大班數學(xué)教案《猜猜你的左右手》
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案《猜猜你的左右手》，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案《猜猜你的左右手》1
活動(dòng)目標：
1、嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀(guān)察和辨別能力2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲1——說(shuō)說(shuō)左和右1、關(guān)鍵提問(wèn)：你們身上有哪些地方是分左和右的？指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒把話(huà)表達完整2、熱身游戲《我說(shuō)你做》指導要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升：要聽(tīng)清楚指令，分清左右，做對動(dòng)作
二、游戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示1、關(guān)鍵提問(wèn)：游戲規則一:當我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你要仔細看了，這個(gè)手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺(jué)得是左手，就請你站到左邊的藍線(xiàn)上，如果你覺(jué)得是右手，就站到右邊的紅線(xiàn)上游戲規則
二：當我說(shuō)開(kāi)始，才能走，5、4、3、2、1數到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則2、指導要點(diǎn)：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵沒(méi)有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣（二）手指圖示根據幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲1、關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎？2、指導要點(diǎn)：
�。�1）引導幼兒觀(guān)察大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？三、游戲3————隔箱猜左右手1、關(guān)鍵提問(wèn)：這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?介紹游戲的玩法
3、指導要點(diǎn)：教師巡回觀(guān)察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數最少的幼兒�；顒�(dòng)評價(jià)：這是一堂遇教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中區分左右。本活動(dòng)通過(guò)三個(gè)小游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，正確區分左右手及相應的左右關(guān)系。陳老師在活動(dòng)中不但特別注重個(gè)體差異，而且還注重了幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
活動(dòng)中讓幼兒大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)，既是幼兒思維的過(guò)程，又是幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維得到了培養。整個(gè)活動(dòng)（設計的三個(gè)游戲）遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，提高了孩子的細致觀(guān)察和辨別能力，幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的'結合。
大班數學(xué)教案《猜猜你的左右手》2
活動(dòng)目標：
1、嘗試正確區分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀(guān)察和辨別能力。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
ppt手勢圖片、紙板箱7只
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲1--說(shuō)說(shuō)左和右
1、關(guān)鍵提問(wèn):你們身上有哪些地方是分左和右的?
指導要點(diǎn):鼓勵幼兒把話(huà)表達完整
2、熱身游戲《我說(shuō)你做》
指導要點(diǎn):關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽(tīng)清楚指令,分清左右,做對動(dòng)作
二、游戲2--看圖猜左右手
(一)手掌圖示
1、關(guān)鍵提問(wèn):
游戲規則一:當我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細看了,這個(gè)手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手,就請你站到左邊的藍線(xiàn)上,如果你覺(jué)得是右手,就站到右邊的紅線(xiàn)上游戲規則二:當我說(shuō)開(kāi)始,才能走,5、4、3、2、1數到1時(shí)必須站好了,還在中間走來(lái)走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則
2、指導要點(diǎn):
(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背
(2)鼓勵沒(méi)有成功的幼兒不泄氣,再接再勵3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣
(二)手指圖示根據幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲
1、關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎?
2、指導要點(diǎn):
(1)引導幼兒觀(guān)察大拇指、小拇指的方向
(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性
3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二
4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?
三、游戲3----隔箱猜左右手
1、關(guān)鍵提問(wèn):
這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?
介紹游戲的玩法
2、指導要點(diǎn):教師巡回觀(guān)察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數最少的幼兒。
活動(dòng)評價(jià):
這是一堂遇教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中區分左右。本活動(dòng)通過(guò)三個(gè)小游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,正確區分左右手及相應的左右關(guān)系。陳老師在活動(dòng)中不但特別注重個(gè)體差異,而且還注重了幼兒語(yǔ)言表達能力的提高�；顒�(dòng)中讓幼兒大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn),既是幼兒思維的過(guò)程,又是幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維得到了培養。整個(gè)活動(dòng)(設計的三個(gè)游戲)遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,提高了孩子的細致觀(guān)察和辨別能力,幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的結合。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
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