心理健康教育課程學(xué)習計劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將有新的學(xué)習內容，迎來(lái)新的挑戰，是時(shí)候制定學(xué)習計劃了哦�？墒堑降资裁礃拥膶W(xué)習計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的心理健康教育課程學(xué)習計劃（精選42篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃1

　　一、指導思想

　　開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以育人為本，根據不同地區、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展�！毒V要》強調，開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)效性。

　　二、教材分析

　　教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線(xiàn)，以學(xué)生思維品質(zhì)訓練為核心，以學(xué)生的自我意識培養為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒(méi)有大段大段地講述一些枯燥無(wú)味的心理學(xué)概念和理論，而是通過(guò)一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎知識于濃濃的趣味性之中，重點(diǎn)突出了心理訓練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗、理性思考、活動(dòng)體驗等多個(gè)維度展開(kāi)，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認識自我、適應學(xué)習環(huán)境、學(xué)會(huì )與人交往、形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內容為：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習的樂(lè )趣；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養友情；小學(xué)中、高年級主要內容為：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，學(xué)會(huì )控制不良情緒，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1、開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校，接受正規的教育，接受學(xué)校正規的約束和學(xué)校管理，接觸系統的學(xué)習

　　2、開(kāi)始掌握規范的，書(shū)面的語(yǔ)言，從形象思維逐步過(guò)渡到抽象的邏輯思維。

　　3、開(kāi)始有同學(xué)、集體的觀(guān)念參與學(xué)校學(xué)習，活動(dòng)的生活，有意識的集體行為。

　　四、教學(xué)目標

　　1、提高小學(xué)生對校園生活的適應力，提高學(xué)習興趣、動(dòng)機和直覺(jué)性，逐步提高他們的分析思維能力。

　　2、培養他們的集體觀(guān)念良好的人際意識和行為習慣，培養他們合群、開(kāi)朗、樂(lè )學(xué)自立的人格個(gè)性。

　　3、通過(guò)班級的學(xué)習活動(dòng)，從理性和感性上塑造他們樂(lè )觀(guān)、向上、自信、誠實(shí)的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確認識自我、學(xué)會(huì )與人溝通、培養積極向上、樂(lè )觀(guān)的性格、學(xué)會(huì )生活和學(xué)習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確的對待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法。

　　五、教學(xué)措施

　　1、尋找學(xué)科教學(xué)內容中的契機，把握教學(xué)的最佳時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　2、在學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習情感、良好的意志、性格等

　　3、充分發(fā)掘教材內容中的心理教育因素，對學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓練

　　六、教學(xué)評價(jià)方案

　　1、通過(guò)觀(guān)察對學(xué)生具體作出評價(jià)。

　　2、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。當然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。

　　3、常用的快速調查主要有兩類(lèi)：一是簡(jiǎn)單測試題，這可以了解學(xué)生的學(xué)習接受情況；

　　二是微型問(wèn)卷調查，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你今天上課舉了幾次手？”“你愿意在課堂上進(jìn)行小組學(xué)習嗎？”“老師講的課都能聽(tīng)懂嗎？”“你對這堂課滿(mǎn)意嗎？”等。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃2

　　為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，作好我校學(xué)生的素質(zhì)教育工作，培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，結合我校學(xué)生心理素質(zhì)健康的現狀，特制訂學(xué)生心理健康教育計劃如下：

　　一、指導思想

　　以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。中學(xué)生心理健康教育工作應遵循"重在建設，立足教育"的原則，要以課堂教學(xué)、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節，建立課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與自助密切結合的體系。

　　二、目標和任務(wù)

　　1、目標：全面貫徹黨的教育方針，適應未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

　　2、任務(wù)：根據中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開(kāi)展輔導或咨詢(xún)活動(dòng)，幫助中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應能力和社會(huì )生活的適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題。

　　三、主要內容

　　1、宣傳普及心理健康知識，使中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識；

　　2、介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使中學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)潛能，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；

　　3、傳授心理調試的方法，使中學(xué)生學(xué)會(huì )自我心理調試，有效消除心理困惑，自覺(jué)培養堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力，以及社會(huì )的適應能力；

　　4、解析異常心理現象，使中學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現，以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問(wèn)題。

　　四、工作分工

　　政教處及班主任、政治教師負責課內教學(xué)，開(kāi)設健康教育、青年心理學(xué)等課程、負責學(xué)生心理咨詢(xún)中心，進(jìn)行課外教育指導。學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生日常教育與管理工作的重要內容，班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用，也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

　　五、具體方案

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　　通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導相結合的方式進(jìn)行。根據不同層次、不同年級學(xué)生的實(shí)際需要定期舉辦專(zhuān)題性的講座（如：適應、生涯規劃、人際溝通、情緒調節、應對焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣傳活動(dòng)（活動(dòng)的形式包括講座、電影、心理情景劇、現場(chǎng)咨詢(xún)等），向學(xué)生普及心理健康知識，傳授心理調試技能。同時(shí)，對從事學(xué)生工作的教師進(jìn)行心理健康方面知識的專(zhuān)題培訓，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

　�。ǘ�）心理測驗及輔導

　　為使心理健康教育建立在科學(xué)基礎之上，使之符合學(xué)生的實(shí)際需要，心理咨詢(xún)中心為學(xué)生提供心理測驗及相應的輔導，具體如下：

　　1、心理普查

　　心理咨詢(xún)中心于每年11月對一年級新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對普查結果進(jìn)行分析，形成報告，印發(fā)給有關(guān)部門(mén)，以便于有針對性地作好學(xué)生工作；同時(shí)對有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程追蹤輔導。

　　2、學(xué)生自選心理測驗

　　為了讓學(xué)生更了解自己，心理咨詢(xún)中心為學(xué)生安排了各種心理測驗，學(xué)生可根據自己的需要，選擇咨詢(xún)中心現有的量表進(jìn)行測驗，咨詢(xún)教師對結果進(jìn)行分析解釋?zhuān)�并根據結果進(jìn)行輔導。

　�。ㄈ�）心理咨詢(xún)

　　心理咨詢(xún)是心理健康教育工作的一個(gè)重要組成部分，咨詢(xún)教師可根據學(xué)生的具體情況對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，幫助學(xué)生緩解情緒壓力，協(xié)助學(xué)生對人、事樹(shù)立正確的觀(guān)念和態(tài)度，以幫助其更好的適應和成長(cháng)。

　　心理咨詢(xún)的方式：以個(gè)體咨詢(xún)和團體咨詢(xún)相結合，其中以個(gè)體咨詢(xún)?yōu)橹�，團體咨詢(xún)?yōu)檩o。提供學(xué)生在適應、發(fā)展、學(xué)習、壓力、人際關(guān)系、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面的咨詢(xún)。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃3

　　我院以心理健康教育中心為依托，打造了一支專(zhuān)兼職相結合的心理健康教育隊伍，成立了心理健康協(xié)會(huì )，根據高職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，積極開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。20xx年度，我院心理健康協(xié)會(huì )將繼續在院團委及其指導老師的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞"關(guān)注心靈健康，陽(yáng)光伴隨你我成長(cháng)"的主要任務(wù)，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，努力完成各項工作。

　　一、本會(huì )性質(zhì)

　　心協(xié)是由對心理學(xué)知識感興趣的學(xué)生團體組成，致力于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。本會(huì )由安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院心理咨詢(xún)中心負責全面的業(yè)務(wù)和組織指導。

　　二、本會(huì )宗旨

　　堅持四項基本原則，堅持實(shí)事求、與時(shí)俱進(jìn)，堅持理論與實(shí)踐相結合，在出色完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極開(kāi)展心理健康知識的宣傳和普及工作，幫助廣大同學(xué)不斷提高心理素質(zhì)，更好的面對以后的人生道路。

　　三、心協(xié)三月份日�；顒�(dòng)主要有：

　　1、尋找心靈美文，尋找美妙音樂(lè )，我院心理健康協(xié)會(huì )將于三月份下旬舉辦"尋找最美文筆、找尋最美主播"活動(dòng)，主要是在眾多大學(xué)生中征集寫(xiě)的美的散文與播的好音頻，以投稿的方式進(jìn)行，被選中的美文與音頻將會(huì )在心協(xié)網(wǎng)站與微博上發(fā)布，并對被選者進(jìn)行適當獎勵。給大學(xué)一個(gè)抒發(fā)文筆的舞臺，一個(gè)放聲最美嗓音的平臺。

　　2、周五燭光夜話(huà)沙龍。周五燭光夜話(huà)沙龍每周五晚在心協(xié)之家舉行。燭光夜話(huà)選擇學(xué)生關(guān)心的話(huà)題，學(xué)習更多的東西。精心策劃、組織，燭光夜話(huà)沙龍是大家展示自我，鍛煉能力的舞臺，其中也會(huì )做一些游戲，使大家更加的放松。在燭光的氛圍下，在游戲的精彩過(guò)程中，是每個(gè)參與者都能放下壓力，擁抱陽(yáng)光。

　　3、心理班會(huì )。心理班會(huì )是心協(xié)向系科班級推展心理健康教育活動(dòng)的重要形式。將于三月中旬開(kāi)展，經(jīng)過(guò)培訓的心協(xié)會(huì )員及班級心理委員舉辦心理班會(huì )。心理班會(huì )使同學(xué)們更加健康的成長(cháng)，將有力推動(dòng)我校心理咨詢(xún)工作的開(kāi)展。

　　4、心協(xié)網(wǎng)站建設。網(wǎng)站是心協(xié)向全校同學(xué)和社會(huì )宣傳心理學(xué)和心理健康知識、促進(jìn)同學(xué)心理素質(zhì)提高的陣地。通過(guò)心協(xié)網(wǎng)站，同學(xué)不僅可以了解心協(xié)，學(xué)習心理知識，還可以向心理咨詢(xún)中心老師咨詢(xún)。心協(xié)面向全球開(kāi)通。（將于三月初開(kāi)展）

　　四、心協(xié)四月份日�；顒�(dòng)主要有：

　　1、心理劇賞析征文比賽。將于四月中旬舉辦優(yōu)秀"心理影片"展播及賞析活動(dòng)，播放2部影片，凈化學(xué)生心靈，并進(jìn)行征文比賽，以便拓展學(xué)生的心理視野，豐富學(xué)生的心理健康知識，增強他們的心理問(wèn)題預防及保健意識。

　　2、《心理園地報刊》發(fā)行�！缎睦韴@地》為心協(xié)會(huì )刊，每月一期，包括"心理氧吧"、"成功之路"、"感情魔法師"等欄目。心協(xié)為每一期的《心理園地》舉辦發(fā)行儀式，借以擴大心理健康知識的宣傳，鍛煉心協(xié)同學(xué)能力。

　　五、心協(xié)五月份開(kāi)展活動(dòng)

　　每年的5.25是學(xué)生心理健康日，將舉行了"我愛(ài)我——團結互助，共同成長(cháng)"心理健康月系列活動(dòng)。將舉辦校園心理情景劇大賽，并于5月初進(jìn)行，以"我愛(ài)我——團結互助，共同成長(cháng)"為主題，圍繞"心理健康教育"開(kāi)展，以鍛煉大學(xué)生的各方面綜合能力。

　　六、心協(xié)六月份開(kāi)展活動(dòng)

　　關(guān)注自閉兒童。我院心協(xié)會(huì )響應學(xué)院號召，關(guān)注他人，使陽(yáng)光灑落在每個(gè)角落，心協(xié)主要會(huì )選擇社會(huì )上一些需要愛(ài)心關(guān)注的自閉兒童，每個(gè)月舉辦一次外出活動(dòng)，耐心與自閉兒童交流，使他們感受到社會(huì )的美好，打開(kāi)心里緊鎖的門(mén)窗，擁抱陽(yáng)光，回到社會(huì )的懷抱，同時(shí)也使廣大學(xué)生感受到傳播愛(ài)心的快樂(lè )。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃4

　　在我校的德育部門(mén)的大力支支持下，在區德育部的領(lǐng)導下，本學(xué)期的工作如下：

　　一、教學(xué)方面

　　1、認真上好每一堂課，起到心理健康課的作用

　　2、做好心理健康檔案的建立

　　3、積極參加省市區的賽課、說(shuō)課比賽活動(dòng)

　　二、心理咨詢(xún)室方面

　　1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學(xué)生的心理輔導工作，并整理好咨詢(xún)記錄。

　　2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　三、其他方面

　　1、配合班主任做好學(xué)生的心理工作

　　2、組織學(xué)生建立心理社團，編排心理劇。

　　四、教學(xué)計劃

　　1、學(xué)會(huì )適應新環(huán)境

　　2、心理健康檔案的建立

　　3、換個(gè)角度看問(wèn)題（情緒理論）

　　4、記憶揭秘

　　5、悅納自我

　　6、溝通

　　7、生存選擇

　　8、如何克服考試焦慮

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃5

　　本學(xué)期我承擔初中一年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃：

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、 根據學(xué)校的工作要求，結合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內容：

　　第一章 融入新環(huán)境，適應新生活

　　第一課 一切從“新”開(kāi)始；第二課 結識新伙伴；第三課 走近新老師

　　第二章 學(xué)并快樂(lè )著(zhù)

　　第一課 記憶攻略；第二課 專(zhuān)心必勝技；第三課 學(xué)習永動(dòng)機

　　第三章 與自我對話(huà)

　　第一課 這就是我；第二課 做個(gè)最好的自己；第三課 學(xué)會(huì )整治自己的草地

　　2、 針對學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節課。

　　在教學(xué)過(guò)程當中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習時(shí)保持的學(xué)習興趣。

　　在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、測試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習心理健康知識，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

　　3、繼續做好心理健康知識的宣傳工作。

　　編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺，實(shí)現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師專(zhuān)刊、學(xué)生專(zhuān)刊及家長(cháng)專(zhuān)刊三部分。學(xué)生專(zhuān)刊主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習生活中的心理體會(huì )、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。教師專(zhuān)刊主要針對教師自身容易出現的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現的情況提供一些簡(jiǎn)單的測試、應對辦法，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(cháng)專(zhuān)刊主要針對家長(cháng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

　　4。、開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座。

　　利用月末或考前時(shí)間，有針對性地進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。

　　5、 進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。

　　建立完整的學(xué)生心理檔案，無(wú)論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況，平時(shí)心理課的測試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內容。

　　6、 進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)和輔導工作。

　　做好日常的心理咨詢(xún)工作，接待好來(lái)訪(fǎng)的每一位學(xué)生，努力解決其心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(cháng)。

　　二、其他方面

　　努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長(cháng)足進(jìn)展。

　　以上只是對本學(xué)期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會(huì )努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導滿(mǎn)意、同事認可的成績(jì)。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃6

　　為了更好地促進(jìn)學(xué)生的心身健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)各種方式方法并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的應變能力。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　　2、立足于教育，重則在于指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生走出心理困境。

　　3、提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上、進(jìn)取的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法：

　　1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設

　　我校有應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師數名，專(zhuān)門(mén)負責學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應成立以心理健康中心為主導，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，這樣才能夠更好、更全方位的為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

　　2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展

　�。�1）心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師定期為各年段學(xué)生進(jìn)行以班級為團體的輔導對象。每個(gè)團體每周固定安排三個(gè)課時(shí)（星期一、星期三、星期五），同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　�。�2）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心工作室”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室每天安排一位專(zhuān)職教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還考慮到學(xué)生的審美特點(diǎn)。

　�。�3）辦好“知心信箱”和固定的咨詢(xún)專(zhuān)線(xiàn)，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和電話(huà)的方式跟學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)。

　�。�4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地開(kāi)展了以心理健康為主題手抄報設計和漫畫(huà)、黑板報等各式各樣的活動(dòng)，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

　�。�5）指導家庭進(jìn)行心理健康教育

　　學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在學(xué)生的立場(chǎng)上講，學(xué)生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展學(xué)生家庭心理健康教育。

　�。�6）指導學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

　　指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

　　A、學(xué)會(huì )放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。

　　B、與人談心。要使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。

　　C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。

　　本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹�努力的目標�?/p>

　　本學(xué)期心理健康教育工作計劃具體工作安排如下：

　　9月：

　　1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

　　2、咨詢(xún)室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。

　　3、正常開(kāi)展心理健康教育的常規工作。

　　10月：

　　1、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

　　2、做好�？�《心韻》的編輯工作。

　　3、利用學(xué)校文化活動(dòng)中心進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。

　　4、組織學(xué)生觀(guān)看心理健康知識相關(guān)的專(zhuān)題。

　　5、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的手抄報設計比賽活動(dòng)。

　　11月：

　　1、利用家長(cháng)學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。

　　3、組織學(xué)生觀(guān)看心理健康知識相關(guān)的專(zhuān)題。

　　4、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的我愛(ài)漫畫(huà)的專(zhuān)題活動(dòng)。

　　12月：

　　1、利用學(xué)校文化活動(dòng)中心進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。

　　2、做好�？�《心韻》的編輯工作。

　　3、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的專(zhuān)題黑板報的評比活動(dòng)。

　　1月：

　　1、組織學(xué)生進(jìn)行“今年我該要壓歲錢(qián)嗎？”的活動(dòng)動(dòng)員。

　　2、心理健康教育學(xué)期工作總結。

　　3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

　　4、本學(xué)期相關(guān)教學(xué)工作結束。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃7

　　健康是人人應當享有的基本權利，是社會(huì )進(jìn)步的重要標志和潛在的動(dòng)力。為了不斷加強我街道的疾病預防控制工作，逐步提高全體健康教育工作者的綜合素質(zhì)和社區全民的健康意識，進(jìn)一步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作制度：

　　一、工作目標

　　在XX街道所轄社區廣泛開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)行動(dòng)，大力傳播健康知識，倡導文明、健康的生活方式，有針對性地開(kāi)展防病健康教育活動(dòng)，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進(jìn)全民健康素質(zhì)的提高。

　　二、教育內容

　　1、常見(jiàn)傳染病的預防與控制；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施。

　　2、針對易病群體（老年人、婦女、兒童）的日常生活健康知識以及注意事項。

　　三、組織實(shí)施

　　1、在各社區成立健康教育領(lǐng)導小組，設有網(wǎng)絡(luò )人員名單，配備專(zhuān)（兼）職人員，定期召開(kāi)工作例會(huì )。切實(shí)發(fā)揮三級網(wǎng)絡(luò )的作用，確保健康教育工作落到實(shí)處。

　　2、制定各項工作計劃、制度，做到有工作記錄、有檢查、有評比、年終有總結。

　　3、組織健康教育培訓、結合各個(gè)衛生宣傳日開(kāi)展健康教育活動(dòng)（培訓每年不少于12次）。用多種形式完成健康教育工作。

　　4、定期更換健康知識宣傳欄，針對老年人、婦女、兒童等重點(diǎn)人群開(kāi)展健康咨詢(xún)工作（要求定期更換宣傳內容，宣傳內容要求有本底資料，或圖片）。

　　5、要堅持貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，善于用群眾語(yǔ)言和群眾容易接受的形式組織開(kāi)展健康教育活動(dòng)，增強健康教育工作的針對性、指導性和實(shí)效性。努力提高社區全民健康知識和行為的知曉率。

　　6、積極組織開(kāi)展“控制吸煙”活動(dòng)。（活動(dòng)要求有方案、活動(dòng)記錄及總結并且配備負責控煙工作專(zhuān)（兼）職負責人）。

　　7、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區健康教育工作進(jìn)行綜合考核評估、檢查健康教育檔案。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃8

　　一、指導思想：

　　以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現教育現代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、 加強學(xué)習，提高認識。

　　進(jìn)一步學(xué)習教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》。充分認識心理健康教育是根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》，落實(shí)《跨世紀素質(zhì)教育工程》，培養跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節。

　　2、開(kāi)展多種形式的心理健康教育

　　心理健康教育是一項長(cháng)期的工作，在加強學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，根據我校實(shí)際，以全國十五規劃課題——“《學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)與培養》”為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規范心理健康教育的組織機構建設，由校長(cháng)室總負責，五條線(xiàn)抓落實(shí)，開(kāi)展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：

　�。�1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開(kāi)展一次群體輔導活動(dòng)。

　�。�2）大隊部：設立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）心理咨詢(xún)室：對個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負責進(jìn)行心理疏導。

　　3、增強心理健康教育實(shí)效性。

　�。�1）采取走出去請進(jìn)來(lái)的方法，邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

　�。�2）全員參與，進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習和實(shí)踐探究，以科研促教育。

　�。�3）進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，組織全校性的心理健康教育輔導活動(dòng)研討。

　�。�4）積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng)，積極實(shí)踐，總結經(jīng)驗，參與研討，認真學(xué)習，不斷提高。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃9

　　心理健康教育是隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀(guān)點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。

　　一、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　二、具體做法：

　　1、學(xué)校心理健康教育的方式

　�。�1）每月開(kāi)展一節心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。根據本班的實(shí)際和團體輔導計劃進(jìn)行心理健康教育。

　�。�2）開(kāi)設“陽(yáng)光驛站”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。

　�。�3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。特別抓好學(xué)校住讀生的心理咨詢(xún)，讓住讀學(xué)生能夠以平常的心態(tài)對待自己的住讀問(wèn)題，讓他們在住讀期間所發(fā)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)傾訴與解決。

　　2、指導家庭進(jìn)行心理健康教育

　　學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展學(xué)生家庭心理健康教育。

　　三、指導學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

　　每月一節的心理健康課，心理健康老師應指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學(xué)會(huì )放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松。（2）與人談心。要使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。（3）學(xué)習寫(xiě)日記或周記。學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。

　　四、搞好心理健康教育的主要途徑。

　　1、 建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔任心理咨詢(xún)員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

　　2、 通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。

　　3、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。

　　4、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。

　　6、利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

　　7、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。

　　總之，要注重并加強學(xué)生的心理健康教育，減少學(xué)生的不良行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃10

　　一、心理健康教育工作目標

　　以打造陽(yáng)光校園，創(chuàng )設和諧的人際關(guān)系為總目標。通過(guò)心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(cháng)，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現實(shí)，勇敢挑戰困難，以良好的心態(tài)快樂(lè )工作、學(xué)習、生活，真正做到開(kāi)心每一天。

　　二、加強對心理健康教育的領(lǐng)導和管理

　　我校心理健康工作由校長(cháng)直接領(lǐng)導，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導、籌劃;并由心育專(zhuān)題輔導員負責各項工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：

　　心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華。

　　心理咨詢(xún)室(陽(yáng)光小屋)負責人：李萍、吳曉莉。

　　陽(yáng)光信箱負責人：李明媚、胡明花。

　　心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花。

　　心育活動(dòng)負責人：戴紅霞、陳梅。

　　學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負責人：童彩萍。

　　教師心育論文、個(gè)案等負責人：李麗麗。

　　心育組成員應積極參與學(xué)校各項心育活動(dòng)，如：開(kāi)設團體輔導、班級團體輔導、班級活動(dòng)課輔導、親子教育、家長(cháng)學(xué)校、個(gè)體咨詢(xún)、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續選拔"陽(yáng)光小天使"，讓學(xué)生參與，學(xué)會(huì )自主管理。

　　三、加強心理健康教育的師資隊伍建設

　　搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。

　　1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書(shū)籍、報刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平;

　　2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學(xué)習，提高心理健康輔導老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和品性修養;

　　3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家做專(zhuān)題輔導報告;

　　4、加強對班主任心理健康教育校本培訓;

　　5、心理健康教育小組單周例會(huì )，開(kāi)展心理健康教育工作與理論研討;

　　6、每學(xué)期末，結合專(zhuān)題研究組織教師撰寫(xiě)心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比;

　　7、舉辦教師心理成長(cháng)樂(lè )園活動(dòng)。

　　四、心理健康教育途徑

　　(一)學(xué)生版塊

　　1、課程的設置。

　　(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì )一課進(jìn)行心理健康教育。

　　(2)開(kāi)設班級心理健康教育課。

　　(3)心理講座或班級團體輔導;

　　一二年級：《笑臉相迎》--禮儀教育。

　　三四年級：《勇于面對》--挫折教育。

　　五六年級：《尋找你的北極星》--目標教育。

　　《充滿(mǎn)信心走向成功》--成功教育。

　　2、心理咨詢(xún)。

　　具體的方式有：

　　(1)個(gè)體咨詢(xún)。

　　心育輔導教師采取輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負責接待學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)。同時(shí)為班主任提供有消極傾向學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注，及時(shí)干預，防患于未然。學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00--14：00。

　　(2)電話(huà)咨詢(xún)。

　　(3)信箱咨詢(xún)。

　　辦好"陽(yáng)光信箱"，引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)"心理日記"、畫(huà)"心理漫畫(huà)"，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，及時(shí)反饋答復，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

　　3、心理咨詢(xún)室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項自選活動(dòng)項目：發(fā)泄、書(shū)療、聊天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、唱歌、做放松操。

　　4、學(xué)生心理成長(cháng)班主任負責全面推行：輔導需要幫助的學(xué)生，作好輔導記載。

　　5、做好心理測試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調查工作。

　　(二)教師版塊

　　1、開(kāi)展校內心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);

　　2、開(kāi)展心理教育論文評比活動(dòng);

　　3、設立"教師心理成長(cháng)樂(lè )園"活動(dòng)。

　　4、定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導員會(huì )議，交流輔導心得。

　　5、心理健康教育工作組談話(huà)會(huì )。

　　(三)家長(cháng)版塊

　　1、講座。

　　低年級：《習慣決定命運》;

　　中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習的高手》;

　　高年級：《做個(gè)知心家長(cháng)》;

　　2、咨詢(xún)。

　　具體的方式有：

　　(1)個(gè)體咨詢(xún)。

　　(2)電話(huà)咨詢(xún)。

　　(3)書(shū)信咨詢(xún)。

　　(4)家校聯(lián)系本交流。

　　3、親子教育--與學(xué)生家長(cháng)的交流、溝通。

　　(四)校園文化版塊

　　1、辦好心理健康教育小報《陽(yáng)光之旅》;

　　2、出好心理健康教育專(zhuān)題板報;

　　3、完善心理咨詢(xún)室的布置;

　　4、辦好"心育之聲"廣播;

　　5、做好校長(cháng)信箱的信息反饋，教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

　　五、心理健康教育教研的開(kāi)展

　　做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話(huà)法、暗示法、音樂(lè )治療法等。

　　六、其他工作

　　根據市縣級要求做好各項工作的安排落實(shí)。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃11

　　一、指導思想：

　　提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

　　二、具體目標：

　　1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。

　　2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

　　3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。

　　4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

　　5、做好家長(cháng)的心理健康知識講座。

　　6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。

　　三、內容要求：

　　1、學(xué)習心理與智能發(fā)展指導。

　　(1)幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。

　　(2)引導學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動(dòng)機。

　　(3)引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　(4)學(xué)習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監控等策略。

　　(5)特殊時(shí)段的學(xué)習心理調適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

　　2、情緒、情感、情操教育。

　　(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì )認識自己與他人的情緒。

　　(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。

　　(3)學(xué)會(huì )保持積極心境的方法。

　　3、堅強意志與承受挫折的教育。

　　(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

　　(2)培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。

　　(3)培養學(xué)生良好的自我控制力。

　　(4)引導學(xué)生正確應對挫折與困難。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃12

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長(cháng)中的兒童和青少年將面臨日益增長(cháng)的社會(huì )心理壓力，他們在學(xué)校學(xué)習、生活和社會(huì )適應等方面必然會(huì )遇到種種困難和挫折，難免會(huì )出現這樣或那樣的心理問(wèn)題。如何幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，以迎接明天社會(huì )的嚴峻挑戰，這是廣大教育工作者面臨的迫切問(wèn)題。

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們將進(jìn)一步提高對學(xué)校心理健康教育重要性的認識，進(jìn)一步健全心理健康教育的管理機制，把這項工作放在一個(gè)重要位置上，切實(shí)加強和重視。

　　中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。具體計劃如下：

　　一、心理健康教育的主要目標、內容：

　　具體目標包括：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理行為問(wèn)題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，形成健康的心理素質(zhì)，提高心理健康水平。

　　小學(xué)低年級主要包括：

　　幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　小學(xué)中、高年級主要包括：

　　幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

　　二、心理健康教育工作要點(diǎn)：

　　1、認真設計上好每一節心理健康活動(dòng)課，其原則為：

　�、僦貙�(shí)踐，輕理論，淡化學(xué)科體系；

　�、谥貙�(zhuān)題講座，輕理論知識的系統性；

　�、燮毡橹笇�與因人施教相結合；④教學(xué)手段與模式多種多樣。

　　2、完善學(xué)生心理檔案：

　�。ǎ保┛勺尷蠋熈私庹莆账�教學(xué)生的情況，并因材施教

　�。ǎ玻┘皶r(shí)發(fā)現個(gè)別存在心理問(wèn)題的學(xué)生并加以輔導

　　3、開(kāi)展學(xué)生座談會(huì )（各年級分開(kāi)進(jìn)行）；

　　4、利用學(xué)校宣傳欄、廣播站進(jìn)行心理健康知識宣傳；

　　5、對有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導（個(gè)別輔導，團體輔導）；

　　6、心理健康教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養和提高，心理健康教師要在業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并通過(guò)書(shū)刊、上網(wǎng)查詢(xún)等途徑豐富自身理論水平，加深理解心理學(xué)知識，為心理健康教育與輔導培養能力。走出去學(xué)習，請進(jìn)來(lái)指導，擴展視野，與時(shí)代掛鉤。積極積累經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)個(gè)案、案例和論文。開(kāi)展鄉級心理健康教師培訓活動(dòng)。

　　7、定期與家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的思想及行動(dòng)，并對家長(cháng)進(jìn)行心理知識的宣傳。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃13

　　在貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來(lái)越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求："通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。"在認真領(lǐng)會(huì )《意見(jiàn)》精神的同時(shí)，根據我班的實(shí)際情況，特制定心理健康教育計劃綱要。

　　一、任務(wù)與重點(diǎn)

　　1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

　　2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。對于極少數有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉送到醫學(xué)心理診治部門(mén)。

　　二、方式與途徑

　　1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的心理咨詢(xún)輔導的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。班級學(xué)生的各項活動(dòng)都應該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺，努力創(chuàng )設文明健康的班級氛圍。還應向家長(cháng)和社會(huì )宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)和社會(huì )的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

　　2、開(kāi)設心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在思品課、體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì )上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　3、開(kāi)設簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導。心理咨詢(xún)與輔導是配合心理教育，達到學(xué)生心理健康教育整體目標的重要

　　三、內容

　　心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)學(xué)科教育，班級活動(dòng)，德育工作及心理咨詢(xún)，講座與輔導等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：

　　1、心理能力教育：如自理能力，應試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競爭能力等；

　　2、智力教育：如觀(guān)察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng )造力等；

　　3、心理輔導：包括對學(xué)生生活，學(xué)習，升學(xué)，自我認識，修身養性等；

　　4、非智力因素教育：如動(dòng)機，興趣，情感，意識，性格等。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃14

　　一、指導思想

　　以學(xué)生發(fā)展為本，足進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)為目標。針對在校學(xué)生存在著(zhù)獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到，轉學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養學(xué)生學(xué)會(huì )溝通，正確認識自我，增強調控自我，增強調強控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　二、主要任務(wù)

　　1、培養學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調控能力。

　　2、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。

　　3、對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。

　　三、工作安排

　　1、加強心理健康教育的組織管理，校長(cháng)掛帥，心理輔導室具體負責實(shí)施，建立以班主任和共青團，少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同叁與心理健康教育工作體制。

　　2、加強對教育的學(xué)習和培訓，以班主任，兼職心輔導教育為主，重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》，《中學(xué)生心理健康》等心理理論知識。

　　3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專(zhuān)題研究。

　　4、設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

　　5、開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

　　6、每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。

　　7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)，考試焦慮，師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)

　　展活動(dòng)，做到有計劃，有教案。

　　8、發(fā)現有嚴重疾患者及時(shí)轉介。

　　9、追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里，人際交往，學(xué)習等方面的變化，及時(shí)總結經(jīng)教訓。

　　四，樹(shù)立人人叁與的觀(guān)念

　　開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設一門(mén)課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。教師課堂中的認識自己，理解他人，學(xué)會(huì )感恩，面對挫折，學(xué)會(huì )交流，叁與各項競賽活動(dòng)等都是在進(jìn)行著(zhù)心理健康教育。教師提倡的關(guān)愛(ài)學(xué)生也是對學(xué)生進(jìn)行的心靈交流，有有利于學(xué)生的心理健康。因此積極和學(xué)校政教處，學(xué)校教務(wù)處配合，把心理健康教育入各項活動(dòng)中。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃15

　　為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校在推行社團活動(dòng)過(guò)程中設立了心理健康社團———七彩陽(yáng)光。先將“七彩陽(yáng)光”社團活動(dòng)工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教育部新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以學(xué)生為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法：

　�。ㄒ唬┙∪�組織機構

　　1、心理健康社團現有社長(cháng)一名，管理教師一名。另在社團成員中推選班長(cháng)/紀律委員各一名。

　　2、進(jìn)一步完善心理輔導室的設施設備，提高輔導室的使用率。如建立“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。

　　3、每周進(jìn)行社團活動(dòng)時(shí)，要根據社團成員的個(gè)性特征和個(gè)體差異提前做好活動(dòng)的教案設計。

　　4、“七彩陽(yáng)光”學(xué)生社團招新，并開(kāi)展素質(zhì)擴展活動(dòng)。此工作側重于及時(shí)發(fā)現心理困惑并預防蔓延擴大，而“七彩陽(yáng)光”的工作側重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。

　�。ǘ�）開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課

　　社團心理活動(dòng)課的開(kāi)設。心理健康社團活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)期學(xué)校計劃在七八級開(kāi)設社團心理輔導課，根據中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，并結合學(xué)校實(shí)際情況制定此開(kāi)課計劃。

　�。ㄈ�）做好心理健康宣傳

　　開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。5月為心理健康教育月，開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)，以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛圍，活動(dòng)采取多種形式，如心理漫畫(huà)大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng )作與表演等。

　�。ㄋ模┙�立學(xué)生心理檔案

　　1、對社團內的每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

　　2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過(guò)發(fā)放“特殊心理學(xué)生調查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

　　3、對主動(dòng)要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導員應非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調查，如早戀學(xué)生調查，單親離異家庭學(xué)生調查，危機事件預警和上報工作。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃16

　　健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛生意識，倡導科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。

　　一、指導思想

　　通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開(kāi)展健康教育工作。培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學(xué)知識，倡導文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量的目的。

　　二、具體目標

　　1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　2、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團體輔導工作。

　　3、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　4、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育教學(xué)水平。

　　5、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

　　三、主要工作措施

　　1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

　　2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過(guò)大隊部的系列活動(dòng)、以社會(huì )實(shí)踐、年級活動(dòng)、班級活動(dòng)，對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康，通過(guò)宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康內容的游戲、娛樂(lè )等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，良好的心理素質(zhì)。

　　3、專(zhuān)題的心理講座

　　結合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專(zhuān)題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調試的方法的運用，增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。

　　4、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導，加快心理檔案建立

　　通過(guò)觀(guān)察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(cháng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問(wèn)題的場(chǎng)所，要鼓勵學(xué)生有問(wèn)題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進(jìn)‘心理咨詢(xún)師’不是一種見(jiàn)不得人的事情，而是一件快樂(lè )的事情，一種難得的享受”。

　　5、團體輔導和個(gè)別輔導

　�。�1）團體輔導：本學(xué)期將邀請校外心理專(zhuān)家來(lái)校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來(lái)時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩地過(guò)渡。

　�。�2）個(gè)別輔導：繼續完善與維護心理咨詢(xún)室“陽(yáng)光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽(yáng)光屋”開(kāi)放時(shí)間，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進(jìn)行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　6、我們利用家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等形式幫助學(xué)生家長(cháng)掌握正確有效地心理健康教育知識，培養孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護和干預。

　　7、在教師中開(kāi)展心理教育知識的普及工作

　　我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現師生共同成長(cháng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃17

　　1、幼兒認知培養過(guò)程中的心理健康教育

　　大班幼兒在認識過(guò)程中對事物的感知逐步脫離了具體條件，對事物的性質(zhì)進(jìn)行分析和綜合有時(shí)只需在視覺(jué)范圍內進(jìn)行，無(wú)需用手操作、探索。他們對事物的認識不再局限于表面現象，更加注意于對事物本質(zhì)的認識。所以家長(cháng)同樣需要保護幼兒的感覺(jué)器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養。

　　2、幼兒情感培養過(guò)程中的心理健康教育

　　大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的、什么是壞的、誰(shuí)是好人、誰(shuí)是壞人等在愛(ài)和憎的感情上是分明的。在某些場(chǎng)合也能調節自己的情感及表現，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)孩子的情感逐漸趨于穩定。家長(cháng)對孩子進(jìn)行關(guān)心愛(ài)撫，使孩子的精神需要得到滿(mǎn)足，就會(huì )引起愉快的情緒反映，相反，家長(cháng)對孩子經(jīng)常訓斥，就會(huì )引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過(guò)日久重復，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛(ài)撫他的人有好感，對經(jīng)常訓斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會(huì )環(huán)境中經(jīng)過(guò)長(cháng)期潛移默化的影響而逐漸形成的。

　　3、幼兒意志培養過(guò)程中的心理健康教育

　　大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動(dòng)的目的和行動(dòng)的方法，隨意行動(dòng)比以前較為穩定和長(cháng)久，對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時(shí)也能在較長(cháng)的時(shí)間內堅持完成。如果行為目的為孩子所理解并感興趣，堅持的時(shí)間就長(cháng)，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來(lái)的。家長(cháng)要注意引導孩子意志行動(dòng)的獨立性和自覺(jué)性，有目的、有計劃地培養孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時(shí)還要發(fā)展孩子的自制能力，使其能逐漸調節自己的心理活動(dòng)，克制自己的欲望，約束自己的言語(yǔ)行動(dòng)和情感。

　　4、幼兒個(gè)性培養的心理健康教育

　　大班幼兒是個(gè)性初步形成的時(shí)期。孩子的個(gè)性一旦形成就比較穩定，這就是人們所說(shuō)的“本性難移”。但是，孩子個(gè)性的穩定性是相對的，在教育影響下、在社會(huì )環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個(gè)性發(fā)生改變。因此家長(cháng)要給予孩子適度的愛(ài)，逐步形成孩子活潑開(kāi)朗的個(gè)性。

　　大量事實(shí)證明，家庭教育將影響人的一生，個(gè)性向什么方向發(fā)展，成為什么樣的人，都與家庭密切相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會(huì )教化功能，當好第一位社會(huì )教化執行者或第一位老師是望子成龍的最佳舉措。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃18

　　一、指導思想

　　以上級精神為工作指導,樹(shù)立育人為本的教育觀(guān),結合學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展心理健康教育工作,為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基。用“心情教育”培養健康心理,以“樹(shù)立孩子的自信心”“加強師生關(guān)系”為切入口,培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才。

　　二、總體目標

　　使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給以科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

　　根據以上的總目標,我校本學(xué)期制訂如下的心理健康教育的分目標:

　　1、提高小學(xué)生對校園生活的適應能力,培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。

　　2、培養學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認識自我,悅納自我,增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　三、具體措施與辦法

　　1、深化理論學(xué)習研討

　　(1)加強心理健康教育骨干教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓工作。心理教師除上好每學(xué)期一次的業(yè)務(wù)研討活動(dòng)課外,圍繞各自的主題,還應積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習活動(dòng),使自己成為能帶動(dòng)本校開(kāi)展心理健康教育的行家里手。

　　(2)學(xué)校將對教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習輔導,納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習范疇加以管理。

　　2、合力探索實(shí)踐提高

　　(1)本年度以“學(xué)生在生活、學(xué)習和人際關(guān)系中所存在的普遍問(wèn)題”為內容,各班主任在學(xué)習有關(guān)心理健康教育理論的基礎上,把心理健康教育和班會(huì )、隊會(huì )結合起來(lái),上好心理健康輔導公開(kāi)課,幫助學(xué)生排憂(yōu)解難,增強學(xué)生自我教育能力。

　　(2)學(xué)校將創(chuàng )設積極的校園心理環(huán)境,規范“心理板報宣傳、心理信箱、心靈廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工作。同時(shí),每學(xué)期為學(xué)生開(kāi)展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動(dòng)。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問(wèn)題有疏通渠道;心理經(jīng)驗有分享空間,努力讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

　　(3)指導家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此,利用家長(cháng)學(xué)校、調查問(wèn)卷,指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　四、具體工作安排

　　九月份:

　　1、制定學(xué)校心理健康教育工作計劃,組織學(xué)習《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》

　　2、利用廣播宣傳心理健康內容

　　3、舉行心理健康輔導活動(dòng)

　　十月份:

　　1、對全體教師進(jìn)行學(xué)生的心理健康指導

　　2、健全心理問(wèn)題生檔案

　　3、舉行心理健康輔導活動(dòng)(陳麗哲、朱麗嶠)

　　十一月份:

　　1、組織高年級女生觀(guān)看青春期教育的錄像。

　　2、對部分年級學(xué)生進(jìn)行心理測試,并分析。

　　3、舉行心理健康輔導活動(dòng)(梁曉麗、胡雪蓉)

　　十二月份:

　　1、利用櫥窗進(jìn)行心理健康知識宣傳。

　　2、教師心理健康教育工作交流。

　　3、心理健康輔導活動(dòng)(徐蒙樂(lè )、林柳青)

　　一月份

　　1、利用家長(cháng)學(xué)校、調查問(wèn)卷,指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　2、心理健康輔導活動(dòng)(魏楚楚、尤藝)

　　3、總結回顧本學(xué)期心理健康教育工作

　　4、心理健康教育檔案資料匯總整理。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃19

　　一、指導思想：

　　學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的'潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。

　　二、具體目標

　　1、心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。

　　2、心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

　　3、班級男女心理健康委員的培訓工作。

　　4、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

　　5、家長(cháng)學(xué)校的心理健康知識講座。

　　6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設四節以心理健康為內容的主題班隊會(huì ))

　　三、主要工作

　�、寮訌婈犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)

　　1、學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　2、通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

　�、嬲J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。

　　1、心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。

　　咨詢(xún)途徑：

　�、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)(團體咨詢(xún)?yōu)橹?

　�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]

　�、禽o導老師訪(fǎng)談

　　2、設立心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓練工作。

　　3、辦好心理健康園黑板報。

　　4、邀請專(zhuān)家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。

　　5、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì )、班會(huì )進(jìn)行心理健康教育。

　　四、具體工作

　　九月份：

　　制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。

　　做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　做好班級男女心理健康委員的培訓工作。

　　十月份：

　　組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

　　出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。

　　十一月份：

　　繼續指導心理健康委員在班中開(kāi)展談心角活動(dòng)。

　　利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳家庭心理指導的有關(guān)內容。

　　十二月份：

　　舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比。

　　舉行心理健康教育課件展評活動(dòng)。

　　舉行心理健康教育論文評選。

　　元月份

　　做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃20

　　一、工作目標

　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強調，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，必須更加重視德育工作，加強學(xué)生的心理健康教育�！吨袊�普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確提出，要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分。因此，我校將高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，培養良好個(gè)性品質(zhì)，優(yōu)化人格結構，促進(jìn)其全面發(fā)展。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。遵循中小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認知規律，通過(guò)多種途徑扎實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光心語(yǔ)”心理健康教育系列活動(dòng)。

　　爭創(chuàng )區級優(yōu)秀“陽(yáng)光心語(yǔ)”心理訪(fǎng)談室和心理健康模范學(xué)校，完善學(xué)校心理訪(fǎng)談各項工作；加強科研建設，實(shí)施課題研究，更好地為師生提供心理指導。

　　二、具體工作

　　1、進(jìn)行心理健康宣傳，通過(guò)黑板報、專(zhuān)欄、宣傳冊、學(xué)校網(wǎng)站等進(jìn)行宣傳。主要通過(guò)舉辦心理健康宣傳日，通過(guò)黑板報、宣傳冊、心語(yǔ)網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識，增強師生的心理保健。各班班主任配合將特殊兒童的名單上報，有針對性地進(jìn)行輔導，通過(guò)問(wèn)卷調查，針對學(xué)生反饋的問(wèn)題開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與和團體咨詢(xún)。建立特殊學(xué)生心理檔案，以做到心理問(wèn)題早發(fā)現早預防。

　　2、利用“陽(yáng)光心語(yǔ)”心理訪(fǎng)談室，定時(shí)對學(xué)生家長(cháng)開(kāi)放，接受心理咨詢(xún)的家長(cháng)和學(xué)生，進(jìn)行心理輔導。幫助老師和學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。定期舉辦家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，定期向家長(cháng)發(fā)放宣傳資料。定期進(jìn)行講座和團體輔導。（面向學(xué)生、老師和家長(cháng)）

　　3、建立特殊學(xué)生心理檔案。

　　4、進(jìn)行市級心理課題《小學(xué)生學(xué)習心理問(wèn)題研究》的專(zhuān)項研究。并將個(gè)案輔導團體輔導和有關(guān)研究論文心得整理成冊。

　　5、籌辦“陽(yáng)光心理”現場(chǎng)會(huì )。以我校為試點(diǎn)學(xué)校，利用班隊課時(shí)間針對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個(gè)性，增強適應，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過(guò)團體輔導、心理訓練等方法來(lái)實(shí)施。包括增強自信心、激發(fā)潛能，耐挫力、注意力、意志力訓練；人際交往能力指導、情緒調節、增強團隊合作意識；感覺(jué)統合訓練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己，塑造健全人格。擬定于9月份在我校舉辦全區“陽(yáng)光心理”現場(chǎng)會(huì )。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃21

　　一、指導思想

　　我園的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為指導，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

　　二、總體目標

　　指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應能力，關(guān)心愛(ài)護學(xué)幼兒，培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。

　　三、主要措施

　　(一)健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò )

　　想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規范化，在開(kāi)展工作的過(guò)程中取得實(shí)效，一個(gè)健全的組織是保障。我園自開(kāi)展心理健康教育以來(lái)，就成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，以分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導小組統一的指導下，制定教育活動(dòng)計劃并組織實(shí)施，確保工作的開(kāi)展有成效。

　　(二)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　心理健康教育工作的開(kāi)展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍。我園通過(guò)多形式、多層次的培訓教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導知識，提高心理輔導能力。

　　1、利用一切有利機會(huì )，選派幼兒園骨干教師外出培訓學(xué)習。

　　2、聘請專(zhuān)家來(lái)校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　3、幼兒園運用專(zhuān)用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志，如《健康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等。

　　4、繼續鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓。

　　5、組織教師積極參加各級各類(lèi)心理健康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設計的評比活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺階。

　　6、在園內各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動(dòng)態(tài)和新信息，營(yíng)造良好的心理健康教育氣氛。

　　7、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導實(shí)踐，并及時(shí)積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料，以達到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。

　　(三)開(kāi)辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長(cháng)

　　建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動(dòng)室”等，聘請國家二級心理咨詢(xún)師李占立擔任幼兒園園外心理輔導員，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏導、解惑，及時(shí)為老師、家長(cháng)等排憂(yōu)解難。

　　(四)結合身心發(fā)展規律進(jìn)行教育

　　1、根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的規律，以學(xué)年為段確定各年級輔導教育的重點(diǎn)，利用幼兒園電視轉播室、國旗下講話(huà)、主題活動(dòng)等多種渠道有計劃地開(kāi)展一系列常規教育輔導活動(dòng)。

　　2、各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，有計劃、有實(shí)效地在晨間談話(huà)、健康、社會(huì )的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內容，平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀(guān)察記錄。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃22

　　學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

　　1、提高學(xué)生衛生知識水平;

　　2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

　　3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;

　　4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;

　　5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;

　　6、培養學(xué)生的自我保健能力。

　　三、學(xué)校健康教育的目的:

　　1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

　　四、學(xué)校健康教育的內容:

　　一年級

　　1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德

　　2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。

　　二年級

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

　　2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

　　3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。

　　三年級

　　1、培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;

　　2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;

　　3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

　　四年級

　　1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼，

　　在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà);

　　2、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。

　　3、懂得體育與健康常識:運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。

　　五年級

　　1、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;

　　2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;工作計劃

　　3、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。

　　六年級

　　1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;

　　2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

　　總之，加強學(xué)生的健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃23

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。

　　二、工作目標：

　　1、加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個(gè)臺階。

　　2、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)。

　　3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

　　4、加強師資培訓，積極參加上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓班，提高教師的心輔水平。

　　5、繼續開(kāi)設好心理輔導活動(dòng)課，讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。

　　6、開(kāi)設團體輔導觀(guān)摩課，加強研究，提高實(shí)效。

　　7、撰寫(xiě)個(gè)案、論文，注重資料的積累。

　　三、具體工作：

　　隊伍：建立以校長(cháng)為核心，以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區心理咨詢(xún)的培訓，并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類(lèi)輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

　　團輔：在前幾年我校開(kāi)設團體心理輔導活動(dòng)課的基礎上，今年的3年級開(kāi)設此課，每周每班開(kāi)設一節，期末上交教案。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀(guān)摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動(dòng)課的實(shí)效性。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃24

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。而小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。我校本著(zhù)：以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展為總目標；堅持以遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性為原則；開(kāi)展心理健康教育。

　　一、心理健康教育主要內容：

　　根據我校的實(shí)際和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設置分階段進(jìn)行具體教育。

　　1、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓友善的交往中體驗友情。

　　2、中年級主要包括：引導學(xué)生正確認識自己，合理地評價(jià)自己和他人，欣賞并悅納自我，樹(shù)立自信心；培養集中注意的能力、觀(guān)察力和多角度思維能力；勤于思考，激發(fā)學(xué)習的興趣，養成良好的自我檢查學(xué)習習慣；學(xué)會(huì )尊重、贊美、坦誠待人，初步掌握人際交往的技巧，善于與更多的同學(xué)交往，了解合作的意義，樹(shù)立合作意識；認識情緒，初步學(xué)會(huì )調節自己的心境；學(xué)會(huì )休閑，提高學(xué)生自理能力和自我保護意識。

　　3、高年級主要包括：開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養良好的智力品質(zhì)；引導學(xué)生確立學(xué)習目標，掌握正確的學(xué)習方法，培養正確的學(xué)習意識；鼓勵參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。通過(guò)技能訓練提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會(huì )適應能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力，形成正確地集體意識及友誼觀(guān)，克服不良的小團體意識，矯正學(xué)生的不良個(gè)性?xún)A向和行為習慣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的適應態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育，為順利轉入中學(xué)學(xué)習做好心理準備。

　　二、開(kāi)展多渠道的心理健康教育的途徑和方式：

　　1、開(kāi)設心理健康活動(dòng)課、專(zhuān)題講座和建立學(xué)生心理健康檔案。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等。

　　2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。

　　3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　4、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　三、加強心理健康教育的實(shí)施：

　　1、加強對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校，要切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，積極支持開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。要通過(guò)多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間，課時(shí)可在地方課程或學(xué)校課程時(shí)間中安排。

　　2、加強心理健康教師隊伍的建設。學(xué)校要逐步建立在校分管領(lǐng)導金書(shū)記的領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。對心理健康教育輔導老師進(jìn)行有計劃，分期、分批的培訓。

　　3、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強調集體備課，統一做好安排。要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。

　　20xx年第一學(xué)期工作計劃安排如下：

　　1、布置心理咨詢(xún)室

　　1）大致環(huán)境布置（第4—5周）

　　2）具體細化（第7－8周）

　　2、心理健康活動(dòng)課開(kāi)展

　　1）示范課（第8－9周）

　　2）研討課（第10—11周）

　　3）模仿課（本學(xué)期內每班3－4節）

　　3、開(kāi)展心理健康講座（第12周）

　　4、學(xué)生心理健康檔案的建立（第13－16周）

　　5、心理健康教師的培訓機制的建立

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃25

　　為妥善做好期中考試后學(xué)生心理健康教育、學(xué)生異常心理狀況的預防以及已有問(wèn)題學(xué)生的輔導與幫助，上海民辦光華中學(xué)擬定以下工作計劃以更好應對學(xué)生心理健康危機，并結合家庭教育指導，營(yíng)造良好家校心理氛圍。

　　一、學(xué)生心理健康教育

　　1、學(xué)生心理健康宣傳、科普

　　通過(guò)公眾號、心理健康講座等形式做好學(xué)生心理健康教育宣傳、科普工作。杜絕考試排名，幫助預防考試后的不良心理狀況，提升學(xué)生對自身心理健康問(wèn)題的覺(jué)察和關(guān)注，調整學(xué)生對考試結果的不正確認知。

　　2、班主任及任課老師的學(xué)生異常身心狀況排查

　　每個(gè)年級分發(fā)班主任及任課老師學(xué)生身心狀況排摸表，必要時(shí)借助學(xué)生心理健康測試，了解考試后學(xué)生普遍心理狀況，排查身心狀況異常的學(xué)生并進(jìn)行跟蹤和干預。

　　3、個(gè)別學(xué)生的輔導、訪(fǎng)談以及危機干預

　　對于因考試失利或成績(jì)不理想等原因導致心理狀況異常的學(xué)生，班主任、心理老師與學(xué)生家長(cháng)三方及時(shí)進(jìn)行溝通、聯(lián)系。學(xué)校心理輔導室提供一對一的心理輔導、心理訪(fǎng)談并對后續結果進(jìn)行跟蹤。

　　對于危機情況，保證學(xué)校危機干預領(lǐng)導小組的及時(shí)應對與處理。

　　4、利用班會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育

　　充分利用班會(huì )，加強對學(xué)生的心理健康教育。杜絕公開(kāi)考試排名，以關(guān)愛(ài)鼓勵學(xué)生為宗旨。營(yíng)造輕松、良好地班級氛圍。

　　5、面向家長(cháng)的心理健康宣傳講座

　　開(kāi)展面向家長(cháng)的心理健康宣傳講座，提供家庭教育指導，促進(jìn)家校合作，多方共同減輕壓力源。

　　二、家庭教育指導

　�。�1）家長(cháng)自身保持穩定的情緒

　　大家都盼望孩子可以在考試中取得“好成績(jì)”，可是一個(gè)班級里第一名永遠都只有一個(gè)，也總得有人是最后一名。正如同大家都希望孩子不要“輸在起跑線(xiàn)上”，可究竟哪里是起跑線(xiàn)，哪里又是終點(diǎn)呢？每個(gè)孩子的天賦和個(gè)性生來(lái)就不同，他們的人生未來(lái)的目的地也各不相同，一次考試遠不足以定義一個(gè)孩子。

　�。�2）考后解壓，適時(shí)進(jìn)行心理調適

　　高強度的考試也意味著(zhù)孩子需要承受超出往常的心理壓力，因此考后的解壓也是必不可少的。松弛有度才能游刃有余。家長(cháng)可以向孩子強調，每一次考試都是跨越了一道關(guān)卡，這本身就是一次成功。

　�。�3）合理歸因，正確認識考試結果

　　相比考試結果，也許我們更應關(guān)注考試的初衷�？荚嚥皇菫榱吮容^，更不是為了關(guān)注孩子與班級同學(xué)的差異，而是為了檢驗現階段學(xué)習的結果，更好地認清自己的不足，進(jìn)行自我提升。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃26

　　一、指導思想

　　貫徹國家22部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》（衛疾控發(fā)〔20xx〕號）精神，加強中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系、服務(wù)平臺和標準化心理輔導室建設，積極創(chuàng )建心理健康教育示范學(xué)校、合格學(xué)校，提升學(xué)生身心健康發(fā)展水平”為宗旨，繼續落實(shí)《xx市中小學(xué)心理健康教育國家示范區推進(jìn)工作方案》（教基〔20xx〕號）、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強全市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設與規范管理的通知》（xx教基〔20xx〕5號）、《市教育局關(guān)于切實(shí)做好全市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校和示范學(xué)校建設工作的通知》（xx教基〔20xx〕34號）、《市教育局關(guān)于在全市中學(xué)開(kāi)展“提升學(xué)生積極適應能力”主題教育活動(dòng)的通知》（xx教基〔20xx〕1號），遵循積極心理學(xué)的發(fā)展理念，高質(zhì)量履行“研究、指導、服務(wù)、管理”的工作職能，促進(jìn)xx市中小學(xué)心理健康教育工作獲得長(cháng)足發(fā)展。

　　二、工作目標

　�。ㄒ唬┮孕睦斫】到逃�管理與服務(wù)平臺為依托，完善中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系，進(jìn)而提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)效能；

　�。ǘ�）加強全國中小學(xué)心理健康教育特色校與xx市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、合格學(xué)校建設；

　�。ㄈ�）加強xx市中小學(xué)心理健康教育中心教研組建設，積極發(fā)揮中心教研組成員的示范引領(lǐng)職能。

　�。ㄋ模﹫猿珠_(kāi)拓創(chuàng )新，積極開(kāi)展高中生涯規劃教育、心理健康課程教學(xué)評價(jià)、區域教研等方面的研究與實(shí)踐。

　　三、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬�決策服務(wù)

　　1、協(xié)助市局繼續開(kāi)展提升中學(xué)生積極適應能力、安全教育宣傳主題活動(dòng)

　　2、協(xié)助市局完成新一輪心理健康教育合格學(xué)校授牌工作及第三批全國心理健康教育特色校推選工作

　　3、編印《xx市中小學(xué)心理健康教育工作動(dòng)態(tài)》第41、42、43、44期

　�。ǘ�）課題研究

　　已申報十三五課題與項目研究及十三五課題滾動(dòng)申報

　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)指導

　　1、堅持每周五下校指導

　　2、堅持每月全市研討活動(dòng)組織

　�。ㄋ模┲卮蠡顒�(dòng)

　　1、xx市中小學(xué)心理健康教育管理與服務(wù)新平臺試運行

　　2、組織開(kāi)展20xx年xx市中小學(xué)新生適應狀況監測活動(dòng)

　　3、組織xx市第八屆中小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評比（小學(xué)組）

　　4、全市中小學(xué)心理健康教育示范校研修活動(dòng)

　　5、xx市中小學(xué)心理健康教育中心教研組成員換屆調整

　　6、舉行xx市中學(xué)第二屆校園心理劇大賽

　　7、依托管理與服務(wù)平臺，開(kāi)展家長(cháng)心理健康教育指導服務(wù)活動(dòng)

　　8、高中生涯規劃教育的研究與實(shí)踐

　　9、制作《全國中小學(xué)心理健康教育特色校與xx市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校風(fēng)采集》

　　10、協(xié)助省教科院組織高中心理健康教育課程研討會(huì )

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃27

　　一、指導思想：

　　在新學(xué)期認真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽(yáng)光心理工作部的各項工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作的開(kāi)展。

　　二、工作思路

　　以扎實(shí)開(kāi)展心理危機預警工作為基礎；

　　以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式

　　以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；

　　重點(diǎn)以“新生適應”為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實(shí)“五早”信息預警機制，做好學(xué)生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學(xué)生穩定。

　　2、配合學(xué)校院系，認真開(kāi)展XX級新生心理健康教育系列活動(dòng)，認真做好心理普查、心理訪(fǎng)談、心理檔案的建設工作；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作；完成新生心理拓展訓練活動(dòng)等。

　　3、加強對我系新進(jìn)學(xué)生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過(guò)座談會(huì )、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開(kāi)朋輩輔導員經(jīng)驗交流會(huì )，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。

　　5、進(jìn)一步加強班級心理委員建設，通過(guò)嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。

　　九月份：

　　1、制定本學(xué)期我系心理健康工作計劃。

　　2、準備系陽(yáng)光心理部招新工作。

　　3、上交《九月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

　　4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

　　5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

　　6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。

　　十月份：

　　1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

　　2、召開(kāi)十月份班級心理委員和寢室信息員例會(huì )。

　　3、開(kāi)展第一期朋輩輔導員小講壇。

　　4、做好“新生適應”的前期準備工作。

　　5、開(kāi)展“新生適應”活動(dòng)。

　　6、開(kāi)展新生心理健康主題班會(huì )，組織各班進(jìn)行評比。

　　7、配合院陽(yáng)光心理工作部完成新生心理拓展訓練。

　　8、上交《十月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

　　十一月份：

　　1、配合學(xué)院做好XX級新生心理普查。

　　2、配合學(xué)院做好XX級新生心理回訪(fǎng)工作。

　　3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會(huì )和心理情景劇活動(dòng)的宣傳工作。

　　4、開(kāi)展第二期朋輩輔導員小講壇。

　　5、召開(kāi)十一月份班級心理委員例會(huì )。

　　6、上交《十一月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

　　十二月份：

　　1、更新預警庫的信息。

　　2、召開(kāi)12月份班級心理委員例會(huì )。

　　3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓

　　4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

　　5、對本學(xué)期開(kāi)展的各項心理健康工作進(jìn)行總結。

　　一月份：

　　1、召開(kāi)一月份班級心理委員例會(huì )。

　　2、做好心理預警學(xué)生的寒假輔導安排工作。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃28

　　為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心理咨詢(xún)室計劃擬開(kāi)展以下工作：

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

　　二、工作思路

　　1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會(huì )課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。

　　3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓。

　　4、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。

　　三、工作原則和策略

　　1、面向全體學(xué)生。學(xué)校心理輔導的功能在于通過(guò)對學(xué)生的引導、指導，協(xié)助和服務(wù)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，從本質(zhì)上講，心理輔導應是日常教育教學(xué)活動(dòng)的有力的配合與合理的補充，因此，應面向包括正常學(xué)生在內的全體學(xué)生。此原則要求我們要制訂計劃時(shí)要著(zhù)眼全體學(xué)生，要考慮大多數學(xué)生共同需要與普遍存在的問(wèn)題，讓盡可能多的學(xué)生參與其中。

　　2、預防與發(fā)展相結合。學(xué)校心理輔導應將重點(diǎn)放在幫助學(xué)生掌握一定的心理學(xué)知識和社會(huì )技能，學(xué)會(huì )用有效的，合理的方式滿(mǎn)足自己的需要，提高人際交往水平，學(xué)習自主地應付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來(lái)的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產(chǎn)生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發(fā)展功能，即幫助學(xué)生樹(shù)立有價(jià)值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會(huì )資源，承擔生活的責任，過(guò)健康充實(shí)有意義的生活。

　　3、尊重理解學(xué)生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重自己，才會(huì )珍惜自己的成績(jì)和進(jìn)步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會(huì )信任教師，愿意傾吐心聲。

　　4、學(xué)生主體原則。尊重心理輔導中學(xué)生的主體地位，使其成為活動(dòng)主體，在心理輔導活動(dòng)中自我理解、自我指導。

　　5、個(gè)別化對待原則。重視學(xué)生個(gè)別差異。具體問(wèn)題具體分析，針對個(gè)性特點(diǎn)，采取靈活多變的輔導策略。

　　6、整體性原則。心理輔導追求學(xué)生人格的整體性發(fā)展，在當前的教育中，學(xué)生的情感成分在不干擾學(xué)生知識的獲得時(shí)，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。

　　四、具體安排

　　1、思考、籌劃、考察后制定出計劃。

　　2、完成心理咨詢(xún)室的建設工作，并正式向全校師生開(kāi)放，開(kāi)通“心靈直通車(chē)”校園廣播。

　　3、確定團隊名單，和班主任一起集體確定活動(dòng)主題。

　　4、辦一期展板，提高師生認識。

　　5、向家長(cháng)分發(fā)心理知識小冊。

　　設計2-3次心理輔導課，并以班主任（老師為授課教師到各班上好課，然后及時(shí)總結，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，堅持落到實(shí)處。

　　6、聯(lián)系資深心理咨詢(xún)師到學(xué)校講座，開(kāi)闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問(wèn)題。

　　7、撰寫(xiě)好學(xué)期總結。在總結和反思中走向成熟。

　　以上是心理咨詢(xún)室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí) 。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃29

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體工作

　　1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設。

　　學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。優(yōu)秀的師資隊伍是開(kāi)展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導。

　　2、全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀(guān)念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè )、健康”這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強問(wèn)題學(xué)生的結對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結對幫教檔案。

　　3、加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開(kāi)展心理健康教育課評比活動(dòng);設立網(wǎng)上心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4、學(xué)校心理健康教育的方式

　　(1)集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話(huà)，對一些共性問(wèn)題，由心理輔導老師進(jìn)行集體心理健康輔導。

　　(2)心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，由心理輔導老師負責。在心理咨詢(xún)室內門(mén)外設有“心理咨詢(xún)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。

　　(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。

　　(4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開(kāi)心理專(zhuān)題，歡迎學(xué)生、老師、家長(cháng)等的咨詢(xún)，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢(xún)的對象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。

　　5、指導家庭進(jìn)行心理健康教育

　　小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃30

　　一、基本情況分析

　　現代社會(huì )對教育提出了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學(xué)校的心理健康教育工作現狀，通過(guò)調查發(fā)現，當今獨生子女個(gè)性較強，學(xué)習壓力帶來(lái)厭學(xué)心理，人際交往出現障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問(wèn)題。

　　要想及早預防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開(kāi)心理健康教育。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，不僅是社會(huì )和時(shí)代的發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。

　　二、指導思想

　　為全面貫徹市區素質(zhì)教育工作會(huì )議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過(guò)心理健康教育，轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

　　三、研究目標

　　學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過(guò)心理輔導促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強對學(xué)生創(chuàng )新人格的研究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。

　　四、實(shí)施措施

　�。ㄒ唬┰O施環(huán)境建設

　　1、加大經(jīng)費投入，建設高標準的學(xué)生“心理咨詢(xún)室”和“心理輔導活動(dòng)室”，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng )新。

　　2、積極裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”，創(chuàng )設良好的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境。

　　3、建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。

　�。ǘ�）六條途徑入手

　　1、心理輔導活動(dòng)課的研究。

　�。�1）通過(guò)每周一節心理輔導活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習、交往中發(fā)生的問(wèn)題。

　�。�2）舉行“心理輔導活動(dòng)研討課”、“心理輔導活動(dòng)觀(guān)摩課”，探討心理輔導活動(dòng)課實(shí)施模式。

　�。�3）構建特色鮮明的《心理輔導活動(dòng)課》校本課程體系。

　�。�4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動(dòng)課教材。

　　2、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導研究。

　�。�1）依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習，培養學(xué)生良好的創(chuàng )新思維能力。

　�。�2）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺，創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。

　�。�3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新。

　　3、小學(xué)生心理咨詢(xún)研究。

　�。�1）做好個(gè)案研究工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導目標后，分別對需要幫助的問(wèn)題學(xué)生校內外進(jìn)行跟蹤研究，寫(xiě)出輔導記錄與個(gè)案分析。

　�。�2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話(huà)”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

　�。�3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開(kāi)“知心姐姐”座談會(huì )及時(shí)幫助學(xué)生度過(guò)心理危機。

　　4、家庭教育中的心理輔導研究。

　�。�1）創(chuàng )新家長(cháng)學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級“二級”家長(cháng)委員會(huì )。

　�。�2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(cháng)評價(jià)表”，實(shí)施學(xué)生自評和家長(cháng)評價(jià)。

　�。�3）聘請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行家長(cháng)學(xué)�！靶睦斫】到逃龑�(zhuān)題培訓”，組織家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)及時(shí)溝通交流，組織評選學(xué)習型家庭教育活動(dòng)。

　�。�4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習生活。

　�。�5）聘請“中隊家長(cháng)輔導員”到校參與隊主題活動(dòng)，在家校之間建立立體式的教育網(wǎng)絡(luò )。

　�。�6）家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展“個(gè)性化輔導”家長(cháng)咨詢(xún)，實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長(cháng)講堂”。

　　5、教育活動(dòng)中的心理輔導研究。

　�。�1）利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　�。�2）開(kāi)辟校報“心理導航”專(zhuān)版，設“特色教育”、“青蘋(píng)果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。

　�。�3）開(kāi)展豐富多彩的主題隊活動(dòng)，指導學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康。

　�。�4）創(chuàng )編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。

　　6、教師健康素質(zhì)的培養。

　�。�1）成立學(xué)校教研團隊，舉行專(zhuān)題教研活動(dòng)。

　�。�2）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調節”課題研究，集中心團隊力量，聘請專(zhuān)家對班主任及輔導員進(jìn)行針對性問(wèn)題培訓和互動(dòng)培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專(zhuān)家面對面親身感受心理成長(cháng)。

　�。�3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用、骨干力量?jì)?yōu)勢。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃31

　　一、結合學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　政治課教學(xué)的主要任務(wù)是培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的人格。在我們班，我擔任政治課的教學(xué)工作。我將結合政治教材，在課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的培養。因此，在教學(xué)中，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的引導，深挖教材中的心理教育因素，通過(guò)論理和展示學(xué)科的美，去說(shuō)服和吸引學(xué)生主動(dòng)地鉆研該學(xué)科；改進(jìn)教學(xué)方法，突出主導作用，讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口兼而有之；對學(xué)生理解、尊重、信任、愛(ài)護，將嚴格要求與恰當運用方式方法相結合，為他們排憂(yōu)解難，對他們進(jìn)行感情投資，培養學(xué)生對自己的好感，從而使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生較濃的興趣，自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)好該學(xué)科，達到心理健康教育的目的。同時(shí)，結合初一、初二政治課教材，對學(xué)生進(jìn)行自尊、自立、自強教育，進(jìn)行克服挫折、磨練意志教育，進(jìn)行集體主義教育，通過(guò)這些教育，將對凝聚班級向心力，培養同學(xué)們的集體主義感起到重要的作用。

　　二、營(yíng)造良好的班級文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　結合這次學(xué)校組織的班級文化建設，我組織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在班級中開(kāi)展班級文化建設。在全班同學(xué)的參與下，制定了我們的班風(fēng)、班訓、班標、班徽，并開(kāi)設了班主任寄語(yǔ)和班長(cháng)寄語(yǔ)專(zhuān)題，力主在班級中形成一種團結進(jìn)取、誠實(shí)健美、自立自強的班級文化氛圍。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，對培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)具有極其重要的作用，學(xué)生以其為自己的座右銘，不斷勉勵自己、完善自己、充實(shí)自己，相信，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，將對形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)起著(zhù)積極的作用。

　　三、做好家訪(fǎng)和心理咨詢(xún)工作，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　要做好學(xué)生的管理工作，不光是學(xué)校和教師的責任，也是家長(cháng)必須配合和參與的工作。作為教師，必須了解學(xué)生在家中的表現，了解學(xué)生的家庭狀況和心理特點(diǎn)，尤其是對于有著(zhù)特殊家庭的學(xué)生，更應該多和家長(cháng)見(jiàn)面、交流，才能做好學(xué)生的教育工作。因此，在以后的班級管理中，我將通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、設立家長(cháng)接待日等多種方式，多與學(xué)生家長(cháng)取得交流與溝通，在半學(xué)期的班級管理中，我已與多位家長(cháng)取得了聯(lián)系，對于做好學(xué)生的心理疏導工作起到了積極的作用，今后還將努力做好這一工作。

　　合格的班主任，必須了解班級中的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內心世界，尤其是對于班級中特別調皮和學(xué)習成績(jì)教差的學(xué)生，要及時(shí)做好心理疏導工作，多座下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲。近幾年，我一直在努力做好心理咨詢(xún)工作，今年，在我們三年級二班，我也一直堅持做學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，學(xué)生出現心理問(wèn)題，也樂(lè )意與我進(jìn)行交流，這對于做好班級管理工作，將起到極為重要的作用。

　　四、上好主題班會(huì )，開(kāi)展多種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　為了即管理好班級，又培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，我力主上好主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導。如召開(kāi)“我為班級添光彩”、“正確對待挫折、磨練堅強意志”、“怎樣做一個(gè)健康、快樂(lè )、正直的人”等為主題的班會(huì )，對于形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)必將起到重要作用。同時(shí)，我還將利用課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如讀報、參加文體活動(dòng)、演講比賽等，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃32

　　一、工作目標

　　新學(xué)期，通過(guò)院心理健康協(xié)會(huì )開(kāi)展各項心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們對心理健康的重視程度，向大學(xué)生普及心理知識的必要性,并實(shí)現營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍。

　　二、工作安排

　　1、隊伍建設

　�。�1）加強骨干素質(zhì)，明確各部門(mén)工作職責和協(xié)會(huì )各項工作要求。

　�。�2）培養并加強成員的責任感，并在學(xué)期末順利完成換屆。

　�。�3）加強與院，校其他協(xié)會(huì )的聯(lián)系,開(kāi)展各項活動(dòng)。

　�。�4）定期組織各成員之間交流、活動(dòng)，增進(jìn)感情，以便更好的在一起工作。

　　2、宣傳工作

　�。�1）現場(chǎng)宣傳：開(kāi)展現場(chǎng)宣傳活動(dòng)，豐富大學(xué)生生活，引導學(xué)生關(guān)注自我心理健康，提升心理品質(zhì)等。

　�。�2）海報宣傳：宣傳海報圍繞心理專(zhuān)題知識，心靈書(shū)摘，文學(xué)新詞等內容定期出海報專(zhuān)欄。

　�。�3）網(wǎng)絡(luò )宣傳：維護心協(xié)網(wǎng)站，進(jìn)一步做好心協(xié)微博，博客建設，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )宣傳的功效。

　�。�4）期刊宣傳：文學(xué)社出版心理期刊。

　�。�5）心理委員宣傳：在各活動(dòng)的前期宣傳過(guò)程中，讓各班的心理委員在班級內部加大宣傳力度，發(fā)揮更加重要的作用。

　　3、開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)展一系列心理健康活動(dòng)，詳見(jiàn)策劃書(shū)附一表

　　4、常規工作（1）做好朋輩輔導室的宣傳和建設工作，開(kāi)展一系列的朋輩主題談話(huà)活動(dòng)。

　�。�2）完善值班制度，協(xié)會(huì )干部按值班表按時(shí)在朋輩輔導室值班、值日。

　�。�3） 完善辦公室制度，對使用辦公室及辦公室物品的外借制度進(jìn)行規定并實(shí)施。

　�。�4）加強心理委員管理，包括心理委員例會(huì )召開(kāi)，心理委員月匯報表的收集。

　�。�5）抓好常規工作，把簡(jiǎn)單的事情做扎實(shí)。工作要及時(shí)匯報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　　5、文學(xué)社工作

　�。�1）完成期刊工作。

　　定期完成期刊出版工作，堅持每月一報文學(xué)新詞（聯(lián)系宣傳部）

　�。�2）心協(xié)工作的支持與報道。

　　在新學(xué)年中，大力配合心協(xié)工作，同其他部門(mén)共同構建更好的心協(xié)。心協(xié)的每一次活動(dòng)編輯隊和記者團都要追蹤報道，加大宣傳力度，將心協(xié)宣傳出去，使其更有影響力。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃33

　　一、指導思想：

　　為了認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣內容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標：

　　1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。

　　2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

　　三、具體工作：

　　1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn)，建立相應的心理素質(zhì)培養目標，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并且通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，調節學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價(jià)值導向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè )園。

　　3、開(kāi)展心理輔導工作，開(kāi)設心理輔導課，加強對學(xué)生的心理訓練和心理指導。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀(guān)念，自我意識，學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì )自我心理行為的控制和調節，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì )、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養自我教育、自我發(fā)展的能力。

　　4、發(fā)揮自我教育在培養學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃，通過(guò)開(kāi)展課內外教育活動(dòng)，指導學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。

　　5、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，設立心理咨詢(xún)信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能夠健康成長(cháng)。

　　6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過(guò)有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估，將評估結果向學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)報告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可以根據具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導講座、團體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓練等。

　　7、開(kāi)展心理衛生運動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì )、主題班（團）會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )，積極普及心理衛生常識。

　　四、保障措施：

　　1、學(xué)校成立領(lǐng)導小組，在校長(cháng)直接領(lǐng)導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃，統籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、初中二年級本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節，六年級以班主任為核心開(kāi)展有針對性的調查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。

　　2、學(xué)校設立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導教師要及時(shí)回復學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢(xún)。

　　3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。

　　4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專(zhuān)家講座。

　　5、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結束總結心理健康教育科研成果。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃34

　　一、心理健康教育工作指導思想

　　在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

　　二、心理健康教育工作活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。

　　2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，誠實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

　　3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

　　三、心理健康教育工作實(shí)施步驟

　　1、提高小學(xué)生對校園生活的適應能力（一、二、三年級），培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。

　　2、培養學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴(lài)、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　四、心理健康教育的途徑

　　1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動(dòng)、班級工作中，都應該注重對學(xué)生心理健康的教育。

　　2、在一、二年級中開(kāi)設心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。

　　3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導，通過(guò)學(xué)校的各種途徑（心理咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放、心語(yǔ)信箱、校園廣播、宣傳欄、黑板報等），對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

　　4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

　　五、對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求

　　1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。

　　2、要掌握輔導心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，尊重、真誠、共情等反應技術(shù)，情緒調節、行為矯正等。

　　3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導。

　　4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃35

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育課，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

　　二、工作思路

　　1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每次心理健康班會(huì )課的指導與研究工作。

　　2、加強班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。

　　3、發(fā)揮班級分包教師的作用，并對他們進(jìn)行培訓。

　　4、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開(kāi)展心理健康教育工作

　　心理健康課是心理健康教育的主陣地，我們積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體教育。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供個(gè)案咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。每天咨詢(xún)室開(kāi)放50分鐘。開(kāi)放時(shí)間為：中午12：30到13：20。

　　2、針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　(1)針對七年級新生的適應學(xué)校生活的心理教育。

　　(2)針對八年級、九年級學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。

　　(3)利用家長(cháng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。

　　4、做好班級分包教師培訓工作

　　班級分包教師是我校針對班級學(xué)生教育的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施加強班級管理的一項措施，旨在在班級中普及心理科學(xué)，方便促進(jìn)班級心理衛生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對各班分包教師進(jìn)行不定期的心理培訓。

　　5、積極做好七年級新生心理健康檔案工作

　　針對七年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學(xué)生問(wèn)題，依據學(xué)生的心理進(jìn)行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(cháng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現其存在的心理困擾。

　　6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

　　積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　四、每月重點(diǎn)工作

　　九月份：

　　1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。

　　2、咨詢(xún)室正常開(kāi)放。

　　3、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。(重點(diǎn)：七年級新生學(xué)校生活適應性的心理教育)

　　十月份：

　　1、七年級學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座。

　　2、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設計活動(dòng)。

　　3、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

　　十一月份：

　　1、七年級新生心理測試及分析。

　　2、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內容。

　　3、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、開(kāi)展針對部分特殊學(xué)生的心理講座。

　　2、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

　　一月份：

　　1、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

　　2、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

　　3、各類(lèi)資料整理、歸檔。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃36

　　一、指導思想

　　以《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》為指導，通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念教學(xué)方法，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。堅持以人為本，根據初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　二、工作目標

　　培養學(xué)生自信、自立、自強的奮發(fā)精神和高尚的人格以及良好的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；使心理健康教育成為我校開(kāi)展德育工作的一大特色。

　　1、積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心理：培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )微笑面對困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。

　　2、穩健的情感和意志心理：讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

　　3、和諧的人際關(guān)系心理：培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　4、正確的個(gè)性心理：把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　5、健康的青春期心理：讓學(xué)生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)工作

　　1、七年級學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座。

　　2、開(kāi)展針對部分特殊學(xué)生的心理講座。

　　四、學(xué)情分析

　　本學(xué)期擔任七年一班班主任工作，同時(shí)兼任他們的心理健康教育工作，這屆學(xué)生在初中學(xué)習生活一學(xué)期了，大部分學(xué)生需要逐漸養成良好的學(xué)習習慣，少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率低，本學(xué)期繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，爭取引導個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團結，積極，先進(jìn)的班集體。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強班風(fēng)建設，形成一個(gè)健康積極的班集體。

　　2、加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　3、繼續加強法制教育，綜合整治管理。

　　4、與家長(cháng)保持正常、經(jīng)�；�的溝通，力爭家長(cháng)的配合，共同管理好學(xué)生。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　根據實(shí)際情況每周兩周上一節健康課。新的學(xué)年，新的開(kāi)始，我會(huì )積極學(xué)習，不斷探索，著(zhù)重班級的德育，積極協(xié)調各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃37

　　一、指導思想

　　深入貫徹執行教育部20xx年頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》和20xx年頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》的精神，著(zhù)力實(shí)現提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為他們健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)三四年級的學(xué)生的挫折承受能力和情緒調節能力還比較薄弱、自我保護的意識還有待提高，因此對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)和情緒調節能力的培養與訓練十分必要，還要加強對學(xué)生的珍愛(ài)生命教育，以提高學(xué)生的自我保護意識和能力。

　　這個(gè)年齡段的學(xué)生對自己的認識和評價(jià)正在從比較膚淺的表面現象轉化到比較深入的內部心理特征，與家人的關(guān)系正在從依賴(lài)走向部分獨立，如果在這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行正向的積極引導，學(xué)生的自信心、自尊心、獨立自主能力都會(huì )較快地建立起來(lái)。

　　在同伴關(guān)系方面，此時(shí)的學(xué)生正處于試圖擺脫家長(cháng)控制，轉而從同伴中找朋友，從朋友那兒尋求情感支持的初始階段，利用學(xué)生們的這種心理傾向，引導他們用熱情、真誠、寬容來(lái)對待同學(xué)，比較容易使學(xué)生們之間建立一種和諧的關(guān)系。

　　在學(xué)習方面，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力更多來(lái)自于外部因素，比如：老師和藹可親、老師課講得好、家長(cháng)和老師的表?yè)P鼓勵等，這時(shí)的學(xué)生好奇

　　心特強，可以利用學(xué)生的親師性和好奇心，給學(xué)生介紹一些少年立志的榜樣、設計一些學(xué)生可以參與體驗的心理活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生立志的動(dòng)機，幫學(xué)生把學(xué)習動(dòng)力由外在的獎勵、表?yè)P轉到內在的信念、興趣。

　　課堂注意力、記憶力和思維能力是制約學(xué)生學(xué)習成績(jì)的重要因素，此時(shí)的學(xué)生有意注意的保持時(shí)間和穩定性正在快速增長(cháng)，要在課堂設計中把無(wú)意注意和有意注意的教學(xué)內容交替安排，讓學(xué)生感到既有趣又有內涵，教給學(xué)生一些培養良好注意品質(zhì)的方法并在課上和課下進(jìn)行訓練。

　　此時(shí)學(xué)生的有意識記正逐步超過(guò)無(wú)意識記成為他們記憶的主要方式，有意識記開(kāi)始在機械記憶之外發(fā)展出理解記憶、歸類(lèi)記憶等記憶策略。心理課要注意密切結合學(xué)生的學(xué)習基礎，設計課程幫助學(xué)生掌握一些實(shí)用的記憶策略。

　　此階段學(xué)生的思維正處于從行動(dòng)感知思維、具體形象思維向邏輯思維轉化的起步階段，設計團體心理輔導課要盡可能安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；用聲像圖等生動(dòng)具體的內容，讓學(xué)生在活動(dòng)和形象感知中發(fā)展邏輯思維能力和創(chuàng )新思維能力。

　　三、教材分析

　　本學(xué)年我們使用的心理健康教材是從北師大版的心理健康教材中挑選的一些課文，教材內容分為以下五個(gè)單元：

　�。ㄒ唬┱鋹�(ài)生命

　�。ǘ�）磨礪意志

　�。ㄈ�）自立自信

　�。ㄋ模┖椭C你我

　�。ㄎ澹�學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　編排的理念是“生命第一，發(fā)展第二”，整個(gè)體系由兩大主題組成，一大主題是“珍愛(ài)生命”，另一大主題是“弘揚生命”�！昂霌P生命”主題由四個(gè)二級主題組成，分別是：（二）磨礪意志，（三）自立自信，（四）和諧你我，（五）學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　把“珍愛(ài)生命”教育作為第一單元，意在突出本主題的重要性；第二單元“磨礪意志”教育既是珍愛(ài)生命主題的重要支撐點(diǎn)，也是“弘揚生命”主題的重要支撐點(diǎn)；第三單元“自立自信”是“弘揚生命”主題的主體部分，旨在培養學(xué)生健全健康的個(gè)性；第四單元“和諧你我”旨在促進(jìn)學(xué)生實(shí)現良好的社會(huì )化，給自己的生存發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境；第四單元“學(xué)會(huì )學(xué)習”

　　是“弘揚生命”主題的“工具化”部分，學(xué)生只有掌握了這些“工具”的用法，才能更好地實(shí)現自己弘揚生命的終極目標，之所以把這一主題放在最后是為了暗示大家一個(gè)理念：保有健康生命、弘揚生命的智仁勇是做人的根本，而學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)只是弘揚生命的一個(gè)支柱而已，不可本末倒置。

　　四、工作措施及方法

　�。ㄒ唬┬睦斫】嫡n的設計原則

　　1、發(fā)展性原則

　�、僖詫W(xué)生適應社會(huì )作為教學(xué)目標之一

　　如：情感發(fā)展方面，重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護身邊的人，愛(ài)家鄉、集體

　�、陉P(guān)注學(xué)生年齡段成長(cháng)任務(wù)及危機

　　2、針對性原則

　　某些特殊事件形成的一時(shí)的環(huán)境氛圍可能導致學(xué)生出現某些心理危機，

　　此時(shí)務(wù)須上一些有針對性的心理健康課

　　3、可操作性原則

　　比如：在課堂上訓練學(xué)生敢于表達自己觀(guān)點(diǎn)、感情的能力

　�。ǘ�）團體心理輔導的操作原則

　　1、以活動(dòng)為基礎

　　2、以體驗為關(guān)鍵

　　3、以學(xué)生為主體

　　4、以問(wèn)題為中心

　　5、以開(kāi)放為特征

　　6、以分享促升華

　�。ㄈ�）方法途徑

　　1、針對小學(xué)中年級全體學(xué)生進(jìn)行系統的團體心理輔導；

　　2、給學(xué)生印發(fā)相關(guān)的心理健康教育學(xué)案；

　　3、對有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃38

　　天氣漸寒，暑假已經(jīng)結束，伴隨著(zhù)新生陸續到來(lái)，告別了2個(gè)月的暑假生活之后，本部門(mén)的工作也即將進(jìn)入緊張忙碌的狀態(tài)。下面我就將就本部門(mén)9月份的工作安排做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　一、 迎新工作的開(kāi)展

　　9月份初，新生報到時(shí)間，我們將積極配合心教中心和團委安排給我們的工作，在司機休息處負責各學(xué)院車(chē)輛的有序、安全運行。新生秩序報道這段期間的正常秩序離不開(kāi)每個(gè)崗位的辛勤工作，而我們也必定會(huì )堅守崗位，做好自己分內的工作。

　　二、 招新工作的開(kāi)展

　　眾所周知，9月份的一個(gè)重點(diǎn)工作就是各部門(mén)的招新工作，一個(gè)部門(mén)的持續健康發(fā)展離不開(kāi)新鮮血液的注入，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在團委的安排下，本部門(mén)也會(huì )在軍訓期間有條不紊的開(kāi)展新生報名、面試等工作，爭取為部門(mén)招納更多的人才。

　　以上就是本部門(mén)9月份的主要工作，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，我們也定會(huì )一如既往的投入熱情，爭取把工作做得更好。

　　三、做好心理危機干預工作

　　秋季開(kāi)學(xué)初是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期，各教學(xué)院要高度重視學(xué)生的心理健康，重點(diǎn)做好12類(lèi)人群的排查及心理危機干預工作，同時(shí)積極關(guān)注新生的心理健康動(dòng)態(tài)，做好防御和疏導，并根據工作需要及時(shí)與心理健康教育中心聯(lián)系。

　　四、學(xué)院展板的評比

　　以教學(xué)院為單位，利用板報、海報、橫幅、標語(yǔ)、院報等形式對新生進(jìn)行心理健康知識宣傳；校心理部將對各教學(xué)院迎新專(zhuān)題板報進(jìn)行評比，并記入年度考核。心理健康教育中心將印制專(zhuān)業(yè)宣傳資料對新生進(jìn)行宣傳。

　　五、做好前期準備工作

　　各教學(xué)院積極配合心理健康教育中心做好在14級新生中開(kāi)設心理健康教育必修課程的各項前期準備工作。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃39

　　一、目的：

　　加強小學(xué)生心理健康教育是適應21世紀日益激烈的競爭，培養數億高素質(zhì)勞動(dòng)者和數千萬(wàn)適應現代化要求的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。進(jìn)一步提高我國小學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育也是現實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、堅韌等個(gè)體心理素質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。

　　二、要求：

　　1、每位班主任在學(xué)習心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　2、在選材上，要盡量使心理學(xué)內容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學(xué)的角度分析身邊的現象，讓學(xué)生更好地理解和接受心理學(xué)知識，在方法上力求實(shí)用，易于操作。演講形式可以是演講、演講、報告、討論等等。

　　3、學(xué)習內容要及時(shí)記錄。學(xué)校會(huì )將每對周二的早會(huì )時(shí)間設定為心理健康教育的時(shí)間，并在班主任工作手冊中做詳細記錄。

　　三、內容：

　　一年級：

　　第一單元：我去上學(xué)

　　(1)再見(jiàn)阿姨

　　(2)我不哭

　　(3)老師像媽媽

　　(4)學(xué)校像一個(gè)花園

　　(5)我們熱愛(ài)學(xué)校

　　第二單元：我喜歡學(xué)習

　　(6)讓我告訴你

　　(7)我取得了進(jìn)步

　　我戴上了一條紅領(lǐng)巾

　　(9)學(xué)習真的很快樂(lè )

　　第三單元：這是我

　　我畫(huà)了一幅自己的畫(huà)

　　(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

　　我愛(ài)我

　　第四單元：媽媽?zhuān)�我能做�?/p>

　　(13)讓我自己去

　　我不怕一個(gè)人睡覺(jué)

　　(15)自己做自己的事

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃40

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

　　二、工作思路

　　1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月一次的心理健康班會(huì )課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。

　　3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓。

　　4、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作

　　心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，學(xué)校力爭積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。每周一到周五咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，每天咨詢(xún)室開(kāi)放2小時(shí)。開(kāi)放時(shí)間為：下午17：00到19：00。

　　2、加強每月最后一周的心理班會(huì )活動(dòng)課

　　每月一次的心理班會(huì )活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì )成為培養學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。

　　3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　(1)針對一年級新生的適應學(xué)校生活的心理教育。

　　(2)對各年級學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。

　　(3)開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設。

　　(4)利用家長(cháng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。

　　4、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項創(chuàng )新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓。

　　5、積極做好心理健康檔案工作

　　積極作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學(xué)生問(wèn)題，依據學(xué)生的心理進(jìn)行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(cháng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現其存在的心理困擾。

　　6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

　　積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　7、加強心理咨詢(xún)室心理測量軟件建設和正常應用

　　本學(xué)期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測評軟件，積極開(kāi)展心理測量工作。

　　四、重點(diǎn)工作

　　三月份：

　　1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。

　　2、為迎接省教育廳的咨詢(xún)室各項材料的整理工作。

　　3、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。(重點(diǎn)：一年級新生學(xué)校生活適應性的心理教育)

　　4、咨詢(xún)室正常開(kāi)放。

　　2-4月份：

　　1、各年級學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座。

　　2、心理健康教育示范課研究。

　　3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設計活動(dòng)。

　　4、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報及“我的地盤(pán)我做主”。

　　5、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

　　5-7月份：

　　1、各年級學(xué)生心理測試及分析。

　　2、利用社會(huì )開(kāi)放日向家長(cháng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內容。

　　4、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃41

　　一、指導思想

　　在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們培養的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類(lèi)靈魂的工程師——教師，關(guān)心學(xué)生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自我，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。

　　2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、自信、友好、誠實(shí)守信、開(kāi)拓創(chuàng )新、向上追求、不畏困難的精神。

　　3、通過(guò)心理健康教育，學(xué)生善于控制和調節自己，消除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，具備個(gè)人發(fā)展能力。

　　三、實(shí)施步驟

　　1、提高小學(xué)生對校園生活(尤其是高一高二)的適應能力，培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )于學(xué)習、自助的獨立人格。

　　2、培養學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力，不斷正確認識自己，接納自己，增強自我調節、承受挫折和適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。

　　3、幫助學(xué)生克服學(xué)習和環(huán)境不適帶來(lái)的孤獨、依賴(lài)、困惑和溝通障礙。對這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和指導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，改善心理健康，增強自我發(fā)展能力。

　　四、心理健康教育的途徑

　　1、滲透學(xué)校教育的全過(guò)程，在一切教育活動(dòng)和班級工作中注重學(xué)生心理健康教育。

　　2、在三至六年級開(kāi)設心理健康教育課

　　3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導。通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢(xún)室定期開(kāi)放，耳語(yǔ)郵箱，綠色熱線(xiàn))，對有心理問(wèn)題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理咨詢(xún)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立心理檔案。

　　4、建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。

　　5、對心理咨詢(xún)教師素質(zhì)和能力的要求

　　1、要有開(kāi)朗、熱情、體貼、關(guān)愛(ài)的健康人格。

　　2、掌握咨詢(xún)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能，如注意和傾聽(tīng)的溝通技巧，共情、尊重和真誠的反應技巧，情緒調節和行為矯正。

　　3、應以學(xué)生為主體，避免“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的課堂模式，與學(xué)生一起參與輔導活動(dòng)，建立和諧的氛圍，給予表?yè)P、同情、善意和鼓勵。讓他們表達自己的真實(shí)感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導。

　　4、尊重學(xué)生個(gè)人意愿和隱私，謹慎從事，量力而行。

　　心理健康教育課程學(xué)習計劃42

　　一、指導思想

　　1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念。

　　二、結合身心發(fā)展規律進(jìn)行教育

　　1、各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，有計劃、有實(shí)效、有目的地在晨間談話(huà)、健康、社會(huì )的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內容，平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀(guān)察記錄。

　　2、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導實(shí)踐，并及時(shí)積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料，以達到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。

　　三、“健康”是生活教育

　　陳鶴琴先生認為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”心理健康是人的內心世界與客觀(guān)環(huán)境的平衡，是自我與他人的平衡，因此要從幼兒的生活中開(kāi)始進(jìn)行正確的教育，首先，體察幼兒的內心感受，真誠地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育，其次，滿(mǎn)足幼兒心理安全需求，消除“焦慮”這一許多心理問(wèn)題的根源，最后，引導幼兒換位思考，多為他人著(zhù)想，融洽人際關(guān)系。

　　四、家園合作

　　“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力，因為日常健康行為教育的全部?jì)热荻紩?huì )在家庭生活中體現，沒(méi)有家長(cháng)的支持，日常健康行為教育不可能真正有效，只有堅持不懈，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現，孩子才會(huì )真正健康起來(lái)。

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