節節蟲(chóng)說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的節節蟲(chóng)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我今天上的這節課是人美版義務(wù)教育教材，小學(xué)二年級美術(shù)下冊第7課《節節蟲(chóng)》。本課屬于“設計、應用”領(lǐng)域。主要通過(guò)觀(guān)察分析了解節節蟲(chóng)的基本制作方法，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現生活中可以再利用的廢舊物品。
本課教學(xué)目標是：
1、能通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識，探究節節蟲(chóng)的基本結構和制作方法，學(xué)會(huì )巧妙利用多種材料進(jìn)行設計與表現節節蟲(chóng)。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng )新等學(xué)習方式自主探究，進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。
3、熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，增強環(huán)保意識，感受并體驗到美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物品制作出可愛(ài)的節節蟲(chóng)。教學(xué)難點(diǎn)是：能創(chuàng )新使用生活中的材料，制作方法巧妙、精細。
在教學(xué)設計中，我用生活的毛巾、夾子和皮筋請學(xué)生猜一猜老師會(huì )把這些變成什么來(lái)導入，并直接從這個(gè)毛毛蟲(chóng)身上找出外形特點(diǎn)：身體是一節一節的，有粗變細，頭上有觸角等揭示課題：我們把身體一節一節重復的昆蟲(chóng)叫做節節蟲(chóng)。在新授中，我先讓學(xué)生看圖片，觀(guān)察每一條蟲(chóng)子身體上每一節的形狀、顏色和花紋，了解身體一節一節重復的美，也讓學(xué)生了解重復的事物給我們整齊、有秩序、有節奏的美感。接著(zhù)出示范作，請學(xué)生研究討論老師的節節蟲(chóng)用到的材料和方法，并想一想如何做出重復的節節蟲(chóng)身體？可以用成型的廢舊材料直接制作，也可用彩色卡紙等材料制作，然后用線(xiàn)、繩、釘等材料把身體連接起來(lái)，最后請每組組長(cháng)把做好的作品拎在手里，到教室前面進(jìn)行排隊展示，選出優(yōu)秀作品。最后對本課進(jìn)行總結，引導學(xué)生課后尋找生活中可以再利用的廢物，希望同學(xué)們能發(fā)現廢物的美，把廢物變成美麗的東西，同時(shí)加強了學(xué)生對環(huán)保的意識。
《節節蟲(chóng)》說(shuō)課稿
一、教材分析
本課屬于“設計應用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，通過(guò)觀(guān)察分析，了解節節蟲(chóng)的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習慣。養學(xué)生的想象、動(dòng)手與審美能力。
二、設計理念：
“能夠讓學(xué)生學(xué)到什么”和“怎樣學(xué)才是有效的”是每一位教師在每個(gè)教學(xué)設計中首先應該想到的。本教材所面向的是二年級的小學(xué)生，他們好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強，他們有強烈的表現欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現能力、與他人合作的能力較弱，因此在本課教學(xué)設計中我準備緊抓兩點(diǎn)：①營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“美術(shù)性”，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，于欣賞中感受，于游戲中體驗，于制作中表現，于評價(jià)中發(fā)展。②引導學(xué)生積極展開(kāi)想象、討論與交流，通過(guò)多種活動(dòng)體驗，了解工藝設計課所表現的藝術(shù)形象和美術(shù)情緒，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)揮與發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)制作節節蟲(chóng)讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。同時(shí)引導學(xué)生用丟棄的廢舊材料來(lái)進(jìn)行制作，讓他們從中知道要保護環(huán)境關(guān)心大自然。
2、知識目標：通過(guò)欣賞圖片讓學(xué)生自主，探究節節蟲(chóng)的基本結構和制作方法。
3、能力目標：利用各種廢舊材料的特點(diǎn)制作像框。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物品制作節節蟲(chóng)。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )新使用材料，制作方法精細。繪畫(huà)構圖的完性。
五、教學(xué)方法：欣賞法、講授法、演示法、討論法、練習法
六、教師準備：課件、制作作品
學(xué)生準備：廢舊材料、彩紙、剪刀、膠水、線(xiàn)
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、圖片導入
設計意圖：波莉亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。 ”所以教師的教學(xué)觀(guān)念必須由重視教師的“教”轉到重視學(xué)生的“學(xué)”上來(lái)。在導入《節節蟲(chóng)》一課時(shí)，讓學(xué)生自己找出節節蟲(chóng)的特點(diǎn)，使學(xué)生更容易記住節節蟲(chóng)的結構特征，教師在這一環(huán)節起到引導作用�！昂帽�?yè)P”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，表?yè)P使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的進(jìn)步的喜悅，從中得到心理的滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生積極的情感。所以學(xué)生找出節節蟲(chóng)的特征結構時(shí)我會(huì )給于表?yè)P，讓學(xué)生一種愉快、自傲的情感體驗。本課的學(xué)習中，學(xué)生從欣賞圖片找出自然界中的節節蟲(chóng)的.基本結構與不同點(diǎn)。感受大自然所創(chuàng )造的美。在欣賞中現實(shí)中的節節蟲(chóng)比較恐怖，會(huì )嚇到小朋友，所以我加入了一些卡通節節蟲(chóng)，讓學(xué)生更易接受和了解節節蟲(chóng)的特征。并通過(guò)看、想、講、制作來(lái)學(xué)習并創(chuàng )作節節蟲(chóng)。同時(shí)讓學(xué)生意識到用廢舊材料制作來(lái)保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園。
通過(guò)節節蟲(chóng)的特點(diǎn)引出制作節節蟲(chóng)。
�。ǘ�、了解節節蟲(chóng)的制作方法
“興趣是最好的老師”所以在教授《節節蟲(chóng)》時(shí)首先要激起他們的興趣，人的內心里有一種根深蒂固的需要——總要感到自己是發(fā)現者、探究者、尋覓著(zhù)。在兒童的精神世界里，這種需求特別的強烈。如何為這種需求提供養料呢？先是展現一些零散的廢舊材料和彩紙。讓學(xué)生會(huì )產(chǎn)生好奇，這些東西怎么能做出節節蟲(chóng)呢？同時(shí)我拿出做好的節節蟲(chóng)讓學(xué)生欣賞，彩紙剪貼用線(xiàn)連接身子的方法做的節節蟲(chóng)，還有用彩紙卷、貼的節節蟲(chóng)。讓學(xué)生思考討論從中了解相同的材料不同的方法可以做出不一樣的節節蟲(chóng)。
�。ㄈ�、作品欣賞
欣賞法通過(guò)教學(xué)中的欣賞活動(dòng)，使學(xué)生在認識了所學(xué)事物的價(jià)值后產(chǎn)生積極的情感反應，它是美術(shù)教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法。用多媒體展示學(xué)生們用彩紙做的作品，師生共同欣賞。
�。ㄋ模�、練習制作
根據美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，制作法是學(xué)習過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固和完善的知識、技能。學(xué)生在學(xué)習了樹(shù)的知識后，用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng )作，并鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )作。學(xué)生制作時(shí)播放輕松的音樂(lè )，調節課堂氣氛。
�。ㄎ澹�、評價(jià)
設計意圖：人類(lèi)的本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。由于學(xué)生在比例方面的感知有差別，而且整體把握形態(tài)的能力較弱。評價(jià)學(xué)生的作品應該因人而異，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度�？隙ㄗ髌分械耐�，尋找作品中做突出的地方進(jìn)行贊揚。但是在評價(jià)中也要讓學(xué)生自評互評，在學(xué)生們的眼中的省美觀(guān)跟大人不同，所以也要從他們的角度來(lái)評價(jià)作品更為貼切，更有說(shuō)服力，學(xué)生們也更能接受。在每一環(huán)節都以學(xué)生為主題，教師做引導作用。
1、讓學(xué)生拿著(zhù)自己的作品說(shuō)說(shuō)對自己作品的評價(jià)
2、我選幾幅作品讓別的小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡這只節節蟲(chóng)嗎？為什么？
3、老師適當的評價(jià)，（以贊揚為主）
�。�、拓展
諾曼卡曾斯說(shuō)過(guò)：我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀(guān)的美，自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美。所以讓學(xué)生意識到大自然的美。同時(shí)展現一些廢舊材料做的節節蟲(chóng)，讓他們了解可以循環(huán)利用一些廢舊材料，保護環(huán)境愛(ài)護自己的家園。
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