名師先進(jìn)事跡材料
個(gè)人事跡材料是體現個(gè)體的事跡材料,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的。以下是小編給大家帶來(lái)的名師先進(jìn)事跡材料(精選20篇),希望對大家有幫助!
名師先進(jìn)事跡材料1
xx,做為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,即關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習氛圍濃,班級成績(jì)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致分三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒(méi)有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對她產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)有進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于抓好班級工作,有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
名師先進(jìn)事跡材料2
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2011年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,潛力有限卻熱情甚高,這是王老師對自我的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自我也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不一樣,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸構成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出潛力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。個(gè)性是在08年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生,促使學(xué)生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫忙學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
2014年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)群眾意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自我的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。應對這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)光她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班群眾。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自我又是殘疾。家里生活艱苦,自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),用心表?yè)P幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和職責心。她認為:作為一名教師,不放下任何一名學(xué)生就應是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛(ài)能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
“它山之石,能夠攻玉!绷陙(lái),她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自我,注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的職責感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她用心組織隊員參加各項活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自我高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自我的機會(huì ),不斷地完善自我,超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就用心參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。2014年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎;2015年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;2016年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;2017年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續持續良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自我的一份力量與職責,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
名師先進(jìn)事跡材料3
常xx,初二(7)班主任,碩士研究生,畢業(yè)于xx師范大學(xué)漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)。曾獲2016年xx市初中語(yǔ)文“三優(yōu)”(優(yōu)秀錄像課)二等獎,2016年xx市初中語(yǔ)文“三優(yōu)”(優(yōu)秀錄像課)二等獎,2016年xx市初中語(yǔ)文“三優(yōu)”(優(yōu)秀教案)三等獎,xx外國語(yǔ)學(xué)校xx分校第一屆教師技能大賽二等獎,xx外國語(yǔ)學(xué)校xx分校優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心獻給他們!背@蠋煱炎约旱囊活w赤誠之心獻給了班級52名孩子,用愛(ài)搭建橋梁。她關(guān)心班級每一個(gè)學(xué)生,利用班會(huì )課和課余時(shí)間與學(xué)生溝通,了解孩子學(xué)習、生活中的煩惱,觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè ),了解他們的興趣愛(ài)好,于細微處見(jiàn)關(guān)愛(ài)。
若僅有愛(ài),沒(méi)有嚴,這不是真正的愛(ài)。常老師秉承“嚴而有愛(ài)”的原則,在學(xué)習方面培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )做筆記、敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì )總結等;在班級管理方面嚴格量化管理制度,分工落實(shí)到細處,班集體逐漸形成了“團結、友愛(ài)、正直、勇敢”的良好班風(fēng),并獲得多項榮譽(yù):在校第一屆“風(fēng)速”體育文化月之“校園啦啦操比賽”中榮獲一等獎,校第一屆運動(dòng)會(huì )障礙接力跑比賽中榮獲初中組第一名,校第一屆運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式表演中榮獲初中組第二名等。
“不忘初心,方得始終!痹诮逃@條路上,常老師朝著(zhù)心中最初的夢(mèng)想砥礪前行。
名師先進(jìn)事跡材料4
杜xx,男,現年36歲,1998年畢業(yè)于咸陽(yáng)師院數學(xué)系,次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位,中學(xué)二級數學(xué)教師,現為白廟中學(xué)教師,參加工作十余年來(lái),一直堅守在教學(xué)崗位上,擔任畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作,并兼任數學(xué)教研組組長(cháng),各項工作成績(jì)突出,為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻,并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。
教書(shū)育人,無(wú)私奉獻。他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班,還要買(mǎi)菜,接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫院檢查,總是妻子一人照料孩子,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)。
教法獨特,技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習,無(wú)論工作再忙,再累,他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認為“數學(xué)是思維的體操,問(wèn)題是數學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),整理編寫(xiě)了大量數學(xué)教學(xué)資料,并應用于實(shí)際教學(xué)中,在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人云:授人以魚(yú),不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結論,反復機械地模仿例題,而是注重學(xué)法指導,重視解題思路分析,積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái),都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),多次位居全區前列。
杜xx老師熱愛(ài)教育工作,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,辛勤工作,既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛(ài)教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負擔,每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習新的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念并應用在實(shí)際教學(xué)中。
杜xx老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,xx學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班,xx學(xué)年,他又顧全大局,勇挑重擔,承擔了八、九年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數學(xué)外,還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數學(xué)成績(jì)在全區評比中名列前茅,培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù),。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。
2、以德服人,組建科組。自擔任學(xué)校數學(xué)組長(cháng)工作以來(lái),主要負責數學(xué)教研組各項工作。在此期間,他以自己真誠團結、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著(zhù)整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài),關(guān)注數學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作,協(xié)調好老師之間的關(guān)系,支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛,經(jīng)常與其他學(xué)校的數學(xué)組聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難,并在教學(xué)方面予以具體的指導。近三年來(lái),他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀,二位教師分別獲渭城區教學(xué)能手,二位教師獲區級賽教一等獎,三位老師獲咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生,他是這個(gè)年級任教教師之一,數學(xué)中考取得了平均78。5分的好成績(jì)。xx學(xué)年,他接手初三數學(xué)教學(xué)任務(wù),與同備課組的老師一起,在中考中又取得了好成績(jì),數學(xué)平均79分,連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子,極大提高了學(xué)校聲譽(yù),是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下,白廟中學(xué)數學(xué)組是一個(gè)團結向上,教學(xué)理念新,專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的科組。xx及xx學(xué)年數學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會(huì )的不斷發(fā)展,對教師的要求亦越來(lái)越高,杜xx老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習現代教育理論,更新自己的教學(xué)觀(guān)念,用現代科學(xué)理論指導自己的教學(xué)工作。他努力探索現代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,近幾年來(lái),通過(guò)自學(xué),已能制作較高質(zhì)量的課件,這種好學(xué)的精神也從正面影響著(zhù)學(xué)生。
綜上所述,杜xx老師愛(ài)崗敬業(yè),責任心強,在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習,出色地完成了本職工作,同時(shí)也得到同行們的贊譽(yù),先后被評為渭城區優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮模范班主任、咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二等獎。
名師先進(jìn)事跡材料5
夏老師,在平凡的工作崗位上戰斗著(zhù),雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,卻滿(mǎn)腔熱忱。工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,多次擔任教研組長(cháng),在平凡的工作崗位上執著(zhù)進(jìn)取,積極負責。
工作中,她愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研。教學(xué)上,她在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規律,堅持撰寫(xiě)論文,《如何培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文二等獎,《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎,去年在全縣有效教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。
一份耕耘,一份收獲,工作以來(lái),夏老師獲得了一些榮譽(yù):鎮“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、鎮“十佳園丁”、縣局“xxxx年度先進(jìn)教育工作者”等光榮稱(chēng)號。
經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,她認為做班主任老師是不乏味的,是充實(shí)的。以下是她在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、全面了解學(xué)生,捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
二、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,用文體活動(dòng)團結學(xué)生
學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà),愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課。
2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。
3、以教書(shū)為樂(lè ),以學(xué)習為趣。
4、每天都有創(chuàng )新。
三、思想教育與教學(xué)想結合
作為一名班主任,在愛(ài)的基礎上嚴格要求學(xué)生。但要求要有度,提出一些事項必須要求合理,具體明白,使學(xué)生通過(guò)努力都能達到。
她為祖國的花朵默默地耕耘著(zhù),在今后的教育生涯中,她將用她的青春繼續耕耘屬于一名教師的那片園地。
名師先進(jìn)事跡材料6
xx,男,現年28歲,于2011年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有3年了,現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數學(xué)特長(cháng)競賽中,輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
名師先進(jìn)事跡材料7
陳老師,現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間,虛心學(xué)習,銳意進(jìn)取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績(jì)。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線(xiàn),用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折,感到迷茫時(shí),她送去溫暖和夢(mèng)想;當學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做事時(shí),她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè );她把自己當做長(cháng)者,牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號,而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái),畫(huà)面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時(shí)候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候,您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她,敬佩她,感謝她,她卻總說(shuō):“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)!
學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺!皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向,她是個(gè)善于反思的人,勤于反思每節課的得失,力爭完善教學(xué)方法;她是個(gè)積極進(jìn)取的人,不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗,以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導,乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)!把芯啃徒處煛笔峭苿(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中,她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習;在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn),增大閱讀的空間。在活動(dòng)中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下,老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事,研討是一種真真切切的需要。
名師先進(jìn)事跡材料8
李xx,男,漢族,安徽省xx人,碩士研究生,法學(xué)碩士學(xué)位,xx大學(xué)馬克思主義xx專(zhuān)業(yè)畢業(yè),現任xx學(xué)院思想政治理論課教學(xué)研究部思想政治理論課講師。該同志自2003年入職本校工作,已經(jīng)開(kāi)始第六個(gè)學(xué)年。李xx老師在日常工作中思想求先進(jìn),教學(xué)求創(chuàng )新,科研求突破,在平凡的工作中做出了較為突出的成績(jì)。他用自己青春的汗水,用自己的一言一行影響著(zhù)學(xué)生和身邊的人。
一、師德修養,自我提高
李xx十分注重自我知識的提高,做一個(gè)有知識、有教養、品德高尚的青年教師。作為一個(gè)公共課老師,課程任務(wù)壓力很大,李xx老師在家庭負擔比較大的情況下,每年不折不扣完成教學(xué)任務(wù),并且力求達成優(yōu)異的成績(jì)。
二、以人為本,重視學(xué)生獨立個(gè)性發(fā)展
李老師積極響應學(xué)校和部門(mén)推進(jìn)的教學(xué)改革,主動(dòng)融入專(zhuān)題式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革中。這兩年在部門(mén)的教學(xué)改革中,他積極領(lǐng)會(huì )改革精神,沖鋒在前,積極探索,積累經(jīng)驗。把自己在校外學(xué)習和培訓中得來(lái)的經(jīng)驗和思想政治理論課的教學(xué)結合起來(lái),盡量突出學(xué)生的主體地位,力求使學(xué)生在學(xué)習中主動(dòng)地把握馬克思主義這一先進(jìn)的理論,而不是用這種理論去僵硬的占領(lǐng)學(xué)生的腦子。
在學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導下,李xx老師積極參與專(zhuān)題式教學(xué)的改革工作中。在《形式與政策》、《馬克思主義基本原理概論》等課程改革中,積極參與謀劃,精心確定每一個(gè)專(zhuān)題的主題。使得每一個(gè)專(zhuān)題的主題,既能引起學(xué)生學(xué)習的興趣,又要結合可能體系,傳達課程意圖,更好的達成思想政治理論課專(zhuān)題式教學(xué)改革的目標。所以在課程改革的參與討論和實(shí)踐中,他總是問(wèn)學(xué)生:“元芳,你怎么看?”把學(xué)生的接受不接受、喜歡不喜歡作為一個(gè)非常重要的考量標準。
他還積極推行互動(dòng)式教學(xué),要求學(xué)生在學(xué)的過(guò)程當中主動(dòng)參與,將理論知識化為實(shí)踐能力。在思想政治理論課的教學(xué)中,他總是會(huì )設定一些需要學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節,促使學(xué)生進(jìn)入課程的情境,多讀書(shū)多思考。鼓勵學(xué)生積極參與到課程的討論中,在討論中,不回避熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,大膽鼓勵學(xué)生發(fā)言,以平等的姿態(tài)與學(xué)生對話(huà),因勢利導,取得了學(xué)生的信服,更主要的是真正確立學(xué)生對思想政治理論課的信心,對馬克思主義的信仰。
在教學(xué)中,李老師比較注重培養學(xué)生獨立思考的能力。他發(fā)揮自己哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢,采取“蘇格拉底式的”、辯證式的談話(huà)法,鼓勵學(xué)生提出自己的意見(jiàn)、得出自己的看法。
李xx老師在某學(xué)期的第一次課后,有位體育系的大一學(xué)生問(wèn)他:“老師,按你的說(shuō)法,解放思想,打破思維束縛,不唯上,不唯書(shū),不唯師,不唯父母,那我還能相信誰(shuí)?”李老師答:“你要自己選擇自己的信仰,自己的相信,而不是別人給你的。當然,別人可以給你意見(jiàn),甚至可以引導你!睂W(xué)生說(shuō):“如果這樣的話(huà),那么多的理論,我要選錯了呢?”李老師回答:“錯了再改,改了再錯,錯了還改。不斷修正自己的過(guò)錯,不斷獲得積極地進(jìn)步。這才是認識的必由之路!蹦俏粚W(xué)生說(shuō):“那多麻煩呀,師長(cháng)們如果告訴我們對的就行了!崩罾蠋熣f(shuō):“師長(cháng)也會(huì )錯。那終究不是你的選擇,還是人云亦云。思考不能懶。黑格爾說(shuō):沒(méi)有經(jīng)過(guò)反思的人生,是沒(méi)有意義的。我們很多人,又何嘗過(guò)過(guò)自己的生活。這方面我們真得以馬克思為榜樣了!碑斎灰淮蔚膶υ(huà),可能并一定解決問(wèn)題,所以,類(lèi)似于這樣的對話(huà),在李老師的課堂內外,時(shí)有所聞。
有位在xx大學(xué)讀理工科碩士研究生的學(xué)生,還經(jīng)常在QQ上和他談?wù)軐W(xué)問(wèn)題以及哲學(xué)在學(xué)習和人生中的運用。他的課堂不僅僅在課堂上,也在課下。通過(guò)富有意義的談話(huà),激發(fā)學(xué)生獨立思考,積極思考的能力,為學(xué)生以后的職業(yè)選擇、工作、幸福人生打下扎實(shí)的思想基礎。
三、課堂上多用學(xué)生自己的語(yǔ)言,教育教學(xué)創(chuàng )新方法
xx老師上思想政治理論課,就要用當代大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的語(yǔ)言,他們聽(tīng)得進(jìn)去,進(jìn)得思想,化為行動(dòng)。他利用自己是年青,和年輕人有共同語(yǔ)言的優(yōu)勢,積極在課堂教學(xué)中,使用新鮮活潑的學(xué)生們的語(yǔ)言。在李老師的課堂上經(jīng)?梢月(tīng)到“你懂得”、“給力”等等新鮮的字眼。思想要靠語(yǔ)言來(lái)傳達,這樣的載體,學(xué)生比較喜歡,這樣的課程聽(tīng)起來(lái)也津津有味。政治課也不再是有些學(xué)生心目中的古板說(shuō)教,而是有趣有益的談話(huà)和討論。
四、科研業(yè)績(jì)突出,積極參與學(xué)校和部門(mén)工作
xx老師自08年參加工作以來(lái)主持xx課題一項,參與省級項目3項,發(fā)表論文6篇。2010年12月論文獲得xx省思想政治理論教學(xué)研究會(huì )會(huì )議論文二等獎,2012年5月《xx市新生代農民工精神文化生活調研報告》獲xx省2011年度基層思想政治工作優(yōu)秀論文二等獎。
同時(shí),他在2001年至2003年初期間負責實(shí)踐教學(xué)教研室和形勢與政策教研室工作,以服務(wù)本教研室同行為己任,認真配合系領(lǐng)導的工作,積極協(xié)調教研室與部門(mén)之間的聯(lián)系認真抓好所有的教學(xué)工作,帶領(lǐng)教研室取得了較好的成績(jì)。
五、內外結合,服務(wù)xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展
xx學(xué)院是xx最高學(xué)府,它扎根于這片紅土地,汲取營(yíng)養,也一直默默地為他增添光彩。xx學(xué)院的老師一直在為xx的經(jīng)濟社會(huì )跨越式發(fā)展從自己的角度做出貢獻。xx老師自從2010年起就取得SYB(創(chuàng )業(yè)培訓)講師資格,從此在xx市人力資源與社會(huì )保障局的協(xié)調下,除了完成xx學(xué)院的創(chuàng )業(yè)培訓任務(wù)外,還與校外培訓機構合作開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓工作。培訓涉及大中專(zhuān)畢業(yè)生、農村轉移剩余勞動(dòng)力、移民、復退軍人、中小企業(yè)主、即將刑滿(mǎn)釋放人員等。為這些個(gè)體的人生發(fā)展及時(shí)送去了急需的知識,也為xx市創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)型城市盡了自己的一份力。
不僅如此,xx老師還參與陽(yáng)光工程,進(jìn)入民營(yíng)企業(yè),進(jìn)行員工陽(yáng)光心態(tài)培訓和員工職業(yè)生涯規劃培訓等。老師經(jīng)常說(shuō),作為一個(gè)外地人,畢業(yè)來(lái)到xx,是英雄的xx人民收留了我,我要對得起xx人民,盡自己一份力,立足本職,服務(wù)xx,服務(wù)社會(huì )。
xx老師給大家的印象是,這是一個(gè)樸素的不能再樸素的人,而把他一點(diǎn)一滴的樸素串起來(lái),恰是那陽(yáng)光下炫目的一帶溪流。
名師先進(jìn)事跡材料9
在同事眼中,高xx是一個(gè)特別踏實(shí)、特別認真、特別勤奮的老師。自2002年成為一名人民教師以來(lái),她始終站在教學(xué)第一線(xiàn),在平凡的工作崗位上奉獻著(zhù)自己的青春。15年的教學(xué)歷程中,她靠著(zhù)勤懇與執著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校同事的一致認同,先后獲評市“優(yōu)秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在工作上,高xx始終秉持“上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)追求,努力打磨好每一堂課,讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的教學(xué)。這一方面,安峰鎮馬湖小學(xué)老校長(cháng)何其響對她影響頗深!澳菚r(shí)我剛剛參加工作不久,老校長(cháng)上課特別認真,非常能帶頭,并且讓優(yōu)秀教師給我上示范課,讓我們多學(xué)習他們的長(cháng)處!备選x介紹老校長(cháng)的嚴謹認真態(tài)度深深感染著(zhù)她,她也下定決心讓課堂成為自己綻放風(fēng)采的場(chǎng)所。這樣,這個(gè)80后女孩的課堂逐漸成長(cháng)為這個(gè)村小的精品課堂。課堂中,她鼓勵學(xué)生張開(kāi)嘴巴,大聲讀英語(yǔ),并發(fā)明了20分學(xué)習制度。所謂20分學(xué)習制度,是以積分免作業(yè)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。大聲朗讀、默寫(xiě)全對、課堂展示、按時(shí)完成作業(yè)、考試得高分等都可以獲得相應積分,積分達到20分可免寫(xiě)家庭作業(yè)一次,達到40分獎勵作業(yè)本。盡管是“小手段”,但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在她的課堂上,主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)展示、主動(dòng)朗讀的氛圍早已養成,學(xué)生們愛(ài)上了英語(yǔ)課。孫加繞本是一名調皮的小男孩,英語(yǔ)成績(jì)一塌糊涂,高xx接班后,在她的鼓勵和20分學(xué)習制度的影響下,現在英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn),多次在85分以上。
對待學(xué)生,高xx總是飽含愛(ài)心。愛(ài)生如子,成了她對教育始終不變的承諾。2006年,她調到石榴街道中心小學(xué),學(xué)校留守兒童較多,對班上的留守孩子,她非常關(guān)心,總是噓寒問(wèn)暖,關(guān)注他們的學(xué)習、生活情況,并制定出幫扶計劃與措施,使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(cháng)。她帶的班上有一個(gè)叫李旻聰的男孩子,幾年前父母常年在外打工,他只有和爺爺奶奶住在一起。這個(gè)孩子很內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),成績(jì)也不太好。了解情況后,高xx主動(dòng)找孩子談話(huà),讓他擔任組長(cháng),鼓勵他與老師、同學(xué)交流。時(shí)間一長(cháng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。此外,作為黨員教師,她更是積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛(ài)行動(dòng),爭當愛(ài)心媽媽?zhuān)瑸榱羰貎和腿?shū)包、文具、課外讀本等,幫助他們健康成長(cháng)。高xx還擅長(cháng)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵代替批評,用熱情代替冷漠,激發(fā)孩子進(jìn)步的潛能。學(xué)生李翔在日記中寫(xiě)道:“以前的我是人人討厭的學(xué)生。老師對我早已失去信心,都不管我,我很逍遙,我很自在,有時(shí)感覺(jué)這樣是真心的好!但遇到高老師,一切就都變了。因為高老師總是能從我一大堆錯誤中,找出我一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。而正是這些表?yè)P讓我知道原來(lái)我還有優(yōu)點(diǎn),我還有希望……”
高xx還積極將自己閱讀心得、教學(xué)經(jīng)驗轉化為教研成果。她參與了省級課題《農村小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成探究》,主持了《農村小學(xué)三年級英語(yǔ)課堂學(xué)生習慣養成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題,并在《校園英語(yǔ)》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養低年級學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力》!案選x非常熱愛(ài)自己的學(xué)生,她總是非常認真地做好每一件事,總是用真心和愛(ài)心來(lái)細心地呵護著(zhù)每一名學(xué)生,用最大的誠意對待每一位家長(cháng),總是用真情對待每一個(gè)同事,是一名大家都非常認可的好教師!笔裰行男W(xué)校長(cháng)李應剛對她的評價(jià)。
名師先進(jìn)事跡材料10
李老師,通州區運河小學(xué),語(yǔ)文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的班級,愛(ài)我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法,總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來(lái)和孩子們聊天,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設,我的責任!卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中,達到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。
每接手新的教學(xué)班,我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,建立“班級圖書(shū)館”,著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室!靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋,語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據需要,設置不同的語(yǔ)文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無(wú)定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記,養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。
名師先進(jìn)事跡材料11
一、基本情況:
楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班結業(yè)證書(shū),高中語(yǔ)文教師,中共黨員,中學(xué)高級教師,現擔任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任,15年來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。
二、申報理由
(一)政治思想覺(jué)悟高、師德高尚
本人熱愛(ài)社會(huì )主義,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國家法律法規,熱愛(ài)本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù),獲得師生及社會(huì )的一致好評。
(二)讓人信服的教學(xué)成績(jì)
15年來(lái),無(wú)論期中、期末還是其他各級各類(lèi)考試,我所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)一直居校、縣第一名,1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。
(三)碩果累累的班主任工作
作為班主任,15年來(lái)我一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過(guò)程,想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況,做及時(shí)細致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,創(chuàng )立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級小報”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級管理的主人,成為自立自強的時(shí)代新人,班級各項工作均出色完成,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)25人,再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)20人,在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。
(四)不斷超越的教學(xué)水平
教育是常新的,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習現代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教市公開(kāi)課,20xx年參加縣、市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。
(五)豐富的教學(xué)心得
工作之余不斷總結,撰寫(xiě)的多篇論文獲獎或發(fā)表:97年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎,98年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎,20xx年撰寫(xiě)的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20xx年撰寫(xiě)的論文《摭談古典詩(shī)歌中的虛實(shí)效應》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
名師先進(jìn)事跡材料12
她是我們學(xué)校一名普通的教師,從事教育工作近三十多年,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括:愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年,總是會(huì )看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作,總會(huì )感受到李老師的心中裝滿(mǎn)了她的學(xué)生們。課間,你會(huì )看到她在諄諄教導學(xué)生,那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規范的學(xué)生。她的話(huà)語(yǔ)不多,卻在舉手投足間,寫(xiě)滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),她對學(xué)生充滿(mǎn)了師愛(ài),又對學(xué)生的學(xué)習絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的答案不符合要求,李老師都會(huì )用紅筆細心圈出,直到學(xué)生認真訂正后才過(guò)關(guān);下課了,你經(jīng)常會(huì )看到她在教室里耐心輔導上課沒(méi)有認真聽(tīng)講的學(xué)生;放學(xué)后,她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。
工作中,李老師嚴格要求自己,始終如一地認真負責。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉,記著(zhù)去年李老師跨級擔任兩個(gè)班的數學(xué)任務(wù),本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重,家中老小又都需要她照顧,但是她毫無(wú)怨言,仍孜孜不倦,期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jì)。率先垂范,以高尚的人格感染人,以和藹的態(tài)度對待人,以寬廣的的胸懷愛(ài)護學(xué)生。工作中,不計報酬,工作之余,她虛心的向年輕教師請教電腦問(wèn)題,而她又會(huì )主動(dòng)幫助年紀大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題;疲憊的她不顧勞累,加班加點(diǎn),精心備課……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無(wú)怨無(wú)悔。
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,李老師是一個(gè)和藹的人,是一個(gè)值得可信的朋友,在同事中,李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng),讓我動(dòng)容,我愿追隨李老師的腳步,在教育這條路上并肩同行!
名師先進(jìn)事跡材料13
xxxx,xxxx年生人,畢業(yè)于xx師范,xxxx年8月分配到xx區xx學(xué)校工作,一直以來(lái)任數學(xué)學(xué)科教學(xué)及班主任工作。有夢(mèng)想就有奇跡,有愛(ài)就有希望。從教十二年以來(lái),她連續獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號,多次被評為學(xué)生喜歡的教師。她教學(xué)藝術(shù)精湛,撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎;教師基本功大賽獲奎文區一等獎,濰坊市市二等獎;制作的課件《愛(ài)蓮說(shuō)》在首屆全國優(yōu)質(zhì)教育成果評選活動(dòng)中獲國家級一等獎;撰寫(xiě)的論文《農村中小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合實(shí)踐》獲山東省二等獎。
從xxxx年9月參加工作以來(lái),xxxx老師就積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一直以做一名讓學(xué)生敬佩的老師,來(lái)鞭策自己,要求自己。她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。為此工作上她兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè)……踐行著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生敬佩的好老師的諾言。
一、愛(ài)心鋪就成長(cháng)路,智慧沐浴你我他。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
在她所帶班上有一個(gè)叫王寧的同學(xué),由于先天原因,腿腳有殘,行走不方便。課下只會(huì )跟僅有的幾個(gè)同學(xué)玩一些簡(jiǎn)單的小游戲,對于對抗性的游戲,他總是遠遠的看,從不靠近,獨自發(fā)呆,同學(xué)們?yōu)榱俗约核诘男£犇軌蛉〉脛倮,也不愿意帶?zhù)他一塊玩,于是他對同學(xué)也有抵觸情緒,不合群,對學(xué)習也失去興趣。為此在課堂上x(chóng)xxx老師采取以集體教學(xué)為主,個(gè)別輔導為輔,在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都對他給以適當地照顧;在備課、作業(yè)布置與批改等方面從他的實(shí)際情況出發(fā),提出針對性的要求。例如:在設計教學(xué)時(shí),總想一兩個(gè)較好回答的問(wèn)題留給他,讓他可以較準確的說(shuō)出答案,這樣既增強了王寧的自信心,也讓大家看到他的優(yōu)勢,從而幫助他在同學(xué)心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。在學(xué)習《方向與位置》時(shí),用數對來(lái)表示一個(gè)物體的位置,這個(gè)內容比較簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)預習之后,知識點(diǎn)很容易被學(xué)生接受。她在班上悄悄的聽(tīng)到王寧說(shuō):“哦,我明白了!”她及時(shí)抓住這個(gè)契機,著(zhù)重讓王寧起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲,王寧侃侃而談,豎排叫做列,橫排叫做行。確定列一般從左往右數,確定第幾列一般從前往后數。王寧說(shuō)的非常準確和到位,同學(xué)們?yōu)橥鯇幍木时憩F鼓掌歡呼,王寧的臉上頁(yè)露出了自信的笑容。作為老師,xxxx老師心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。她不但取得了家長(cháng)的支持,學(xué)生的信任,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
二、深入研究成習慣,學(xué)識淵博樹(shù)形象。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xxxx老師剛剛踏上工作崗位時(shí),作為一名新教師,對教材比較生疏,在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果,她除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,平時(shí)她還刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。為了不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),她身懷六甲時(shí)也不錯過(guò)每個(gè)學(xué)習的機會(huì ),節假日多次出現的教師培訓的會(huì )場(chǎng),也多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn),她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。她所帶的班級,數學(xué)成績(jì)一直非常優(yōu)秀,學(xué)生樂(lè )學(xué),家長(cháng)滿(mǎn)意,學(xué)校領(lǐng)導放心。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她始終覺(jué)得自己要踐行為人之道,從師之道。特別在交通不便、條件艱苦的南苑,有人說(shuō)選擇了南苑,就選擇了付出,選擇了奉獻。她也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,她將一如既往,絕不退縮。從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和自豪。因為這份事業(yè)總有一種精神讓她豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓她淚流滿(mǎn)面!她伴隨青春的腳步,沐浴那教育的春暉,譜寫(xiě)出更絢爛更美好的明天!
名師先進(jìn)事跡材料14
楊xx,男,中學(xué)二級教師,20xx年畢業(yè)于濟南第二師范學(xué)校,xxxx年考入山東省教育學(xué)院數學(xué)專(zhuān)業(yè)函授班,20xx年取得大專(zhuān)文憑,20xx年又考入山東師范大學(xué)函授本科班學(xué)習,xxxx年7月年取得本科文憑。任教以來(lái)一直工作在教育教學(xué)第一線(xiàn),并且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養,結合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團結同志,認真鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)苦干,率先垂范,熱愛(ài)學(xué)生,任勞任怨。并積極投身教育教學(xué)改革實(shí)驗,努力探索教育教學(xué)的新思路,新方法,教書(shū)育人,以身作則,在教師隊伍中起到了帶頭作用,成為一名數學(xué)把關(guān)教師。同時(shí)在學(xué)生心田中播種了綠色的希望,也在學(xué)生的成長(cháng)中收獲著(zhù)果實(shí)的芬芳。
一、以誠摯的愛(ài)心,開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育!皭(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石,“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)!睈(ài)學(xué)生不僅愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生,對學(xué)生愛(ài)中有嚴、嚴中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,不放棄一位差學(xué)生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng),用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生,為差生補課,讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習,更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。
在工作中,我用愛(ài)心全面了解學(xué)生,真誠地理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,用愛(ài)心尊重學(xué)生的人格,與他們平等相處。教學(xué)中我全面了解學(xué)生的層次和水平,了解他們的年齡特點(diǎn),做到有的放矢,我常常利用課上觀(guān)察和課下談心的方法,了解學(xué)生學(xué)習情況,用適合學(xué)生的眼光看待問(wèn)題,不把自己的意愿強加給學(xué)生。在課外活動(dòng)中我常與學(xué)生一起打籃球,構建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上,打破過(guò)去陳舊的教學(xué)模式,寓教于樂(lè ),并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍,發(fā)揮個(gè)性的長(cháng)處,增強學(xué)生自信心,培養學(xué)生學(xué)習的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以誠摯的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。
二、以精湛的技能,催開(kāi)學(xué)生的智慧之花
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,搞好教研工作是提高課堂效率,實(shí)現減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,不能墨守成規,要時(shí)時(shí)刻刻更新自己的教育理念,跟上時(shí)代的步伐,改革自己的教法,提高自身的素質(zhì)。作為學(xué)校的骨干教師,我敢挑重擔,勇于創(chuàng )新,承擔了一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作和數學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中自己首先認真鉆研教材,研究、學(xué)習新的教學(xué)方法,知道自己不僅是教學(xué)工作的實(shí)踐者,還要成為研究者。學(xué)習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識,努力使自己不僅會(huì )教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格,首先不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,因材施教,理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,注意改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。在課堂教學(xué)中,我不斷摸索和更新課堂教學(xué)方法,注重了敢于放手,勇于把關(guān),善于誘導,堅持方法的靈活性,貫徹知識的準確性,教會(huì )學(xué)生掌握知識的牢固性的原則,讓學(xué)生在正確的思路中,開(kāi)拓創(chuàng )新,求異發(fā)展,是學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,積極參與來(lái)豐富自己,索取知識和技能,真正從“死記硬背”中解脫出來(lái),培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,引導學(xué)生獨立思考,培養發(fā)散思維,鼓勵學(xué)生大膽猜測,勇于置疑,并且讓學(xué)生學(xué)得有理有趣,在分析比較中掌握知識運用知識,使之在快樂(lè )中輕松學(xué)習,認真貫徹素質(zhì)教育思想,注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養,既教書(shū)又育人,在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學(xué)生負擔,寓教于樂(lè ),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導學(xué)生積極思考,在數學(xué)教學(xué)中,把一些抽象的數學(xué)定義編成口訣或順口溜便于學(xué)生理解、記憶,培養學(xué)生動(dòng)手操作能力,便于牢固掌握所學(xué)知識,發(fā)展空間觀(guān)念,發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生自己推出結論,掌握規律,發(fā)現奧妙。
與此同時(shí),對學(xué)習有困難的學(xué)生給予特殊關(guān)注,最大限度挖掘學(xué)生的發(fā)展潛能,使他們各得其所,給他們創(chuàng )造機會(huì ),讓他們取得成功的體驗,樹(shù)立“我能行”的想法,尊重他們的人格,上課時(shí)多關(guān)心、多提問(wèn)他們。對他們個(gè)別輔導、多鼓勵、表?yè)P,對于掌握、理解難度大的問(wèn)題,多耐心啟發(fā),發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P,以增強他們學(xué)習的信心。幾年來(lái),由于注重每一個(gè)學(xué)生的培養,不讓學(xué)生掉隊,學(xué)生也由原來(lái)的學(xué)會(huì )到現在的會(huì )學(xué),學(xué)習風(fēng)氣濃,教學(xué)成績(jì)達到大面積豐收,收到了良好的教學(xué)效果。
三、以腳踏實(shí)地、勤奮探索,育出豐碩果實(shí)
幾年以來(lái)一直擔任班主任工作,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)行耐心細致地課外輔導,在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷他們,和他們做知心朋友,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好正確地引導工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),使班級形成一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一個(gè)集體,團結友愛(ài),互愛(ài)互助的班集體。
“腳踏實(shí)地、勤奮探索”一直是我教書(shū)育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙,再加上現在獨生子女多,孩子有的任性,有的貪玩,給教學(xué)帶來(lái)了麻煩,我以極大的耐性和熱情來(lái)對待班里的學(xué)生,由于大多數學(xué)生家境較好,學(xué)生嚴重浪費現象比比皆是,我專(zhuān)門(mén)利用班會(huì )課進(jìn)行教育,講革命故事,想戰爭年代人們的生活,談面包是怎樣來(lái)的,災區孩子需要什么等,漸漸地,學(xué)生浪費少了,同學(xué)們爭著(zhù)把攢下的錢(qián)捐給貧困學(xué)生。在07年上學(xué)期的綠化捐款和為李雪同學(xué)的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作,我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),把孩子在校情況及時(shí)反饋,把家長(cháng)合理建議運用到教學(xué)中。
幾年來(lái),我形成了自己獨特的管理方法,我把它稱(chēng)為“皮筋管理法”,講求“松時(shí)而緊,緊時(shí)而松,松緊有致!痹谖业墓芾硐,班級井然有序,紀律衛生量化成績(jì)名列前茅,學(xué)生好學(xué)上進(jìn),學(xué)習成績(jì)大大改觀(guān)。辛勤勞動(dòng)換來(lái)了優(yōu)秀集體榮譽(yù):連續多年所帶班級在校內所舉行的普通話(huà)比賽、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級體;兩次獲得章丘市先進(jìn)團支部稱(chēng)號;20xx—xxxx年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。xxxx年的中考更是以?xún)?yōu)異的成績(jì)向學(xué)校和社會(huì )交上了一份滿(mǎn)意的答卷。憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗,個(gè)人的教學(xué)成績(jì)每年年終都在同年級中名列第一,本人也獲得了可喜的成績(jì):xxxx年榮獲全國中學(xué)生生物學(xué)競賽山東省賽區初中組優(yōu)秀輔導員叁等獎;20xx年1月獲白云湖鎮初中組數學(xué)課件優(yōu)秀獎;20xx年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號;20xx年11月獲白云湖鎮中學(xué)組數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號;20xx年9月獲白云湖鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號;xxxx年9月獲白云湖鎮師德建設先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號;xxxx年4月在章丘市第二屆中小學(xué)教師新課程教學(xué)能力素質(zhì)大賽中榮獲初中組數學(xué)學(xué)科貳等獎。
名師先進(jìn)事跡材料15
xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上,不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。
名師先進(jìn)事跡材料16
姚燕華2006年7月從臺州學(xué)院畢業(yè),并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號。2007年8月,她考入教師隊伍,分配至仙居安洲小學(xué)工作,擔任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎。2012年上半年,她擔任三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。2012年下半年,因學(xué)校工作需要,她在帶完三年級后被安排回一年級,擔任一(9)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,并兼任一年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作。一年來(lái),她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認真完成了各項任務(wù),并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
她熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策,有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風(fēng)正派,教書(shū)育人,勤懇踏實(shí),盡職盡責,積極奉獻,心系學(xué)生,服從領(lǐng)導的工作安排,不計較個(gè)人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。
二、投身教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生
在教學(xué)工作方面,該教師堅持多聽(tīng)課,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教,學(xué)習新理念新方法,認真鉆研教材,認真備課,不斷總結和反思,不斷地提高自身的教學(xué)水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規教育,活動(dòng)力爭上游,培養班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴格要求學(xué)生的同時(shí),特別注重學(xué)生的品德,教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài),及時(shí)做好補差工作。她和還家長(cháng)加強聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的'效果。一年來(lái),她圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作,所帶班級教學(xué)成績(jì)好,班級在各項比賽中取得較好成績(jì)。作為教研組長(cháng)的她,一切從實(shí)際出發(fā),組織好每次集體備課活動(dòng),帶領(lǐng)組內老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。她鼓勵組內教師積極做課題,寫(xiě)論文。組內教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(cháng)起來(lái),學(xué)生在教師組織的各項活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習習慣,為一生的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎,并發(fā)揚了個(gè)性,鍛煉了其各方面的能力。
三、業(yè)務(wù)精湛,碩果累累
要當一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。她在2012年臺州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導教學(xué)課例評選活動(dòng)中獲二等獎。她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競賽一等獎,鎮課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng),本年度她上了1次縣級公開(kāi)課,3次校級公開(kāi)課,3次段級公開(kāi)課,做了1次校級講座,效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅,指導該教師教育教學(xué)工作。她還到結對學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導教學(xué)工作,送教一次,效果良好。她還積極開(kāi)展科研,她主持負責的市課題優(yōu)秀結題,其成果《小學(xué)校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣2012學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個(gè)省課題結題,縣課題優(yōu)秀結題。她總結教學(xué)經(jīng)驗,積極纂寫(xiě)論文,一篇論文獲臺州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎,并被上送參與省級論文評比,一篇獲2012學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎,還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎,一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外,她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評比一等獎,校家校短信征集評比一等獎,校讀書(shū)征文評比二等獎,校語(yǔ)文拓展主題案例評比二等獎,校黨支部主題體會(huì )文章評比二等獎,校教師課件評比一等獎,鎮語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色,她被評委安洲小學(xué)十佳青年教師,年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實(shí)腳步,孩子成長(cháng)的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對取得可喜的成績(jì),姚老師認為,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
名師先進(jìn)事跡材料17
姜夢(mèng)云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月,姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài),耐心幫忙
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了姜老師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái),她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
名師先進(jìn)事跡材料18
唐奇劍同志是我鄉教育教學(xué)管理帶頭人,自參加工作以來(lái),該同志堅工作責任心強,工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù),唐奇劍同志爭先創(chuàng )優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè),工作上得了社會(huì )群眾和師生們的一致好評。
一、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,樹(shù)立正確人生觀(guān)。
唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校,當年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年,從一名普通的教師到現在的學(xué)校校長(cháng),在教育教學(xué)中,他獲得了各種成績(jì)和榮譽(yù),各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導的肯定,這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而,在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著(zhù)高漲的工作激情,做出色的工作成績(jì),并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高,而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心,更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。
唐奇劍經(jīng)常在師德會(huì )議上常告誡教師,沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),文化水平再高,專(zhuān)業(yè)水平再好,也不會(huì )成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長(cháng)手中,解決起來(lái)總是那么輕松快樂(lè ),他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛(ài)與奉獻”作為自己工作的座右銘,他堅信只要愛(ài)在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。
唐校長(cháng)用積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)去做好教育教學(xué)的每一件工作,快樂(lè )地生活,幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責,抓好教育質(zhì)量。
2001年9月,剛畢業(yè)參加工作不久,唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當時(shí),民族班的學(xué)生大多數是瑤族,且學(xué)生生活貧困,學(xué)習成績(jì)不好,在第一次測試中,班里有70%的學(xué)生沒(méi)有及格,這是唐奇劍從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班,唐奇劍開(kāi)始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà),他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生,都是在全鄉9個(gè)村通過(guò)評選出來(lái)的,他們大多數是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族,享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異,有的是孤兒,有的已經(jīng)輟學(xué)在家幾個(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況,唐奇劍開(kāi)始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生,使得唐奇劍有更多的時(shí)間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去,和學(xué)生一起學(xué)習和活動(dòng),努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種興趣小組,豐富了學(xué)生們的課余生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校生活,自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分,位于全鄉倒數第一。當時(shí)學(xué)校黃校長(cháng)在質(zhì)量分析大會(huì )上總結時(shí)說(shuō),民族班是一個(gè)特殊的班級,民族現在的成績(jì)并不是唐奇劍一個(gè)人責任,這是我們整個(gè)鄉教育滯后的問(wèn)題之一,也正是因為這樣,我們才創(chuàng )辦這個(gè)民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓勵,更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里,唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中,老師們時(shí)?吹剿β档纳碛,放學(xué)后輔導學(xué)生學(xué)習成了他的家常便飯。唐奇劍堅信,只要有付出就會(huì )有收獲。在唐奇劍執教民族班的時(shí)間里,他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)兩年的努力,民族班學(xué)生的成績(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績(jì)排到了全鄉的前三名。因為學(xué)生基礎的原因,民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉第一,但是全鄉個(gè)人成績(jì)排名中的前四名都是民族班的學(xué)生,這一成績(jì)出乎了所有老師的意料,也正是唐奇劍的這一突出成績(jì),當時(shí)許多家長(cháng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級。
唐奇劍用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
三、愛(ài)生如子,關(guān)心學(xué)生生活。
唐奇劍因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校一直安排他擔任民族班班主任。教學(xué)中,他是學(xué)生的引導者,生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作,他愛(ài)生如子,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細節,用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人,全部是寄宿生,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō),他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個(gè)學(xué)生父母不在身邊,學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主,大到學(xué)生生病住院,小到學(xué)生日常生活用品,他都照顧得無(wú)微不至。
記得那是2008年5月,唐奇劍像往常一樣去上課,他發(fā)現班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒,可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō),蒙芳同學(xué)都不愿意去醫院就醫。正當唐奇劍無(wú)奈之時(shí),聽(tīng)到有學(xué)生小聲議論,蒙芳沒(méi)錢(qián),怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽(tīng)到這些后,耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性,并答應為她墊付醫療費,蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫院就診。在住院期間,唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補課,讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績(jì)又回到班里前列,可是就在一個(gè)周日的下午,卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng),唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來(lái)上學(xué),他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當踏上蒙芳的家門(mén),他發(fā)現蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現卻是那么堅強,于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔任民族班班主任期間,他共為班里學(xué)生墊付醫藥費超過(guò)2000元,他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)學(xué)生,在他的管理下,民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因為貧困而輟學(xué),在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、愛(ài)校如家,心系學(xué)校發(fā)展。
唐奇劍作為學(xué)校校長(cháng),他在工作中身先垂范,處處以學(xué)校的發(fā)展為中心,只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。
2013年2月20日,我縣發(fā)生4.5級地震,震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處,當時(shí)正值放假時(shí)間,但是唐奇劍顧不上休息,立即成立地震應急工作小組,對全鄉各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查,發(fā)現有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到,如果不能在短時(shí)間拿出重建方案,將會(huì )影響整個(gè)鄉的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報工作,一邊組織學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)緊急會(huì )議,繼續加大安全排查力度,確保學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下,學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習和生活用房問(wèn)題。而這時(shí),離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商,他們同意24小時(shí)不間斷施工,終于在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設。至此,唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜,精力幾乎達到極限,然而,活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問(wèn)題,還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重,唐奇劍第一個(gè)拿著(zhù)工具,帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床,直到當晚12點(diǎn)多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,唐奇劍還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著(zhù)了。
開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房?jì)葘W(xué)生,學(xué)習環(huán)境惡劣,嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展,唐奇劍積極聯(lián)系上級各部門(mén),多方籌集資金,立足實(shí)際,采取向上要一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下,共爭取到地震項目資金1044萬(wàn)元,新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉辦學(xué)條件,在唐奇劍的帶領(lǐng)下,同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來(lái),唐奇劍同志在工作中,堅持做到以德服人,以廉正下,積極調動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上,以嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻,創(chuàng )建了讓教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
名師先進(jìn)事跡材料19
黃志祥同志在朝陽(yáng)二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽(yáng)二村小學(xué)校長(cháng),他走馬上任,遵循“一手狠抓校園安全,一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略,精心設計“構建和諧快樂(lè )校園,促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子,同全校教職工一道艱苦創(chuàng )業(yè),勵精圖治。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展評比“和諧團隊”、創(chuàng )建“和諧班級”、營(yíng)造“和諧課堂”,學(xué)校黨、工、團聯(lián)合開(kāi)展“黨群心連心,和諧一家親"的黨群結對活動(dòng)以及“學(xué)規范,講師德,當標兵”的師德標兵評選等豐富多彩的活動(dòng),極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創(chuàng )新意識,不僅在鬧市工地中營(yíng)造了一片純凈“綠洲”,而且開(kāi)創(chuàng )了朝陽(yáng)二小嶄新的教育局面:學(xué)校管理井然有序,教學(xué)質(zhì)量穩步提升,內外關(guān)系和諧融洽,教育工作成效顯著(zhù)。
學(xué)校連續兩年獲區教育局年終目標管理考核一等獎、規范辦學(xué)行為一等獎、安全文明先進(jìn)單位,被評為區教育信息化應用示范學(xué)校、區平安創(chuàng )建工作先進(jìn)單位、長(cháng)沙市先進(jìn)教科室、區工會(huì )工作先進(jìn)單位、先后評為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部,評為區“城鄉學(xué)子共享教育藍天特別貢獻獎”、“面向全體整體質(zhì)量獎”。榮獲蓉芙區教師基本功比賽團體一等獎;省級課題《運用現代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動(dòng)方式創(chuàng )新研究》獲省級科研成果一等獎,學(xué)校榮獲長(cháng)沙市“友誼教育科研獎”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項目得到了長(cháng)足發(fā)展,規模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區運會(huì )團體總分第一,市運會(huì )也獲佳績(jì);教師參加省、市、區的教學(xué)競賽、錄相課競賽和說(shuō)課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項,市級一等獎7項,區級特等獎2項,一等獎6項。我校教師的論文、課件以及書(shū)法、繪畫(huà)作品獲省市獎勵60余人次,有12件在省級以上刊物發(fā)表!昂椭C之花”校園文化藝術(shù)節活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺,學(xué)生群舞《為愛(ài),時(shí)刻準備著(zhù)》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎、市市特等獎,區小學(xué)生英語(yǔ)童話(huà)劇比賽一等獎、區小學(xué)生跳繩比賽一等獎、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎。
名師先進(jìn)事跡材料20
陸靜,女,漢族,1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來(lái),我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。2007年轉入教育行業(yè),始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情,在教育教學(xué)工作中,孜孜不倦地耕耘,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
一、數學(xué)教學(xué),精益求精
作為一名數學(xué)老師,我精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫(xiě)好每一份教案,精心上好每一堂課。我所任教的班級,每年的數學(xué)成績(jì)在全年級名列前茅。此外,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。她在2013年1月?lián)P州杯論文大賽活動(dòng)中獲二等獎;4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學(xué)校的青藍工程,和青年教師馬玲老師結對子,指導該教師教育教學(xué)工作。我參與的一個(gè)縣課題研究工作已經(jīng)結題。我總結教學(xué)經(jīng)驗,積極纂寫(xiě)論文,兩篇教學(xué)論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發(fā)表,近兩年年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
二、班主任工作,有的放矢
作為班主任,我愛(ài)護班里的每一個(gè)孩子。我深知,一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級的幾十幾分之一,卻是一個(gè)家庭的百分之百,出現了許多的“小皇帝”。
因此,加強對學(xué)生的行為規范養成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。我采取各種措施來(lái)加強這方面的工作:
、僮屆總(gè)學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規范》,印制了有關(guān)《小學(xué)生日常行為規范》的宣傳資料發(fā)給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生對照檢查,互相監督。
、诮M織學(xué)生做好值日督導工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過(guò)學(xué)生干部來(lái)管理學(xué)生,監督學(xué)生日常行為規范。
、鄞_立每月學(xué)生行為規范主題,側重抓好主題工作,為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規范養成教育,每2~3周確立一個(gè)主題,如:規范胸卡的配戴,使用禮貌語(yǔ)言,規范學(xué)生衣著(zhù)外表,文明行為習慣、孝敬教育等;對促進(jìn)改變學(xué)生在行為規范上的一些問(wèn)題,起到了很好的作用。
三、思想工作,且學(xué)且用
堅持德育為先,抓好德育這個(gè)中心,強化對學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的行為習慣和道德修養,從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì),塑造學(xué)生健全的人格形象。在具體工作上,倡導主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責任,對學(xué)生中出現的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對行為習慣突出不好的學(xué)生,一段時(shí)間下來(lái),效果不錯。
加強法制教育、愛(ài)國主義教育。針對學(xué)生法制觀(guān)念比較淡薄的現象。我采取一定的措施,加強對學(xué)生的法制教育。如:觀(guān)看關(guān)于少年犯罪的視頻;法制專(zhuān)題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等,使我班學(xué)生的法制意識得到提高,法律知識也有了增加,杜絕了學(xué)校出現學(xué)生違法犯罪現象。
加強了對學(xué)生的心理健康教育。班主任又是班里的心理健康老師,每周一節心理健康教育課對學(xué)生的心理健康起到保障作用。
總之,我認為這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。我相信,還有更廣闊的天地待我去開(kāi)拓。我們相信,我的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲,我的耕耘付出必將使教育教學(xué)工作更加熠熠生輝。
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