安全小黃帽說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的安全小黃帽說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　我說(shuō)課的題目是品德與生活二年級下冊第4課《安全小黃帽》。

　　一、本課教學(xué)重點(diǎn)的定位

　�。ㄒ唬┍菊n教學(xué)重點(diǎn)的定位：

　　本課教學(xué)重點(diǎn)的定位是：“認識常見(jiàn)的安全和交通標志，遵守交通安全，安全過(guò)馬路�！卑踩�教育是兒童生活教育常規的、重要的、反復性的主題，安全教育的一些內容在前面有關(guān)主題課文中進(jìn)行了適當滲透，本課主旨在做系統的歸納后匯總，以形成學(xué)生較為全面的安全知識和意識，讓學(xué)生認識常見(jiàn)的安全和交通標志，遵守交通安全，安全過(guò)馬路，對學(xué)生來(lái)說(shuō)很有現實(shí)的意義，掌握了這些知識，可以高高興興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標：

　　1．認識常見(jiàn)的安全和交通標志，提高學(xué)生注意交通安全的自覺(jué)性。

　　2．通過(guò)游戲，引導學(xué)生初步掌握各種安全常識。

　　3．在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生初步養成遵守交通規則的好習慣，形成珍愛(ài)生命的情感與態(tài)度。

　　(三)教學(xué)重、難點(diǎn):

　　認識一些常見(jiàn)的交通安全設施以及交通標志，會(huì )遵守交通法規安全過(guò)馬路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

　　本課選認識常見(jiàn)的安全和交通標志，遵守交通安全，安全過(guò)馬路作為教學(xué)重點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　1.本單元的主題是生活的起跑線(xiàn)，單元的教學(xué)目標其中有一點(diǎn)是掌握必要的生活勞動(dòng)技能及安全常識。

　　2.課程標準內容第8點(diǎn)是認識常見(jiàn)的安全和交通標志，遵守交通安全，注意安全。

　　3.二年級的小朋友年齡小，知識面窄，讓他們認識常見(jiàn)的安全和交通標志，就能幫助他們安全出行。

　　4.本課的課題是安全小黃帽，讓學(xué)生重點(diǎn)認識常見(jiàn)的安全和交通標志，安全過(guò)馬路，養成基本的文明行為，遵守紀律，形成珍愛(ài)生命的情感與態(tài)度。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程

　�。ㄒ唬┩黄�、解決教學(xué)重點(diǎn)的方法是：

　　通過(guò)讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手擺一擺、貼一貼交通安全標志，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握了知識，讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手。通過(guò)讓學(xué)生角色扮演、收集資料、討論交流，從而深刻懂得了要安全過(guò)馬路。

　�。ǘ�）突破、解決教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程是：

　　通過(guò)認識交通標志和安全過(guò)馬路這兩個(gè)活動(dòng)突破、解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)一 認識交通標志

　　1.認識交通標志：

　�。�1）認一認：出示十種常見(jiàn)的交通安全標志，請學(xué)生說(shuō)出標志的名稱(chēng)、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標志？它們有什么作用？

　�。�2）擺一擺：請學(xué)生上講臺把交通安全標志的卡片和表示它的含義的卡片擺在一起。（學(xué)生貼在黑板上）

　�。�3）貼一貼：出示一幅情景圖，讓學(xué)生在圖上把“注意兒童、注意信號燈、注意十字路口、禁止行人通行”四個(gè)標志貼在圖上。

　　【這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習內容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習方式，對培養兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂(lè )趣，理解規則、學(xué)習科學(xué)知識等是很有用的�！�

　　2.交通標志大盤(pán)點(diǎn)

　�。�1）請學(xué)生把收集到的交通標志在小組里面展示一下。

　�。�2）請兩至三名學(xué)生上臺展示標志并說(shuō)出含義，有收集到的和自己畫(huà)的交通安全標志的同學(xué)把標志貼在“交通標志大看臺”上。

　�。�3）讓學(xué)生觀(guān)察老師也收集的一些交通標志，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有發(fā)現這些交通標志有什么不同的地方？（顏色、形狀、圖例）

　�。�4）學(xué)生交流后總結交通標志的有關(guān)常識，包括禁止標志、警告標志、指路標志等顏色的'區分

　　活動(dòng)二：安全過(guò)馬路

　　1．過(guò)馬路時(shí)我們要注意什么呢？小組里面討論討論，然后匯報一下�！居懻摶顒�(dòng)能使兒童有機會(huì )運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達能力�！�

　�。ㄒ唬┤诵械�

　�。�1）行人靠哪里走才安全？

　�。�2）如果沒(méi)有人行道，車(chē)和人同走一條道，要注意什么？

　�。ǘ�）紅綠燈

　�。�1）根據紅綠燈我們怎樣過(guò)馬路？

　�。�2）人行橫道上的綠燈閃時(shí)，還能過(guò)馬路嗎？

　�。�3）如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路？（學(xué)生表演）總結要做到：一站二看三通過(guò)。

　�。�4）除了這些，在我們過(guò)馬路時(shí)還要注意轉彎車(chē)子的方向燈。

　　【這類(lèi)活動(dòng)是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習的體驗、經(jīng)驗、知識等，而有目的地創(chuàng )設某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習活動(dòng)�；顒�(dòng)的關(guān)鍵是讓兒童獲得體驗，演技好壞并不重要�！�

　　2．判斷：我們知道了馬路上交通設施和交通標志的作用以及正確過(guò)馬路的方法之后，老師請你們做啄木鳥(niǎo)醫生，去找找圖片中哪些行為是不可以的？應該怎樣做？小組合作學(xué)習，交流�！具@里讓學(xué)生養成探究的習慣，學(xué)習探究的方法，在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息】

　　本課教學(xué)重點(diǎn)的設計體現了兒童與社會(huì )、兒童與自我的內在整合，體現了品德教育和生活教育有機融合；知識學(xué)習與社會(huì )參與、問(wèn)題探究等彼此滲透、相互促進(jìn)。本教學(xué)重點(diǎn)設計多處設計讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，因為低年級兒童動(dòng)手能力的發(fā)展是其創(chuàng )造性發(fā)展的重要途徑；同時(shí)我國兒童在“動(dòng)手”方面一直比較欠缺，增加“動(dòng)手”要求也更有針對性。這樣既強調動(dòng)腦也強調動(dòng)手，有利于培養手腦并用的兒童，進(jìn)一步突出本課程活動(dòng)性、實(shí)踐性的特質(zhì)。

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