天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位專(zhuān)家、老師們：
大家好。今天我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，下面我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下我的設計思路。
一、說(shuō)教材。
《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是一首古老的寓言詩(shī)，詩(shī)歌通過(guò)淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告訴了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。詩(shī)歌共三個(gè)小節，第一小節點(diǎn)名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二小節生動(dòng)地描寫(xiě)了天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉車(chē)的情景，第三小節寫(xiě)了拉車(chē)的結果：大車(chē)至今還在原處，未動(dòng)分毫，令人尋味。這首詩(shī)歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩(shī)歌中蘊含的道理卻十分深刻，而且這一寓言詩(shī)對于低年級的`小朋友來(lái)說(shuō)，具有現實(shí)的指導意義，因為可以通過(guò)學(xué)習讓他們體會(huì )到學(xué)會(huì )與人交往、合作是多么重要。
二、說(shuō)學(xué)生。
二年級學(xué)生已掌握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識字方法識記字形。本課教學(xué)通過(guò)借助歸類(lèi)識字、語(yǔ)境中識字、字理識字等方式使學(xué)生理解掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，同時(shí)讓識字為閱讀服務(wù)。低年級的學(xué)生對生動(dòng)、直觀(guān)的事物容易理解，而且喜愛(ài)朗讀和體驗式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)能力和一定的朗讀、語(yǔ)言表達能力。然而在抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。根據其年齡特點(diǎn)以及認知特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、培養能力。
三、說(shuō)目標。
1、認識“費、煩”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“合、伙”等7個(gè)生字；掌握多音字“朝”；學(xué)習“合伙、誰(shuí)是誰(shuí)非、未動(dòng)分毫”等詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。
四、說(shuō)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字；朗讀理解詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )到與人合作的重要性。
五、說(shuō)過(guò)程。
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興趣是學(xué)生最好的老師，通過(guò)談話(huà)和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把課堂學(xué)習和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，讓學(xué)生感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生各種智力、非智力因素，讓他們興趣昂然地學(xué)習知識，并且培養口語(yǔ)表達能力。
�。ǘ┏踝x感知情境
這一部分的教學(xué)分為以下幾步：
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、同桌互讀，幫助讀對字音。3、指名分小節讀，糾正字音。通過(guò)這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。
2、在處理二類(lèi)字時(shí)，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個(gè)孩子都能讀準二類(lèi)字的字音。
3、在處理一類(lèi)字時(shí)，除了讀準字音，認清字形，還讓學(xué)生說(shuō)識記方法，建立音形義的結合，真正做到一類(lèi)字的四會(huì )。
�。ㄈ├首x深入情境
1、這一部分的教學(xué)，我是按照起因——結果——經(jīng)過(guò)的倒敘方式進(jìn)行的，并且讓孩子在書(shū)上找到相關(guān)的句子，畫(huà)下來(lái)，培養孩子提取信息的能力。
2、在處理三個(gè)小動(dòng)物是怎么拉車(chē)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫(huà)面讀，接著(zhù)出示插圖，教師引讀，然后加動(dòng)作讀，最后指名讀。充分讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解課文內容后，通過(guò)朗讀把自己的感悟體會(huì )讀出來(lái)，慢慢的培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
3、最后出示第一小節的寓意，全班齊讀。
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1、重點(diǎn)指導“弓”字，并帶著(zhù)學(xué)生分析字形。
2、出示“伸非命”三個(gè)帶有豎的字，指導學(xué)生把豎寫(xiě)正寫(xiě)直，字才好看。（并且跟語(yǔ)文天地里的第一題相結合。）
3、學(xué)生獨立寫(xiě)字，同桌合作，互相幫助，體現合作的意義。
六、作業(yè)。
以上就是我的設計思路，希望各位專(zhuān)家、老師給予點(diǎn)評與指導。謝謝！
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