【推薦】幼兒園小班數學(xué)教案匯總十篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇1
幼兒園小班數學(xué)教案:找圓形
活動(dòng)目標
1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂(lè )意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規則。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：找相同的形狀
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引出話(huà)題。
1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？
和幼兒一起觀(guān)察并介紹物品：
面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車(chē)，本子等。
2.觀(guān)察比較
看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？
二、找圓形。
1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來(lái)嗎？
2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的東西
西瓜，面包，車(chē)輪。
3.復習：找圓形
出示圖片：
觀(guān)察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來(lái)。
鐘表，葡萄，漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師：小朋友都認識了很多圓形的東西，現在請小朋友去找找我們的`教室里有哪些東西也是圓形的？
2.幼兒交流找到的圓形。
活動(dòng)延伸
回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現物體排序的規律，愿意大膽表達自己的想法。
2、嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準備】
歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè )，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
——這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小魚(yú)游)
二、感知ABABAB的規律，親身嘗試。
1、小丑魚(yú)和藍藻魚(yú)有幾條?它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢?
2、小丑魚(yú)第一個(gè)來(lái)排隊，藍藻魚(yú)排在小丑魚(yú)的后面，又有一條小丑魚(yú)游來(lái)了，后面還跟著(zhù)一條藍藻魚(yú)呢!猜猜藍藻魚(yú)后面會(huì )跟著(zhù)誰(shuí)呢?為什么?
總結：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍藻魚(yú)……這樣的規律來(lái)排隊的。
3、游戲：出示小丑魚(yú)、藍藻魚(yú)的標記，請幼兒扮演小魚(yú)，按規律排隊。
4、演示藍藻魚(yú)在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。
5、請幼兒扮演小魚(yú)，按規律排隊。
三、感知ABBABB的規律，拓展思維。
1、小丑魚(yú)和兩只海星開(kāi)始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?
2、接下來(lái)是誰(shuí)呢?你為什么這樣排呢?
總結：原來(lái)可以有很多種規律來(lái)排隊，每次排隊的'方法都可以不一樣。
四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求——請你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊的規律，接著(zhù)排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規律。
3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對規律的認識。
4、你們會(huì )按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規律排隊嗎?請大家試試看!
幼兒園小班數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
理解故事內容，知道把玩具送回家，就能將玩具整理的一干二凈。
教學(xué)準備：
幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一遍故事。
2、讓幼兒回答故事說(shuō)了什么？出現了誰(shuí)？
3、發(fā)生了什么事？結果怎樣？
第二遍故事，讓幼兒自己發(fā)現自己回答的對不對，幫助幼兒理解故事內容。
4、組織幼兒討論：如果你是故事的主人公，你會(huì )怎樣做？
5、我們幼兒園里也有很多玩具，不知道你們有沒(méi)有好好地愛(ài)護它們呢？
6、我們一起來(lái)比賽，看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強！
請小朋友自由分成4組，老師再進(jìn)行調整。請4組小朋友去四個(gè)不同的區角，看看玩具有沒(méi)有在自己的家中，如果不在，請送玩具回家。
活動(dòng)反思:
一、老師拋出的問(wèn)題一定是要由淺入深的，此外，沒(méi)有問(wèn)題老師一定要在最后小結一下，這樣才能加深幼兒的印象。
本次活動(dòng)，我拋出問(wèn)題之后，沒(méi)有很好地將問(wèn)題進(jìn)行小結。同時(shí)，我拋出問(wèn)題之后，沒(méi)有牢牢抓住問(wèn)題的核心，這樣幼兒在回答的時(shí)候更不清楚老師問(wèn)題的`核心了。所以，當小朋友的答案與老師問(wèn)題的核心不匹配的時(shí)候，我應該進(jìn)行一個(gè)追問(wèn)，而不是一語(yǔ)帶過(guò)。
二、第一遍故事與第二遍故事的出現雷同。
其實(shí)，第一遍故事的時(shí)候，圖片可以不出示，這樣在講述第二遍故事的時(shí)候，出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外，第二遍故事之后，我應該針對問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘，而不是泛泛而談。在重復故事之前，我可以將問(wèn)題先拋給小朋友，讓小朋友帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事。這樣，語(yǔ)言能力強的小朋友可能還會(huì )復述故事中的一句話(huà)、一個(gè)新詞匯。
三、請小朋友收拾玩具之前，一定要讓他們有任務(wù)感，而不是很茫然地，不知道老師的要求。
同時(shí)，我可以嘗試著(zhù)讓小朋友自己分組，這樣就可以在點(diǎn)滴中提高小朋友的能力
幼兒園小班數學(xué)教案 篇4
設計意圖：
興趣是影響幼兒學(xué)好數學(xué)的一個(gè)重要的因素，激發(fā)小班幼兒學(xué)習數學(xué)興趣的最好活動(dòng)形式就是游戲，在游戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創(chuàng )造，將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數學(xué)教學(xué)中，幾何圖形的認識過(guò)程比較單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣，所以在活動(dòng)中必須強調游戲化。這就要求我們根據幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。學(xué)習了三角形、正方形、圓形后，幼兒雖然對這些圖形有所了解，但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征，并能按圖形進(jìn)行分類(lèi)，我又設計一節復習這三種圖形的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)以情境表演和游戲的形式來(lái)貫穿過(guò)程，讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認識，在動(dòng)手操作中獲得數學(xué)知識。
教學(xué)目標：
1、鞏固復習對正方形、三角形、圓形的認識
2、學(xué)習按圖形分類(lèi)。
教學(xué)準備：
1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。
2、三角形、正方形、圓形的.路牌各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形：
1、師：“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹(shù)林里采蘑菇，”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問(wèn)：“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導幼兒說(shuō)出正方形有四條一樣長(cháng)的邊，四個(gè)一樣大的角)
2、依次對圓形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)出圓形的特征，(圓圓的沒(méi)有角)和三角形的特征，(有三條邊、三個(gè)角)
二、游戲——鋪路
1、 師：“剛走了幾步一個(gè)小兔就摔了一跤，” “小兔為什么會(huì )摔跤呢?”(引導幼兒觀(guān)察小路，原來(lái)小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導幼兒說(shuō)出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑，誰(shuí)能想辦法把路鋪好，讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?”(把坑填平)
2、“我們來(lái)鋪路吧，鋪路時(shí)要把三角形放進(jìn)三角形坑里，圓形放進(jìn)圓形坑里，正方形放進(jìn)正方形坑里�！�(引導幼兒根據圖形的形狀、大小不同來(lái)鋪路)
3、“現在我們把前面的路鋪平了，我們繼續往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引導幼兒說(shuō)出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來(lái)，(要求每個(gè)幼兒撿一個(gè)石子)
4、請小朋友舉起手中的石子說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么形狀的石子。
5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2.學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.大、小標記圖片
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1.教師：今天，老師和小朋友玩個(gè)游戲。
我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
二、大大和小小
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
�。�1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？
�。愫么蟠�！我喜歡你大大！歡迎你大大�。�
教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
�。�2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
�。愫眯⌒�！小小我請你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
�。ú灰粯�。一把大、一把�。�
我們請大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的'送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的.圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“ 波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
�。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的。
�。ㄋ模┮龑в變河^(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動(dòng)目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇7
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習
方式會(huì )使幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的.身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
鞋子對對碰課后反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學(xué)習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)："數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛(ài)的人物，能夠為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松激進(jìn)的探索氛圍。跟隨著(zhù)情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。
活動(dòng)目的：
1.樂(lè )于幫助他人，在觀(guān)察、操作中體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2.感知探索按物體大小排序的規律。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現，發(fā)現排序在生活中的運用。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)
材料準備：
1.課件《幫助喜羊羊》
2.人手一份大小腳印操作卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著(zhù)急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的.興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1.播放課件二
�。�1）師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？"
�。�2）幼兒觀(guān)察、討論，講述自己的發(fā)現。
�。�3）師幼共同小結：樹(shù)是從標記紅旗下面開(kāi)始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2.播放課件三觀(guān)察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3.播放課件四
�。�1）觀(guān)察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹(shù)、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開(kāi)始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規律排序的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著(zhù)腳印走。"
2.幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件
五、
1.師："我們跟著(zhù)腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來(lái)了。
2.喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
幼兒園小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1、大小標記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動(dòng)作）。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？（教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的.好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹(shù)葉回家：
�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）找出錯的地方：教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、感知實(shí)物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。
2、觀(guān)察實(shí)物大小，學(xué)會(huì )正確匹配大小標記，并樂(lè )于和同伴一起探索用身體動(dòng)作表示大小。
3、正確握筆，要求進(jìn)行連線(xiàn)操作活動(dòng)，大膽的用語(yǔ)言講述。
二、活動(dòng)描述：
前幾天我上了一節園內教研課——小班數學(xué)《大大和小小》。本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說(shuō)出哪只大，哪只小，然后過(guò)渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最后是游戲找朋友。本次活動(dòng)難點(diǎn)是區別大小并進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )用語(yǔ)言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀(guān)察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節，我說(shuō)今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說(shuō)“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了�？墒怯捎谟變簞側雸@不久，語(yǔ)言表達能力還很弱。許多幼兒不會(huì )把這句話(huà)連貫地表達出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節和第二個(gè)環(huán)節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。
三、活動(dòng)反思：
“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”；數學(xué)活動(dòng)作為探索性活動(dòng)的形式之一，有益于對幼兒進(jìn)行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現出來(lái)，才能使幼兒能隨機地感知數學(xué)、走進(jìn)數學(xué)。
在材料提供時(shí)，教師應考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，為孩子準備的材料盡量具有實(shí)用性和生活性原則。
這次活動(dòng)中老師以大熊和小熊的情節開(kāi)展活動(dòng)，這些富有娛樂(lè )性的材料能吸引幼兒的'注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進(jìn)行練習。尤其是最后的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
但是通過(guò)上課、反思，我也意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，幼兒操作，老師過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握的差異，以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(cháng)。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
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