家訪(fǎng)記錄內容(精選)
家訪(fǎng)記錄內容1
近日，為進(jìn)一步加強與廣大員工的血肉聯(lián)系，增強服務(wù)員工的責任意識，交行宿州分行積極探索員工關(guān)愛(ài)新思路、新舉措，精心組織開(kāi)展員工家訪(fǎng)工作，了解員工心聲、傾聽(tīng)員工呼聲、解決員工難題，積極營(yíng)造團結友愛(ài)、和諧向上的發(fā)展氛圍、
據了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系、為響應上級分行號召，將“員工關(guān)愛(ài)”落到實(shí)處，該行高度重視此次員工家訪(fǎng)工作，精心策劃家訪(fǎng)內容、形式及流程，由行領(lǐng)導親自帶隊，確保工作不流于形式、
此次家訪(fǎng)主要采用上門(mén)走訪(fǎng)的形式，該行相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導深入基層一線(xiàn)，進(jìn)入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環(huán)境和工作表現，傾聽(tīng)員工的訴求，了解他們的思想狀態(tài)、生活困難以及對交行改革發(fā)展、方針政策等方面的意見(jiàn)和期望，并就員工的'職業(yè)規劃和發(fā)展方向進(jìn)行了深入交流、每次家訪(fǎng)結束后，該行通過(guò)“一人一賬”的方式建立家訪(fǎng)工作檔案，認真填寫(xiě)《交通銀行員工家訪(fǎng)登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著(zhù)落，事事有回音”、
本次家訪(fǎng)活動(dòng)是該行堅持“以人為本”、用“心”關(guān)愛(ài)員工的重要體現，讓員工們切實(shí)感受到交通銀行對他們的幫助和認可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數，為促進(jìn)“和諧交行”建設做出了積極貢獻、
家訪(fǎng)記錄內容2
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)資料：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習狀況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用積極，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小的'時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的潛力可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的。增長(cháng)，當孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地構成逆反心理，往往將家長(cháng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
家訪(fǎng)記錄內容3
學(xué)生姓名：
家訪(fǎng)時(shí)間：1月1日
參加家訪(fǎng)人員：許老師
家訪(fǎng)對象：該生爸爸
家訪(fǎng)內容記錄：
曹春苗是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習能力有待提高。家長(cháng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍。父親明確表示家長(cháng)能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復讀機之類(lèi)的`。還準備請專(zhuān)人進(jìn)行輔導。對此我給予肯定相信有家長(cháng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì )有步。
家訪(fǎng)記錄內容4
學(xué)生姓名：
就讀班級：五三班
家庭住址：育才都市家園二期
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較好，能尊敬教師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習基礎很差，尤其是語(yǔ)文相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
家訪(fǎng)時(shí)間：8月25日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
暑假，孩子大多數時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學(xué)習。假期中，家長(cháng)加強了對孩子的語(yǔ)文輔導，堅持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(cháng)耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(cháng)比較聽(tīng)話(huà)，能幫忙家長(cháng)做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動(dòng)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)對學(xué)校和教師的'工作很滿(mǎn)意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
家訪(fǎng)記錄內容5
家訪(fǎng)時(shí)間：
xxxx年4月11日
家訪(fǎng)對象：暨予誠
家訪(fǎng)教師：
賴(lài)老師、何老師、林老師
幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現一般，活潑好動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，午睡時(shí)喜歡抱著(zhù)被子或者汗巾玩耍，學(xué)習方面只對自己感興趣的東西才會(huì )認真去對待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、老師向家長(cháng)敘述幼兒在園的一些良好表現。
2、老師反應幼兒在園的`一些不好的習慣。
3、老師了解幼兒在家的一些情況。
家訪(fǎng)記錄內容6
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級：五、三班
家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現�？墒呛⒆有乃技毮�，容易受其他情緒影響，學(xué)習也不太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀(guān)了北大，長(cháng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(cháng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及推薦：
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄內容7
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、學(xué)生信息：
小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長(cháng)分析小毛病的大危害，并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的.成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00
家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)上一天的家訪(fǎng)，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負責學(xué)習生活。但據了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著(zhù)玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規;上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課;課后認真完成作業(yè)，字寫(xiě)寫(xiě)端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認真完成，但對于數學(xué)上的一些知識很混淆，在家長(cháng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì )改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請教。
家訪(fǎng)記錄內容8
家訪(fǎng)時(shí)間：7月22日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
家訪(fǎng)目的：孩子期末語(yǔ)文測試得了第43名，家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后沒(méi)有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習和生活狀況，同時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠與教師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的`成長(cháng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
孩子在康郡的小區門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒(méi)有文化，帶著(zhù)兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。兒子雖然成績(jì)不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因為家中僅有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(cháng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔家務(wù)。于是，我表?yè)P了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望透過(guò)承擔職責提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪(fǎng)記錄內容9
對象:
佳妮
時(shí)間:
九月份
電話(huà):
xxx
家訪(fǎng)內容:
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的'媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果:
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪(fǎng)記錄內容10
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的'故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪(fǎng)狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和老師經(jīng)常持續聯(lián)系，互通學(xué)習狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
體會(huì )：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫忙不失為好辦法。
家訪(fǎng)記錄內容11
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的'學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心，多和老師聯(lián)系，一幼兒園的
家訪(fǎng)記錄內容12
家訪(fǎng)時(shí)間：9月7日
家訪(fǎng)對象：xx
住址：xx鎮xx村堂號班級
家訪(fǎng)教師：xx
家訪(fǎng)目的：xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的'表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
家訪(fǎng)記錄內容13
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級：五、四班
家庭住址：育才都市家園二期
學(xué)生在校表現：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強，樂(lè )于助人。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實(shí)踐活動(dòng)。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
作為家長(cháng)看著(zhù)孩子來(lái)到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習方法的改善、生活自理潛力的`增強、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(cháng)真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師！我們將一如既往地積極配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來(lái)越好！
家訪(fǎng)記錄內容14
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
地點(diǎn)：家
目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
xx是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的'東西都會(huì )，但是學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習。因此，對進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和他的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著(zhù)他。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和學(xué)校持續聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)記錄內容15
時(shí)間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但積極性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的畏難情緒很?chē)乐�，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的.困難，我決定家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(cháng)十分熱情。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(cháng)還真的不好辦了。針對她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(cháng)耐心解答，最終她答應我和家長(cháng)，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細心觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題
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