設計意圖：

　　根據中班幼兒的年齡特征，并且依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周?chē)�環(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！北救嗽O計這節以破譯密碼為游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)來(lái)認識數字“5”的中班數學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。

　　機器貓小叮當是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色，幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝，所以整個(gè)活動(dòng)就以機器貓為幼兒帶來(lái)了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開(kāi)為主線(xiàn)，通過(guò)三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節，使幼兒認識了數字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì )到了逐步突破難關(guān)的樂(lè )趣，不僅學(xué)習內容有著(zhù)循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，樂(lè )于參與到活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中，能夠使幼兒的學(xué)習興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現與發(fā)展，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認識數字5。

　　2、初步感受用不同方法來(lái)數數，并能按照一定的順序來(lái)排列數。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作的意識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、自制保險箱一個(gè)，神奇的盒子3個(gè)。

　　2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

　　3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。

　　4、機器貓胸飾一個(gè)，《機器貓》的主題曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　師：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來(lái)是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題，這兒有個(gè)漂亮的保險箱，里面裝著(zhù)許多好東西，它讓我們來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)保險箱，可這個(gè)保險箱需要用密碼打開(kāi)，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里�！�(出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)

　　二、回憶舊知——復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

　　2、請全體幼兒拿出信封，觀(guān)察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況。

　　3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。

　　教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。

　　三、探究新知——初步感知數字數字5。

　　1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

　　2、教師與幼兒一同出示數字5。

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開(kāi)保險箱，了解1-5的排列順序。

　　四、鞏固練習 ——進(jìn)一步感知5的數量。

　　打開(kāi)保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

　　五、結束部分：隨音樂(lè )跳舞慶祝。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現圖片實(shí)物的數量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數字，掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個(gè)數字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問(wèn)題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題：“看到鑰匙上多個(gè)數字時(shí)，一位幼兒說(shuō)這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著(zhù)回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著(zhù)隊的，只有這樣才能打開(kāi)呀�！庇變涸趩�(wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏(yíng)得禮物的同時(shí)體驗到成功的快樂(lè )和豎立解決困難的信心。

中班數學(xué)破譯密碼教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試將數字1-6進(jìn)行不同的組合，排列成不同的密碼。

　　2.學(xué)會(huì )運用單雙數、相鄰數及排除法破譯密碼，感受成功解決數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.白板課件

　　2.幼兒已有6以?xún)葐坞p數、相鄰數的經(jīng)驗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友們，猜猜我們來(lái)到了哪里?先說(shuō)然后拖動(dòng)，(肢體動(dòng)作前傾)對拉，我們來(lái)到了羊村�？囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨�?可是，這個(gè)時(shí)候羊村外面誰(shuí)來(lái)了?他又要來(lái)做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門(mén)和平時(shí)有什么不一樣?(有密碼鎖)強調密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個(gè)密碼。(播放聲音)

　　二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數字進(jìn)行6次不同的排列組合。

　　1.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?

　　2.師幼一起小結：密碼是由......

　　3.那你們想想看這個(gè)密碼是什么呢?請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己編的密碼，共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。

　　師：寶貝們真聰明，用1-6.6個(gè)數字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會(huì )有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個(gè)才是羊村大門(mén)的密碼呢?灰太狼急死了。

　　三、救羊羊，學(xué)習運用單雙數、相鄰數和排除法破譯密碼。

　　1.設置情境，拋出問(wèn)題。

　　師：這個(gè)時(shí)候懶洋洋回來(lái)了(懶洋洋說(shuō)話(huà)“我回來(lái)了，村長(cháng)給我們的設定密碼是。很慢的說(shuō)”)(教師根據懶洋洋說(shuō)話(huà)按密碼)灰太狼躲在后面全看到了，小朋友們你們看到了嗎?密碼是什么呀?

　　灰太狼照著(zhù)懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門(mén)，(錄音“灰太狼笑聲”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個(gè)房間里，你們看，這三扇門(mén)上都怎么樣?(都設定了密碼鎖)

　　2.交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。

　　村長(cháng)可急壞了，帶著(zhù)村里所有的羊羊們都來(lái)到狼堡，可是狼堡的大門(mén)怎么樣?(也設了密碼鎖)老村長(cháng)發(fā)現灰太狼設的密碼和羊村的密碼有相同的地方，你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎?對了，灰太狼設的密碼也是由1~6這6個(gè)數字組成的，這6個(gè)數字不重復，老村長(cháng)請我們小朋友一起來(lái)幫助它破譯密碼，救出羊羊，好嗎?

　　(1)大門(mén)：運用排除法破譯密碼，打開(kāi)大門(mén)。教師介紹排除法。

　　你發(fā)現了嗎?31 256(讀的慢點(diǎn))密碼的第三位會(huì )是數字幾呢?

　　小結：123456，6個(gè)數字里有哪個(gè)數字我們沒(méi)有出現?

　　(2)對了，這就是排除法。(播放大門(mén)打開(kāi)聲音)

　　(3)房間一：運用雙數和排除法破譯密碼。第二位數是1—6里最小的雙數，救出喜羊羊、沸羊羊。

　　打開(kāi)了狼堡的大門(mén)，村長(cháng)又得到線(xiàn)索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數，是嗎?對了，真聰明。那么第四位是數字幾呢?想想還有哪個(gè)數字沒(méi)出現呢?我們一起用破譯出來(lái)的密碼來(lái)看看能不能打開(kāi)一號門(mén)。請小朋友一起幫老板念密碼，(教師按)對了，我們破譯了一號門(mén)的密碼，成功解救了。(密碼拍好照放邊上)

　　(4)房間二：運用順數、最小的單數法和排除法破譯密碼，第一位數是1—6里順數第二個(gè)。第五位數是最小的單數，救出懶羊羊、暖羊羊。

　　村長(cháng)帶著(zhù)喜洋洋們來(lái)到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數，是社么呀?第五位是最小的單數，還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?請一個(gè)幼兒來(lái)按密碼，其余幼兒念。(教師拍照功能)

　　(5)房間三：運用單雙數、相鄰數和排除法破譯密碼，第一位數是最大的雙數，第二位數是2和4的相鄰數，第四位數是3和5的相鄰數，第五位數是最大的單數，救出美羊羊。

　　還有誰(shuí)沒(méi)解救出來(lái)?哎呀，這次的密碼有難度了，村長(cháng)要考考小朋友們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，播放錄音(密碼的第一位是最大的雙數，密碼的第二位是2和4的相鄰數)聽(tīng)清楚了嗎?

　　請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長(cháng)剛才說(shuō)了什么?好了嗎?村長(cháng)決定再來(lái)考考我們，這次更難了，要一下子說(shuō)出第四、第五、第六位的.要求，小耳朵準備好了嗎?播放錄音。

　　有沒(méi)有把三號房間密碼破譯出來(lái)?(找一錯的來(lái)說(shuō))你來(lái)念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個(gè)是正確的密碼呢?(重新聽(tīng)錄音)請調整好密碼。

　　四、結束活動(dòng)

　　師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。

　　看!羊羊們又在青青草原上快樂(lè )地做著(zhù)游戲，我們到外面和他們一起去玩吧!

　　教師再次播放音樂(lè )《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。

中班數學(xué)破譯密碼教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意參加活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)感興趣

　　2、能正常說(shuō)出“5”以?xún)雀鲾档南噜彅?/p>

　　3、理解相鄰數之間“少1”和“多1”的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

　　1、請個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱，發(fā)現箱子的秘密

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）能打開(kāi)嗎？為什么？

　�。�2）箱子的鎖在哪里？和以前認識的鎖有什么不一樣？

　　3、小結：密碼箱的鎖是用數字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼，對好相應的數字才能打開(kāi)它。

　　二、觀(guān)察思考破譯密碼

　　1、認識相鄰數

　�。�1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，

　　使用相鄰數打開(kāi)密碼鎖

　�。�2）提問(wèn)：什么是相鄰數？（按照提示卡來(lái)了解相鄰數）

　　這個(gè)數字有兩個(gè)相鄰數

　　前一個(gè)數字比它“少1”，后一個(gè)數字比它“多1”

　　試著(zhù)完成下面的提卡，你就知道相鄰數了

　�。�3）小結：每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，它們必須是鄰居、前一個(gè)數字比它“少1”后一個(gè)數字比它“多1”

　　2、破譯密碼箱上的密碼

　�。�1）請幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數

　�。�2）用密碼打開(kāi)密碼箱

　　三、拓展經(jīng)驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）

　　1、提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應該注意什么呢？

　　2、小結：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎？

中班數學(xué)破譯密碼教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)，感知8以?xún)任矬w的數量與數字的對應關(guān)系。

　　2.能用比較清晰的語(yǔ)言表達自己的思維過(guò)程。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.密碼箱若干

　　2.紙制鑰匙若干

　　3.糖果人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)破密碼

　　出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”

　　師：海寶來(lái)我們班做客，給我們帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子。

　　1.出示一個(gè)“密碼箱”，觀(guān)察點(diǎn)數上面的實(shí)物數量。

　　師：看看，箱子上有什么?我們一起數一數。

　　3.箱子上的這些實(shí)物可以用數字密碼幾來(lái)表示?

　　總結：我們只要數清箱子上的實(shí)物的數量按順序找到數字密碼，就能打開(kāi)這箱子。

　　(二)尋鑰匙

　　1.感受數量與數字對應的關(guān)系。

　　2.嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)為什么。

　　總結：先要點(diǎn)數清楚密碼箱上的實(shí)物數量，按順序找到對應的數字

　　(三)破密碼得禮物

　　師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰(shuí)最幸運，用你的鑰匙打開(kāi)這密碼箱，得到禮物。

　　1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開(kāi)相應的密碼箱。

　　出示一個(gè)箱子，誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)，請到前面來(lái)

　　再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)這箱子，趕快上來(lái)。

　　2.集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點(diǎn)數是否相同，是否能夠打開(kāi)。

　　3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開(kāi)客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。

　　4.結束本次活動(dòng)：

　　共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂(lè )。

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