阿西里西說(shuō)課稿
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的阿西里西說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
本單元的教學(xué)主要圍繞我國西南地區民族音樂(lè )及相關(guān)文化展開(kāi)，通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè )欣賞、藝術(shù)活動(dòng)等讓學(xué)生了解西南地區各民族不同的音樂(lè )風(fēng)格及風(fēng)土人情。
《阿西里西》是本單元的第三課時(shí)，是一首彝族民歌，作詞，肖樹(shù)文（代表作品有《唱不完的歡樂(lè )》、《好花紅》等）。在彝語(yǔ)中，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，歌曲2/4拍子，快板速度，情緒歡快活潑，單樂(lè )段結構后綴尾聲，是彝族兒童做游戲時(shí)唱的歌曲。歌曲表現了彝族少年熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。歌中的力度變化頗為細致，層次感很強�！焚F州布
二、說(shuō)學(xué)情：
三年級的學(xué)生有了一定的音樂(lè )基礎，是很活躍的一個(gè)年級，但學(xué)生對彝族的音樂(lè )接觸較少�；谶@樣的情況，盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡(luò )直觀(guān)教學(xué)優(yōu)勢，輔以流行音樂(lè )的元素，喚起學(xué)生的學(xué)習熱情，架起課堂音樂(lè )和生活中音樂(lè )的橋梁，拉近學(xué)生與書(shū)本音樂(lè )的距離，幫助學(xué)生打開(kāi)多彩的音樂(lè )世界。
三、說(shuō)教學(xué)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
了解彝族的音樂(lè )文化，喚起學(xué)生對西南地區民族音樂(lè )的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )觀(guān)向上的情感。
2、過(guò)程方法：
引導學(xué)生探究彝族民歌的音樂(lè )風(fēng)情，采用自主探究式的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習西南音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中。
3、知識技能：
能用自然圓潤、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲，在歌唱中注意音樂(lè )基本表現要素的妙處，體會(huì )力度、速度、音色等對歌曲表現的重要性。
�。ǘ┰O計理念：
以學(xué)生為主體，以音樂(lè )審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多媒體及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習音樂(lè )提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統一的多媒體音樂(lè )世界，創(chuàng )造和諧、快樂(lè )的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，讓學(xué)生自主地走進(jìn)音樂(lè )的世界。
以感受、體驗彝族音樂(lè )、風(fēng)土人情的美為主線(xiàn)精心設計教學(xué)環(huán)節，在聆聽(tīng)、觀(guān)賞、歌唱、探究等音樂(lè )活動(dòng)中師生、生生互動(dòng)交流，共同感受音樂(lè )的美。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：歌曲中力度的對比及附點(diǎn)音符的演唱，準確把握彝族歌曲的風(fēng)格，用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
�。ㄋ模┙虒W(xué)流程：
課前準備：播放一段彝族風(fēng)土人情的視頻短片（背景音樂(lè )《阿西里西》）
設計意圖：創(chuàng )設情境，使學(xué)生一走進(jìn)音樂(lè )教室就仿佛走進(jìn)了美麗的彝族山寨，從而帶著(zhù)濃厚的興趣開(kāi)始享受愉快的.45分鐘。
創(chuàng )設情境（發(fā)現美）
1、多媒體播放彝族歌曲《愛(ài)我中華》MTV。
2、教師提問(wèn)：
這首歌熟不熟悉？正像歌中所唱的五十六個(gè)民族五十六枝花，今天老師帶領(lǐng)大家去探尋一枝民族之花。播放彝族風(fēng)情片
大家從視頻中看出是哪個(gè)民族么？從哪兒看出來(lái)的呢？
3、展示交流片中彝族的音樂(lè )、彝族的服飾、彝族具有代表性的彝族的節日火把節
4、導入新課
教師導語(yǔ)：彝族是個(gè)能歌善舞的民族，祖祖輩輩傳唱著(zhù)很多動(dòng)聽(tīng)的民歌，今天老師帶來(lái)一首彝族的民歌《阿西里西》一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
設計意圖：學(xué)生課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等手段搜集整理各種資料，鍛煉了他們的搜集整理信息的能力。教師在課的導入部分用多媒體創(chuàng )設教學(xué)情境，使學(xué)生視聽(tīng)結合，在美麗的音畫(huà)意境中走進(jìn)彝族山寨，感受彝族音樂(lè )及民俗風(fēng)情。
聆聽(tīng)歌曲（感受美）
有感情的范唱歌曲《阿西里西》，提出問(wèn)題：從歌曲中感受到了什么？猜一猜"阿西里西"是什么意思？
生回答：
設計意圖：通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)賞析初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格，加深對歌曲的理解，激發(fā)學(xué)習歌曲的興趣。
學(xué)唱歌曲（體驗美）
1、教師伴奏，學(xué)生隨琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示氣息和發(fā)聲狀態(tài)
2、引導學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )譜中空缺的音補充完整
3、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。
提問(wèn)：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在演唱歌曲過(guò)程中把握不準的地方，你認為歌曲哪一句比較難唱？歌曲的開(kāi)頭和結尾有什么不同？
教師總結歸納學(xué)生的回答，并通過(guò)范唱引導學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中將下面的幾個(gè)地方唱準確：
難點(diǎn)一：第9—13小節出現了三種不同的力度變化mf（中弱）→mf（中強）→f（強）
難點(diǎn)二：歌曲第一小節的2 3。 1 ∣2— ∣
阿西里西
和歌曲結束部分的2 3 1 ∣2— ∣
阿西里西
4、來(lái)看看歌詞，讓我們用歌曲的節奏朗誦歌詞
3、填詞演唱歌曲
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)們，你們在唱這首歌時(shí)，歌詞有什么特點(diǎn)？
歌曲表達了怎樣的思想感情？
生：（……）
4、歌曲的情感處理（學(xué)生在教師的指導下有感情地演唱歌曲）
師：注意"丘都拉迪嗡啊嗡啊"表現了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)歡快的心情，大家應該唱得歡快些�，F在，讓我們把自己想象成彝族少年，體會(huì )一下愉悅的心情，然后帶著(zhù)這種心情來(lái)演唱這首歌。
設計意圖：采用聽(tīng)唱、模唱的教學(xué)方法學(xué)習歌曲，教師引導學(xué)生從歌曲的內容到情感深入理解，用以情激情的方式引導學(xué)生體驗歌曲熱烈歡快的情緒及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
深入體驗（探究美）
1、聆聽(tīng)歌唱版的《阿西里西》，找出歌曲中演唱特點(diǎn)。
2、看看樂(lè )譜上的記號的作用
力度記號的復習：mf——中強、mp——中弱、f——強等力度記號
3、、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。
提問(wèn)：第9—13小節出現了三種不同的力度變化mf（中弱）→mf（中強）→f（強）如何演唱來(lái)，練習體驗，速度的改變使情緒發(fā)生變化了么？加入力度變化，用演唱人數的變化來(lái)體會(huì )力度的漸強變化。你想到了怎樣的意境？變換速度演唱。分析聲音和情緒再次演唱歌曲。
4、學(xué)生跟伴奏完整的演唱歌曲
設計意圖：多媒體歌譜圖片的呈現能夠讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中集中注意力，使歌曲教學(xué)的重難點(diǎn)一目了然；教師通過(guò)打節奏與范唱等多種教學(xué)方法的運用營(yíng)造濃郁的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、演唱歌曲的興趣，進(jìn)而引導學(xué)生自主探究，從音樂(lè )的角度去分析歌曲，為唱好歌曲做好鋪墊。
藝術(shù)實(shí)踐（表現美）
1、看看彝族朋友是怎樣表演《阿西里西》（多媒體展示彝族舞蹈視頻）提問(wèn)：表演的特點(diǎn)是什么？載歌載舞的彝族音樂(lè )特點(diǎn)。
2、學(xué)跳彝族舞蹈基本舞步
剛才的舞蹈好不好看？（…）讓我們也來(lái)跳跳好不好？（…）看看誰(shuí)學(xué)的最好最快。
3、學(xué)生分組練習。
師：同學(xué)們，讓我們大家也去參加一次熱烈歡快的彝族火把節，請每一個(gè)同學(xué)都跳起來(lái)、唱起來(lái)吧！
4、集體隨音樂(lè )表演彝族舞蹈（師生共同隨《阿西里西》的音樂(lè )邊唱邊舞。）
設計意圖：拓寬視野，感受音樂(lè )與其姊妹藝術(shù)舞蹈相結合所產(chǎn)生的獨特藝術(shù)魅力，為每一位學(xué)生提供參與音樂(lè )活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中培養他們的音樂(lè )藝術(shù)表現力與合作意識。
�。ㄎ澹┱n堂小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了彝族的民歌，大家對西南音樂(lè )文化有了一定的了解，想必此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它們了。有一句話(huà)說(shuō)的好："只有民族的，才是世界的！"祖國的西南是少數民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數民族，下節課老師會(huì )陪同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)祖國的西南，去看看那里少數民族美麗迷人的音樂(lè )文化！
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