制考核辦法》除鎮統一要求外，我校對每位教師每學(xué)期進(jìn)行學(xué)期初、期中、期末三次普查。每次普查后，校委會(huì )都要組織全體領(lǐng)導進(jìn)行總結反思，有效地帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
三、素質(zhì)教育
(一)課程開(kāi)設
1、按上級要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，開(kāi)足課時(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、各年級在學(xué)科領(lǐng)導的統一安排下進(jìn)行“好習慣促成長(cháng)”的教育故事的整理與編排，作為對學(xué)校開(kāi)展習慣培養的校本教材。
(二)學(xué)生學(xué)習習慣培養與普通話(huà)訓練
制定方案并實(shí)施，重點(diǎn)培養學(xué)生學(xué)習習慣，進(jìn)行普通話(huà)訓練。加大對教師的考核力度，全員參與學(xué)生學(xué)習習慣培養和普通話(huà)訓練。采取集中強化訓練和平日嚴格要求相結合，營(yíng)造積極的氛圍。本學(xué)期開(kāi)展了“良好行為習慣月”活動(dòng)，重點(diǎn)強化學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣雙十條。如培養學(xué)生上課鈴向后立即進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、學(xué)生坐姿端正、書(shū)寫(xiě)姿勢正確、書(shū)寫(xiě)認真規范、上課注意力集中、回答問(wèn)題積極、學(xué)習情緒高漲、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)等。學(xué)校提出目標要求，班級依據目標要求結合學(xué)生實(shí)際，制定每月培養學(xué)生一個(gè)好習慣計劃，便于針對問(wèn)題，集中精力，抓出實(shí)效。在此基礎上，把“好習慣促成長(cháng)”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教師無(wú)抓手，要求不具體的問(wèn)題。進(jìn)行普通話(huà)訓練從訓練朗讀課文入手，師生對話(huà)、生生對話(huà)鞏固。鎮組織人員實(shí)地督查考核。
四、教研教改
(一)加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。一方面繼續深化“五個(gè)一”活動(dòng)，一方面發(fā)動(dòng)教師購買(mǎi)業(yè)務(wù)理論書(shū)籍落實(shí)讀書(shū)工程，提高教師理論素養。
(二)加強學(xué)科教材培訓學(xué)習。一是外派骨干教師學(xué)習，二是由骨干教師進(jìn)行全員培訓，使教師及時(shí)掌握新教材。
(三)積極開(kāi)展“構建有效課堂、高效課堂”活動(dòng)及小課題研究。以“學(xué)案導學(xué)、精講多練、當堂達標”的教學(xué)思路落實(shí)有效課堂，初步形成教師課前備學(xué)案，學(xué)生課前先預習，使師生共同為課堂作準備，有利于課堂上師生的共同的深度參與，課堂盡最大努力達到目標要求。同時(shí)注意增加課堂學(xué)生的思維訓練，習慣培養和方法指導力度，以便提高教學(xué)質(zhì)量。制定并落實(shí)《小學(xué)開(kāi)展有效課堂、高效課堂實(shí)施辦法》及《小學(xué)關(guān)于開(kāi)展校本研究“五個(gè)一”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。鎮及時(shí)下發(fā)了有關(guān)有效課堂、高效課堂研究學(xué)習材料，積極倡導教師理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂實(shí)踐中探索有效策略。為把“構建有效、高效課堂”活動(dòng)推向深入，我校采取了分學(xué)科觀(guān)摩研討課。對每個(gè)教師的課堂教學(xué)改革進(jìn)行了跟蹤指導和綜合評價(jià)。人人結合教學(xué)遇到的困難或疑惑確定一個(gè)研究小課題，通過(guò)查找資料、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，寫(xiě)出研究報告或論文。
(四)開(kāi)展跟蹤聽(tīng)評課活動(dòng)(制定并落實(shí)《聽(tīng)評課制度》，推動(dòng)有效課堂、高效課堂研究。
(五)聯(lián)片教研。今年上半年與育才小學(xué)結對子，請育才教師送課進(jìn)課堂，開(kāi)展示范課、研討課活動(dòng)，課后及時(shí)開(kāi)展評課研討會(huì )，鞏固學(xué)習成果，推動(dòng)高效課堂教學(xué)研究。
本學(xué)期我小學(xué)根據中心校教研室工作精神，大力推行“有效常規、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通過(guò)自查，我們也發(fā)現工作還有許多不如意的地方，如：教學(xué)目標不明確，以學(xué)定教意識薄弱，教科研工作與實(shí)際教學(xué)聯(lián)系不密切。我們將以市教研室小學(xué)組的檢查為抓手，以本次學(xué)校工作自查為基礎，全面開(kāi)展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學(xué)工作有一個(gè)明顯的變化。
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