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小班數學(xué)我會(huì )排序教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)我會(huì )排序教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規律。
4、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè )碟片、拱門(mén)6個(gè)。
4、長(cháng)繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
師：“今天我們請來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門(mén)簾，我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門(mén)簾)讓孩子進(jìn)行觀(guān)察它們做的門(mén)簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾?為什么?逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么?出題：看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好，動(dòng)物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的`。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍色的等等。
鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。
完成后把自己的制作品裝上小拱門(mén)處。
師：門(mén)簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂(lè )。
(小結：請幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現錯誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請個(gè)別幼兒講述自己的操作結果。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈，引導幼兒觀(guān)察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì )幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2.激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊的方法
1.一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。
出示圖標X X X X X X
2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標X O X O X O
師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師：原來(lái)(X O)這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的.。
X和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。
出示圖標X O O X O O X O O
師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的?
又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價(jià))
小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標記給蔬菜排隊
1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標記排隊。
出示圖標X X O O X X O O
師：你知道這個(gè)標記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?
等會(huì )兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
“排序”是數學(xué)中較為復雜的概念，幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，我設計、創(chuàng )設合理的游戲情境“青菜奶奶過(guò)生日”，本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請客這一線(xiàn)索，幼兒通過(guò)直觀(guān)的圖標：X X X X X X知道一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排序、X O X O X O知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、X O O X O O X O O知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊�；顒�(dòng)環(huán)節是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過(guò)自身的操作、直觀(guān)的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習數學(xué)知識，使他們在學(xué)習中有快樂(lè )感和探究欲。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 3
活動(dòng)目標：
1.練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
2.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識：幼兒已有的數學(xué)經(jīng)驗。
物質(zhì)：布置小雞的家、門(mén)簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂(lè )意用語(yǔ)言表達出自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車(chē)去，好嗎?火車(chē)應該有很多車(chē)廂的，那我們小朋友來(lái)做車(chē)廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來(lái)做火車(chē)車(chē)廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。
師：火車(chē)準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>
二、展開(kāi)
1.教師創(chuàng )設情景：游戲《做客》
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：雞媽媽?zhuān)銈兗艺嫫?我們能參觀(guān)參觀(guān)嗎?
雞媽媽?zhuān)簛?lái)來(lái)來(lái)，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現不開(kāi)心的表情)
師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀(guān)察)誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)雞媽媽?zhuān)秊槭裁床婚_(kāi)心?請一幼兒?jiǎn)?wèn)：雞媽媽你為什么不開(kāi)心啊?
(2)創(chuàng )設問(wèn)題，讓幼兒幫助解決問(wèn)題。
雞媽媽說(shuō)：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的.房間還裝了一個(gè)新門(mén)簾，他們覺(jué)得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開(kāi)家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽?zhuān)灰獋牧�，我們�?lái)幫你!小豬的門(mén)簾是怎么樣的呢?
雞媽媽?zhuān)何野阉拈T(mén)簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門(mén)簾?(出示小豬的門(mén)簾照片)
2.欣賞討論，找出物體排序的規律。
(1)教師引導幼兒仔細觀(guān)看照片，找出規律，為后面操作做好準備。
師：我們一起來(lái)看看小豬的門(mén)簾吧!你們看看小豬的門(mén)簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發(fā)現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法)
(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.
師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來(lái)看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門(mén)簾，好嗎?
3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。
在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒嘗試著(zhù)用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂(lè )
師：你做的門(mén)簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說(shuō)出自己的排序規律，對幼兒新創(chuàng )造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束
師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來(lái)雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來(lái)做客吧!我們回去也開(kāi)火車(chē)好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開(kāi)火車(chē)回家，活動(dòng)自然結束。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現物品間隔排序的規律，學(xué)習用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)?(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會(huì )，去它的城堡有一條很長(cháng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認識不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
(1)師：看，他是誰(shuí)?唐老鴨在干什么?(擺花盆)
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)
(2)師：你覺(jué)得接下去應該放什么顏色的`花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規律)
(3)小結：說(shuō)得沒(méi)錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。
2.米妮掛彩旗。
(1)師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)
(2)師：你能看出米妮是按什么規律來(lái)掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)
(4)師：彩旗的規律是什么?
(5)剛才擺花盆的規律(出示第一條規律)和米妮掛彩旗的規律一樣嗎?教師小結：沒(méi)錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來(lái)排序。
3.一起去城堡。
(1)師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(布魯托)
(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)
(3)師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧!
(4)師：你能看出石子是按什么規律來(lái)鋪成的?(幼兒回答)你來(lái)接著(zhù)鋪下去吧.
(5)師：那這條小路的排序規律是什么?
三、了解參加舞會(huì )的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會(huì )哦，我們先來(lái)看看有哪些材料?
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規律的往后貼??”
3.提出要求：
(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的'好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規律排序的?
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧!
2.教師巡回指導。
五、分享環(huán)節。
1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規律來(lái)制作的?(1-2個(gè)特別的)
2.播放音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結束。師：舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩種物體交替重復的規律排序
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現和探索簡(jiǎn)單的排序規律
3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一串紅綠彩燈；兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板
2、學(xué)具準備：“小星星”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規律
幼兒模仿司機，在線(xiàn)上開(kāi)車(chē)。教師說(shuō)“紅燈亮”，幼兒在線(xiàn)上蹲下；教師說(shuō)“綠燈亮”，幼兒繼續開(kāi)。
二、 聽(tīng)音樂(lè )，做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復的規律
播放《一閃一閃亮晶晶》兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據規律擺星星——學(xué)習兩種物體交替重復排序
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請小朋友把剛才的.動(dòng)作規律用你兩種顏色擺出來(lái)。
四、根據范例板嘗試用“小星星”的`學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類(lèi)等不同規律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋(píng)果和茄子）、圖形若干、幼兒用書(shū)《下面應該排什么》、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引題
1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
3、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）
二、進(jìn)一步學(xué)習排序
1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對嗎？為什么
4、小結：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
6、請個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對嗎？為什么？
7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的`？
8、根據順序，請幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 7
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中能找出規律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線(xiàn)若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的`圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的`規律排序。
3、交流小結，展示有創(chuàng )意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習。
第三組：玩“結繩“游戲。
四、交流小結，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序學(xué)習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(cháng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
【教學(xué)反思】
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 8
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準備】
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：
�、儆變悍纸M操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊
�、诨ㄆ�
�、酆诎追綁K若干。
3、環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c、做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的.規律排序。
2.自主探索活動(dòng)內容的交流：
1）取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?
2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
3）針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了圖形排序的規律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的`訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。
【活動(dòng)延伸】
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。[評析：讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 9
活動(dòng)目的`：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規律排序訓練。
2、培養幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒排隊找規律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、“請你照圖繼續擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀(guān)察數秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規律，并繼續往下擺。
�。�1）一長(cháng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8
3、“看誰(shuí)做得又對又快”。
請學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規律排序（一種底色一種類(lèi)別、兩種底色兩種類(lèi)別……六種底色六種類(lèi)別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。
活動(dòng)延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動(dòng)室。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、感知生活中有規律的序列，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣
2、辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀(guān)察、分析的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區域：“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺”、“數學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿(mǎn)五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤(pán)，美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(cháng)大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線(xiàn)、雙面膠。
5、“數學(xué)角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的'學(xué)習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿(mǎn)了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣�！�
�。ǘ┖献骰顒�(dòng)――逛“書(shū)店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿(mǎn)了各種各樣的.故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎？”大家等不急了，忙說(shuō)：“好！”接著(zhù)幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著(zhù)，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結果，說(shuō)出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒的自信心，增強了學(xué)習數學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始，老師以一個(gè)主持人的身份出現在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規定的時(shí)間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂(lè )的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪(fǎng)“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng )作靈感來(lái)自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著(zhù)喊：“下一個(gè)�！币粋�(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿(mǎn)活力，最后主持人講評：每一個(gè)參賽選手都表現不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
小班數學(xué)我會(huì )排序教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按照一定的規律排序，能用語(yǔ)言表述排序規律。
2、理解環(huán)形規律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)流程：
1、導入引發(fā)興趣。
2、自主學(xué)習，探究排列規律，嘗試操作。
3、理解環(huán)形規律排序的特點(diǎn)。
4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的.經(jīng)驗。
2、教具：《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。
學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一）自主學(xué)習，探究排列規律，嘗試操作。
1、播放課件，師生共同觀(guān)察三條不同排列規律的"路"，請幼兒說(shuō)說(shuō)排列規律。
2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。
�。�1）兩個(gè)人一組完成。
�。�2）按規律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規律。
3、幼兒操作，教師指導。
4、師生共同檢查結果，走過(guò)小路。歸納小結。
二）理解環(huán)形規律排序的特點(diǎn)。
1、情境導入：小熊請小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤(pán)子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤(pán)子"，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出多種排列規律。
3、幼兒操作"粘貼盤(pán)子花紋"，說(shuō)說(shuō)排列規律。
教師播放課件：這些盤(pán)子的排列規律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確，客人老師就會(huì )送給你一份食物。
三、結束部分
課件演示結果，幼兒驗證，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的'排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
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