人美版七年級美術(shù)下冊 民間藝術(shù)的色彩搭配說(shuō)課稿
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的人美版七年級美術(shù)下冊 民間藝術(shù)的色彩搭配說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委：
大家好！
我剛執教的是《民間藝術(shù)的色彩搭配》，它是人美版七年級下冊的課題七。我將從以下幾方面來(lái)說(shuō)課。
一、教材分析
本課以圖片欣賞為主，體現出美術(shù)教材強調視覺(jué)感受的特點(diǎn)。使學(xué)生對民間藝術(shù)生動(dòng)絢麗的色彩搭配有一個(gè)強烈的感知印象。通過(guò)本課學(xué)習，旨在讓學(xué)生了解、學(xué)習、熱愛(ài)民間藝術(shù)，進(jìn)而傳承、發(fā)揚民族文化。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的色彩知識，具備了一定的審美能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力，有表現和他們實(shí)際生活相近或相聯(lián)系等內容的愿望。
三、教學(xué)目標
1、知識與能力：
�。�1）了解民間藝術(shù)的相關(guān)知識；掌握民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)；初步感知民間藝術(shù)的豐富內涵。
�。�2）增強學(xué)生欣賞民間藝術(shù)作品的能力；鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表述能力及繪畫(huà)表現力。
2、過(guò)程和方法：
通過(guò)學(xué)生自主合作探究的方式，以提問(wèn)、演示的方式引導學(xué)生思考。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解民間藝術(shù)的文化內涵，提升學(xué)生的審美能力，增強民族自豪感。激發(fā)學(xué)習美術(shù)的持久興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)的相關(guān)知識；掌握民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)；初步感知民間藝術(shù)的豐富內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)并用自己的主觀(guān)理解嘗試進(jìn)行欣賞和配色體驗。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄐ蚰唬﹦�(chuàng )設情境，初步感知。
1、秧歌手絹給你的感受是什么？換一塊手絹有什么不同？為什么？
老師的演示接近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生興趣盎然地走近本課。
2、圖片欣賞：它們是民間藝術(shù)嗎？為什么你一看就知道？
3、學(xué)生說(shuō)初步的色彩感受。你是從哪里觀(guān)察出來(lái)的？（色彩的特點(diǎn)）
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的初步理解，讓知識的學(xué)習有一個(gè)預備的過(guò)程，使學(xué)生更有信心地投入到下一環(huán)節的學(xué)習之中。
�。ㄒ唬┓治錾�，知識鞏固。
1、布老虎身上有哪些色彩？（師用油畫(huà)棒在紙上示意）
2、這些色彩給你什么感受？（鮮艷）
以通俗的語(yǔ)言來(lái)解釋美術(shù)相關(guān)知識，讓學(xué)生更好掌握。
3、換其它的顏色會(huì )有同樣的感受嗎？紅色系示意
4、這些顏色是平均分布的嗎？以什么顏色為主？（黃色）
5、如果我把主色換一下（在白描老虎身上涂色，藍色為主調，可請學(xué)生幫忙涂色，調動(dòng)興趣，增強互動(dòng)）比較這兩只老虎，給你的感覺(jué)有什么不同？?jì)煞N配色都很鮮艷，但以暖色調為主色的更加熱烈喜慶。（冷暖感受）
兩次不同色彩的展示，讓學(xué)生很直觀(guān)地感受到不同色彩給人不同的感受，將專(zhuān)業(yè)知識形象化，更易于七年級學(xué)生的接受。通過(guò)展示讓學(xué)生明白什么是對比色，什么是冷暖色以及它們給人不同的體驗、感受。
6、簡(jiǎn)單了解布老虎的作用，內涵。
本課主要以色彩搭配為主，所以在民間藝術(shù)的內涵上并沒(méi)有作過(guò)多的強調，這樣更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。安排這一環(huán)節又讓學(xué)生認識到民間藝術(shù)品豐富的涵義。
7、欣賞圖片，對知識進(jìn)行印證。
布老虎是一個(gè)代表作品，它是否有足夠的說(shuō)服力呢？因而再次欣賞是對所歸納出來(lái)的色彩搭配特點(diǎn)進(jìn)行印證，使知識更加系統全面。
�。ǘ┘亦l藝術(shù)，熱愛(ài)鄉土。
浠水布貼，請學(xué)生用所歸納知識進(jìn)行分析。
學(xué)生可能對浠水布貼并沒(méi)有接觸，但學(xué)習的本課后，他們會(huì )形成自己的觀(guān)念，能夠對實(shí)物形成主觀(guān)的自己的感受。并且讓學(xué)生關(guān)注身邊的民間藝術(shù)品，學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去看待這些藝術(shù)品。
�。ㄈ┥蚀钆�，個(gè)人體驗。
學(xué)生進(jìn)行配色練習。
講練結合，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中嘗到繪制民間藝術(shù)品的樂(lè )趣，學(xué)生可以獨立完成，也可以和其他學(xué)生合作完成，讓學(xué)生的興趣在配色活動(dòng)中得到最大的釋放，學(xué)生與學(xué)生之間相互合作，取長(cháng)補短，激勵學(xué)生有信心、有勇氣地投入到學(xué)習之中，從而增加每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )。
�。ㄋ模┬蕾p作品，總結延伸。
1、學(xué)生作品展示，師生共評。
《美術(shù)課程標準》指出在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，更應重視學(xué)生的.自我評價(jià)。以全班作品展示為主，讓學(xué)生的感受到成功的樂(lè )趣，對同學(xué)的評價(jià)中也讓他們的情感得到交流，也會(huì )更加自信。
2、猜：為什么民間藝人們都不約而同地選擇了這些顏色呢？
從大自然中獲得直觀(guān)感受：天之藍草之綠花之紅日之黃
讓學(xué)生明白民間藝術(shù)的熱烈淳樸均來(lái)自于大自然，來(lái)自于對生活的熱愛(ài)。
3、欣賞梵高作品，比較其作品與民間藝術(shù)在色彩上的相同點(diǎn)。并思考為什么梵高也和民間藝人一樣，不約而同地選擇了這些顏色？
民間的，自然的才是世界的。大自然給了藝術(shù)家們無(wú)窮的靈感和素材，讓我們關(guān)注生活，關(guān)注自然。在這一環(huán)節的學(xué)習中，讓學(xué)生感受到民間藝術(shù)的魅力，繼而會(huì )使他們產(chǎn)生長(cháng)久的興趣，關(guān)注民間藝術(shù)品，熱愛(ài)民間藝術(shù)品，傳承民間藝術(shù)。讓學(xué)生的情感得到熏陶。有效地實(shí)現了教學(xué)目標，《美術(shù)課程標準》要求學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料、個(gè)人體驗、集體討論、觀(guān)摩和評述等方式，領(lǐng)悟美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)的文化價(jià)值和意義。因而這一拓展環(huán)節是很有意義的。
六、教學(xué)效果。
預期教學(xué)效果：
為實(shí)現有效教學(xué)，我在這一節課進(jìn)行了以下嘗試：
1、試圖構建能力的課堂。
2、試圖構建交際的課堂。
3、試圖構建自信的課堂。
4、試圖構建興趣的課堂。
我所試圖構建的還有很多很多，但一堂美術(shù)課是無(wú)法將課標的理念充分表現出來(lái)，如果能讓學(xué)生有備而來(lái)，讓他們去搜集一些民間藝術(shù)品，可能會(huì )更好的實(shí)現本課目標。怎樣結合當地素材來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這都是值得我們每一個(gè)美術(shù)老師思考。
在此，懇請各位專(zhuān)家評委給我的課提出指導和幫助，謝謝大家！
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