成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

歡迎來(lái)到瑞文網(wǎng)!

考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2022-06-28 10:50:43 考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 我要投稿

考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿

  一、發(fā)言稿分類(lèi)

 。1)開(kāi)幕詞。指比較隆重的大型會(huì )議開(kāi)始時(shí)所用的講話(huà)稿。

 。2)閉幕詞。指較為大型的會(huì )議結束時(shí),領(lǐng)導同志所做的要求性的講話(huà)。

 。3)會(huì )議報告。是指召開(kāi)大中型會(huì )議時(shí),有關(guān)領(lǐng)導代表一定的機關(guān)進(jìn)行中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。

 。4)動(dòng)員發(fā)言。是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì )議上,有關(guān)領(lǐng)導所使用的用于鼓勵人們積極開(kāi)展此項工作或參加此項活動(dòng)的文稿。

 。5)總結性發(fā)言。是指某一事項,或某一活動(dòng)結束后、有關(guān)領(lǐng)導對其進(jìn)行回顧、概括時(shí)所使用的文稿。

 。6)指示性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導對特定的機關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規定某些指導原則時(shí)使用的文稿。

 。7)紀念性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導在追憶某一特殊的日子、事件或人物時(shí),所使用的文稿。

  二、考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿(精選30篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿(精選30篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導 、各位老師:

  大家好!

  今天我們召開(kāi)初一月考分析會(huì ),首先感謝初一二部全體老師的辛勤耕耘不懈努力,大家辛苦了!下面我說(shuō)三個(gè)方面的問(wèn)題:

  一、總結前一階段的工作:

  1、組織復習,科學(xué)備考。全體老師考前認真組織復習,努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,各科老師提前做好考前動(dòng)員工作和答題技巧指導、訓練涂卡、規范答題,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做題、把握好時(shí)間。

  2、認真組織評卷工作。各學(xué)科備課組長(cháng)制定詳細的評分標準,做到評卷嚴格、公正。

  3、根據洪洞二中家長(cháng)學(xué)校工作委員會(huì )會(huì )議精神,結合我校家長(cháng)學(xué)校工作實(shí)際情況,經(jīng)學(xué)校研究決定成立本校家長(cháng)學(xué)校工作委員會(huì )組織機構。

  4、召開(kāi)住宿生會(huì )議,整頓宿舍紀律和宿舍衛生。

  二、月考分析:

  初一年級二部的總體呈比上次月考有所下滑,有效人數較少,及格人數不太理想,但是我們部的特點(diǎn)是教師年輕化,精力充沛,對待工作認真負責,到崗到位積極,敬業(yè)能力強。所以我們要發(fā)揮優(yōu)勢,保質(zhì)量促提升。

  一是看到短板,提升質(zhì)量有空間。語(yǔ)數外這三科比較均衡,政史地生相對薄弱,低分率較高,這些是差距、是短板,但也是進(jìn)步空間,只要我們思想重視,目標明確,措施得當,步步穩扎,抓鐵有痕,一定能有提升。

  二是提優(yōu)補差,方法得當很關(guān)鍵。班級所有老師都要形成共識,提優(yōu)拔尖,學(xué)科成績(jì)好的爭取更好,薄弱學(xué)科的全力提升提高,使之不成為總分提高的短板;學(xué)困生的提高難度更大,不能放棄,不能簡(jiǎn)單呵斥,以罰帶教,還是要有耐心,多鼓勵、多表?yè)P、少批評。牢牢抓實(shí)兩頭就一定能帶動(dòng)中間學(xué)生,均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學(xué)認真,向認真要質(zhì)量。要善于建設和諧向上團結奮進(jìn)的班集體,尤其是發(fā)揮集體作用,老帶新,加強協(xié)作,互助共贏(yíng)。

  三、下階段工作安排:

  一、強調學(xué)生學(xué)科的平衡。

  班主任、任課教師應該反復強調經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言,學(xué)科平衡與否關(guān)系到他是否能考入重點(diǎn)高中。對于成績(jì)中等的學(xué)生,也可能會(huì )因為一門(mén)學(xué)科太差導致全面喪失學(xué)習的信心。

  二、營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習氛圍,加強日常教育管理,縮小后進(jìn)生的人數。

  一化后進(jìn)生難,但必須去做,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、用愛(ài)感染學(xué)生。

  二揚正氣常表?yè)P,學(xué)習習慣好的同學(xué)要表?yè)P他們,對于學(xué)習習慣一直不好的學(xué)生,更要看到他們的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P反復提醒。

  三嚴管理樹(shù)班風(fēng),對作業(yè)馬虎,上課開(kāi)小差等行為,嚴肅批評,做到令行禁止。

  三、課堂教學(xué)需要狠抓以下幾個(gè)方面:

  1、注重基礎,精講精練。45分鐘的質(zhì)量要效益,課堂上要注重落實(shí),特別注意方法的引導思維的訓練,規范的要求學(xué)生,落實(shí)到位,理解到位。

  2、分類(lèi)指導,分層優(yōu)化。我們要將學(xué)困生分配給任課老師,通過(guò)給學(xué)困生的談話(huà)方法指導督促學(xué)生加以結合加以落實(shí)。讓學(xué)困生應該課堂當中多提問(wèn),多激勵,多檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小的進(jìn)步。把握關(guān)鍵落實(shí)教學(xué)堂堂清日日清,周周清月月清。

  3、關(guān)心學(xué)生,做好疏導。抓實(shí)思想工作,談?wù)勗?huà)聊聊天家訪(fǎng)慰問(wèn)指導,節假日把責任交給家長(cháng),責任傳遞,要爭取家長(cháng)的有力支持和配合,家長(cháng)會(huì )要充分利用好,有溝通才有理解,有交流才有信任。

  最后希望各位老師總結經(jīng)驗找差距,確定措施定目標,突出重點(diǎn)抓輔導,緊扣課堂提成績(jì)。老師們,希望初一二部全體老師能進(jìn)一步提優(yōu)補差雙管齊下,以愛(ài)施教、以愛(ài)治班,重視班集體建設,打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng),群策群力,同心協(xié)力,共創(chuàng )佳績(jì)。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 2

尊敬的各位老師:

  大家下午好!

  在我們大家的共同努力下,我們高一年級度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期,過(guò)去的一個(gè)多月,各項教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序,在此,我感謝在座的每位老師,你們辛苦了!這次的會(huì )議我想談兩方面的內容,一是月考情況的分析,二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。

  一、月考分析

  1、 各科成績(jì)對比,最好與最差的班級相比

  文科班:語(yǔ)文相差4.85,數學(xué)相差17.08,英語(yǔ)相差5.35,政治相差2.81,歷史相差11.10,地理相差4.45, 除數學(xué)、歷史拉的距離較大外,其他各科的成績(jì)都相對均衡;

  理科班:語(yǔ)文相差3.25,數學(xué)相差8.40,英語(yǔ)相差5.28,物理相差12.86,化學(xué)相差6.64,生物相差3.58, 除物理、數學(xué)、化學(xué)的距離較大外,其他各科的成績(jì)也相對均衡。

  希相關(guān)科目加強集體備課,互通有無(wú),力爭在期末考試縮小差距,實(shí)現共贏(yíng)。

  2、各班成績(jì)對比,

  文科班的前三名分別是1、2、4班,第一名與第六名相差13.96,理科班的前三名分別是7、8、12班,第一名與第六名相差18.32。

  將月考六科成績(jì)與分班成績(jì)對比,差距明顯增大,這一結果是多種原因造成的,請相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問(wèn)題癥結,共商對策,我相信只要我們齊抓共管,從提高學(xué)生的認識和加強學(xué)風(fēng)建設,定能有所好轉。熟睡 的雄師總是能覺(jué)醒的,別怕。

  3、高一是高考的基礎鋪墊,沒(méi)有高一的成功,絕對不會(huì )有高三的輝煌。

  因此,請注意對前250名學(xué)生的培養。 將月考與分班對比,1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多,尤其是7班,比分班多出8人,但從拔尖的情況看,即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好,而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳, 這需要引起我們關(guān)注,并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。

  4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長(cháng)點(diǎn),也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。

  我們今年的體藝生合共有80人,在今次的月考中,最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名),高一 高一11 班冉龍珠(135名),高一6班劉麗敏位列文科級前9名,賴(lài)開(kāi)敏(96名)。對他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績(jì)的提高,非常重要。

  二、 感悟:

  1、一個(gè)優(yōu)秀班級的培養需要靠合力。

  由于學(xué)生對某些科目的基礎較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響,要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如,文科班的第一名,也只有兩科第一,甚至有兩科是倒數第一;又如理科班的第一名,也只有兩科第一,有一科是倒數第一的。因此,如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢,想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習,這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任,在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養對象的情況匯總表,我們就意識到1班的數學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的,因此,班主任利用班會(huì )、個(gè)別談心時(shí),就反復強調這點(diǎn),并多次詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師班上的學(xué)科情況,追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習情況。而數學(xué)老師也有意識的根據所知情況,因材施教,效果良好。因此,與班主任共同參與,通力協(xié)作,從學(xué)生思想上加強教育,讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的催化劑,只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班集體才能積極向上的發(fā)展。

  2、注重細節的落實(shí),提高班級管理的執行力。

  我們都清楚,我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華,因此,對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復 習方法的指導、家長(cháng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知,班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強的工作,具有情境性,復雜性和不可預見(jiàn)性。我們的班主任老師責任重,要求高,壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦,特別能戰斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻的精神。但成績(jì)的好壞往往是落在細節上。作為新班級的組建,必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細節,以前你強調得多的問(wèn)題不一定是現在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯了,對于差生你的處理跟尖子生的處理,你是否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯時(shí),我是罰得很狠的,例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué),第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰書(shū)了,把尖子生的細節漏洞抽出來(lái),點(diǎn)燃他們的求勝欲望,這才是真正有效的辦法。而對于差生,往往以鼓勵為主,因為他的慣性是你一定會(huì )批評他,而相反,你卻能站在他的角度進(jìn)行思考,使他的防范性削弱,這樣,大家才能搭建溝通的渠道,當然,我這里是指學(xué)習差的學(xué)生,對于紀律差的學(xué)生就要根據學(xué)生個(gè)性和事情的嚴重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣,如果我們的教育不能使學(xué)生接受,那么,我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。

  3、你的價(jià)值就是我們級組團隊的最高體現。

  我感謝我們高一年級有一群團結務(wù)實(shí),業(yè)務(wù)水平高,責任心強的教師隊伍,這是我們高一年級的財富。例如,、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué),:高三1班,其教學(xué)難度可想而知,而且每天的課程安排因周六補課的時(shí)間不同還都不是完全在一起,每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊,但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6:40就到課室指導學(xué)生早早讀。又如,李老師任教初中和高一2班的地理兼班任,王老師走馬上任,兼教兩個(gè)班的英語(yǔ),突然的轉變,壓力可想而知,但她們都知難而上,以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔任班任工作,即使在自己壓力大的情況下,仍堅持管理好班級,他們班的月考成績(jì)第一的取得,與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多,我不一一舉例了。確實(shí),為了學(xué)生,我們的老師真情付出,高一年級的好勢頭你們傾注了精力,付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著(zhù)。

  4、不斷反思和創(chuàng )新,應對新形勢的變化,在變化中實(shí)現共贏(yíng)

  教育永遠沒(méi)有最好,教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我,針對新形勢的變化,周六日的管理讓我們倍感壓力。因此我們要有憂(yōu)患意識,雖然我們付出和努力了很多,但是還要有一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛,因為生于憂(yōu)患死于安樂(lè )。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái),供我們老師共勉。

 。1)紀律方面:教室紀律、樓道紀律,宿舍就寢紀律,課堂紀律,自習紀律還存在一些違紀現象,說(shuō)話(huà),打鬧,遲到,早退,打瞌睡現象依然存在。帶手機問(wèn)題依然存在,帶手機現象依然不少。

 。2)師生關(guān)系方面:學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以,但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現出對喜歡的老師尊重,對不喜歡的老師排斥,不可避免的出現教學(xué)效率和學(xué)習效率低下的結果。

 。3)學(xué)習方面:學(xué)生不太會(huì )利用上課、自習和課余時(shí)間,沒(méi)有形成好的學(xué)習風(fēng)氣,早晚自習課利用效率不高,把時(shí)間都用在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上。

  三、針對以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法:

 。1)加大檢查督導力度,利用一個(gè)勤字,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,從現象分析本質(zhì),對癥下藥,有針對性的處理問(wèn)題,盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

 。2)與班主任聯(lián)手,協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個(gè)人的事情,班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn),看到學(xué)生違紀也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,這樣只會(huì )降低自己在學(xué)生心目中的地位,不利于自己威信的樹(shù)立。

 。3)身為教育者要具備“三心”,加強作為教師的服務(wù)意識:

  第一是耐心,首當其沖,現在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來(lái)越多,家庭情況多種多樣,同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格,因此對班級所有成員要有足夠的耐心。

  第二是細心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到隨生應變,隨課應變。不能每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。

  第三是愛(ài)心,要始終保持對學(xué)生的愛(ài)心,就算責罵也要講究分寸,讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。

 。4)請負責高考科目的老師,必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查,與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習自覺(jué)性,尤其是使中上層學(xué)生有收獲。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導 、各位老師:

  大家好!

  一、惠州一模、二模成績(jì)分析:

  1、惠州一模上線(xiàn)情況:惠州一模上線(xiàn):二本A:理科1,文科2,本B;理科5,文科7;專(zhuān)A理科35,文科36,專(zhuān)B理科84,文科132。合計:本B上15人,專(zhuān)A以上71人,專(zhuān)B以上216人。(參考人數377人)

  2,惠州二模上線(xiàn)情況:惠州二模上線(xiàn)二本A:理科1,文科2,本B;理科1,文科5;專(zhuān)A理科21,文科33,專(zhuān)B理科49,文科69。合計:本B上9人,專(zhuān)A54人,專(zhuān)B118人,總上線(xiàn)196人。(參考人數327人)

  3,各科平均分及貢獻情況:惠州一、二模的各科平均分已張貼在各辦公室,惠州二模各科的貢獻情況初步查找出(難免統計有誤),列在各班的成績(jì)統計表當中。老師們可以查看所任教科目,班級的平均分與貢獻情況。

  4、成績(jì)、上線(xiàn)情況分析

 。1)質(zhì)量重心仍然偏低,尖子學(xué)生不尖、本科苗子不容樂(lè )觀(guān)。

 。2)成績(jì)分布狀態(tài)很不樂(lè )觀(guān)。不是紡錘形,而是上小下大(大葫蘆形)。 主要原因是學(xué)生起點(diǎn)低,一輪復習還沒(méi)結束。這是事實(shí)。但是有些科目的相當多的學(xué)生十多二十分,有些班上線(xiàn)人數寥寥無(wú)幾。這說(shuō)明了什么問(wèn)題?我想與我們的班級管理不無(wú)關(guān)系,與我們的課堂教學(xué)不無(wú)關(guān)系。我們的教學(xué)沒(méi)有摸準學(xué)情,造成基礎知識沒(méi)有掌握,規范訓練沒(méi)有到位,關(guān)注點(diǎn)(臨界學(xué)生)沒(méi)有找準,訓練點(diǎn)沒(méi)有找準。

  二、目前工作及問(wèn)題

  1、整體上教風(fēng)不錯。老師們敬業(yè)、投入、努力;學(xué)風(fēng)整體也不錯,學(xué)生情緒穩定,時(shí)間投入很多,絕大多數學(xué)生高考愿望比較強烈。

  2、問(wèn)題:

 。1)學(xué)生學(xué)習效率不高。許多學(xué)生存在“只看不動(dòng)腦,只聽(tīng)不動(dòng)筆,只學(xué)不會(huì )反思、總結”。等不良學(xué)習習慣,甚至還有抄襲作業(yè)、考試作弊的不良現象。

 。2)協(xié)作還需加強。(首先要把自己的課上好,班帶好;其次要加強集體備課)

 。3)對質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節研究不夠,還顯粗放。(備課、上課、作業(yè)批閱、教輔資料的使用、課本的使用、集體備課、研究高考)

  三、惠州二模后,我們要做什么?

  1、重新審視定位我們的高考目標。

  要格外珍惜我們三年一個(gè)輪回的機會(huì ),我們拒絕失敗。實(shí)驗班、普通班、體育班、職高班都要明確自己的高考目標任務(wù)。我們努力完成今年樂(lè )昌市教育局與學(xué)校校各項高考任務(wù)、指標,我們渴望,能有學(xué)生踏進(jìn)重點(diǎn)大學(xué),二本突破20人,能有學(xué)生進(jìn)入全市前百名,專(zhuān)A上線(xiàn)率達到20%,專(zhuān)B達到60%。

  2、加強班級管理。

  在我看來(lái),目前的班級管理要在以下五個(gè)方面下功夫:

 。1)在嚴格管理上下功夫。因為,良好的紀律是搞好學(xué)習的保證。

 。2)在幫助學(xué)生做好學(xué)習規劃上下功夫。制定計劃,協(xié)調處理好各種時(shí)間沖突。

 。3)在幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習任務(wù)上下功夫。

 。4)在班級高考文化的建設上下功夫。(讓高三成為激情燃燒的歲月,讓高考成為永生難忘的人生經(jīng)典。)

 。5)精心上好一節勵志班會(huì )課。

  為了提振高三學(xué)子學(xué)習精神,我們要召開(kāi)以“刻苦學(xué)習、努力拼搏”為主題的勵志班會(huì )。

  在我看來(lái),我們的學(xué)生有這些個(gè)不足。

 。1)我們缺少理想——考大學(xué)的理想!即髮W(xué)、考好大學(xué)是許多中國學(xué)生成功成才最理想的選擇。

 。2)我們缺少精神——不服輸的精神;不怕苦的精神;不放棄、不動(dòng)搖的精神。

 。3)我們缺少時(shí)間觀(guān)念和效率意識。學(xué)習因適度緊張而高效。

 。4)我們缺少務(wù)實(shí)作風(fēng)——勤奮和踏實(shí)。

 。5)我們缺少規范——作業(yè)的規范、學(xué)習的規范、生活的規范等等。

  3、全體高三老師廣泛開(kāi)展一次對學(xué)生的談心活動(dòng)。要求全體老師本學(xué)期對所教的每一位學(xué)生的談心活動(dòng)不少于1次。

  目的:找問(wèn)題,明差距,定措施,樹(shù)信心,快趕上。

  要求:切忌言之無(wú)物,泛泛而談。要切中要害,一語(yǔ)中的。要找到一個(gè)恰當的切入點(diǎn),如從考試卷面說(shuō)開(kāi)去;從課本閱讀、作業(yè)規范說(shuō)開(kāi)去;從時(shí)間利用說(shuō)開(kāi)去;從平常表現說(shuō)開(kāi)去;從家庭狀況說(shuō)開(kāi)去。

  4、進(jìn)一步完善目前的教學(xué)工作。要努力做好以下幾點(diǎn)。

 。1)在高考研究上下功夫。(多做高考題,以章節為單位重組整合近年的高考題,熟知考什么,怎么考,考到什么程度)

 。2)在夯實(shí)基礎、狠抓課本上下功夫。(基礎知識學(xué)案化,努力做到低起點(diǎn),重基礎,抓課本,練技能)

 。3)在研究學(xué)情、針對教學(xué)上下功夫。

 。4)在想法設法怎么把知識技能落實(shí)到學(xué)生頭上下功夫。

 。5)在規范訓練減少學(xué)生非知識性失分上下功夫。(不是學(xué)生會(huì )的太少,而是學(xué)生錯得太多)

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導 、各位老師:

  大家好!

  我們每次考試結束后都會(huì )認真分析成績(jì),分析學(xué)生層面要多于分析教師層面,把成績(jì)不理想歸于學(xué)生基礎差等等,很少深刻分析教師本身存在的問(wèn)題。

  一、成績(jì)分析的重點(diǎn)在哪里

  成績(jì)分析不僅僅要看多數學(xué)生成績(jì)在什么分數段,均分,排名,及格率等,更要看問(wèn)題。和前次成績(jì)相比哪些問(wèn)題解決了,哪些方法可行,差下生是否有提高,今后如何整改,措施如何跟進(jìn)等等。

  二、課堂生態(tài)直接決定課堂效率

  當下,課堂的生態(tài)在慢慢發(fā)生變化,學(xué)生的學(xué)和教師的教形式也在變化。但是讓人擔憂(yōu)的是,一些老師在課堂上無(wú)視學(xué)生的存在,機械的教,不關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài),沒(méi)有情感的交流,甚至師生關(guān)系緊張,教和學(xué)兩張皮,更可怕的是,教師明明知道問(wèn)題所在,卻熟視無(wú)睹。

  三、應對措施

  1、樹(shù)立教育格局觀(guān),不能“一心只教圣賢書(shū)”。

  高考制度改革方案已經(jīng)基本明確(帶來(lái)的變化),其結果會(huì )影響每個(gè)教師,對教師的能力要求更高,所以,要主動(dòng)適應,積極應對。

  2、給語(yǔ)數外科目的教學(xué)建議。

  語(yǔ)文教師要盡可能為學(xué)生提供閱讀素材,拓展閱讀活動(dòng),積極開(kāi)展閱讀大賽,課本劇,戲劇表演,演講,讀書(shū)論壇等等,讓閱讀豐富學(xué)生人生,讓學(xué)生真正愛(ài)上閱讀,讓閱讀成為一種習慣,讓寫(xiě)作成為自然。語(yǔ)文教師要明白,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科能力不是教師在課堂上教出來(lái)的,不要以為講完所有的教材,學(xué)生成績(jì)一定會(huì )高。數學(xué)教師要盡可能培養學(xué)生的數學(xué)思維和邏輯推理能力。外語(yǔ)教師要把主要精力放在抓單詞上,無(wú)限擴大詞匯量,以詞匯推閱讀,沒(méi)有閱讀就沒(méi)有能力。語(yǔ)文教師培養的是人文精神和人文情懷,數學(xué)教師培養的是科學(xué)精神,理性思維,而外語(yǔ)教師培養的是學(xué)生的國際視野,這三大基礎課會(huì )影響學(xué)生的一生。

  3、核心素養的培養。

  我們在課堂上投入了大量的精力,大多數教師基本上都是盡可能用最少的時(shí)間多傳授知識,可是效果不佳,問(wèn)題在哪里?最根本的問(wèn)題就在于,我們沒(méi)有搞清楚知識和能力的區別,知識和能力的轉化需要媒介和活動(dòng)。我認為,當下我們要培養學(xué)生這幾種種核心素養,即:思維、表達、溝通、跨文化交際、合作等。學(xué)生沒(méi)有思考就沒(méi)有成長(cháng),學(xué)會(huì )了思考就會(huì )流暢表達和溝通,一個(gè)人之所以稱(chēng)之為人,就在于他有思想和態(tài)度。所以,在今后的教學(xué)中,要把培養這幾種能力作為重點(diǎn)。

  4、不斷嘗試新的教學(xué)手段和信息技術(shù)。

  現在的學(xué)生接受的新鮮事物較多,傳統的教學(xué)也讓很多孩子感到枯燥無(wú)聊。我們不妨嘗試一些新的方法,帶給學(xué)生刺激。如翻轉課堂和微課,F代信息技術(shù)已悄悄在改變著(zhù)我們的教育,學(xué)生獲取知識和信息的渠道越來(lái)越多,如果教師不學(xué)習,就會(huì )造成信息的不對稱(chēng),教師也不再是知識的權威,在這樣的背景下,教和學(xué)的形態(tài)和形式都會(huì )發(fā)生改變,所以,教師主動(dòng)適應比被動(dòng)適應要好。

  5、改變粗放式的大水漫灌的教學(xué),努力向精細化過(guò)度。

  要經(jīng)常思考自己的教學(xué)目標和教學(xué)結果是否相一致,學(xué)生學(xué)會(huì )了多少,不會(huì )的怎么辦等等,具體說(shuō)來(lái),就是后續的跟進(jìn)更重要(對比美國教育),課堂是贏(yíng)在細節的。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導 、各位老師:

  大家好!

  今天,能夠在這里就班級管理和各位交流探討,感到非常榮幸。這是各位領(lǐng)導及各位老師對我前段工作的認可,也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。下面我就班級管理及現狀向大家做一下簡(jiǎn)單回報。

  一、做好班主任工作,要有強烈的責任心和高度的責任感。

  做班主任是一份苦差事,很多人都會(huì )覺(jué)得累,一到工作日,每天都會(huì )有有做不完的事。尤其現在到了畢業(yè)班的時(shí)候,心里壓力會(huì )更大。但只要我們接了這份差事,強烈的責任心和高度的責任感驅使我們要盡心盡力、全力以赴。

  二、要用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

  教師的愛(ài),尤其是班主任的關(guān)愛(ài),是照亮學(xué)生心靈的燭光。我們對學(xué)生的愛(ài)應該是廣泛的,不以任何社會(huì )原因、家庭背景、平時(shí)表現或學(xué)習成績(jì)而有所偏愛(ài),要做到一視同仁。同時(shí)我們的愛(ài)心也是具體的,比如每天早上中午巡視教室看學(xué)生有沒(méi)有到齊,檢查學(xué)生課間操有沒(méi)有缺操,放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全,學(xué)生生病時(shí)給以無(wú)微不至的關(guān)心…這些看起來(lái)很平常的事情,讓學(xué)生從內心深處感受到老師的公平、公正和愛(ài)心,換來(lái)學(xué)生對我們自己工作的承認以及家長(cháng)對我們工作的認可,從而更加有利于我們班級工作的開(kāi)展。

  三、要做到嚴愛(ài)相濟

  愛(ài)心是偉大的,但愛(ài)心不是萬(wàn)能的。要做好班級管理工作,還需要鐵的紀律做保證。組織學(xué)生學(xué)習并制定一系列的班級規章制度,加強班風(fēng)建設,充分發(fā)揮班委會(huì )的作用顯得尤為重要。

  四、要及時(shí)鼓勵表?yè)P

  人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,不一定只是成績(jì)方面的,給予充分的肯定和表?yè)P,努力讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步,從而提高他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。

  下面介紹一下目前班級學(xué)生的學(xué)習現狀:部分學(xué)生學(xué)習目標明確、態(tài)度端正、勤奮好學(xué);部分學(xué)生對成績(jì)的好差無(wú)所謂,上課仍然開(kāi)小差,我行我素;還有部分學(xué)生上課看似認真聽(tīng)課,忙于記筆記,沒(méi)有時(shí)間思考,學(xué)習效果差。對于后兩種現狀,希望同行們支支招,給予一些好的建議。

  總之,我們班級從七年級分班時(shí)的基礎薄弱,到現在取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,與班級各位授課老師的辛勤付出是密不可分的。在此,我要代表班級所有學(xué)生及家長(cháng)向班級各位科任老師表示感謝!也希望各位老師一如既往地關(guān)注我們班,希望在我們大家的共同努力下,班級能夠開(kāi)花結果!

  最后,祝愿我們實(shí)驗中學(xué)在明年的中考中再創(chuàng )輝煌!謝謝!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先,感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!讓我代表我們九三班的各科教師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示最衷心的感謝、對各位家長(cháng)對我們工作的積極支持表示最誠摯的謝意!

  時(shí)光匆匆,轉眼間我們邁入九年級的大門(mén)已一月有余,九年級等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對九年級,我們自信,我們鎮定,我們已為初三的長(cháng)跑、沖刺作足了準備。我們自信,因為我們努力,一分耕耘、一分收獲,兩者是成絕對的正比,“勤能補拙”告訴我們只要勤奮努力一定會(huì )到達成功的彼岸;天才出于勤奮卻是亙古不變的真理;讓我們大家攜起手來(lái)為即將到來(lái)的中考而努力奮斗!

  召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”;我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  我講話(huà)有五項內容:一是:九年級首次月考情況給家長(cháng)們予以匯報和表彰、二是:學(xué)生代表發(fā)言、三是:各任課教師講話(huà)、四是班級目前存在問(wèn)題,五是希望家長(cháng)們給予配合的幾個(gè)方面。

  一、九年級首次月考情況給家長(cháng)們予以匯報:

  A、回顧分班情況:

  班級前十八名分別在年級是:何田田6、陳俊鋒12、朱夢(mèng)嬌13、張帥鈺

  14、司文龍19、胡莉薇21、梁玉潔25、方孟欣38、楊鵬程40、黃文詩(shī)45、吳若馨49、陳鼎帥55、張夢(mèng)杰58、張迎港72、王超76、賈秦韻79、周夏麗83、張媛媛98(共18人次)。

  B、首次月考測試情況:本學(xué)期我們學(xué)生到校已有一個(gè)多月了為了檢查學(xué)生一個(gè)月來(lái)的學(xué)習情況,及時(shí)矯正學(xué)習方法并起到查漏補缺的效果,十月七號八號我們組織了首次月考試,在第一次階段測試中,我班的表現較為突出:何田田同學(xué)以531分居年級第一,朱夢(mèng)嬌527分并列第三名,張帥鈺、梁玉潔、胡莉薇、陳俊鋒居年紀前三十名;吳若馨、司文龍、陳鼎帥、黃文詩(shī)、楊鵬程、張夢(mèng)杰、張迎港十三名同學(xué)沖進(jìn)年級前五十名;方孟欣、張媛媛、李聰、王超、賈秦韻、王夢(mèng)琪、周夏麗、馮名月二十一位同學(xué)沖進(jìn)年級前一百名(頒獎)

  其中進(jìn)步較大的:何田田6、朱夢(mèng)嬌10、吳若馨14、張夢(mèng)杰16、張迎港29、張媛媛17、黃文詩(shī)6、張媛媛18、還有李聰26、馮名月、王夢(mèng)琪同學(xué)通過(guò)努力沖進(jìn)年級前一百名;其中許耀、李夢(mèng)君、張文漢、周怡、張芷涵、黃婷婷、張鳳、等同學(xué)都有較大進(jìn)步,在此提出表?yè)P!

  C、有潛力而有待提高的同學(xué):陳俊鋒、張帥鈺、司文龍、胡莉薇、方孟欣、周夏麗、楊鵬程、王超、賈秦韻、程露、邱亞麗等同學(xué)若能踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習,嚴格要求自己,將會(huì )有更大程度的進(jìn)步!希望在不久的將來(lái)你們能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現人生的價(jià)值,不辜負家長(cháng)和所有關(guān)心愛(ài)護你的人對你們的期望!

  D、我們這次月考中:數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科都處于年級最前列,優(yōu)秀和高分人數都是最多的;語(yǔ)文、政治學(xué)科有待于同學(xué)們進(jìn)一步的加強努力,提高認識力爭在今后的學(xué)習中積極配合老師完成任務(wù),注重課堂的學(xué)習,課后注重鞏固和落實(shí),要大膽的和老師交流,向老師請教!使我們的弱勢學(xué)科及早成為拳頭品牌,做到搞平衡,不讓一門(mén)學(xué)科成為我們成功路上的絆腳石!

  二、請學(xué)生代表發(fā)言——何田田(交流經(jīng)驗:介紹自己的學(xué)習方法以及自己的學(xué)習感悟)

  三、各任課教師爭對各科的不同特點(diǎn)向學(xué)生和家長(cháng)談?wù)剬W(xué)習的秘訣:

  語(yǔ)文:張海軍數學(xué):汪月華英語(yǔ):李芳物理:杜貞選四位教師發(fā)言

  四、班級目前存在問(wèn)題

  1、學(xué)習自覺(jué)性問(wèn)題。表現在極個(gè)別孩子因為學(xué)習成績(jì)不理想,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力,沒(méi)有時(shí)間緊迫感,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)抄襲;對學(xué)習三分鐘熱情,缺乏毅力,以遇攔路虎題就放棄而不是想辦法去解決。

  2、學(xué)習方法問(wèn)題。這部分孩子主要表現為自己知道要好好學(xué),但學(xué)習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理,不能做到融會(huì )貫通;有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習訓練上做錯的題目,做查漏補缺的工作,而是老做無(wú)用功;有的平時(shí)只顧于應付老師布置的作業(yè),不去深入鉆研,遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請教老師,喜歡與其他同學(xué)的對答案,抄答案,甚至在考試即將結束時(shí)有個(gè)別同學(xué)把正確的答案改成錯的或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解,似懂非懂,不懂裝懂,能力水平老得不到提高,對自己不負責任,不把問(wèn)題搞懂就放棄,久而久之就會(huì )被那些各科各章的疑難問(wèn)題給拖累,直接影響學(xué)習的效果。

  3、偏科問(wèn)題。我們都知道的“木桶理論”,決定桶里的水裝的滿(mǎn)不滿(mǎn),往往不是木桶最高的那塊,而是最短的那一塊所決定的,決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破,變?yōu)閮?yōu)勢學(xué)科,本班同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)、物理等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現象仍然比較嚴重;還有部分同學(xué)對于小科的學(xué)習不夠主動(dòng),甚至沒(méi)有引起重視,這種現象已經(jīng)引起我們老師的高度重視,希望家長(cháng)能夠配合教育,積極引導,讓學(xué)生徹底明白“十減一等于零”的道理,從而做到優(yōu)更優(yōu),弱變優(yōu)的轉變,只有這樣才能提高總體水平,為中考乃至于將來(lái)的高中學(xué)習奠定良好基礎。

  五、希望家長(cháng)們給予配合的幾個(gè)方面

  學(xué)校教育的形式是群體性的,不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習,授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

  1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí),父母一定要細心觀(guān)察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激········家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。我們大多都是農村的孩子,家長(cháng)每個(gè)星期能不能抽出一天的時(shí)間來(lái)和孩子吃頓飯,談?wù)剬W(xué)校的事情,幫助孩子解決一些煩惱,引導他們樹(shù)立信心減輕壓力,讓他們感受到父母的關(guān)愛(ài)而不只是金錢(qián)方面的,關(guān)注孩子的異常舉動(dòng)及時(shí)的加以修正,比如:染頭發(fā)、穿奇裝怪服、戴耳環(huán)、染指甲、燙頭發(fā)等微妙的變化,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題,原則性問(wèn)題一定必須得到家長(cháng)的配合和積極的教育,在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。

  2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確,爭對孩子的現實(shí)情況制定好目標,不盲目夸大,遵循循序漸進(jìn)的原則,錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。

  3、要正確看待孩子的分數。時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾、蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),山外有山,人外有人;考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上,只要孩子有信心,在努力堅持不懈的奮斗必定會(huì )有好的結果。

  4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn),我們班就有很多的同學(xué)到了九年級才知道學(xué)習的重要性,才開(kāi)始想努力學(xué)習,平時(shí)也很努力但成績(jì)已是不太滿(mǎn)意這和小學(xué)的、七八年級的基礎有很大的關(guān)系。

  5、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的,因此應相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。

  教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話(huà),并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。

  6、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不

  人們常說(shuō)再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的,有些孩子打著(zhù)學(xué)校交錢(qián)的幌子問(wèn)家長(cháng)多要錢(qián),除了生活費外孩子多要錢(qián)你們不妨給我打個(gè)電話(huà)核實(shí)一下,或許下次就不會(huì )再出現類(lèi)是現象了。

  7、教孩子做人處事的原則方法和技巧

  a、不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà),更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà),讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

  b、胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

  c、遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬,盲目沖動(dòng),干出傻事,不要讓孩子在學(xué)校發(fā)生了事情找社會(huì )上人來(lái)解決或受沒(méi)有讀書(shū)的同學(xué)影響參與一些非法活動(dòng),以免造成不良后果和不必要的麻煩。

  各位家長(cháng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的`努力,也取得了很多成績(jì),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭把工作做的更好。

  家長(cháng)會(huì )是讓老師與家長(cháng)架起一道溝通的橋梁,通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )我相信我們之間的溝通也會(huì )變得越來(lái)越默契,這無(wú)論從哪個(gè)角度想都是對學(xué)生是百利而無(wú)一害的,希望每一次的的家長(cháng)會(huì )都會(huì )像這一次一樣,好,謝謝各位家長(cháng)蒞臨本次家長(cháng)會(huì ),也希望再坐各位家長(cháng)的孩子在今后的學(xué)業(yè)中更上一層樓,有更加輝煌的明天,散會(huì )!再次謝謝各位家長(cháng)的光臨!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 7

老師、同學(xué)們:

  大家好!

  本次考試是高三以來(lái)第一次和本部的同題考,總體情況依然不容樂(lè )觀(guān)。沒(méi)有一人能達到x分以上,x分以上也僅有x人,而x分以上僅1人,出現上層和中上層的脫節斷層現象,學(xué)生潛力極其有限,情況令人擔憂(yōu)。

  一、存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面

  1、學(xué)生基礎薄弱的問(wèn)題依然十分突出,這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

  某些學(xué)生由于在高一高二期間養成了不良的學(xué)習習慣,導致成績(jì)徘徊不前,甚至不斷下降,于是影響信心,個(gè)別同學(xué)對此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風(fēng)氣對班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機,通過(guò)主題班會(huì )狠抓學(xué)習氛圍,情況有所改善,一些中下層學(xué)生也開(kāi)始有所振作,但由于基礎太差,積重難返,成績(jì)依然不如人意,有些學(xué)生自制能力極差,往往是三分鐘熱度,不能堅持下去。

  2、尖子不尖,人數少的問(wèn)題依然存在,即使是x分的同學(xué)也與x分有一定的差距。有些同學(xué)雖然有優(yōu)勢科目,但總不能全面開(kāi)花,總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁,仍沒(méi)有做到全力以赴,松松垮垮,緊張感不夠,所以始終未能躋身年級前列,后面一段時(shí)間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習態(tài)度。

  3、后層面大,因此平均分偏低。通過(guò)督促、狠抓后進(jìn)生的紀律,部分同學(xué)有所收斂,但是他們的影響依然不小,例如趴臺、晚修講話(huà)的現象時(shí)有出現,這部分同學(xué)的成績(jì)一直徘徊在年級的底層,對學(xué)習感到力不從心。

  二、應對策略

  1、無(wú)論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習,了解他們的困難并深入分析,找準“病癥”,使他們的復習有的放矢,對癥下藥,以提高學(xué)習效率。

  2、進(jìn)一步抓班風(fēng),抓紀律,抓常規。要求班干部以身作則,營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

  3、提高課堂效率是重中之重,及時(shí)調整教法,把更多的時(shí)間還給學(xué)生,課堂上要給予學(xué)生足夠的信心,這樣他們的學(xué)習熱情才能持久。

  4、由于對學(xué)生管得較多,所以更需要通過(guò)談心、面批等方式,加強與學(xué)生的交流,增進(jìn)師生感情。

  我就講到這里,謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 8

同學(xué)們:

  下午好!

  在這次的月考中,對剛剛在高三“站穩腳跟”的學(xué)生而言,這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機會(huì )。

  在這次的月考中,很多的學(xué)生月考失常,造成第一次月考失常的因素有哪些呢?

  1、不熟悉。

  由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考,部分學(xué)生可能還不是很習慣,在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理,影響了最后的成績(jì);

  2、心理因素。

  可能是因為學(xué)生自己太過(guò)緊張,求好的心態(tài)太迫切了,從而影響正常發(fā)揮。她指出,既然第一次月考已經(jīng)結束,學(xué)生就應向前看,不要再糾結為何第一次考得不好,不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上,這才是最有效、最合理的做法。

  要像在下次的月考中不再失常,需注意一下幾點(diǎn):

  1、明確月考性質(zhì)和作用。

  學(xué)校組織月考是希望達到兩個(gè)目的,第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型,由于學(xué)生平時(shí)可能習慣了分模塊做題,但在對整張試卷的把握上有所忽視,而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規,四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成,類(lèi)似于高考,這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程,到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張,也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機會(huì ),哪些題是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機會(huì ),對下一個(gè)階段的學(xué)習很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題,改進(jìn)學(xué)習方法和復習策略,為下一階段的復習積累經(jīng)驗。

  而第一次月考主要是為了檢驗在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應了高三年級的學(xué)習,是否進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)?荚噧热菀话阋郧耙浑A段學(xué)習的知識為主,多為基礎題。有些學(xué)生在月考中考砸了,可能是因為不適應月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生,月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問(wèn)題的發(fā)現。實(shí)際上,在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現,而不是為了下結論,高考才是最終的考試結果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題,是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的?這一切,都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現,并及時(shí)采取適當的措施來(lái)補缺。

  2、理性看待成績(jì)。

  既然月考是高考復習過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式,是一種常規考試,所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認識和正常的心態(tài)。否則,很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

  既然月考是一種常規性考試,所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著(zhù)發(fā)現與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待每一次月考,你就會(huì )覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗,更是情商的考驗。通過(guò)考試,你會(huì )更加全面地發(fā)現自己,使心態(tài)變得更加成熟,使意志變得更加堅強,讓目標變得更加清晰。

  而如何利用月考的考試結果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō),考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō),在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標,這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標差,然后分析目標差背后的原因,以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補救。

  3、提高效率。

  在這一階段,學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”,在接受新知識點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復習,所以對他們而言,壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習中,適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失,適時(shí)地“升級”自己的復習計劃。

  在這里提醒學(xué)生,千萬(wàn)不要偏科,畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分,甚至是幾十分,這是很難追回的。此外,提高復習效率也是高三學(xué)習的“王道”,在時(shí)間面前人人平等,不可能無(wú)限延長(cháng)復習時(shí)間,只有找到一種最適合自己的學(xué)習方法,才能有效復習。

  今天的總結就到這里,謝謝大家。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 9

老師們、同學(xué)們:

  下午好!

  迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱,我們迎來(lái)了全校第一次月考總結表彰會(huì )。

  首先,我們要感謝學(xué)校,感謝老師。學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習環(huán)境,完善的后勤保障、整齊的師資隊伍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。感謝老師,在校的每一名教師無(wú)不辛勤努力、任勞任怨,全心全意的撲在教學(xué)工作上。特別是各班班主任,和你們起早貪黑,總是忘我的工作。從班主任的身上,我們能感悟到一種對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無(wú)私奉獻的高貴精神。

  其次,我代表全體教師向一直勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候,向在本次質(zhì)量檢測考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,你們在自己的人生道路上又邁出了堅實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生;有默默無(wú)聞、自立自強、不甘落后的進(jìn)步生;有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生。在這里我要號召全體同學(xué)向他們學(xué)習。

  當然,在這次考試中,也有不少同學(xué)考試失利,成績(jì)不佳,老師想對你們說(shuō),生活中誰(shuí)都會(huì )隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗,與命運抗爭,必須拿出勇氣,耐心和氣度來(lái)?偸巧钤谑捅г怪,生命永遠不會(huì )閃光發(fā)亮。事實(shí)上,一個(gè)優(yōu)秀的人,他不僅從不向命運屈服,而且他會(huì )大智大勇地不斷向命運挑戰!

  成績(jì)優(yōu)秀的`同學(xué),你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心,向老師證明了你們的努力,向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力,應當受到大家的表?yè)P與尊重。另外,真正考試失利的同學(xué),要從真正成績(jì)好的同學(xué)中對照和反思自己的差距,看一看我們的學(xué)習態(tài)度是否端正、學(xué)習目標是否明確、學(xué)習方法是否得當、學(xué)習的效率是否高效、學(xué)習的時(shí)間是否充足。當別人為我們樹(shù)立了榜樣,我們就要向榜樣看齊;當我們已經(jīng)意識到了差距,我們就要奮力追趕。

  同學(xué)們,學(xué)習是一件苦中有樂(lè )的事情,貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯,唯勤是岸。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長(cháng)在高山上的鮮花,如果要摘下它,勤奮就是攀登的繩索。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì )春華秋實(shí)。只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人,永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

  在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結合,才能提高自己的學(xué)習水平?鬃釉嬲]我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們在沉浸于茫茫書(shū)海時(shí),不時(shí)問(wèn)一個(gè)為什么,對知識來(lái)一個(gè)回頭望和總結,整理好自己的錯題整理本。我們有不少同學(xué)看起來(lái)整天埋頭苦讀,成績(jì)卻是停滯不前,這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習方法是否得當,我們是否該轉變一下自己的學(xué)習方法?

  同學(xué)們!父母、老師關(guān)注的目光與你同行!

  第一次月考已經(jīng)結束,無(wú)論成敗,它都已成過(guò)去。展望未來(lái),我們依然任重道遠。一分辛勤,一分收獲。只要我們具有一種不服輸的精神,一種參與競爭的精神,一種勇于挑戰自我、戰勝自我的精神,相信期末一定會(huì )有更多成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)。

  最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng);用昂揚銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用浩然正氣去超越每一次極限,保持自己良好的學(xué)習狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習,努力拼搏,去迎接x月的期末考試的挑戰!

  謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 10

老師們、同學(xué)們:

  大家下午好!

  在這陽(yáng)光明媚的日子里,我們召開(kāi)20xx屆初三中考動(dòng)員會(huì ),還有30多天,中考的日子即將來(lái)臨。古人說(shuō)得好,“梅花香自苦寒來(lái)”,我們初三的同學(xué)用辛勤和汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的精彩;我們用自己的青春激情為我們學(xué)校精神注入了新的內容。我們不同尋常的經(jīng)歷和精神,將成為一道亮麗的風(fēng)景銘刻在我們學(xué)校的校史上。

  三年時(shí)光,彈指一輝間。在這段令人緊張而又興奮的初夏歲月里,同學(xué)們經(jīng)歷著(zhù)中考的磨練,將走向更精彩的青春舞臺!

  中考復習是一場(chǎng)持久戰,或許在我們同學(xué)當中,已有人感到了疲憊。是的!中考復習確實(shí)非常辛苦!但是,為了中考的成功,吃這點(diǎn)苦,又算什么呢!

  有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只要心中的信念之燈不滅,你的腳下就是一片燦爛光明!即使曾經(jīng)彷徨、跌倒,爬起來(lái)就是好漢!

  回顧20xx年的中考,我校在42人零分情況下,理科綜合(物理、化學(xué))人均分獲得全縣第二名、語(yǔ)文、文科綜合(政治、歷史)人均分獲得全縣第三名。示范高中錄取分數442分,我校51人上線(xiàn)。普通高中錄取分數384分,我校上線(xiàn)41人,總計92人上線(xiàn),升學(xué)率獲得全縣第一名,得到了縣人民政府頒發(fā)的教學(xué)獎。其中,有4人進(jìn)入了實(shí)驗班。有2為同學(xué)以總分657.5分,657分進(jìn)入了全縣前40名。還有2個(gè)同學(xué)也以總分611.5分,595分進(jìn)入實(shí)驗班之列。同學(xué)們,從這次初三的第一次模擬考試成績(jì)來(lái)看,九(1)班有個(gè)同學(xué)總分為679.5分,超過(guò)了我校去年中考第一名21分。有四位同學(xué)的總分分別為621.5分、602.5分、601分、599分,也達到了實(shí)驗班錄取成績(jì)。也就是說(shuō),如果大家繼續發(fā)揚,今年進(jìn)入實(shí)驗班的人數將比去年的多。第一次模擬考試中,我校有39人超過(guò)442分,有73人超過(guò)384分。假如同學(xué)們奮力拼搏30天,每人提高30分計算,我校將有95人超過(guò)384分,這也意味著(zhù)超過(guò)了去年的92人,這將是歷史性的突破!

  同學(xué)們,我們在第一次模擬考中取得了較好成績(jì)就足以證明我們有實(shí)力挑戰今年的中考。這是大家戰勝了自我,超越了自我,才取得的這樣的成績(jì)。作為教師,我由衷地為大家感到高興。

  同學(xué)們,為了能在六月獲得豐收!大家現在一定要“鎖定目標,勇攀高峰!”把“我自信,我成功”的旋律在我們的心中奏響。

  同學(xué)們,我深信,明天,我校必將以你們?yōu)闃s!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 11

  各位老師、各位同學(xué):

  我們面對站著(zhù)一個(gè)巨人他叫中考,他將見(jiàn)證我們實(shí)力,不要被他高大的身影嚇到,因為你有數年寒窗的備戰。不要被他手中的尚方寶劍傷到,因為你一配有寶刀。反而他給了我們一個(gè)奮斗的理由,一個(gè)拼搏的信念,一個(gè)超越自我的機會(huì ),人生能有幾回搏,讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶!

  三年,轉眼即逝,快到不免有些傷感,多少心酸在挑燈夜讀中釋?xiě);多少困難都已獨自面對。剩下的1/6,從現在起。只要我們把握每一秒,每一秒都在創(chuàng )造奇跡,那每一秒就會(huì )有奇跡發(fā)生!“滄海橫流,方顯英雄本色”

  我們或許會(huì )煩亂,會(huì )彷徨失措,甚至會(huì )想放棄?墒,沒(méi)有比腳更長(cháng)的路,沒(méi)有比人更高的山。我們必須自信,自信和拼搏是命運的決定者。我們因為過(guò)去的努力已經(jīng)蓄勢待發(fā),開(kāi)拓不止,身后是腳印,前方是太陽(yáng),不必彷徨,只需用力前進(jìn),只要勇敢沖刺,我們就能贏(yíng)得勝利和未來(lái),F在的你,或許成績(jì)一時(shí)不太理想,這并不可怕,可怕的是你早早地喪失了信心,可怕的是你沒(méi)走上戰場(chǎng)就倒了下來(lái)。

  人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠生輝。狹路相逢勇者勝,擁有青春的我們,沒(méi)有什么值得我們畏懼!不必回望過(guò)去的歷史,只需致力于我們未來(lái)的夢(mèng)想!我相信,只要我們的意志指向同一個(gè)方向,在這個(gè)世界上便沒(méi)有什么東西能夠阻止我們前進(jìn)。同學(xué)們,為了我們數年的不懈奮斗,為了我們共同的夢(mèng)想,從這一刻開(kāi)始打響中考這沒(méi)有硝煙的戰爭!這其中最大的敵人就是我們自己,超越自我,挑戰極限,決勝考場(chǎng)!

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。十年寒窗只為一個(gè)夢(mèng),書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?嗫鄬W(xué)習只因最后的勝利。

  挑戰就是機遇,要想贏(yíng)得更多的機遇,就不能滿(mǎn)足現狀。中考是我們人生旅途的一個(gè)關(guān)鍵的轉折點(diǎn),他意味著(zhù)我們的希望,我們的前途、命運,挑戰六月就是挑戰我們的命運和未來(lái)。

  走到今天,我們背負的期望不允許我們退縮,我們立下的志向不允許我們退縮。不要害怕競爭,退縮并不能使我們的生活遠離競爭,因為競爭本來(lái)就是生活中的常態(tài);不要害怕失敗,暫時(shí)的失利會(huì )讓我們更清楚地看到自身的不足。中考不僅檢驗知識,更能磨煉意志,鑄造靈魂。利用好每一次考試,每一分鐘,不斷完善我們自己的知識和能力,呢么如何備戰中考呢?

  第一,要樹(shù)立奮斗目標和信心。

  目標是我們奮斗的方向,它給我們以動(dòng)力,目標的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低。合適的目標會(huì )使我信心倍增,干勁更大。它會(huì )激勵我們?yōu)橹畩^斗,在奮斗中我們的目標就會(huì )實(shí)現!靶判氖腔,拼搏是保障”。充滿(mǎn)信心,是決戰中考的前提,是走向成功的第一步。要樹(shù)立信心,不要畏懼中考,要充滿(mǎn)信心地走進(jìn)到的好成績(jì)。

  第二、樹(shù)立積極端正的態(tài)度。

  我們說(shuō)“態(tài)度決定一切”,積極端正的態(tài)度,是決戰中考的保障。希望我們,以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去。要熱心于聽(tīng)課、熱衷于解題。

  第三、培養堅強的意志和毅力。

  堅定的意志和頑強的毅力,是決戰中考的支柱。他是人非智力因素的較量;心理素質(zhì)是增強劑,它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。征戰中考,壓力難免,競爭難免,但問(wèn)題是你怎樣看待壓力,怎樣看待競爭!是煩惱、包袱,還是動(dòng)力。壓力和競爭的確會(huì )給你們帶來(lái)沉重和不安我們誰(shuí)不渴望希望說(shuō)年的寒窗能有一個(gè)好的結局,我們哪一個(gè)不希望自己考出一個(gè)好成績(jì)來(lái)回報學(xué)校和老師,來(lái)回報父母,來(lái)回報自己的辛勞和汗水。但憂(yōu)慮沒(méi)有用,回避也沒(méi)有用,你只能正視壓力,正視競爭,正視復習備考中的暫時(shí)失利。

  同學(xué)們,讓我們在明年中考尚未到來(lái)之際,化成功路上的轉折點(diǎn),為我們抵達高峰的跳板,讓我們用全部的赤誠和智慧,去迎明年中考暴風(fēng)驟雨的挑戰。讓我們鵬程在你我的挑戰中去擁抱新世紀的輝煌!讓鵬程因我們輝煌,讓鵬程為我們驕傲!讓我們宣誓我們會(huì )的。

  我的演講完了,謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家晚上好!

  眾所周知,初三年級的教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要階段,是“出口”更是轉折點(diǎn)。去年初三畢業(yè)班,在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,通過(guò)全體初三教師的共同努力,取得驕人的成績(jì)。這對于我們新一屆的初三年級組成員來(lái)講,既是壓力,又是動(dòng)力。在平時(shí)的班級管理工作中,我們都付出了巨大的努力,對學(xué)生傾注了自己的心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時(shí)期,如何做好班級管理工作,教育好學(xué)生,意義更加重要。我們要倍加努力,全力實(shí)現學(xué)校的奮斗目標,為學(xué)生的人生和學(xué)校的聲譽(yù)盡自己的責任與義務(wù)!下面我代表全體初三班主任做個(gè)表態(tài),把我們后期應該做好的工作和努力方向告訴各位領(lǐng)導和老師,讓我們齊心協(xié)力,把工作做到最好!

  第一,抓好后期班級管理工作一定要講奉獻。一份耕耘,一份收獲;一份付出、一份回報。我們要想有更大的收獲、更多的回報,首先要做的就是勤耕耘、多付出,用心經(jīng)營(yíng)。奉獻學(xué)校、奉獻學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責所在,也是對我們每個(gè)班主任的基本要求。因此,我們堅決做到不計個(gè)人得失,全心全意為學(xué)生服務(wù)。

  第二,多向他人學(xué)習,多思考,想方設法提高班級成績(jì)!皩W(xué)習和思考是人生的兩大法寶”。近六年和各位優(yōu)秀班主任共事,大大的提升了我的班級管理能力,在張艷瓊老師身上我學(xué)會(huì )了把班級管理做精做細,在陶德平老師身上我學(xué)會(huì )了如何引領(lǐng)引導,在張美元老師身上學(xué)會(huì )了嚴慈相濟等等。同時(shí),針對班級情況多分析,找方法,想策略,抓住重難點(diǎn)。在奮斗初三剩余的時(shí)間里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起,把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了,我們就能打一個(gè)漂亮仗。

  第三,抓好后期班級管理工作我們一定要注意細節,抓好常規落實(shí)!疤煜麓笫,必做于細”,備戰中考、管理好班級也必須從細節入手,抓好常規管理。每天早上一到教室,看看教室地面衛生、衛生工具的擺放、講桌的整理,以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生,看是否有未到位的、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何,對于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話(huà)、了解情況、迅速解決。要從細節入手、關(guān)愛(ài)學(xué)生,所謂“于細微處見(jiàn)真情”。多問(wèn)學(xué)生的衣食住行和身體狀況,防止班中出現大規模感冒。認真做好這些細節,有時(shí)往往會(huì )產(chǎn)生巨大的效果。

  第四,抓好后期班級管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調配合。我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流,了解學(xué)生各科的學(xué)習狀態(tài),了解班級復習備考存在的問(wèn)題。積極認真的配合落實(shí)任課老師的各項要求。協(xié)調任課老師,確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補班級弱科,實(shí)現各科均衡發(fā)展。要尊重任課老師對班務(wù)工作的建議與意見(jiàn),主動(dòng)宣傳任課老師的優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果,樹(shù)立起他們在學(xué)生心目中的威信。嚴禁學(xué)生中出現不尊重任課老師的言行,積極配合各任課教師處理各種問(wèn)題,最后形成各任課老師協(xié)調配合,各學(xué)科共同發(fā)展到局面。

  20xx年中考各班的目標人數已經(jīng)下達,面對今年的目標,我們深感壓力巨大、困難重重?墒怯腥嗽f(shuō):“目標引領(lǐng)方向,壓力產(chǎn)生動(dòng)力!泵鎸ΜF實(shí),我們必須而且只能做出一種選擇,那就是超越。除了奮斗我們別無(wú)選擇,因為甘拜下風(fēng)從來(lái)都不是我們的性格。

  我們有學(xué)校領(lǐng)導的大力支持,有堅守陣地的勇氣,有創(chuàng )造奇跡的熱情,有負重拼搏的斗志。在此,我謹代表初三年級班主任鄭重承諾:初三級的2位班主任愿和所有科任老師攜手并肩、同舟共濟,力爭完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。請校領(lǐng)導放心,我們一定嚴格要求自己,以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng),不斷更新思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù),以責任感和憂(yōu)患意識積極投身到班級管理工作中去,實(shí)現學(xué)校下達給各班的目標,給各位領(lǐng)導交一份滿(mǎn)意的答卷。

  最后,祝各位領(lǐng)導和全體教師工作順利,身體健康,家庭幸福!

  謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天,對于九年級的同學(xué)們來(lái)說(shuō),是非同尋常的日子,再過(guò)86天,你們就要結束初中的學(xué)習生活,走進(jìn)中考的競技場(chǎng),接受中考的洗禮。86天在時(shí)間的長(cháng)河里,只是一剎那,在人的一生中,也只是揮手之間,但對于九年級的同學(xué)們來(lái)說(shuō),卻至關(guān)重要,它是決定我們命運的時(shí)間,是同學(xué)們奮斗三年收獲的時(shí)間,使我們戰勝困難,贏(yíng)得勝利的時(shí)間!86天,就是86次沖鋒,86天就是86次搏擊!此時(shí)此刻,進(jìn)軍的號角已經(jīng)吹響,攻關(guān)的戰鼓已經(jīng)擂響。20xx屆的利辛中學(xué)的九年級畢業(yè)生們,你們準備好了嗎?

  拿破侖曾說(shuō),我的字典里沒(méi)有----雖然只有短短的86天,但一切皆有可能。我們要做真正的強者。真正的強者不在于稱(chēng)雄一時(shí),而在于他自強不息,對設定的目標鍥qie而不舍,孜孜以求。真正的強者有遇到困難拿出迎難而上的勇氣,拿出學(xué)不成名誓不還的決心,有揚鞭策馬、勇往直前,用勤奮實(shí)現夢(mèng)想的信心!

  有人說(shuō),人生就像一場(chǎng)比賽,既要有萬(wàn)米長(cháng)跑的耐力,也要有百米沖刺的速度。在這百米沖刺的關(guān)頭,我想提醒同學(xué)們注意三個(gè)問(wèn)題:

  第一個(gè)問(wèn)題:基礎不牢。常言道,基礎好,不怕考;基礎不牢,地動(dòng)山搖。做題時(shí),別忘了回顧基礎,改錯時(shí),別忘了回扣基礎。

  第二個(gè)問(wèn)題:答題習慣差,非智力失分多。高手間的競爭,失誤的多少是決定成敗的關(guān)鍵。把平常練習當成考試,力求三準:審題準,計算準,作答準。平常就對自己狠一點(diǎn)。狠一點(diǎn)就是嚴要求,高標準,減少非智力因素造成失分。

  第三個(gè)問(wèn)題:考前的焦慮和畏懼心理。戰勝他的法寶就是自信心。有自信,不一定能贏(yíng),沒(méi)有他,一定不能贏(yíng)。

  三年磨劍,六月試鋒。同學(xué)們,在這決定勝敗的關(guān)鍵時(shí)刻,我們要拋開(kāi)一切雜念,輕裝上陣。請記住,精神成就事業(yè),態(tài)度決定一切。選擇了勤勉與奮斗,也就選擇了希望與收獲,選擇了拼搏與超越,也就選擇了選擇成功與輝煌!

  在這里,我代表九年級所有班主任向你們承諾:我們一定會(huì )全力以赴,傾其所有;你們只管上陣拼搏,老師一定會(huì )一路為你們保駕護航、加油吶喊,一路和你們風(fēng)雨同舟,同甘共苦。老師甘愿做你們知識引導者,心理得疏導者,后勤的保障者。如果你有百分之一的需要,老師定會(huì )付出百分之百的努力。

  我相信:六月的鮮花將更加鮮艷,六月的笑臉將更加燦爛,六月的你們將更加閃亮!你們將會(huì )是老師的驕傲,家長(cháng)的驕傲,也將會(huì )是利辛中學(xué)的驕傲!追后祝愿所有同學(xué)在20xx年中考決戰中,考出優(yōu)異的成績(jì)!

  謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 14

尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們

  大家下午好!

  在這個(gè)春暖還寒的日子里,我們迎來(lái)20xx中考動(dòng)員誓師大會(huì )。我想說(shuō)這是黎明的前奏,這是出征的戰鼓,這是拼搏的號角。

  在這特殊的時(shí)刻,我想對你們說(shuō):你們都是好樣的!昔日的嬉戲打鬧,今日的埋頭苦讀:昨天的消極悲觀(guān),今天的不甘示弱;在別人的沉睡中你們悄悄走進(jìn)了教室,在精疲力竭的時(shí)刻你們還是邁出了那最堅實(shí)的腳步,無(wú)論在凌晨還是深夜,不管在教室還是跑道都有我們初三人拼搏的身影,有句話(huà)說(shuō)的好“人生能有幾回搏,現在不搏何時(shí)搏”。我還清楚記得去年畢業(yè)的那些孩子們,一臉的稚氣,卻信心百倍。今天時(shí)間老人把你們推到了戰斗的前沿,三年的初中就要畫(huà)上最后一個(gè)小圓。我們相信你們定能披荊斬棘順利通關(guān),我們相信你們定能不負眾望超越自我勝利凱旋,我們更相信你們能為母校再創(chuàng )輝煌,一往無(wú)前。

  同學(xué)們,大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨,中考的號角已經(jīng)吹響,讓我們努力拼搏吧,讓我們邁開(kāi)堅定的步伐,跨過(guò)命運的門(mén)檻,朝著(zhù)我們的理想奮勇邁進(jìn)。同學(xué)們,我堅信,我們九年級全體學(xué)生一定能滿(mǎn)懷豪情奮戰到底,向中考奮力沖刺,我堅信,今年六月的碩果會(huì )更加香甜,六月的笑臉將更加燦爛。

  作為老師,我們將繼續與你們風(fēng)雨同行,相信有你們的地方,有你們的時(shí)刻,就會(huì )有我們的身影。作為班主任我們愿意做你們頭頂上的一把傘,為你們遮風(fēng)擋雨;我們班主任愿做你們力爭上游的一把梯子,助你們成功抵達頂峰;我們班主任更愿做你們的鼓手,為你們擂鼓吶喊;我們班主任更希望自己是智慧的使者,替你們排擾解難,掃清障礙。請同學(xué)們相信,在這80天里,只要有同學(xué)們需要的地方就有我們老師的身影。同學(xué)們,在這決定成敗的關(guān)鍵時(shí)刻,是雄鷹你就要翱翔天空,是海鷗你就要搏擊風(fēng)浪,是強者你就要脫穎而出,是勝者你就要力壓群雄,我深信,在我們全體師生的共同努力下,20xx年的中考競技場(chǎng)上,我們東社鎮中學(xué)的學(xué)子定能如猛虎下山,如蛟龍出海,龍騰虎躍,再創(chuàng )輝煌。

  最后,真心祝愿同學(xué)們在20xx年的中考中夢(mèng)想成真,真心祝愿我們東社鎮中學(xué)在20xx年的中考中再創(chuàng )輝煌。我的發(fā)言完畢

  謝謝!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 15

各位領(lǐng)導,各位老師:

  如果說(shuō)談工作經(jīng)驗,在各位面前我有些班門(mén)弄斧。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  今天我要講的題目是:教書(shū)育人無(wú)怨無(wú)悔

  各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我首先要完善班級管理,培養學(xué)生良好的行為習慣;一個(gè)月后,我是很抓培優(yōu)穩差工作,投入真情轉化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現危險學(xué)生;每學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行目標教育,鼓勵他們向更高更優(yōu)發(fā)展。具體工作主要有以下幾個(gè)方面:

  一、注重德育教育,培養學(xué)生良好的行為習慣。

  開(kāi)學(xué)初,我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范,使學(xué)生養成良好的行為習慣,以促進(jìn)班級凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據現行班規,該肯定的就肯定,并給予適當的表?yè)P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每周五的班會(huì )時(shí)間,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評,獎懲分明,對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果。正是因為明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的學(xué)生,培養具有強烈的社會(huì )責任感和創(chuàng )新思維的學(xué)生,培養具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的學(xué)生,我才要幫助學(xué)生養成對自己終身有益的好習慣。

  二、樹(shù)立自身形象,做到言傳身教。

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!卑嘀魅,要想做好班級管理工作,就必須要樹(shù)立好自身良好的'形象。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我一直這樣給學(xué)生解釋”人才”的含義:“人”在前,“才”在后,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我們要求學(xué)生認真,我們自己要先認真;我們要求學(xué)生不要遲到,我們必須早到。這也是我每天早早到校的原因。另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來(lái)不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎。

  三、配備好班干部,完善班級管理。

  班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對班主任做好班級管理起著(zhù)非常重要的作用。因為班級工作問(wèn)題繁多,事有巨細,班主任不可能事事過(guò)問(wèn),面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此,建立一個(gè)健全的班委會(huì ),并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用,是班級管理中重要的環(huán)節,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。早讀安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。

  四、對學(xué)生要有愛(ài)心,尊重學(xué)生人格。

  學(xué)生是班級的成員,是班級的主體。教師首先要對學(xué)生有“三心”:有愛(ài)心,有耐心,有寬容心,有了這“三心”這樣才能做好班級工作。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細節入手,正所謂“于細微處見(jiàn)真情”。如天氣預報有雨,要及時(shí)告知學(xué)生帶傘;天氣涼了,我就提醒學(xué)生及時(shí)添加衣服避免感冒等等。

  人格尊嚴是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎!眳⒄兆约旱淖陨斫(jīng)歷,我發(fā)現:當一個(gè)學(xué)生在被你認同、尊重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

  我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次班隊活動(dòng)。如:周五的主題班隊活動(dòng)有講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,辯論賽,創(chuàng )新思維大演練等等。每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )學(xué)習”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  六、重視家校聯(lián)系,開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性!庇捎谛W(xué)生的自我約束能力差,需要家長(cháng)和學(xué)校的共同努力才能幫助孩子養成良好的習慣。在每學(xué)期的新班級家長(cháng)會(huì )上,我都會(huì )從真正關(guān)心孩子的角度和家長(cháng)交流談心。告訴家長(cháng)要鼓勵和賞識孩子,不能動(dòng)不動(dòng)就用一些消極的思想來(lái)教育孩子,這樣會(huì )使孩子動(dòng)不動(dòng)就會(huì )為家庭產(chǎn)生一種負擔,尤其是成績(jì)不好時(shí),就感到對不起爸爸媽媽等等以至于產(chǎn)生心理負擔,這是一些孩子學(xué)習成績(jì)下降并導致心理抑郁的重要因素,要鼓勵孩子,給孩子說(shuō):“只要你能夠吃好、睡好、鍛煉好,每天快快樂(lè )樂(lè )的,然后將全部的精力都投入到學(xué)習中,只要盡力了就行了。成績(jì)的好壞不是關(guān)鍵的,關(guān)鍵的是過(guò)程。作為一個(gè)班主任,應當在了解家長(cháng)和學(xué)生的心理需求的情況下,做好家長(cháng)和學(xué)生之間的溝通工作,使學(xué)校教育和家庭教育能夠和諧統一,使學(xué)生能夠得到較好的發(fā)展。

  在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出職稱(chēng),用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。我不求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都能來(lái)嘗試。我不以統一的尺度衡量學(xué)生,但以統一的標準要求學(xué)生。桃李芬芳,內心無(wú)悔。以上就是十幾年來(lái),我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識,講的不好的地方請各位老師多多指教。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 16

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!我是九(8)班田緒靜。今天我國旗下講話(huà)題目是:沖刺中考享受成功

  今天是6月6日,距離我們畢業(yè)班告別初中生活正好一周,這也將是我們在母校的最后一次升旗儀式。

  細細地拾起記憶的碎片,心頭涌起了無(wú)限的感慨。我們奔跑著(zhù),跑向六月的戰場(chǎng),但我們又有萬(wàn)分的不舍,默默計算著(zhù)在母校奮斗的日子。

  三年前,純真的笑臉、求知的激情、成長(cháng)的渴望,邁入了豐華中學(xué)的大門(mén)。幾度風(fēng)雨,幾度春秋,我們以青春的熱情,驅走了三九嚴寒;我們以美好的憧憬,送走了如火驕陽(yáng)。我們學(xué)習勤奮,我們熱情如火;我們收獲過(guò)勝利的歡笑,我們也曾體味過(guò)失敗的痛苦。如今我們就要帶著(zhù)老師殷切的希望、父母深情的叮嚀,跨進(jìn)中考的考場(chǎng),去書(shū)寫(xiě)青春歲月最絢麗的一筆,去翻開(kāi)輝煌人生精彩的一章。

  俗話(huà)說(shuō):三分天注定,七分靠打拼,愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!“狹路相逢勇者勝”,此時(shí)不搏何時(shí)搏?臥薪嘗膽的勾踐,面壁靜修的達摩,城門(mén)立雪的楊時(shí)……這一切在暗示我們:目標引導行動(dòng),行動(dòng)決定命運,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì )甜美,沒(méi)有遠大目標的學(xué)子不會(huì )成功。同學(xué)們,戰鼓已經(jīng)擂響,我們別無(wú)選擇。是船,就要搏擊風(fēng)浪;是槳,就要奮勇向前;是鷹,就要一飛沖天!

  親愛(ài)的母校,親愛(ài)的老師,相信我們——20xx年的中考,我們一定會(huì )竭盡全力、堅持到底、不負眾望,在剩下的幾天里,為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗,為報答老師報答母校而拼搏!未來(lái)把握在我們每個(gè)人的手中,只有奮斗,才能讓七彩的夢(mèng)在六月放飛;只有奮斗,才能讓雄心與智慧在六月閃光!讓我們共同努力,用汗水澆灌理想的花蕾;讓我們共同拼搏,用行動(dòng)兌現青春的諾言!讓我們感恩母校,請相信:今天我們以母校為榮,明天母校以我們?yōu)闃s!

  最后,讓我們共同祝愿初三的全體同學(xué)中考成功!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 17

各位老師、各位同學(xué):

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,仿佛昨天,我們還在綠茵場(chǎng)上歡快的踢著(zhù)足球,肆意揮灑著(zhù)汗水與笑容;還坐在教室里上著(zhù)音美,和老師貧著(zhù)嘴,光明正大的看著(zhù)小說(shuō);還能在午休時(shí)間不顧一切的睡上一覺(jué),還以為自己是個(gè)天才,什么知識一聽(tīng)就全會(huì )了。

  初一初二多么美好?墒且挥X(jué)醒來(lái),還是那片明朗天空,那縷迷人的陽(yáng)光,不同的是,我們失了那時(shí)的純真,蛻變成初三的學(xué)生?赡苁侨鄙贉蕚,一不留神,一個(gè)多月過(guò)去了,兩次考試過(guò)去了,幾個(gè)單元過(guò)去了,F在面對的,就是每天重復的科目,聽(tīng)無(wú)數知識飛快的從老師嘴里說(shuō)出,沉浸在書(shū)山題海之中,有時(shí)上課還要憑堅定的信念支撐著(zhù)上下眼皮……好吧,事實(shí)沒(méi)有那么殘酷。聽(tīng)學(xué)姐說(shuō),初三,就是要樂(lè )觀(guān)面對。

  面對書(shū)本。莎士比亞曾形象地比喻說(shuō):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像地球失去了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀!痹谒壑,讀書(shū)讓地球得到陽(yáng)光,讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。以書(shū)為友,遠離聲色犬馬,淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì),寧靜中透視出一個(gè)人的美好追求;以書(shū)為友,無(wú)形中使人內涵深厚,有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書(shū),容易將自己視為圣人;多讀幾天書(shū),才知道自己的膚淺。

  面對考試。幾乎每場(chǎng)考試我們都會(huì )元氣大傷,主要是因為太緊張,害怕平時(shí)自己不會(huì )的知識考到。于是面對自己的弱項,我們要解決它,不斷練習。在每次考試中做到心如止水,效果才是極好的。

  面對更強者。對于強者,我們大概只有仰慕、敬佩的態(tài)度,認為他們就該比自己強。非也。他們只是付出了更多的汗水。除了人前的輝煌,我們更應注意到他們的努力,自己也要更拼,為了有朝一日做個(gè)更強者。

  面對挫折。挫折也是人生的財富。每一個(gè)人都期望一帆風(fēng)順。許多人都說(shuō):前進(jìn)的路上,即使沒(méi)有鶯歌燕舞和盛開(kāi)的鮮花,那最好也沒(méi)有風(fēng)雨和挫折。這是不可能的。聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理,還善于從別人的失敗中總結經(jīng)驗教訓。其實(shí)只有經(jīng)歷過(guò),才更有發(fā)言權,不是嗎?

  如果初中是一葉舟,它或許在海岸邊擱淺;如果初中是一首歌,它可能正低回宛轉;如果初中是一只不知疲倦的飛翔的小鳥(niǎo),它也許正身處囚籠。初三,就是要使擱淺的舟重新?lián)砣氪蠛5膽驯,要使沉悶的歌變得活躍生機,要使小鳥(niǎo)重獲自由,飛的更高。同學(xué)們,面對初三,你們準備好了嗎?讓我們一起在初三的天地,盡情翱翔吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!

  本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束,本次考試成績(jì)與上學(xué)期第一次月考比較有些退步,這當中有些客觀(guān)原因,比如學(xué)生水平、教學(xué)進(jìn)度、參加競賽培訓的學(xué)生沒(méi)有參加考試等,但我覺(jué)得更主要的是老師們要從主觀(guān)上查找原因,沒(méi)有最好,只有更好,我們每一個(gè)人,都應該有好的心態(tài),以扎實(shí)的工作和務(wù)實(shí)的努力去實(shí)現教育的理想和教育的成功。本次月考分析會(huì )上,學(xué)校領(lǐng)導批評了高一年級組,這是學(xué)校在關(guān)注高一、期待高一啊,學(xué)校希望本屆高中學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jì),續寫(xiě)我校高考輝煌。雖然因為各方面的原因,目前高二學(xué)生狀況不盡人意,但我們要堅信事在人為,一切皆有可能!本次月考以后,老師們心情不太好,也在著(zhù)急,這我能理解,同時(shí)也希望大家理解學(xué)校,學(xué)校是我們大家的學(xué)校,將學(xué)校辦好,這是我們大家的期盼,在這樣一個(gè)共同原景之下,我們更應該齊心協(xié)力把高一的事情做好。

  高一年級組長(cháng)xx老師為這個(gè)年級操碎了心,年級組日常管理工作有序進(jìn)行,xx老師自己總是身先士卒,一馬當先。絕大部分老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作,兩個(gè)理科實(shí)驗班在班主任xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)端正,所有的班主任老師都在嚴格管理著(zhù)班級,且各有特色,各顯神通,保證了教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行。各位任課教師大都認認真真地工作著(zhù),特別是身為奧賽教練的xx老師犧牲很多休息時(shí)間為學(xué)生培訓。大家辛苦了!

  本次月考以后,我們大家一起進(jìn)行分析和總結,批評歸批評,表?yè)P歸表?yè)P,但我認為最為重要地是我們要查找原因,尋找下一步我們需要實(shí)施的對策和措施。那天在高一年級教師會(huì )議上,xx校長(cháng)和xx校長(cháng)都幫助大家進(jìn)行了總結和分析,我也談了我的想法,可能比較激動(dòng),但出發(fā)點(diǎn)是好的。歸結起來(lái),大家應該從以下方面查找原因,使以后的工作做得更好。

  一是教師和學(xué)生的精神狀態(tài)方面。

  作為教師,大家要有良好的精神狀態(tài),作為高一團隊,大家要勁往一處使,堅信沒(méi)有過(guò)不了的坎,沒(méi)有趟不過(guò)的河,沒(méi)有越不過(guò)的山?稍趯(shí)際工作中,還是存在怨天尤人的悲觀(guān)論調。大家為集體的事情多想辦法,相互鼓勵,相互鞭策,相互提醒,我們可以把工作做得更好。在我看來(lái),高一學(xué)生的精神狀態(tài)還需要調試,學(xué)生們正風(fēng)華正茂,應該是激情洋溢!可是,早自習有些班級教師鴉雀無(wú)聲,死氣沉沉,這實(shí)在有點(diǎn)悲哀!課堂更應該是彰顯學(xué)生生命活力的地方,可是有些課堂總是沒(méi)有生氣。因此當務(wù)之急是,激發(fā)教師和學(xué)生的生機和活力,從壓抑中抬起頭來(lái),挺起我們的胸膛,揚起我們的自信,昂首闊步向前走!

  二是教學(xué)是否深入學(xué)生方面。

  為師者心中要有學(xué)生,備課應想著(zhù)學(xué)生怎么學(xué),上課要突出學(xué)生的靈動(dòng),作業(yè)要全批全改且盡可能面批作業(yè),輔導要么學(xué)生主動(dòng)找老師要么老師主動(dòng)找學(xué)生,學(xué)生是多么期望得到教師的關(guān)注和鼓勵!遺憾地是,我們有些老師上完課就不管學(xué)生了,甚至還有教師至今還叫不出學(xué)生的名字!這是怎樣一種“以生為本”啊。教務(wù)處在教學(xué)檢查過(guò)程中,發(fā)現有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”,還有的干脆不查,學(xué)生作業(yè)是否收交也不過(guò)問(wèn),我認為這樣的教師有些失職。其實(shí)教師和學(xué)生在有些方面是一樣的,都希望得到關(guān)注和鼓勵。都渴望有成就感,都需要踏踏實(shí)實(shí),都需要體驗成功。

  三是教師的學(xué)習意識和研究意識方面。

  教師應該自覺(jué)成為學(xué)習者和研究者,可是很多教師是不熱愛(ài)學(xué)習的,研究教學(xué)的過(guò)程是一種學(xué)習過(guò)程,但學(xué)習決不應該滿(mǎn)足于此。擠出時(shí)間讀書(shū),豐富自己的底蘊,提高自己的境界,聆聽(tīng)智者的聲音,享受教育的快樂(lè ),這是大家應該做的。

  下一步我們要有新的面貌,新的舉措,千方百計全面發(fā)展學(xué)生,千方百計發(fā)掘學(xué)生潛能,千方百計提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,這是真真地對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責,對我們自己負責!對此,我們理直氣壯,我們責無(wú)旁貸!當前最緊要的是在面向全體的前提下,思考如何培優(yōu)輔中補差,思考如何培育教育精英,思考怎樣培養學(xué)生的綜合素質(zhì)等問(wèn)題,而且一定要有具體的措施保障。

  我想對你說(shuō),教師的幸福源于心靈的充實(shí)和工作的快樂(lè ),學(xué)生的幸福源于學(xué)業(yè)的提高和素質(zhì)的發(fā)展,從某種意義上說(shuō),高一學(xué)生的命運就掌握在我們高一老師手中!這當中有學(xué)生自身的努力,更離不開(kāi)老師的眷眷愛(ài)心和綿綿真情!所以,老師們,拋棄包袱,輕裝上陣吧!以我們高昂激蕩的工作熱情和精神、無(wú)私無(wú)畏的教育使命和智慧,揚起教育理想的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇往直前!

  謝謝大家!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 19

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  本學(xué)期我擔任了高二四班的的班主任,通過(guò)一學(xué)期的帶班,讓我體會(huì )到不能只憑一腔熱血,還要一套完善的班級管理機制。在這一學(xué)期,我們班在校運動(dòng)會(huì )中取得了第二名的好成績(jì),在期末考試,多次月考中獲得平行班級中第一名的好成績(jì),有好幾名同學(xué)綜合排名在全年級前60名,調班時(shí)還不愿意上去,說(shuō)明我班已經(jīng)形成了一種良好的學(xué)習氛圍,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在這期間,我也感謝各位領(lǐng)導和老師對我的工作大力支持和配合,才得以使班級工作順利開(kāi)展,現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、帶班期間我所做的工作如下:

  1.細心觀(guān)察,做好帶班準備

  從7月8日帶班后,我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級管理的文章,如:《班主任兵法》等,還在博客中寫(xiě)下了自己的體會(huì ),以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗。

  經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的帶班,我給自己制定了“細,嚴,勤”的管班原則,每天早上7點(diǎn)20分,下午2點(diǎn)15分都站到教室門(mén)口迎接學(xué)生的到校,親自查學(xué)生的遲到,這樣雖然辛苦一點(diǎn),但是對哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數,我又抽沒(méi)課的時(shí)間巡查學(xué)生的上課情況,對哪些學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作有了了解,輪到我班大掃除的時(shí)候,我和學(xué)生一塊打掃,又讓我知道了哪些學(xué)生愛(ài)耍奸溜猾,根據這些情況為我開(kāi)學(xué)制定有班級特色的`規章制度提供了第一手資料。一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件,而好的學(xué)習氛圍需要大家共同努力去創(chuàng )造,班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調。從建班的那天起,我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅持讓學(xué)生撰寫(xiě)《班級日記》和《班級日志》,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面的情況,做好帶班錢(qián)的準備。

  2.加強班干部管理,讓學(xué)生自己管理自己

  經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的觀(guān)察,我們班同學(xué)不管是表現好的還是調皮的對座位都很在乎,抓住這個(gè)心理,把排座位和班級管理掛鉤,班干部?jì)?yōu)先,其他同學(xué)排座位根據學(xué)習成績(jì)加表現。實(shí)行“班干部承包制”,班干部分別負責幾個(gè)小組長(cháng),實(shí)行了“小組承包制”,即小組長(cháng)是本組的第一負責人,負責本組的衛生打掃,負責本組的作業(yè)收繳等,每周在班會(huì )上進(jìn)行一次評比,選出最好的組,最差的組,若是班干部管理不善或是組長(cháng)管理不善給其一周整頓的時(shí)間,仍不見(jiàn)效,根據情況撤銷(xiāo)其班干部或小組長(cháng),另在班內選,其組員罰多打掃衛生一天。若是連續兩周都被評為最好的組,管理者得小禮品(中性筆一支或是筆記本一本)并獎勵其所在組免值日一次,這樣逐漸形成了相互監督自己管理自己的風(fēng)氣。

  3.充分發(fā)揮小組長(cháng)管理機制,是班級管理有序化

  除了讓紀律班長(cháng)強抓考勤,上課的紀律外,根據各組情況,讓小組長(cháng)兼任課代表或者是各種監督員,有作業(yè)監督員,衛生(教室,宿舍)監督員,值日班長(cháng)監督員,早讀監督員,每個(gè)小組長(cháng)負責一個(gè)時(shí)間段,監督每天當中的一兩件事,并且堅持抓,慢慢地使管理變得有序化。

  再次實(shí)行“個(gè)人量化考核制”,為期末星級學(xué)生評選做好準備。每個(gè)人都有100分的滿(mǎn)分,班干部管理有方加1-5分,管理不善減1-5分,遲到,說(shuō)話(huà),睡覺(jué)一次減1分,不做作業(yè)一次2分,打掃衛生或文體活動(dòng)耍奸溜滑一次2分,曠課曠操一次減5分,一周內請假兩次以上減1分,若違紀行為一周發(fā)生兩次以上減掉對應分值的2倍,并叫其家長(cháng),有保證書(shū)者按保證內容執行。一步步的落實(shí)這些制度,使得違紀者無(wú)空可鉆。

  4.每周一次的班會(huì )

  每周一次的班會(huì ),有個(gè)小組長(cháng)安排包括每?jì)芍芤淮蔚暮诎鍒,各小組長(cháng)先寫(xiě)好班會(huì )計劃書(shū)于周二早上交班主任提出建議下午班會(huì )課具體執行,由組織委員記錄每次班會(huì )情況并按要求打分,計入小組長(cháng)考核內。班會(huì )常規內容:班內互評,班干部班主任上周情況小結及本周任務(wù)(一周班會(huì )針對一個(gè)具體影響較大的問(wèn)題),把班會(huì )開(kāi)成解決問(wèn)題的實(shí)事求是的班會(huì )。

  5.加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  采用與家長(cháng)共同撰寫(xiě)教育日記和家訪(fǎng)的形式,加強與家長(cháng)的聯(lián)系,做到家校合一,使管理統一化,更有效化,在本學(xué)期的嘗試過(guò)程中取得了一定的成效。以后還會(huì )繼續堅持。

  二、工作中存在的問(wèn)題及措施

  1.班級的凝聚力還不夠強,還有待于增強。

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。學(xué)生紀律散漫,個(gè)性強以自我為中心苗頭明顯,以后我準備組織互幫互學(xué)小組,學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。

  2.學(xué)習管理信心不足。

  好多學(xué)生對自己是否能考上大學(xué)不抱有多大希望,自己對自己的實(shí)力很了解,對老師的鼓勁打氣并不感興趣,對自己的前景很是迷茫,對學(xué)習確是信心不足。有些班干部在管理過(guò)程中也出現害怕得罪人事事想當老好人,管理信心不足。如何才能讓他們鼓足干勁繼續努力走好人生關(guān)鍵的一步是下階段急需解決的問(wèn)題。

  總之,本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的,我也會(huì )不斷分析和總結經(jīng)驗教訓,通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之處,敬請各位同仁批評指正。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 20

各位老師、各位同學(xué):

  一轉眼,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣、嗦,作為一名新來(lái)二中的教師兼班主任,從新學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個(gè)職位,在這里我要感謝各課任老師的協(xié)助,年級領(lǐng)導的悉心指導和同事們對我的幫助。

  班級管理我采用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時(shí),制定了詳細的班規,并在實(shí)踐中根據具體問(wèn)題不斷加以修正和完善,讓班級管理有法可依。在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì ),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,加以適當的引導,民主的對待學(xué)生的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性。

  班主任要做好思想工作。思想教育很重要,想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解,充分利用班會(huì )對全班進(jìn)行思想教育,我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結,然后我再將近期發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行教育。作為班主任要先和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的想法,然后再有針對的做全體學(xué)生的思想工作。以自己的切身體會(huì ),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育,讓學(xué)生在思想上有正確的認識。單獨有針對性的做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不能辱罵,冷靜的心平氣和的思路清晰的談話(huà)往往能達到理想的效果。

  在班級樹(shù)立正確的輿論導向,使學(xué)生有正確的是非觀(guān)。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,它可以肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從。

  最后在班級學(xué)習管理方面,用良好的班風(fēng)帶學(xué)風(fēng),抓兩頭帶中間,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生從思想上正確認識學(xué)習文化的重要性,讓學(xué)生從心里想學(xué),主動(dòng)的學(xué),讓每個(gè)人都學(xué)。

  以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì ),要做好班主任工作,我還要不斷地學(xué)習和探索,愿通過(guò)我們的努力,把班主任工作做的更好。

  謝謝大家

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 21

各位領(lǐng)導、各位同仁、同學(xué)們:

  上午好!

  很高興再次有機會(huì )讓我公開(kāi)表達我的謝意,感謝二班所有的任課教師,正是各位精心教導與嚴格要求,才有二班一次次的進(jìn)步。

  放的五位輪值班長(cháng),課代表和組長(cháng)們,你們盡職盡責,幫老師挑起了整個(gè)班級;感謝王建平,易剛,作為班級的兩大巨頭,你們有情義敢擔當認真負責,替老師打理班級的方方面面,帶領(lǐng)班級闊步前進(jìn)。作為班主任,我更感謝二班的所有的同學(xué),每一位。每每和別人說(shuō)起二班時(shí),我心中充滿(mǎn)了自豪,男同學(xué)義氣活潑,女同學(xué)內秀踏實(shí),雖然大家性格各異,但責任心是共同的,大家都在努力做好自己該做的,大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力,這種以班級為榮的凝聚力,將是二班不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

  相聚是緣分,在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們異緣,友愛(ài),既是競爭的對手,又是相扶前進(jìn)的朋友;作為班主任,我愿一直站在大家身后,和我們的班級,班級中的每一個(gè)人,一起努力,一起進(jìn)步,一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。

  二班的同學(xué)們,作為語(yǔ)文老師,我想對大家說(shuō):我知道學(xué)習成績(jì)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一,我也知道條條大路通羅馬,我相信在將來(lái),無(wú)論成績(jì)好壞,大家都生活中找到一個(gè)自己的位置,但我依然想說(shuō),盡你所能的去學(xué)習吧,人生的路其實(shí)是一段段的,你們現在正街在學(xué)業(yè)路上,下一段路是怎樣的,無(wú)從得知,那么就著(zhù)眼眼前,活在當下,邊走邊看吧!

  游戲生活是容易的,盡情玩樂(lè )也是痛快的,可是,當我們揮手告別學(xué)生生活時(shí),心中空空洞洞,不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是,時(shí)光記過(guò)不會(huì )再回頭!也許有時(shí),我們覺(jué)得太累了,那就發(fā)發(fā)牢騷吧,不管怎么樣,還是要盡力去學(xué);也許有時(shí),我們的付出沒(méi)有得到相應的回報,那就嘆息一下上帝的不公正吧,不管怎樣,還是要盡力去學(xué)也許有時(shí),忽然覺(jué)得迷惘,這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,不管怎樣,還是要努力去學(xué);有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jì),那就為自己的幸運竊喜吧,不管怎樣,還是要盡力去學(xué),沒(méi)有辦法,這就是我們人生中的一段經(jīng)歷;播種過(guò),也許依然不會(huì )有好的收成,但不播種,絕對不會(huì )有收成;努力過(guò),也許得不到相應的回報,但我們要努力去做。

  就是這樣,天上不會(huì )掉餡餅,生活也沒(méi)有多少捷徑可走,常常告訴自己,努力去做,盡力而為,是的,努力去做,盡力而為。也許你想要的就會(huì )不期而至!

  努力去做,盡力而為,也許幾年后,也許某一時(shí)刻,當一個(gè)大餡餅砸到你頭上,你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō):哦,原來(lái)成功就在這!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 22

尊敬的各位領(lǐng)導:

  大家好!我們班級由xx名學(xué)生組成,班容量比較大,要培養好這些學(xué)生,就必須調動(dòng)學(xué)生的思想積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內在潛力,優(yōu)化他們的成長(cháng)環(huán)境,培養他們各方面的能力,通過(guò)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養和教育,形成一個(gè)良好的班級風(fēng)氣,從而又為他們的成長(cháng)提供更好的環(huán)境,使班級的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。要達到這一目的,必須依靠作為班級領(lǐng)導者和組織者的班主任,作出長(cháng)期的努力和實(shí)踐,進(jìn)行切實(shí)有效的班級管理。

  針對我們班的實(shí)際情況,我的班級管理主要做了如下幾方面的工作:

  一、設計相對合理的班級框架

  班級是學(xué)生成長(cháng)的第二環(huán)境,要組織好班級,一個(gè)合理的班級框架是必不可少的,班級框架就是指學(xué)生座位的排列和環(huán)境布置。我在軍訓時(shí)就注意觀(guān)察學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的學(xué)習態(tài)度、習慣,這樣在排列座位時(shí)就有了一定的依據,盡可能使身高、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習態(tài)度、思想狀況等得到兼顧,這樣有利于管理,有利于互相激勵,更有利于團結同學(xué),形成合力,為班級管理打下一定基礎。在教室的環(huán)境布置方面,我比較注重環(huán)境育人的作用,針對我們班都是市區孩子,比較活躍的特點(diǎn),我把班訓定為:心納天地、志存高遠。定做了一塊展板:挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,為老師創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。

  二、建立健全班級干部隊伍

  一個(gè)人的力量是有限的,如果凡事班主任都親歷親為,就會(huì )出現班主任不在時(shí),學(xué)生出現松散,而且也不利于班級的發(fā)展和學(xué)生能力的培養。一個(gè)組織健全的班級,更能有利于班級管理。因此,我在開(kāi)學(xué)初,就及時(shí)建立好班級組織,并明確分工,讓他們各司其職,然后我再帶領(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做,這樣,就讓班級干部能夠比較順利的進(jìn)入角色,學(xué)生也容易接納班級干部的管理,從而充分發(fā)揮班級組織的功能,起到了很好的管理效果。同時(shí),又把自己解放出來(lái),有較多的精力對班級的發(fā)展進(jìn)行規劃。同時(shí),良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學(xué)會(huì )以他們?yōu)榘駱,發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵和約束功能,其他同學(xué)會(huì )在他們的激勵下,自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的'行為。并且班級組織也具有監督共管功能,促使班級學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。

  三、細致的常規管理

  我主要是以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》,《班規》為準則,狠抓學(xué)生基本生活習慣,文明語(yǔ)言、舉止行為,校內外學(xué)習行為、紀律道德,使常規制度化。常規管理是需要有效監督的,我主要是按照年級組提出的三勤的要求,經(jīng)常跟班,但是,如果一味的跟,又會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)性,所以,我主要是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,全天跟班,后來(lái)就采取打游擊的策略,讓學(xué)生找不到規律,讓他們覺(jué)得老師不在,又隨時(shí)可能出現,他們犯了錯誤,老師總是能及時(shí)發(fā)現,其實(shí)就是在學(xué)生的心里植入了監督的種子。有很多時(shí)候我的信息都是來(lái)源于班級干部組織,這樣,就起到了齊抓共管的作用,使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規管理落到實(shí)處。

  四、樹(shù)立典型

  一個(gè)班級學(xué)生很多,要提高管理效果,樹(shù)立典型很重要。首先要樹(shù)立正面典型,以班級中勤奮好學(xué),積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型,進(jìn)行積極的指導,指出他的閃光點(diǎn)和不足之處,要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹(shù)立思想暫時(shí)落后的轉變典型。要耐心啟發(fā),循循善誘,肯定和指出他的閃光點(diǎn),增強他的自信心,并以正面典型激勵他,啟發(fā)他,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴,他定會(huì )轉變的,這樣就可以以一帶十,點(diǎn)面結合。通過(guò)典型的樹(shù)立,全面育人,使學(xué)生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開(kāi)展班級管理工作。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 23

各位家長(cháng):

   晚上好

  首先,對各位家長(cháng)在忙碌了一天,還沒(méi)有來(lái)得及休息就來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝,。謝謝各位的參加!今天,為了這些可愛(ài)的孩子,我們相聚在這里,相信我們真誠的付出,定有來(lái)日孩子真心的回報。作為班主任老師,我也盼望著(zhù)與您攜手,與您交流,共同探討孩子成才的問(wèn)題。我姓顏,我現任他們的語(yǔ)文課,同時(shí)兼班主任工作。今晚召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是期末考試總結。

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,再過(guò)幾個(gè)月小學(xué)就畢業(yè)了。大家都知道,六年級是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義,我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。是為孩子小學(xué)六年所學(xué)得的知識扎一根繩子,封上口子,封好后我們可以掂量一下它的重量,重量的多少決定了你的孩子能進(jìn)入中學(xué)打下堅實(shí)的基礎。所以我們今天聚在一起,就孩子在校。在家的表現進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習。

  我們這個(gè)班共有50位學(xué)生,其中男生20位,女生30位。這個(gè)班,學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都乖巧聽(tīng)話(huà),,每天的值日工作認真負責,上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講,作業(yè)也只有三四個(gè)學(xué)生會(huì )忘記做,同學(xué)之間能夠團結友愛(ài)。我是這個(gè)學(xué)期接這個(gè)班的,開(kāi)始給我的感覺(jué)就是“棒”,學(xué)生文明守紀,班集體榮譽(yù)感強,作業(yè)能如質(zhì)如量且書(shū)寫(xiě)工整?催@些同學(xué)的作業(yè)簡(jiǎn)直是一種享受,是一種美的享受,是一種藝術(shù)的享受,如果每一個(gè)字是一個(gè)音符,一次作業(yè)就像一篇詩(shī)章,每次看到這些同學(xué)的作業(yè)老師都要發(fā)自?xún)刃牡母袊@ “太美了”。

  下面把期末考試情況向家長(cháng)匯報公布一下

  期末考試情況:

  本次期末考試語(yǔ)文題量適中、題目難度適度。平均分86.7分,及格率100%,優(yōu)秀率86%,其中xx分以上的有20人,80分以上的有22人,其余的是xx分,最高分96.5分,最低分74分,數學(xué)總分是120分,100分以上的高玉璋,王之賢,江博婧,晏鵬程,簡(jiǎn)xx。

  語(yǔ)文這一科綜合平時(shí)的一些小測驗,成績(jì)優(yōu)秀、并一直比較穩定的同學(xué)。

  幾點(diǎn)不成熟的建議

  一、真正關(guān)愛(ài)孩子

  現在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)我的體會(huì ):卻發(fā)現他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

 。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2,每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩"猜謎語(yǔ)"等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯,豈不一舉兩得

  3,和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶(hù)外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀(guān)。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  4,和孩子一起看書(shū),看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并相機交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

 。ǘ,把你愛(ài)撫送給孩子

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛(ài)好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現"那只杯子里的水越來(lái)越多"。 當孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡 的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

 。ㄈ、把你的信任送給孩子

  根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會(huì )對你有所幫助,并分擔你的工作。所有的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的"事情"。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。

  把你的時(shí)間,你的家撫,你的信任當做禮物送給孩子時(shí),你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

  二、真正關(guān)心孩子的學(xué)習

  一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教 面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢

  首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習; 給孩子提供學(xué)習的環(huán)境。家長(cháng)的思想道德、一言一行都會(huì )對孩子起到潛移默化的作用,因此每個(gè)家長(cháng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境,開(kāi)展健康有益的家庭活動(dòng),并以自己的良好人格,文明的言行,創(chuàng )新意識,孝敬長(cháng)輩,尊重他人的行為,吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認真負責,想想我們有沒(méi)有得過(guò)且過(guò)的思想,不要只去怪孩子不勤奮學(xué)習,想想自己晚上有多少時(shí)間在看書(shū)、學(xué)習、工作。難怪有的學(xué)生說(shuō):“家長(cháng)倒舒服,看看電視,打打牌,家里我最苦,白天讀書(shū),晚上還有作業(yè),考試不好,表現不佳還要挨批評!

  孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

  其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。

  第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

  第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。

  三、安全教育

  1、關(guān)注一下孩子的交通安全。交通法上規定,年滿(mǎn)12周歲的少年才能騎自行車(chē)。我們學(xué)校里不提倡學(xué)生單獨騎車(chē),可有幾次我都碰見(jiàn)有的在公路上騎車(chē),家長(cháng)一定要要關(guān)照孩子路上的交通安全。

  2、網(wǎng)絡(luò )的安全:現在是甲流的易發(fā)期,不要讓學(xué)生(你們的子女)到網(wǎng)吧去上網(wǎng),網(wǎng)吧里的空氣極不通暢,各類(lèi)的人員都有,據學(xué)者稱(chēng):網(wǎng)吧的細菌是廁所的30倍。

  存在的問(wèn)題

  有一些同學(xué)上課精力不集中、小動(dòng)作太多、回答問(wèn)題不夠踴躍,這些不好的做法直接影響到他們的學(xué)習成績(jì),造成班級成績(jì)兩極分化現象嚴重。這是我一直在努力解決的,在此也希望得到各位家長(cháng)的大力支持與合作。

  總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才,說(shuō)得不當之處,敬請批評指正,同時(shí)請大家對我們學(xué)校的教育教學(xué)工作多提

  寶貴意見(jiàn),謝謝!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 24

尊敬的領(lǐng)導、老師,大家下午好!

  下面就本次物理期末考試情況向大家通報一下:

  1、本次期末考試的試卷是由我出的,試卷內容包括6、8、7、9四個(gè)單元,其中浮力的知識點(diǎn),由于剛學(xué)完新課,還沒(méi)有來(lái)得及復習,因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度;從考試情況來(lái)看,較適合學(xué)生實(shí)際,也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。

  2、各平行班發(fā)展較平衡,其中6、9班有較大的優(yōu)勢,為我們初二物理作了貢獻。

  3、初二這學(xué)期,就學(xué)生本身而言,有兩極分化的趨勢,且漸明顯,幅度大;就物理學(xué)科特點(diǎn)而言,這個(gè)階段物理各章節的知識點(diǎn)相互聯(lián)系,知識點(diǎn)逐漸增加而加深,壓強浮力又比較靈活,學(xué)生學(xué)習起來(lái)就有一定的難度,學(xué)習成績(jì)也很容易出現兩極分化,從這次考試情況來(lái)看,也確實(shí)是這樣。

  根據如此出現的情況,我們物理備課組作出反思:

 。1)除了存在上述的客觀(guān)情況之外,普遍學(xué)生對物理不夠重視,比如中午自習的時(shí)候,能自覺(jué)復習物理的同學(xué)較少。

 。2)學(xué)生做作業(yè)時(shí),任務(wù)觀(guān)點(diǎn)的較多,抄作業(yè)現象嚴重,有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來(lái),即使做作業(yè)也是只在乎結果不在乎過(guò)程,能真正認真做作業(yè)的同學(xué)真的較少,由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績(jì)的同學(xué)就更少了。

 。3)部分同學(xué)上課效率不高,學(xué)習的興趣還有待提高。

  接下來(lái)的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求:

 。1)鼓士氣,初二物理的學(xué)習確實(shí)到了非常重要的時(shí)期,這個(gè)階段絕對不能麻痹大意,稍有分心,便要一落千長(cháng),度過(guò)了這一階段的學(xué)習,就能在物理方面站穩腳跟了

 。2)重過(guò)程,過(guò)程性的學(xué)習比結果性的學(xué)習更重要,課堂是主陣地,復習、預習、作業(yè)是內化的主要途徑。

 。3)喜豐收,有了這樣的“士氣”“過(guò)程”,我們相信會(huì )有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 25

各位領(lǐng)導、各位同仁、同學(xué)們:

  上午好!

  請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了,因為共同的目的,我們才有這樣的機會(huì )坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活,下面是一些考試分析問(wèn)題總結:

  一、最初遇到的主要問(wèn)題

  1、問(wèn)題一開(kāi)始實(shí)施自然分材教學(xué)時(shí),學(xué)生不愿意到黑板前來(lái)補讀是第一個(gè)問(wèn)題,一是因為學(xué)生自尊心強,二是因為惰性,學(xué)習無(wú)所謂。我說(shuō)做錯了的學(xué)生舉手,有的不愿意舉手,我說(shuō)不會(huì )做或者是做錯了的學(xué)生到黑板前我給你面對面講,學(xué)生不上來(lái),所以到補讀時(shí)學(xué)生我明知學(xué)生有問(wèn)題但卻沒(méi)有人理我我很尷尬。

  2、問(wèn)題二后來(lái)學(xué)生能上黑板前來(lái)補讀了,我操作時(shí)總感覺(jué)分身乏術(shù),普讀時(shí)整體一致好處理,分材后局部參差讓我頭痛,一部分在補讀,另一部分分材后要提高,宏觀(guān)調控難度大,加上孩子活躍,課堂雖活躍但卻有些混亂。

  二、實(shí)踐中的操作對于學(xué)生不愿意補讀的問(wèn)題,我思考后發(fā)現:

  舉手表對錯簡(jiǎn)單而不科學(xué),所以我堅持使用三色正方體,因為它所傳遞的信息都是教師和學(xué)生之間的單向傳遞,這避免了孩子自尊心強、特別是場(chǎng)依存性強的孩子害怕其他同學(xué)瞧不起而產(chǎn)生消極影響;然后加強與學(xué)生接觸時(shí)的情感交流,發(fā)現學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步就賞識鼓勵,讓學(xué)生愿意接近我;另外就是加大課堂的評價(jià)反饋,分材后的習題解答情況我都檢查,大多做在一張紙上下課后交上來(lái),補讀的學(xué)生就更積極了,否則課堂上的習題他就無(wú)法完成。近來(lái)分材過(guò)后不會(huì )的學(xué)生不需要出示三色正方體已經(jīng)能夠自覺(jué)到黑板前來(lái)補讀了。

  對于第二個(gè)問(wèn)題,我改變了一下課堂的授課模式,我先解放一部分自學(xué)能力強或者課前已自學(xué)了同學(xué),給他們課堂的靈活度,讓他們可以先完成課后習題、自學(xué)還沒(méi)有學(xué)的內容或者學(xué)習其他數學(xué)料,但必須統一完成分材提高的習題,便于教師對他們監控調節。在補讀時(shí)適當利用他們對其他同學(xué)進(jìn)行一對一幫助,這樣做了以后我感覺(jué)課堂學(xué)生的學(xué)習效率提高了,課堂也有序不混亂了。

  三、幾點(diǎn)認識

  1、對后進(jìn)學(xué)生的認識后進(jìn)生我檔案跟蹤了15個(gè),期末考試分數上有較大進(jìn)步的學(xué)生有5個(gè),但讓我更欣慰的還有幾個(gè)基礎特別差、最初對數學(xué)學(xué)習也不感興趣的幾個(gè)孩子,進(jìn)步很大,學(xué)習積極性上來(lái)了,聽(tīng)課做作業(yè)補讀態(tài)度都很積極。我班上有個(gè)余天生,考試分數也沒(méi)有提高,作業(yè)也和從前一樣照樣做不對,但書(shū)寫(xiě)很整潔,交作業(yè)主動(dòng)積極,有時(shí)候僅僅就是數學(xué)題目讀懂了也很喜悅地告訴我。他們身上不能用分數體現出來(lái)的東西讓我感到欣慰。所以,自然分材教學(xué)首先改變了學(xué)生學(xué)習的情感態(tài)度,使學(xué)生對該學(xué)科充滿(mǎn)興趣。

  2、對優(yōu)生的認識這種學(xué)習方式因為對學(xué)困生補讀給了尖子生課堂較多的自由,在平時(shí)的考試分數中尖子生優(yōu)勢不大,有時(shí)反而還有劣勢,分數不進(jìn)而退或者沒(méi)有其他非實(shí)驗班的尖子生分數高,但是在課堂上特別是老師分材提高題目難度較大時(shí)或者在一題多解時(shí)他的能力就表現出來(lái)了,所以我覺(jué)得數學(xué)學(xué)習形成能力有個(gè)時(shí)間積累的過(guò)程,有的東西是隱形的是分數暫時(shí)表現不出來(lái)的,能自己學(xué)習的孩子因為沒(méi)有完全跟老師一步步走,在解題的規范問(wèn)題上、在一些細節和形式上有漏洞和缺陷最初是正常的,在后面的學(xué)習過(guò)程中他的優(yōu)勢肯定會(huì )表現出來(lái)。

  3、我課堂的體會(huì )自然分材教學(xué)到現在每節課不管怎么上我都少不了“補讀”和“分材提高”這個(gè)環(huán)節,每節課有整體一致,也有局部參差。因為分材后學(xué)生課堂學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標都很明確,所以表現出來(lái)了積極性,“補讀生”即便是記憶回放能完整解一道題、“普讀生”能自己有所感悟,兩者在學(xué)習內容和難度上不一樣,但其成功感是一樣的,教師也在他們的成功感里也收獲到一種成幸福和成功。

  四、前段實(shí)驗的不足:

  檔案跟蹤現在沒(méi)有達到理想中的效果,檔案有記錄、有監控,但監控后的調節和補充工作主要因為課外時(shí)間問(wèn)題沒(méi)有做好,導致檔案更多的只起到了記載的作用,但它有另一種作用,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注,有的甚至認識到老師在他身上付出很多很感動(dòng),成了師生之間的情感紐帶。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 26

各位領(lǐng)導、各位同仁、同學(xué)們:

  上午好!

  本次考試,初一年級八個(gè)班的政治成績(jì)相差無(wú)幾,總平均分最高相差3.5分,及格率基本持平,優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線(xiàn)率稍有差別,F結合開(kāi)學(xué)以來(lái)初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。

  一、較好的方面

  1、加強和落實(shí)集備,提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校安排每個(gè)級部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué),一方面減輕了教學(xué)負擔,另一方面有助于加強集備,可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,我和張蘭老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問(wèn)題外,對于每一節課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作,合作交流共性教學(xué)問(wèn)題,如:確定每個(gè)簡(jiǎn)答題如何定答案,確定選擇哪些練習題等。

  2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導自學(xué)書(shū)”。結合本學(xué)科特點(diǎn),在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導自學(xué)書(shū)的流程與使用,目前我們政治學(xué)科的指導自學(xué)書(shū)包括的環(huán)節有:[反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復習鞏固”[學(xué)習目標]情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標、能力目標知識目標[學(xué)習方法][預習建網(wǎng)]在新授課時(shí)設置此環(huán)節,整體了解課文內容

  [普讀求是]教師根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)設計問(wèn)題,引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué),初步感知教學(xué)內容。[合作探究]根據本課教學(xué)重、難點(diǎn)設計問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流,解決共性問(wèn)題,進(jìn)行知識拓展。[補讀幫困與內容連網(wǎng)]有疑問(wèn)的同學(xué)請到講桌前進(jìn)行補讀;沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)完成知識建構。[收獲與反思]學(xué)習了本節課,你有哪些感想和收獲?[鞏固訓練反饋矯正]設計適合不同層次學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分層練習或作業(yè)A組:一、判斷題(正確的寫(xiě)A,錯誤的寫(xiě)B)二、單項選擇題三、不定項選擇B組:表格題、材料分析題C組(知者加速):[課后反思]教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思總結。

  3、加強對學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的指導,重視培養學(xué)生的學(xué)習習慣和復習習慣。通過(guò)指導自學(xué)書(shū)的設計體現集備和對課程內容的授課流程,并在每節課上體現對學(xué)生學(xué)習的引導。初一政治課的內容不參加中考,但其中涉及內容如:入學(xué)適應、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導作用。因此,在初一入學(xué)階段,我們側重加強對學(xué)生良好習慣的培養、良好品質(zhì)的形成,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治,知道怎樣學(xué)習政治。通過(guò)指導自學(xué)書(shū)中“復習反饋”“預習建網(wǎng)”等環(huán)節培養學(xué)生的復習、預習習慣,通過(guò)“普讀求是”“合作探究”環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習;通過(guò)“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節讓學(xué)生明確根據自身不同情況進(jìn)行學(xué)習,對自己的學(xué)習負責;通過(guò)“當堂反饋”環(huán)節,提高課堂效率,讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內容,不將問(wèn)題帶到課后。

  4、提高課堂效率,向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預習開(kāi)始,利用好課堂時(shí)間,爭取不留書(shū)面家庭作業(yè),這樣形成良性循環(huán),有利于進(jìn)一步學(xué)習效率的提高。課堂設計的每一個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的,這就要求學(xué)生很好的配合。因此,在設計“普讀求是”和“合作探究”問(wèn)題時(shí),做到不重復,問(wèn)題有梯度!捌兆x求是”中的問(wèn)題是基本問(wèn)題,“合作探究”中的問(wèn)題則是有一定深度,需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問(wèn)題。課堂上,首先要營(yíng)造良好的氛圍,尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí),教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導,及時(shí)解決問(wèn)題。在討論時(shí),要加強監控,否則容易浪費時(shí)間。

  二、需要努力的

  1、抓好復習,提高效率。由于不留課后作業(yè),采用課堂上互批、課后跟蹤的形式,有許多學(xué)生會(huì )鉆空子,甚至懶散,另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠,甚至有學(xué)生出現課堂上講到哪,指導自學(xué)書(shū)就完成到哪,只是說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)得或者寫(xiě)錯的,就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內容,許多學(xué)生更不當是作業(yè)。而復習鞏固的不夠,往往會(huì )浪費課堂時(shí)間。

  2、落實(shí)跟蹤,提高效率。跟蹤的落實(shí)應當是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵,但是,往往落實(shí)跟蹤是最難堅持和做好的。開(kāi)學(xué)以來(lái),雖然也做了一些跟蹤,但是跟蹤效果不明顯,尤其是沒(méi)有明顯的跟蹤時(shí)間,導致效果不佳。

  3、加強解題指導,提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱,尤其是材料分析題,大都喜歡用自己的話(huà)隨意發(fā)揮,對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以,今后加強解題指導任重道遠。

  綜上所述,在日常教學(xué)中,我們按自然分材的理念作了一些常規工作,但是細想起來(lái)還有許多方面有待加強,今后將繼續在反思中成長(cháng),在實(shí)踐中改進(jìn)。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 27

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。目前,全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現實(shí),選擇的是沉下心來(lái),腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監控,圍繞著(zhù)教學(xué)質(zhì)量這根準繩,把教學(xué)常規的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團隊協(xié)作能力的培養、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲,找準突破口,找準薄弱環(huán)節,把握關(guān)鍵因素,因勢利導,循序漸進(jìn),期望各學(xué)科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。

  如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān),開(kāi)學(xué)至今,我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事:

  首先是專(zhuān)題質(zhì)量調研:組織了專(zhuān)題調研四場(chǎng):三年級計算能力的調研、五年級英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級語(yǔ)、數的調研,并以此數據為準,向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。

  其次是期末檢測:期末階段,華士片里組織六所學(xué)校統一進(jìn)度、統一調研。沉下心來(lái)思考、對照,我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著(zhù)差距,教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距,班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期末質(zhì)量分析,我們就期望從面上呈現的狀況來(lái)發(fā)現問(wèn)題,尋找對策。

  再者是組織質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì ),本次質(zhì)量分析,我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導,層層級級作分析。

  說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析:本次期末質(zhì)量檢測,全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現的問(wèn)題作了客觀(guān)的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表,質(zhì)量分析做得有細致,有馬虎。大多數老師抱認真負責的態(tài)度完成分析,但也有粗略、大致看問(wèn)題的,三言?xún)烧Z(yǔ),草草收兵,自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪,沒(méi)有進(jìn)行深入細致地分析。

  我們英語(yǔ)學(xué)科組,組織每一位任課老師,對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數據比對,組織備課組對每一個(gè)大題的得分情況做了細致地統計,與平行班進(jìn)行比較分析,這樣,每一位老師能非常清晰地發(fā)現自己學(xué)生的漏洞在哪里,思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里?工作比較細致,應該說(shuō)是創(chuàng )新性地完成了此項工作。

  今天這個(gè)會(huì )議,是第四場(chǎng):首先,我們有請語(yǔ)、數、英三位分管領(lǐng)導針對本次期末質(zhì)量調研,本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個(gè)分析,提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。

  學(xué)科總體情況分析:剛才我們三位分管教導對本學(xué)科本學(xué)期的期末教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較,從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面作了分析,呈現當前現狀,提出了下階段的改進(jìn)策略。

  養根陸小將確立質(zhì)量為中心,繃緊一根弦,兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性,上下齊心,真抓實(shí)干,選擇突破點(diǎn),采用規范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題:抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松;促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距,班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上,我們要抓好三個(gè)點(diǎn):

  一、抓關(guān)鍵點(diǎn)

  我們的管理措施圍繞著(zhù)基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著(zhù)手,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強調。

  1、習慣培養很重要。陸橋實(shí)驗小學(xué)本部和分部共計47個(gè)教學(xué)班,學(xué)生共計2063人。其中新市民子女占據1141,比例為55.3%,目前,首當其沖一個(gè)就是習慣培養的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做,做題中粗心大意,不能養成細細檢查的習慣。專(zhuān)注度、穩定度高的學(xué)生正確率高,好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績(jì)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺,需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養。

  3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量,一個(gè)年級備課組就是一個(gè)小團隊,資源共享,好的經(jīng)驗共享,體現整組的合力。重視薄弱,齊頭并進(jìn),組內教師相互協(xié)作,你幫我扶,共同提高。

  4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門(mén)學(xué)科,不管是哪一個(gè)任課教師,都必須抓在平時(shí),輪到早輔導早進(jìn)班級;抓好班級的薄弱群體:學(xué)生課堂習慣差、不專(zhuān)注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補上,也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎上,看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少,我對他的最大幫助是什么?盡量少指責,多想方法。

  二、認清薄弱點(diǎn)

  目前的整體趨勢:每一門(mén)大學(xué)科里都有薄弱的年級,每一個(gè)年級里都有薄弱的班級,學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區分;管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區分;教師負責任與不怎么重視有明顯的區分,可見(jiàn)方法上有無(wú)改進(jìn)也起著(zhù)舉足輕重的作用。因此,提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。

  每一次質(zhì)量分析,剖析成因、尋找差距,大多老師會(huì )把基礎不夠牢固,習慣太差等客觀(guān)原因尋找一大堆,而分析主觀(guān)因原因分析則輕描淡寫(xiě)。質(zhì)量分析,只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本;A的環(huán)節抓得怎樣?薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血?對學(xué)生的要求是否適度?學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是否足夠?如何組織學(xué)生默寫(xiě)背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里,常會(huì )看到:不少年輕的教師,在課堂里對學(xué)生聽(tīng)講的專(zhuān)注度不聞不問(wèn),只顧自己上課,哪來(lái)效率;語(yǔ)文老師在上課,班主任老師不放心在坐班,天長(cháng)日久就形成了與平行班的差距。多請教,多觀(guān)察,多詢(xún)問(wèn),以主人翁的意識參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊的趨勢。

  三、找準切入點(diǎn)

  課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養根課堂,我們給每位教師提出了要求:有的放矢抓課堂,以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn),教師盡心教,指導學(xué)生靜心學(xué);課堂自主練。備課備到位,學(xué)生參與到位,教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)個(gè)體,不要忘記對課堂學(xué)習時(shí)間進(jìn)行有效調配,讓課堂里的學(xué)生能讀好書(shū)、做好題、說(shuō)好話(huà),變換教學(xué)方法,喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài),運用恰當的評價(jià)轉化師生的學(xué)習狀態(tài)。

  四、緊抓生長(cháng)點(diǎn)

  緊抓教學(xué)流程管理不放松,做到4個(gè)到位:

  1、合理安排時(shí)間要到位:時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11:30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽,學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫(xiě)、作業(yè)、個(gè)別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦,在兩個(gè)班級教師來(lái)回穿梭,忙碌不已。

  2、鉆研教材要到位:教材鉆研理解到位,訓練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō),我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式,因此,要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破,作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否,需要有經(jīng)驗的教師帶,五年級英語(yǔ)備課組,是新教材,三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級延續教學(xué)的經(jīng)驗,肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕,一直會(huì )切磋教材,商議教法,采用集體跟進(jìn)的策略。因此,我們提出,備課組是一個(gè)整體,組長(cháng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。

  3、重視薄弱要到位:早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時(shí),并能進(jìn)行個(gè)別輔導或集體指導。不過(guò),傍晚的時(shí)光還是要講究效率?傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿,統一的乘車(chē)時(shí)間不能忽視,不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導。

  4、級級理清到位:循序漸進(jìn),級級理清。我們的質(zhì)量監控體系基本完善起來(lái),校長(cháng)室掌握著(zhù)各年級各學(xué)科成績(jì)的跟蹤記錄,包括轉進(jìn)轉出學(xué)生的成績(jì)登記,教導處通過(guò)備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習動(dòng)態(tài),有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標任務(wù),期末組織質(zhì)量分析,期末組織質(zhì)量總評價(jià)。

  抓實(shí)教學(xué)常規,抓穩教學(xué)輔導,抓勤團隊協(xié)作,努力改變和改善我們的工作作風(fēng),心中有學(xué)生,眼中有學(xué)生,找準薄弱點(diǎn),緊抓關(guān)鍵點(diǎn),不遺余力,腳踏實(shí)地,樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān),努力提升我們養根陸小的教學(xué)質(zhì)量,為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻!

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 28

各位老師:

  剛才陸校長(cháng)就七、八年級期末考試進(jìn)行了數據分析,數據分析全面、詳盡,暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問(wèn)題,有很強的說(shuō)服力。相信大家在這個(gè)會(huì )議之前,在拿到學(xué)生的試卷,看過(guò)學(xué)生的分數后,各自也進(jìn)行過(guò)反思總結。

  出現問(wèn)題的原因是多方面的,有學(xué)生本身智力的因素,也有學(xué)生自身存在的非智力因素,如:學(xué)習態(tài)度不端正、主觀(guān)上不努力、比較懈怠,也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。

  我們無(wú)法改變學(xué)生的智力,但學(xué)生身上存在的學(xué)習態(tài)度不端正,主觀(guān)上不努力,平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏,我們是可以通過(guò)后天的努力改變的。

  1、加強對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習精神的宣傳教育。多樹(shù)勤奮學(xué)習的正面典型,用身邊勤奮學(xué)習的典型事跡教育本班同學(xué),讓典型人物的勤奮精神感染其他人,讓他們學(xué)有榜樣,同時(shí)也營(yíng)造了班級良好的學(xué)習氛圍。

  2、重視與學(xué)生的溝通與交流,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。與學(xué)生的談心工作很重要,不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗到老師對他的關(guān)心幫助,拉近你與學(xué)生的情感距離,提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性,點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情,增加學(xué)生進(jìn)取的內驅力。

  平時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)細微的變化,精心準備好每一次與學(xué)生談心的內容,讓學(xué)生體驗到你因他的進(jìn)步而喜悅,因他的退步而憂(yōu)慮的情感。

  談心工作,要開(kāi)展而且要反復進(jìn)行。

  3、精心準備每節課,認真上好每節課。備好課,是上好課的前提條件,提高課堂效率,上好課,又是質(zhì)量提升的`重要保證。教師要精心備好每節課,來(lái)不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀,針對本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識經(jīng)驗積累,對現有的教案作調整。做到:課不備好不進(jìn)課堂。

  4、培植優(yōu)等生,抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植,培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標的重要保證,事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展,是重中之重的工作。

  抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑,同時(shí)也是一個(gè)班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節。學(xué)困生抓好了問(wèn)題生的隊伍就會(huì )越來(lái)越小,學(xué)困生抓不好,這些學(xué)困生就很容易轉化為問(wèn)題生,問(wèn)題生隊伍就會(huì )越來(lái)越大,我們的工作就會(huì )越做越難做。

  5、課任老師上課時(shí)要提前到班,下課后要延時(shí)離開(kāi)。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通,既可增加師生感情,又可以避免課間沒(méi)有老師在場(chǎng)而出現的管理真空。

  6、安排好下午第四節課。以往,各班下午的第四節課,主要是班主任上班,極少數主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課,還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影,完完全全成了教授式的上課,這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對學(xué)生進(jìn)行輔導,如果下午的第四節課,你也不想上上班,你這門(mén)學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現的新問(wèn)題就沒(méi)有時(shí)間去解決了。

  我們主張,各班將下午第四節課,分配給本班主要學(xué)科的任課教師,這樣就可避免一個(gè)班級只有班主任一個(gè)人喝獨角戲或少數任課老師經(jīng)常不上班的現象,如果班上任課老師需要下午的第四節課,可以與當日應上班的老師協(xié)調一下。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 29

各位領(lǐng)導、各位同仁、同學(xué)們:

  上午好!

  開(kāi)學(xué)至今,總的評價(jià)一句話(huà),整個(gè)年級成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數據分析表,剛才級部也就期末數據作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數據中可看出,我們這一群老師確實(shí)不一般,這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示,學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(cháng)足的進(jìn)步;但作為追求卓越的我們來(lái)講,更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口,所以,我們要以此為契機,查找不足,解決問(wèn)題。因為我們擁有一個(gè)共同的名字叫“外國語(yǔ)”,我們是外國語(yǔ)大家庭中一家人,沿用我們一老主任的話(huà)說(shuō),跟家里人相處要較真,有啥要直說(shuō),才不憋曲。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真,但走出門(mén)去叫好!家丑不外揚!借此機會(huì ),我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。

  第一句話(huà):正視自我!

  學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要,還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各備課組各個(gè)班級各位老師的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的!不一味把責任歸結于學(xué)生身上,生源既成事實(shí),那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨,多下工夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗轉通過(guò)自我學(xué)習變?yōu)橹笇ё晕业淖呦虺晒Φ慕?jīng)驗!想要個(gè)人繼續提高,除了課前課后做足功課之外,我認為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力,反思自己的課堂教學(xué)?赏ㄟ^(guò)聽(tīng)課、請同事來(lái)聽(tīng)課這種方式來(lái)為自己診斷把脈,看看在哪方面比較欠缺,是備課、語(yǔ)言表達、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn),聽(tīng)課是雙方共同學(xué)習。即使教的再好的老師,他也不敢說(shuō),他很完美,他不用學(xué)了;蛘邞撜f(shuō),教得好的老師正是因為他愿意學(xué),且善于學(xué);ハ嗦(tīng)課,也是互相幫助。

  第二句話(huà):樂(lè )于合作!

  教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要,還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的,目前教研組的研討氛圍整體較好,但學(xué)科與學(xué)科間,個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認為,競爭是必然存在的,但是同備課組老師不要互相傾軋,而是齊心協(xié)力,共同提高,一致對外。這樣的工作環(huán)境會(huì )讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享后,會(huì )讓別人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。實(shí)際上,進(jìn)步是共同的,當你在幫助別人進(jìn)步時(shí),你自己也會(huì )往前走,你會(huì )思考得更深入,你會(huì )有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí),如果通過(guò)你的幫助,身后一直有人追尋著(zhù)你腳步,有人與人結伴而行,那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰的意識。團結才有力量!三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,更多的教研探討與分享會(huì )讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識到聽(tīng)課在自己教學(xué)生涯中的重要性,希望備課組、班主任團體真正形成互相學(xué)習、互相幫助這樣的氛圍。

  第三句話(huà):善于跟蹤。

  跟綜學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn),跟綜什么樣的學(xué)生?采取什么樣的跟綜方法?跟綜反饋如何體現?這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習的。班級老師間要經(jīng)常通氣,家校間要密切聯(lián)系,師生要真誠溝通交流,這就是我們今天開(kāi)會(huì )標題叫“目中有人才有路,心中有愛(ài)才有度”。要有針對性地做好考試后的個(gè)別座談和分類(lèi)指導,突破學(xué)生學(xué)習的制約瓶頸?荚囯m然結束了,數字是蒼白的,但是考試數據的背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂(yōu)思,所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導工作的最佳時(shí)機?嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表?yè)P和鼓勵,以便百尺竿頭更進(jìn)一步;考得一般的同學(xué)需要老師的激勵和點(diǎn)撥,以便克服缺點(diǎn)迎難而上;考得不好的同學(xué),需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護,以便讓他們帶著(zhù)尊重和溫暖學(xué)有所得。

  第四句話(huà):理解支持。

  談到理解與支持,我要代表級部主任級部委員說(shuō)幾句話(huà):學(xué)校行政會(huì )上決定的全校性要求,級部必然要傳達,必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對學(xué)校層面的決策有想法有建議,也是先執行再與學(xué)校交換意見(jiàn),不希望也不能出現消極抵觸的現象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習、辦公常規、車(chē)輛停放、班級衛生包干、辦公室衛生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門(mén)窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。這樣給班級學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫,自然班級就難有凝聚力!凡事要有集體意識、大局意識,不因小失大。

  最后匯總成兩句話(huà):堅持正面宣傳,鼓勵士氣,提高學(xué)生的自信力與戰斗力;堅持嚴格管理,正確引導,調動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。

  考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿 30

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!非常感謝能給我這樣一個(gè)和大家交流的機會(huì )。初三、二班在各位老師的辛勤勞動(dòng)下化解了月考的陰影,在期末考試中稍有進(jìn)步,其實(shí)無(wú)經(jīng)驗可談,我把我們二班近期特別是近一個(gè)月來(lái)的做法給各位老師匯報一下。

  進(jìn)入初三以來(lái),我們二班面臨的問(wèn)題主要有三方面:

  一是學(xué)生沒(méi)有中考壓力,不清楚面臨的形勢是多么的嚴峻;

  二是學(xué)生的信心不足、積極性比較差;

  三是弱科比較嚴重。因此,圍繞這三個(gè)問(wèn)題,和領(lǐng)導、老師們進(jìn)行了很多的交流,逐漸理順了思路,總結如下:

  一、解放自身思想,以身示范,感染學(xué)生

  1、做到了做事不拖拉、不留尾巴,干脆利落。今天的事不拖到明天。

  2、做到了布置的任務(wù)有標準、有過(guò)程、有落實(shí);宣布的班級規定不搞特殊、一刀切,說(shuō)過(guò)的話(huà)要兌現。

  3、做到了學(xué)生的示范,比如早晨到校、自習、衛生。

  二、著(zhù)眼于學(xué)生及家長(cháng)

  1、時(shí)間、面臨形勢的再分析

  通過(guò)主題班會(huì ),幫助學(xué)生算中考時(shí)間賬、空閑時(shí)間賬、學(xué)科進(jìn)度賬、中考人數及高中招生比例賬,進(jìn)一步讓學(xué)生明確時(shí)間很寶貴,形勢很?chē)谰?/p>

  2、增強學(xué)生的信心,調動(dòng)學(xué)生的積極性

  一個(gè)多月以來(lái),我把調動(dòng)學(xué)生的積極性作為重中之重,主要有以下幾點(diǎn):

 。1)發(fā)現典型、樹(shù)立榜樣:對早晨到校早、晨讀聲音大、問(wèn)題問(wèn)得多、作業(yè)做得好的同學(xué)進(jìn)行了很好的表?yè)P,努力發(fā)現每位同學(xué)的閃光點(diǎn),及時(shí)給與肯定,起到了很好的效果,目的是讓學(xué)生感受到,只要自己有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),老師都能認可。特別是晨讀,每天晨讀結束,我都會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結,及時(shí)反饋一些鼓勵信息。

 。2)期末挑戰書(shū):除了寫(xiě)好期末目標之外,讓每位學(xué)生尋找一個(gè)趕超對手,貼到課桌左上角,并在展板上張貼,明確了學(xué)生更加具體的努力方向。

 。3)表?yè)P信:告訴學(xué)生,凡是期末考試進(jìn)步較大的同學(xué),都會(huì )給家長(cháng)發(fā)一封表?yè)P信,并鼓勵學(xué)生如果想給家長(cháng)個(gè)驚喜,就得憑實(shí)力獲得。

 。4)獎勵:對平時(shí)表現突出、積極性高、考試發(fā)揮好的同學(xué)進(jìn)行評選、獎勵,并拍照上傳班級博客。

 。5)及時(shí)傳遞任課老師的表?yè)P:把任課老師對班級或某個(gè)學(xué)生的贊揚及時(shí)傳遞到班內每個(gè)同學(xué),增強學(xué)生的信心。

 。6)唱好課前一支歌、熟背《弟子規》,喊響班級口號。

  3、發(fā)揮學(xué)科的輻射作用

  數學(xué)學(xué)科:在數學(xué)學(xué)科上,通過(guò)問(wèn)題回答、部分中考題的討論、一題多解、設置陷阱、錯誤尋找、限時(shí)測驗等方面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與自信心,讓學(xué)生明白:只要放開(kāi)自己的思想、積極思考,就有提高,并引導學(xué)生在其他學(xué)科進(jìn)行嘗試。成立了數學(xué)經(jīng)典習題編輯部,成員為我班尖子生:每周讓每位同學(xué)精選一道自己認為很經(jīng)典的題目,理清思路、寫(xiě)好過(guò)程并上交,然后由尖子生進(jìn)行初選,老師進(jìn)行復核、整版,這樣既加大了尖子生的練習量又能調動(dòng)絕大多數學(xué)生的積極性。

  英語(yǔ)學(xué)科:針對英語(yǔ)學(xué)科的現實(shí),在陳老師的指導下,重點(diǎn)抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語(yǔ)水平好的學(xué)生,讓他們擔任組長(cháng),發(fā)展幫扶對象,并督促、檢查背誦,及時(shí)向老師反饋結果。陳老師和我進(jìn)行分工抽查,對進(jìn)步比較大的同學(xué)及時(shí)通報表?yè)P。

  4、調動(dòng)家長(cháng)的積極性

 。1)讓每位家長(cháng)給孩子寫(xiě)一寫(xiě)對孩子的期望,也就是家長(cháng)寄語(yǔ)。

 。2)建議家長(cháng)時(shí)常瀏覽班級博客,做到了定時(shí)更新內容,包括:學(xué)習方法、視頻、學(xué)生表現等。

 。3)做到了家長(cháng)提出的問(wèn)題及時(shí)解決,并一一回復,得到了家長(cháng)更大的信任,家長(cháng)配合更加積極、主動(dòng)。

  以上是我們二班的一些做法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)的努力,學(xué)生的心基本穩定下來(lái),能坐得住、聽(tīng)得進(jìn),具體表現在:

 。1)晨讀基本做到按時(shí)到;蛱崆暗叫,晨讀聲音變大,學(xué)生背誦認真、投入。

 。2)課堂聽(tīng)課有了一定改善

 。3)自習基本做到了安安靜靜、認真學(xué)習,樹(shù)立了“最后半分鐘也是自習”的思想。

  以上做法有些還不是很到位,有些才剛剛開(kāi)始,我們班的整體水平還不是很強,我想,有各位老師的大力支持和幫助,我們一定會(huì )把各項工作繼續做細、做實(shí),萬(wàn)事開(kāi)頭難,路越走越寬,爭取下一步有更大的進(jìn)步。

  謝謝各位老師辛勤勞動(dòng)!謝謝領(lǐng)導的關(guān)心和支持!

【考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章:

考后分析會(huì )班主任發(fā)言稿(通用7篇)06-27

月考后班主任的發(fā)言稿04-01

月考后班主任發(fā)言稿05-30

月考后班主任發(fā)言稿(精選3篇)03-13

月考后班主任發(fā)言稿6篇05-30

月考后班主任發(fā)言稿(6篇)05-30

班主任高考段考分析會(huì )上的發(fā)言稿12-18

初中月考分析會(huì )班主任發(fā)言稿04-01

期末分析會(huì )發(fā)言稿06-22

月考后發(fā)言稿12-29