關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結（精選13篇），歡迎大家分享。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結1
為進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)工作，增強“研教研學(xué)”的濃厚氛圍，嚴格落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，持續提升教學(xué)質(zhì)量，9月27日下午，廬江縣教體局黨委委員焦雪萍在督導科科長(cháng)馬勇陪同下攜廬江縣推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)第七小組專(zhuān)家一行來(lái)到廬江白湖中學(xué)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課暨一線(xiàn)為民辦實(shí)事活動(dòng)。
一次推門(mén)就是一次促進(jìn)，也是學(xué)習提升的良機。專(zhuān)家組一行共聽(tīng)了張鳳華等6位教師5個(gè)學(xué)科的常態(tài)課。聽(tīng)課時(shí)，專(zhuān)家們不僅對教學(xué)過(guò)程做了認真的記錄，而且還對授課教師的教學(xué)目標是否達成、教學(xué)策略運用是否得當、教學(xué)環(huán)節設計是否有序、師生互動(dòng)是否自然、課堂效果是否活躍等各個(gè)方面做了全面了解，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了各授課教師新教學(xué)理念的落實(shí)情況。
在課后的反饋會(huì )上，各授課教師首先匯報了自己的上課思路及課后反思。隨后，與會(huì )專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評。專(zhuān)家組首先肯定了授課教師基本功扎實(shí)，在教材把握上抓住了重難點(diǎn)，很好地貫徹了新課標理念，多媒體運用也較為熟練。在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)也就課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流，并提出了改進(jìn)建議以及努力方向，并就如何優(yōu)化課堂教學(xué)方法、提升教學(xué)能力、提高課堂教學(xué)效率提出指導性的意見(jiàn)。
隨后，白湖中學(xué)校長(cháng)董選照在講話(huà)中首先對專(zhuān)家組一行不辭辛苦來(lái)校指導表示感謝，肯定了“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)對調動(dòng)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，從而達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的的作用。對于專(zhuān)家組的肯定，他表示信心倍增；對于專(zhuān)家組的指導，他表示很有收獲�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”等系列活動(dòng)的開(kāi)展，為廣大教師提供了很好的展示自我的平臺，有利于教師成長(cháng)，同時(shí)，他要求全體白湖中學(xué)教師努力學(xué)習新的課程標準，在新理念、新要求及專(zhuān)家組的指導下有新的更大的作為。
最后，焦雪萍對本次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)作了總結，對白湖中學(xué)教師的整體教學(xué)水平，學(xué)校教學(xué)環(huán)境、教學(xué)成績(jì)等方面都給予了充分的肯定，并表示白湖中學(xué)取得有目共睹的成績(jì)，得益于校領(lǐng)導的管理、老師們認真負責的教學(xué)態(tài)度和無(wú)私奉獻精神。希望各位老師認真吸收各個(gè)專(zhuān)家的建議，內化于心，外化于行，多多磨課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結2
為更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂，落實(shí)“三設計三推進(jìn)”提質(zhì)減負工作，激勵教師更好成長(cháng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，冷水灘區富強小學(xué)持續開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)涉及各年級，涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科。推門(mén)聽(tīng)課人員成員由校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研組長(cháng)和組員組成，同時(shí)鼓勵全體教師積極參與聽(tīng)課。此次活動(dòng)采取“查、看、評”的方式進(jìn)行，查教師是否提前備課、是否深入鉆研教材、是否按照小組合作學(xué)習的課改模式上課，查教學(xué)常規、作業(yè)設計及批閱;看課堂教學(xué)方法、教學(xué)效果、組織教學(xué)、小組建設、師生互動(dòng)等;評課堂的問(wèn)題和閃光點(diǎn)以及給課堂把脈提建議。
聽(tīng)課后，聽(tīng)課人員與授課教師進(jìn)行面對面地交流探討、總結優(yōu)點(diǎn)、把脈問(wèn)題，尤其在結合學(xué)情實(shí)際進(jìn)行切實(shí)有效的教改、落實(shí)好教學(xué)目標中的每一個(gè)知識點(diǎn)、把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單問(wèn)題明了化、明了問(wèn)題生活化、充分發(fā)揮年級組的教研教改職能、努力展現各學(xué)科的教學(xué)特色等方面進(jìn)行了深入交流。
富強小學(xué)校長(cháng)朱黛琳表示，開(kāi)學(xué)以來(lái)的推門(mén)聽(tīng)課已取得了良好成效，既加強了對教學(xué)情況的全面了解，又對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行了有力的督促，形成了教師用心備課、學(xué)生高效吸收、反饋及時(shí)到位的積極循環(huán)，全校教學(xué)教研氛圍濃厚。今后，學(xué)校將會(huì )繼續以“推門(mén)聽(tīng)課”為抓手，科學(xué)規范課堂教學(xué)管理，切實(shí)提高教師隊伍素質(zhì)，助推學(xué)校教育教研活動(dòng)發(fā)展，嚴格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為學(xué)校內涵式發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結3
12月31日，桑林鎮中心學(xué)校召開(kāi)了打造高效課堂，實(shí)現“減負增效”推門(mén)聽(tīng)課總結會(huì )。
為落實(shí)國家《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，按照縣教育局2021年43號文件推門(mén)聽(tīng)評課的方案精神，中心學(xué)校對中心小學(xué)全體任課教師進(jìn)行了為期4個(gè)來(lái)月的推門(mén)聽(tīng)評課活動(dòng)。
首先齊校長(cháng)對這次活動(dòng)進(jìn)行了總體闡述；接著(zhù)教研員安曉艷老師從學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度詳細全面的總結了這次推門(mén)聽(tīng)評課中發(fā)現的亮點(diǎn)和問(wèn)題，并提出了改進(jìn)課堂教學(xué)的建議；教師代表代彩鳳、沈陽(yáng)兩位老師從自身的成長(cháng)到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學(xué)習、樂(lè )于教學(xué)”的發(fā)言；最后由中心學(xué)校校長(cháng)安現中從教學(xué)態(tài)度和教育職責上，給大家提六個(gè)要有：一是課前準備要有；二是講授內容要有；三是教學(xué)方法要有；四是學(xué)生的學(xué)習習慣養成要有；五是對學(xué)生基本的了解和掌握要有；六是對任教學(xué)科的敬畏心要有。
安校長(cháng)強調：星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。希望大家總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，本著(zhù)職責和擔當，向著(zhù)未來(lái)和遠方，不負歲月，風(fēng)雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學(xué)生，胸中有教材，手中有特色的優(yōu)秀教師。
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12月10開(kāi)始，我校開(kāi)展了一學(xué)年班主任“推門(mén)課”活動(dòng)，不打招呼，不固定時(shí)間，田校長(cháng)隨同白校長(cháng)、宋主任和金主任推門(mén)聽(tīng)所有一學(xué)年每位班主任教師的課，這次活動(dòng)是一學(xué)年新生課堂常規訓練的延續驗收檢查。
認真聽(tīng)課，是為認真評課。對照一年級新生課堂常規訓練驗收評價(jià)表觀(guān)察衡量，所有的老師都做到了以學(xué)生為主體、讓課堂變得生動(dòng)活潑，在核心素養導向下學(xué)生自主學(xué)習的能力提高了。
育人重在育心，仁德一小在關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展的同時(shí)，更加注重人的培養，將學(xué)生的培養聚焦到課堂，而課堂是學(xué)生核心素養生根的地方。核心素養對于課堂教學(xué)改革、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的意義；核心素養也是適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展所需要的“關(guān)鍵素養”，只有具備這些素養，學(xué)生才能成功地適應社會(huì )，在自我實(shí)現的同時(shí)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。但我們仍然要發(fā)現不足，即使可以到任何一級平臺去展示，仍要備課、研課，打造助力學(xué)生生命成長(cháng)的課堂是沒(méi)有止境的。
仁德一小大規模的聽(tīng)推門(mén)課，正在緊鑼密鼓、井然有序的進(jìn)行中。推門(mén)，聽(tīng)與被聽(tīng)，雖是家常便飯，但所有教師都不能忽視——虛心，進(jìn)步，改變……可以讓家長(cháng)們那一雙雙審視的眼睛更加充滿(mǎn)信任！
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結5
為切實(shí)加強我校課堂教學(xué)管理，了解我校的常規教學(xué)工作，促進(jìn)我校常態(tài)化管理。20xx年10月20日、21日、26日，郭健校長(cháng)、劉麗副校長(cháng)、吳闖副校長(cháng)分別對語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三門(mén)學(xué)科進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課。
郭校長(cháng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了語(yǔ)文課堂，陳秋君老師所教學(xué)的《aieiui》通過(guò)聲調歌，感受復韻母不同聲調的讀音，使枯燥、單調的拼音課，迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花，整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，娓娓道來(lái)。
劉麗副校長(cháng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了數學(xué)課堂，朱玉老師所教學(xué)的《分數除法問(wèn)題的解決》，以三峽的長(cháng)度為吸引，架起數學(xué)與生活的橋梁，注重數量關(guān)系的分析，以學(xué)生為本用小組合作的方式深入新課，多角度分析問(wèn)題，開(kāi)拓思維。
吳闖副校長(cháng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了音樂(lè )課堂，黃瑞雪老師所教學(xué)的《我怎樣長(cháng)大》，不僅有優(yōu)美的曲子、豐富的樂(lè )理知識、趣味的律動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè )藝術(shù)美、學(xué)音樂(lè )藝術(shù)之精華，同時(shí)感染盛德學(xué)子為自己的理想奮斗，升華了整個(gè)音樂(lè )課堂。
聽(tīng)課后，教研組對教師上課情況進(jìn)行評價(jià)和反饋，并對教師備課、作業(yè)布置與批改等進(jìn)行督查，老師們及時(shí)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，提高每節課的教學(xué)效率。
通過(guò)這次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，老師們經(jīng)歷診斷、分析、探討、交流，全面提高了自身的備課能力，課堂調控能力，提升了老師們的教育教學(xué)水平，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結6
為了強化教學(xué)常規管理，確保教學(xué)常規環(huán)節的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，9月28日，臨沂李官小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，也為本學(xué)期的推門(mén)聽(tīng)課拉開(kāi)了序幕。
本次推門(mén)聽(tīng)課涵蓋了低、中、高年級，包括了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，由各位教干和學(xué)科教研員共同聽(tīng)課評課。
各位授課教師認真備課，精心設計課堂教學(xué)環(huán)節，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特征和具體學(xué)情，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并運用新課堂的教學(xué)模式，引導學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習，共同探究，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了新知識，還提高了學(xué)習積極性和探究實(shí)踐能力。
課后，教干和教研員對所聽(tīng)的課進(jìn)行了全面細致的評課，既指出了授課教師課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，也指出了教學(xué)設計中的個(gè)別不足之處，并共同探討了改進(jìn)的方法。
通過(guò)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促使李官小學(xué)的教師們在日常課堂教學(xué)上深耕深研，探索提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑，力求教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結7
推開(kāi)一扇門(mén)，走進(jìn)一堂課。課堂是教學(xué)的生命線(xiàn)，為深入了解教師及學(xué)生的課堂實(shí)際情況，進(jìn)一步創(chuàng )建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，2022年9月22日，高鐵嶺鎮中心小學(xué)積極開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，高鐵中學(xué)領(lǐng)導與我校領(lǐng)導、教師們走進(jìn)了涂翩、魯婷兩位老師的課堂。
魯老師執教的是《認識減法》，上課伊始，魯老師由學(xué)生熟悉的情境入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)敘述圖意、動(dòng)手操作練習等，讓學(xué)生理解了減法的意義，整個(gè)課堂輕松有趣，氣氛活躍，重難點(diǎn)突出。
涂老師執教的是《連加、連減》，整個(gè)過(guò)程始終使學(xué)生置身于情境之中，讓學(xué)生積極參與學(xué)習的過(guò)程。同時(shí)，涂老師還重點(diǎn)培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣和發(fā)現信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
“推門(mén)聽(tīng)課”后，聽(tīng)課教師都與上課教師進(jìn)行面對面的交流評課，對課上“教”與“學(xué)”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行詳細的評價(jià)與指導，發(fā)現課堂中的閃光點(diǎn)及存在的問(wèn)題。
本次“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，真實(shí)呈現了校園常態(tài)化課堂，更有利于聽(tīng)課組的各位骨干把脈課堂，發(fā)現教師們在日常教學(xué)授課、學(xué)生們日常學(xué)習中的問(wèn)題，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，牢抓每一堂課，也把握了學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，是“雙減”政策下有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結8
為了更有效地落實(shí)和推行“雙減”政策，加強對課堂教學(xué)常規的檢查與指導，全面提升課堂教學(xué)效率，不斷提升教師執教能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。近日，在教導處統一安排下，建國小學(xué)開(kāi)展了第一輪“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，拉開(kāi)了建國小學(xué)“推門(mén)聽(tīng)課”的序幕。
此次采取的是隨堂進(jìn)班聽(tīng)課的方式，對各年級、各學(xué)科全面開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解教師的“原生態(tài)”課堂。
每節“推門(mén)課”后，校領(lǐng)導都要在第一時(shí)間和執教教師就教學(xué)目標的把握、教學(xué)環(huán)節的設置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)等方面，進(jìn)行面對面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，并提出中肯的意見(jiàn)。李慧峰校長(cháng)指出“雙減”政策下，教師要兼顧課堂常規的同時(shí)，要擠干課堂水分，真正體現學(xué)生學(xué)習的主體性，切實(shí)提高課堂效率，盡心把課堂打造成“真、實(shí)、趣”。
被聽(tīng)課教師表示：推門(mén)聽(tīng)課，既是壓力，也是動(dòng)力。特別是聽(tīng)了領(lǐng)導們深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的課堂教學(xué)有很大幫助。推門(mén)課的及時(shí)開(kāi)展與有效推進(jìn)，是對所有教師的鞭策和激勵，在學(xué)期起始就讓教師高度重視課堂教學(xué)，把對教學(xué)的思考和研磨變成了行動(dòng)！不僅加強了教學(xué)常規管理的力度，更重要的是對促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升，對“雙減”政策的落地都起到了積極的推動(dòng)作用。
通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)校領(lǐng)導能及時(shí)掌握一線(xiàn)教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現教師課堂教學(xué)中存在的困惑和普遍問(wèn)題，利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師常態(tài)課質(zhì)量的提升。建國小學(xué)領(lǐng)導班子推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)已是學(xué)校教學(xué)工作的常態(tài)，而且這一活動(dòng)會(huì )貫穿每學(xué)期的始終。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結9
20xx年9月22日，阜臨小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)如期舉行，本次活動(dòng)由三年級張麗芳老師執教。
張老師以一組秋天美景圖引入對課文的學(xué)習，并把課文每段的中心句匯聚成一首贊美秋天的小詩(shī)，學(xué)習課文的構段方式，課堂教學(xué)中處處滲透著(zhù)寫(xiě)作教學(xué)。講授課文時(shí)，以“秋天的雨都給誰(shuí)帶去了什么顏色？”為抓手，引導學(xué)生感知秋天的色彩，時(shí)時(shí)處處的朗讀充盈在課堂上，師生依托文本去感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，達到了良好的效果。老師們都在在認真的聽(tīng)課，并做好記錄。課后，所有聽(tīng)課的老師結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評課活動(dòng)。
其他年級組教師也在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下組內備課，繼續深入研讀教材，精心設計教案。在集體備課活動(dòng)期間老師們積極發(fā)言，大家就問(wèn)題的有效設置、學(xué)情特點(diǎn)和課后拓展的方向與深度幾方面，進(jìn)行了熱烈的討論和真誠的交流。在思維的碰撞中，老師們對教材的理解更深入了，在今后的教學(xué)中能更準確地把握教學(xué)方向，真正有效地使用教材。
“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動(dòng)是思想的交流，是思維的碰撞，真正的教學(xué)和教研不是教師一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，而是各學(xué)科組老師相互學(xué)習，共同進(jìn)步。相信我們每一位阜臨人都會(huì )不忘初心，砥礪前行，在合作中進(jìn)步，在前行中成長(cháng)，力求做“有思想、有情懷”的“教書(shū)匠”！
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結10
課堂是教育教學(xué)的主要陣地。為了促進(jìn)“生長(cháng)課堂”在日常教學(xué)中的落實(shí)，保障課堂教學(xué)的效果，積極營(yíng)造互相學(xué)習，共同提高的良好氛圍，自10月18日起，我校開(kāi)展為期一個(gè)月的“管理推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，本周從五年級組率先開(kāi)始。
本次活動(dòng)由教師發(fā)展中心組織，管理人員組成“聽(tīng)課方隊”隨機深入不同班級、不同學(xué)科，進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，采取“一聽(tīng)、二看、三評”的方式進(jìn)行�！耙宦�(tīng)”問(wèn)題設計、語(yǔ)言表述、精講點(diǎn)撥；“二看”課堂環(huán)節、學(xué)習氛圍、課堂效果；“三評”課后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，實(shí)事求是進(jìn)行課堂分析，客觀(guān)評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
目前已經(jīng)隨機聽(tīng)取了17位教師的課，教師們都能充分準備，精心施教。課堂教學(xué)中既有疑難點(diǎn)撥，又有方法指導；既有同桌交流，又有小組展示，充分凸顯了“以學(xué)為本”的課堂理念，課堂教學(xué)效果良好。
通過(guò)本次活動(dòng)，不僅檢測了教師課堂教學(xué)水平，又能毫無(wú)保留的呈現出日常教學(xué)中教師的狀態(tài)，我校將一如既往地把“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)作為強化生本意識和提高教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑，促進(jìn)教師在常態(tài)課教學(xué)中下功夫，落實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”的目標。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結11
時(shí)光荏苒，書(shū)香浮動(dòng)，白塔中學(xué)20xx年4月“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在蔡禮儒校長(cháng)的領(lǐng)導下，在何明春副校長(cháng)的指導下，在學(xué)校紀委副書(shū)記王曜霖的督查下，有條不紊地進(jìn)行。
本學(xué)月共計聽(tīng)課12節，高一年級、高二年級各3節，高三年級6節，涉及不同學(xué)科和不同層次的班級。參與聽(tīng)課的老師有本學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及年級主任、教科室主任和分管年級的副校長(cháng)。校長(cháng)蔡禮儒和分管教學(xué)副校長(cháng)何明春更是全程參與。
課后，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師還對該堂課進(jìn)行深入的`點(diǎn)評，對存在的問(wèn)題提出中肯的建議。
通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”發(fā)現，老師們的教學(xué)基本功扎實(shí)、備課充分，對教育教學(xué)都有極為認真負責的態(tài)度。尤其是羅巧靈、李虹瑩、張讓琛等老師的課，得到了各位領(lǐng)導的高度贊賞和老師們的一致好評。
羅巧靈老師上了一堂優(yōu)秀的試卷評講課，課前將學(xué)生高頻錯題收集梳理并印發(fā)給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生以錯題為源點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識架構整理，達到舉一反三。羅老師還歸納出本節課重點(diǎn)評講的題目，講授解題技巧、得分策略，整個(gè)課堂高效有序，學(xué)生高度參與，收獲頗豐。
李虹瑩老師親和力強，語(yǔ)言極富感染力，她重點(diǎn)抽取了幾個(gè)重要單詞，從各個(gè)層面分析了單詞的意義、用法，為了幫助學(xué)生理解、記憶，她還特意借助故事從詞源上進(jìn)行了講述，將一堂枯燥的詞匯課上得繪聲繪色，讓我們感受到了一位青年教師的深厚功底和教學(xué)個(gè)性。
張讓琛老師呈現了一堂以學(xué)生為主體、教師為主導的新課改示范課。學(xué)生分小組自主學(xué)習、討論，針對問(wèn)題進(jìn)行認真思考、思辨，然后選派代表到講臺上給大家展示小組研討成果。通過(guò)這種方式挖掘學(xué)生的潛在思考能力，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓同學(xué)們獲益匪淺。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結12
為了進(jìn)一步有效落實(shí)新課程標準要求和推行“雙減”政策，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校課堂教學(xué)常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂。振興路小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
深入課堂促進(jìn)成長(cháng)
每節課前，教師們按照教學(xué)目標要求認真備好課。
課堂上，教師們教學(xué)方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學(xué)設備，重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運用多種評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效調控課堂，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。學(xué)生聽(tīng)課認真，精神飽滿(mǎn)，課堂氣氛活躍，教學(xué)秩序井然。
課中聆聽(tīng)指點(diǎn)迷津
聽(tīng)課過(guò)程中，領(lǐng)導和聽(tīng)課教師們認真記錄，細心觀(guān)察課堂上的每一個(gè)細節，深入分析課堂中教師的教學(xué)行為及學(xué)生的課堂表現。
凝心聚力激勵前行
聽(tīng)課結束后，聽(tīng)課領(lǐng)導及各學(xué)科負責人與授課教師進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)交流，結合新課標的要求，中肯地指出授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，探討夯實(shí)活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門(mén)聽(tīng)課，既是壓力，也是動(dòng)力，特別是聽(tīng)了領(lǐng)導深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的教育教學(xué)有很大幫助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實(shí)施“減負提質(zhì)”是振興路小學(xué)追求的目標，學(xué)校推出的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，是對教師的鞭策和鼓勵。
本次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，展現了教師和學(xué)生在常態(tài)課堂中良好的精神風(fēng)貌，增強了學(xué)校教師的責任意識、效率意識。上好每節常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是每位教師教學(xué)的立身之本。振興路小學(xué)的教師們定會(huì )不斷學(xué)習，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、扎實(shí)、有效，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
關(guān)于推門(mén)聽(tīng)課的總結13
為了了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，讓每位教師扎扎實(shí)實(shí)地運用我們的“七步六環(huán)節”模式，打造真實(shí)有效的課堂，全面提升課堂教學(xué)效率，不斷提升教師授課質(zhì)量。2022年春季，我校在王羿入校長(cháng)和教科室主任邵麗斌的精心指導下，學(xué)校教研組組織開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是我校的一項教研常規活動(dòng)，除了行政領(lǐng)導和教科室推門(mén)聽(tīng)課外，也鼓勵教師之間隨時(shí)隨地推門(mén)聽(tīng)課。相信通過(guò)長(cháng)期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況，加強教學(xué)常規管理力度，必定助力提高課堂效果，促進(jìn)我校內涵發(fā)展。
此次推門(mén)聽(tīng)課事先沒(méi)有打招呼，聽(tīng)課對象主要是三到六年級的語(yǔ)數老師。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課可以了解老中青教師的教學(xué)常態(tài)，以便診斷我校課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，為課堂教學(xué)改革提供原始素材。
本次聽(tīng)課分成語(yǔ)文組和數學(xué)組，語(yǔ)文組由邵麗斌主任帶領(lǐng)，數學(xué)組由王校長(cháng)和教科室副主任兼校長(cháng)助理吳薇帶領(lǐng)。
本次聽(tīng)課過(guò)程中，教研組成員大家認真記錄，細心觀(guān)察課堂上的每一個(gè)細節，深入分析課堂中教師的教學(xué)內容及學(xué)生的表現情況。課后，聽(tīng)課團隊與授課教師進(jìn)行面對面交流，肯定其教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色，積極提出課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討，誠懇地提出改進(jìn)辦法和建議。授課老師虛心學(xué)習，研討氣氛融洽。大家在研討中一起反思、總結，感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
最后，王校長(cháng)做出了總結：“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的開(kāi)展，幫助教師發(fā)現自身教學(xué)過(guò)程中的不足，便于及時(shí)調整和改進(jìn)，也激發(fā)了教師教研的積極性，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。我校將把“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)作為一項常規的教研活動(dòng)開(kāi)展下去，為教師的業(yè)務(wù)提升搭建長(cháng)效的平臺。
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