用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界說(shuō)課稿

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　我說(shuō)課的題目是《用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界（一）》結合我對本課的理解以及昨天的課堂教學(xué)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節課：

　　教材分析：

　　這節課是六年級下冊第一單元《微小世界》的第五課。本節課的教學(xué)目標是，首先知識目標；讓學(xué)生知道洋蔥的內表皮是由細胞組成的。利用顯微鏡我們可以觀(guān)察到洋蔥的內表皮細胞。

　　過(guò)程與方法：

　　分別利用肉眼、放大鏡和顯微鏡來(lái)觀(guān)察洋蔥的內表皮，并且用文字或畫(huà)圖的方式記錄所觀(guān)察到的，意識到利用不同的觀(guān)察工具我們會(huì )有不同的.發(fā)現。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　認識到細致觀(guān)察，及時(shí)記錄是很重要的，同時(shí)能夠懂得人類(lèi)觀(guān)察工具的改進(jìn)對人類(lèi)認識自然起到了很大的作用。

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：利用顯微鏡觀(guān)察洋蔥的內表皮細胞，難點(diǎn)是如何正確得使用顯微鏡。我在教學(xué)的過(guò)程中始終貫穿著(zhù)對洋蔥內表皮的觀(guān)察，先是用肉眼和用放大鏡觀(guān)察，之后再教學(xué)生利用顯微鏡來(lái)觀(guān)察。對比不同的觀(guān)察方式記錄所看到的洋蔥內表皮有何不同。從而使學(xué)生能夠去發(fā)現和認識細胞，同時(shí)意識到觀(guān)察工具的改進(jìn)，可以讓我們發(fā)現更多的秘密。

　　學(xué)情分析：

　　考慮到本節課是六下第一單元的第五課，是以前面的四課內容為基礎的，因此課前與學(xué)生進(jìn)行了一定的交流，發(fā)現同學(xué)在很喜歡顯微鏡這樣的觀(guān)察工具，而且對于顯微鏡也有一定的認識和了解。在之前在三年多的科學(xué)課的學(xué)習中，通過(guò)大量的觀(guān)察活動(dòng)也掌握了一定的觀(guān)察方法，對于細胞他們聽(tīng)過(guò)但是卻沒(méi)有自己去觀(guān)察過(guò)，所以這節課學(xué)生的學(xué)習和觀(guān)察欲望會(huì )很強，鑒于這點(diǎn)，我把本節課的教學(xué)重點(diǎn)放在了利用顯微鏡觀(guān)察洋蔥內表皮上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教參上是將這節課分成了三部分：第一部分是制作洋蔥表皮裝片，第二部分是正確使用顯微鏡的方法，第三部分是觀(guān)察記錄洋蔥表皮細胞�？紤]到這樣的三部分的活動(dòng)量較大，在短短的三十五分鐘課堂上可能學(xué)生每個(gè)活動(dòng)都沒(méi)有充分的時(shí)間去體驗，而且制作洋蔥表皮裝片的某些步驟對于學(xué)生而言難度較大，有些小組做的可能不能作為觀(guān)察的材料，課堂上也無(wú)法給與學(xué)生充分的時(shí)間去反復嘗試著(zhù)做。因而我將本節課的教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行：第一節課的主要內容就是認識和使用顯微鏡。這樣可以給與學(xué)生更多時(shí)間去觀(guān)察和使用顯微鏡�，F在我來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分：首先以生活中常見(jiàn)的洋蔥引入激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過(guò)肉眼和放大鏡去觀(guān)察洋蔥的內表皮可以讓學(xué)生觀(guān)察到日常生活中我們不怎么會(huì )去留意的細節，學(xué)生會(huì )發(fā)現洋蔥的內表皮有條紋有小點(diǎn)，他們會(huì )想知道這些條紋和小點(diǎn)是什么，從而使他們有進(jìn)一步去探究的想法，之后就引導到第二部分利用顯微鏡去觀(guān)察。在這里有一個(gè)難點(diǎn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的使用顯微鏡呢，書(shū)本中呈現得是長(cháng)長(cháng)的七個(gè)步驟，而且光看文字的話(huà)很抽象，學(xué)生很難理解掌握，所以在教學(xué)的過(guò)程中我將用圖文結合的形式，并且將每個(gè)步驟簡(jiǎn)化成兩個(gè)字，分別是安放、對光、上片、調焦和觀(guān)察，之后邊講解邊演示，這樣的話(huà)我想學(xué)生對顯微鏡的使用方法會(huì )有一定的掌握。然后，為了鞏固學(xué)生的知識，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，每四人一個(gè)小組，一位同學(xué)觀(guān)察時(shí)，其他同學(xué)在旁參照7個(gè)步驟進(jìn)行評價(jià)，當有錯誤時(shí)，及時(shí)提出指正，比單純等教師去解答要節約時(shí)間，也給了學(xué)生表現自己的機會(huì )。同時(shí)，由于顯微鏡對絕大多數的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是新鮮的，他們的接觸都不多，大家起點(diǎn)相同，就可以沒(méi)有任何顧忌，沒(méi)有誰(shuí)肯定對或者錯，一切都根據課本上的提示進(jìn)行。

　　在觀(guān)察的過(guò)程中，我提供給學(xué)生觀(guān)察的材料是已經(jīng)做好的洋蔥表皮裝片，目的是把重點(diǎn)放在使用顯微鏡上，讓學(xué)生又足夠的時(shí)間去觀(guān)察和記錄。為下一節課自己制作玻片標本提供足夠的時(shí)間，不用將時(shí)間浪費在調試顯微鏡上。

　　學(xué)生操作后，再展示一些細胞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導他們進(jìn)行不斷的觀(guān)察。

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