八年級下《巧用word郵件合并功能》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的八年級下《巧用word郵件合并功能》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)介
郵件合并功能是人教版初中信息技術(shù)八年級下冊第一章第三節的內容，郵件合并是OFFICE的一個(gè)綜合應用；可以進(jìn)行批量打印信函、信封、、成績(jì)單、錄取通知書(shū)；它可以通過(guò)word的【工具】里的【信函與郵件】下的【合并郵件】來(lái)完成，提高工作效率，具有很強的實(shí)用性。這節課的內容充分的體現了“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向生活”，“學(xué)以致用”的新的教學(xué)理念。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1.知識與能力
了解wordxxxx文檔的郵件合并的用途，掌握wordxxxx文檔中郵件合并的基本功能。
2.過(guò)程與方法
了解wordxxxx文檔的郵件合并的實(shí)現過(guò)程，掌握郵件合并中的主文檔、數據源等組件的概念。
集體參與，共同親歷信息技術(shù)過(guò)程。
3.情感與價(jià)值觀(guān)
學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)輔助學(xué)習，培養自學(xué)習慣及小組協(xié)作能力；
學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的作品；
�。ㄈ┙虒W(xué)的重難點(diǎn)
理解和使用“郵件合并”功能
二、說(shuō)學(xué)情
在這堂課之前，學(xué)生們已經(jīng)上過(guò)本冊課本的第二節內容《無(wú)處不在的模板》，在這個(gè)第二節內容中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習過(guò)怎么樣制作明信片模板。因此，在這堂課中可以直接利用上節課創(chuàng )建的明信片模板進(jìn)行課程的導入，而且在這個(gè)單元的前兩節課中學(xué)生們對word這個(gè)工具已經(jīng)有了一定的了解。所以，從學(xué)生們的知識水平出發(fā)，這堂課對于大多數同學(xué)來(lái)講，知識理解上應該問(wèn)題不大。符合學(xué)生們的.認識特性，引入課題更加自然。
另外這節課的實(shí)用性非常強，可以引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情。八年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、對新鮮事物的接受能力非常強，有利于課程的學(xué)習，在教學(xué)環(huán)節設計上可以適當增加學(xué)生們的自主探究，進(jìn)一步提高他們學(xué)習的積極性與創(chuàng )新意識。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
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1.新課導入法
新課導入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于調整學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，便于聯(lián)絡(luò )師生之間的感情，同時(shí)也可以激發(fā)教師自身的教學(xué)激情。
2.任務(wù)驅動(dòng)法
任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法是現階段最常使用的教學(xué)法之一，信息技術(shù)教學(xué)以應用為主，開(kāi)放性任務(wù)驅動(dòng)可以充分培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力和協(xié)作精神，從而發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現教師的主導作用。
3.示范教學(xué)法
教師直接進(jìn)行演示操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習操作的步驟和方法。這是一種重要而非常有效的教學(xué)方法，關(guān)注知識學(xué)習和能力培養，有利于教師主導，學(xué)習過(guò)程可控性好，學(xué)習效率高。這種教學(xué)法能夠很直觀(guān)的讓學(xué)生從教師的示范操作中學(xué)到操作方法，從而完成學(xué)習任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)法
自主探究、小組協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1．探究學(xué)習法
科學(xué)探研既是一種教學(xué)方法，也是一種學(xué)習方法。我在這里通過(guò)現實(shí)情境啟發(fā)、引導學(xué)生進(jìn)行自主探究，比如提出問(wèn)題、猜想、設計方案、動(dòng)手制作、得出結論等都是由學(xué)生進(jìn)行自主探究。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而達到既定的教學(xué)目標。
2．合作學(xué)習法
合作學(xué)習是學(xué)生在小組中為完成共同任務(wù)，從而形成一種協(xié)作互助的學(xué)習方式。本節課討論與評價(jià)作品時(shí)，需要群策群力，因此很有必要形成合作小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習，同時(shí)通過(guò)有效的合作學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )參與，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )尊重。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入（3分鐘）
創(chuàng )設情境：圣誕節給朋友們送賀卡、舉辦晚會(huì )發(fā)放邀請函為例，引出日常生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到的情況：需要處理的文件主要內容基本相同，只是具體數據有變化。例如學(xué)生的錄取通知書(shū)、成績(jì)單、獲獎證書(shū)等等，引出課題。
�。ǘ┨岢稣n題，出示板書(shū)（1分鐘）
板書(shū)：巧用word的郵件合并功能
�。ㄈ┟鞔_問(wèn)題（1分鐘）
如何提高工作效率，避免重復勞動(dòng)。如何才能快速的制作出200多張晚會(huì )邀請函？
�。ㄋ模⿲W(xué)生自主學(xué)習（10分鐘）
通過(guò)網(wǎng)上搜索，先自學(xué)“wordxxxx郵件合并”相關(guān)知識，理解什么是“郵件合并”，它有哪些功能？然后嘗試利用網(wǎng)上資源，去完成任務(wù)一：晚會(huì )邀請函
�。ㄎ澹┙處熆偨Y、講授（15分鐘）
總結學(xué)生的活動(dòng)，然后講授“郵件合并”的相關(guān)知識以及應該如何操作。
�。⿲W(xué)生拓展任務(wù)二（10分鐘）
處理成績(jì)單。此為拓展任務(wù)，要先正確完成任務(wù)一再做，同時(shí)此任務(wù)可以進(jìn)行小組討論交流，交流操作經(jīng)驗。
�。ㄆ撸┱n堂小結（5分鐘）
“郵件合并”是word的一項高級功能，學(xué)好了可以提高工作效率。郵件合并還有更豐富的功能，比如信封的制作、獎狀的打印等等。而且郵件合并除了可以使用由excel工作簿創(chuàng )建的數據源之外，可以利用的數據非常多，像word、access數據庫等文件內容都可以作為郵件合并的數據源。
�。ò耍┱f(shuō)教學(xué)效果的預測
學(xué)生通過(guò)自主探究、協(xié)作學(xué)習提高了自主學(xué)習能力與協(xié)作學(xué)習能力，通過(guò)學(xué)習和實(shí)際操作培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
本節課采用了學(xué)生自主探究、小組協(xié)作、教師講授等方法，條理清晰，層次清楚。從獨立思考到小組協(xié)作，培養學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。在實(shí)踐過(guò)程中提高學(xué)生對信息的處理能力，培養了學(xué)生信息素養。
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