【精選】四年級環(huán)保作文匯總6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的四年級環(huán)保作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級環(huán)保作文 篇1
河灘上，江豚一只只地伏在岸上喘粗氣。光禿禿的樹(shù)樁上，一群群小鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸……每當想到這樣的場(chǎng)景，我的眼淚便奪眶而出，要是人們不污染環(huán)境該多好啊!
世界上，江豚原存兩千五百余只，目前只存在一千二百余只，照這樣下去，我們還能讓江豚微笑多久?鳥(niǎo)類(lèi)原存二千萬(wàn)種，現存一千多萬(wàn)種�？吹竭@組數據，你一定十分驚訝和心痛吧!
我想設計一個(gè)環(huán)保節，在這一天，人們只能騎自行車(chē)，不能乘坐公交或開(kāi)車(chē)。人們不能砍樹(shù)，只能植樹(shù)。所有人的廢紙都要交到環(huán)保局做成在生紙。所有工廠(chǎng)不能排廢氣污水，扔垃圾也要分類(lèi)。
讓我們行動(dòng)起來(lái)!
讓天空變得更藍、水變得更清、世界變得更美麗。讓江豚微笑，讓小鳥(niǎo)唱歌……
四年級環(huán)保作文 篇2
我們班人人都是環(huán)保小衛士，我也不例外。
我們是從20xx年4月開(kāi)始收集可回收的資源的，我們班分成七個(gè)小組，一組負責收好紙，二組負責收廢紙，三組負責收塑料瓶，四組負責收紙箱子，五組負責收易拉罐，六組負責收鐵器，七組負責收玻璃。你們知道，我們是從哪里弄來(lái)的這些可回收的資源嗎？
我們把已經(jīng)用完的本子、書(shū)籍集中起來(lái)就是好紙，團了或撕爛的集中起來(lái)就是廢紙，把我們喝完的六個(gè)核桃的罐子就是易拉罐，把我們喝奶的箱子集中起來(lái)就是紙箱子。我們只要把它們收集起來(lái)，就會(huì )找到更多的資源。在這短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，我們就賣(mài)了三十多元錢(qián)，利用這三十多元錢(qián)買(mǎi)了35個(gè)本子，本子上工工整整的寫(xiě)著(zhù)我們班主任和副班主任的名字和學(xué)校的蓋章，還有寫(xiě)著(zhù)獎給某某某環(huán)保小衛士。每當我看到這個(gè)本子時(shí)就感覺(jué)：我的辛苦沒(méi)有白費，我是光榮的。這樣我們機會(huì )受了資源，又美化了環(huán)境。
身邊的環(huán)境隨著(zhù)我們的行動(dòng)悄悄的改變。我們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，我們從小就養成良好的衛生習慣，比如：不隨地吐痰，不隨地扔垃圾等等。
我們要從身邊做起，從自身做起做一個(gè)有文明素質(zhì)的人。我們都知道這樣一句話(huà)：扔下的是廢紙，撿起的是品質(zhì)。這句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們要做個(gè)環(huán)保小衛士。
我們可能會(huì )有一心從小養成的不良習慣，通過(guò)“我們是環(huán)保小衛士”，就能盡快的改掉許多不良習慣。不管在學(xué)校還是在家里都要時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)文明人。如果我們每個(gè)人都這樣做，那么我們的家園會(huì )更美好，環(huán)境會(huì )更美好。為了我們的環(huán)境，為了我們的家園，一起為環(huán)境出份力吧！
讓我們爭做環(huán)保小衛士，立即行動(dòng)起來(lái)吧！
四年級環(huán)保作文 篇3
五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，這的確是五個(gè)要非常重視的的問(wèn)題，可為什么會(huì )在江南水鄉出現這個(gè)問(wèn)題呢？原來(lái)，現在有好多工廠(chǎng)都把廢水和贓物排放到河里，造成很多河流嚴重污染水質(zhì)；所以，才會(huì )出現“五水共治”。
聽(tīng)奶奶說(shuō)：“原來(lái)我們家門(mén)前的雙慶浦，清澈見(jiàn)底，人們一渴，就用碗舀起來(lái)直接喝了，一點(diǎn)也不擔心河水有問(wèn)題。天熱的時(shí)候，你爸爸和你伯伯經(jīng)常一起在雙慶浦里游泳，有時(shí)，還會(huì )和你爺爺一起去抓小魚(yú)小蝦�！甭�(tīng)了奶奶的介紹，我又想著(zhù)現在的雙慶浦，不禁地嘆了口氣：“哎，究竟什么時(shí)候，雙慶浦就會(huì )恢復以前的樣子�！�
我們作為一名小學(xué)生，也該參加到“五水共治”的活動(dòng)當中來(lái)�！拔逅仓巍碑斨凶钪匾木褪恰白ス澦�，如果沒(méi)有了水，人們就無(wú)法生存，更別說(shuō)去“五水共治”。在生活中，你有留意身邊發(fā)生過(guò)的事嗎？洗手洗好，卻忘了關(guān)水龍頭，讓它一直哭個(gè)不停；你需要的水已經(jīng)足夠了，可是還開(kāi)著(zhù)水龍頭；到了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，結果喝不下倒掉······我們不僅要節約用水，還要循環(huán)使用水資源，盆浴后的水可以洗衣、洗車(chē)、沖洗廁所、拖地等；用剩的淘米水可以澆灌植物。
我們能做到的還有“治污水”，平時(shí)自己不要往河里扔垃圾，還要時(shí)時(shí)刻刻地提醒別人不要往河里扔垃圾，一旦有人往河里扔垃圾，就要勸他以后不要往河里扔垃圾，如果水遭到了破環(huán)，水資源就會(huì )越來(lái)越少，那你以后哪里來(lái)的水喝呀！如果有工廠(chǎng)排放污水，就要及時(shí)給警察叔叔打電話(huà)，讓他們來(lái)處理。
由于慈溪的排水河道越來(lái)越少，在暑假里，雨一直下個(gè)不停，結果等雨停了，所有的車(chē)子都變成了船，公交車(chē)站已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)港口。還有的已經(jīng)成了潛水艇，在道路上等待救援。
我認為現在當務(wù)之急應該及時(shí)把排澇水做好。因為我覺(jué)得馬路兩邊的下水道太小了，而且下水道容易被垃圾堵住，所以我覺(jué)得應該把下水道挖得大一些，并且定時(shí)地去檢查下水道的清潔。最嚴重的還是立交橋下面，如果想讓立交橋的下面不積水的話(huà)，那必須把立交橋再做高做長(cháng)，讓下面跟馬路一樣平。這樣雖然成本會(huì )很高，但總比當大雨來(lái)臨時(shí)，人們的生命受到威脅強。
總之，只要我們都齊心協(xié)力，共同致力于維護我們生存的家園，地球一定會(huì )有一個(gè)更好的明天，讓我們一起為此而努力吧！
四年級環(huán)保作文 篇4
×月×日星期×天氣×
“噢——”我剛一進(jìn)教室門(mén)，大家興高采烈的歡呼著(zhù)，我問(wèn)了一個(gè)同學(xué)才知道下午要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我也加入了“噢——”的行列中。
下午，大家都精神飽滿(mǎn)的站在運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上。第一項是個(gè)人項目——轉呼啦圈，你看那一個(gè)個(gè)紅撲撲的臉蛋上展現出了激動(dòng)的神情。
呀，快到跳繩了，我鼓足信心，一分鐘１４０個(gè)，我有點(diǎn)失望了，可能是太失望，跳繩也丟了，我跑來(lái)跑去地問(wèn)：“誰(shuí)見(jiàn)我跳繩了？”我一遍又一遍地問(wèn)，可還是沒(méi)找到，我想丟了就丟了吧。
告訴你們，那拔河可激烈了，我們握好繩子一個(gè)勁地往回拔，同學(xué)們?yōu)榱瞬毁M力氣，也跟著(zhù)喊了起來(lái)，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都累的滿(mǎn)頭大汗，我也不例外，他們一班的勁好象比我們的大多了，就這樣，一班獲勝。第二局開(kāi)始了，同學(xué)們咬緊牙，一下一下的拔著(zhù)，可還是拔不過(guò)來(lái)，一班第二局也獲勝了，他們還嘲笑我們說(shuō)：“你們班的勁實(shí)在是太小了，想跟咱們比，十年后吧！”我聽(tīng)了，恨不得把他們抓起來(lái)吊在樹(shù)上。
過(guò)了一會(huì )，運動(dòng)會(huì )結束了，同學(xué)們都垂頭喪氣地進(jìn)了教室，我想，只要我們盡力就行了。
四年級環(huán)保作文 篇5
曾經(jīng)，我就被一部有關(guān)動(dòng)物的電視記錄片深深地吸引。環(huán)保作文并不是因為難得見(jiàn)到這些兇猛的大型野生動(dòng)物的新鮮感，而是那在莽原曠野中，馳騁天地間的自由與彪悍，是那捍衛生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艱辛覓食的生命意志。
曾經(jīng)，我見(jiàn)過(guò)一位攝影家從西藏拍攝的一幅照片，并為之振奮。那是雪地里一只雙目凝視著(zhù)遠方的狼，那雙在雪地里所獨有的眼睛，堅定、深邃、英氣逼人、攝人心魄。它的雙目積聚著(zhù)強大的力量，我想再奮勇無(wú)畏的人面對如此一雙血腥的`眼睛都會(huì )畏懼三分。它蓄勢待發(fā)，隨時(shí)攻擊覓食或者反應攻擊，捍衛自己生命的存在和尊嚴。不為別的，只為生存。
曾經(jīng)，我觀(guān)看過(guò)徐悲鴻的畫(huà)展。一幅奔馬圖讓人印象深刻。地面上揚起的塵土更突出了雄渾壯闊與豪邁。在鉛灰色的烏云映襯下，越發(fā)蕩起人潛在的一股力量，很莫名，只感到全身的血液在沸騰，就如同波濤洶涌，一發(fā)不可收拾。生命的存在，使它們憑籍著(zhù)對生存的強烈渴望和不屈的生命意志，大范圍地遷徒，艱苦地尋找水源和草場(chǎng)，在充滿(mǎn)危險的靜謐中頑強地生活著(zhù)，構成茫茫草原上跳動(dòng)的生命旋律，成為美麗草原上的生命風(fēng)景線(xiàn)。
欣賞，是必然的。因為我們畢竟生活在鋼筋水泥構筑成的空間里，有時(shí)感到很壓抑，潛在的想宣泄一番，爆發(fā)出野生動(dòng)物似的英豪氣度。在無(wú)數次掙扎后，我們常常被這種野性的激情感染，渴望如它們一樣盎然的生機勃勃，激揚奔放，不受任何束縛地去做回自我;聆聽(tīng)著(zhù)它們強勁的生命節拍，在心靈深處回蕩起強烈的回應和信念，終于領(lǐng)悟了人生。
正是由于自然界的包羅萬(wàn)象，有如此之多生靈尤其是野生動(dòng)物的存在，才使人類(lèi)在這個(gè)世界中不再孤獨。它們不僅僅是人類(lèi)的朋友，它們更是世界中與人類(lèi)一樣的平等的生命，有個(gè)性、有靈魂，更有無(wú)限的激情為自己生命的尊嚴而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。環(huán)保作文如果沒(méi)有了野生動(dòng)物，我們將與自然隔絕，到那時(shí)，我們該何去何從?人類(lèi)的道路又會(huì )有多遠?生命的真正含義該如何獲取?我茫然了，無(wú)助襲上心頭。只為人類(lèi)自己的所作所為而感悲哀!
對于自然而言，每一個(gè)生靈都是平等的、自由的。環(huán)保作文自然界充滿(mǎn)了殘酷的競爭：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無(wú)情的死亡;有甘甜，更有艱辛和苦難;但是無(wú)論如何，不能也不會(huì )沒(méi)有生命的激情。
自然競爭是殘酷的、野性的，然而整個(gè)自然界是和諧的、完善的。人類(lèi)來(lái)到世界，也是自然界的一個(gè)組成分子，向往野性，環(huán)保作文回歸自然是人類(lèi)內心深處埋藏著(zhù)的本性。所以，環(huán)保作文我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保護自然。地球上不能只剩下人類(lèi)自己，地球也不只為人類(lèi)而存在。
一幅畫(huà)面在我眼前展開(kāi)，一群充滿(mǎn)野性的動(dòng)物在呼喚！
四年級環(huán)保作文 篇6
環(huán)保，無(wú)疑是很重要的。沒(méi)有環(huán)�？上攵澜鐣�(huì )變成什么樣子。但有人問(wèn)：“什么叫環(huán)保呢？”“想要做好環(huán)保要從哪里做起呢？”“做好后應該如何發(fā)揚好呢？”現在，我們大家一起討論這些問(wèn)題吧！
首先，“什么叫環(huán)保呢？”我給大家舉一些例子：愛(ài)護花草、節約用電、節約水源和合理地排放污水等等。其次，想要做好環(huán)保必須就得從自己做起，再從大家做起。從不隨意亂扔垃圾、殺害動(dòng)物到廢物利用，從廢物利用到施用有機肥。小學(xué)生只要做好這些就可以了。最后，“做好后，應該如何發(fā)揚好呢？”做好后，應該大肆宣傳，和同學(xué)們組織一個(gè)環(huán)保宣傳隊，利用休息時(shí)間到公共場(chǎng)所或廣場(chǎng)、街道等地方打掃衛生，使人們提高環(huán)保意識。
無(wú)論是過(guò)去、現在，還是未來(lái)，無(wú)論是家庭、民族、國家還是世界，都要重視環(huán)保，我們善待大自然，就是善待自己。為了我們的居住環(huán)境更美麗，朋友！行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛士。
譚暉老師點(diǎn)評：小作者從問(wèn)答形式簡(jiǎn)明了環(huán)境保護的重要性，呼吁人人們重視環(huán)保，增強環(huán)保意識，表現了“我”渴望人們保護環(huán)境的強烈愿望。
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